База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Какое число при счёте следует за числом 799?
- 1. Какое число при счёте называют перед числом 490?
- Баржа вышла из реки в море. Известно, что осадка баржи в речной воде составляла 203 см, а в море – 200 см. Определите плотность воды в море, если плотность воды в реке равна 1000 кг/м³. Считайте, что все борта баржи вертикальные.
- При помощи таблицы определите, вблизи каких небесных тел сила тяжести отличается от силы тяжести на Земле более чем в 5 раз. Масса тела не изменяется. Ответ кратко поясните.
- 5) Иллюзионисту для фокусов необходим прямоугольник из бумаги. Он нарисовал его на клетчатом поле со стороной клетки 1 дм.
- 4) Кинофильм «Звёздные миры» продолжался 3 часа 5 минут и закончился в 17 часов 15 минут. В котором часу кинофильм начался?
- Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В одном бассейне в 9 раз больше воды, чем в другом. Сколько м³ воды в каждом бассейне, если в двух бассейнах вместе 1040 м³ воды?
- В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Ответ: АБВГ 3241
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Автобусу, в котором едет 15 пассажиров, предстоит сделать 10 остановок. Какие из следущих событий невозможные, какие случайные: А: " все пассажиры выйдут из автобуса на разных остановках"; В: " на каждой остановке хоть кто-то выйдет"; С: "найдется остановка, на которой никто не выйдет"; D: " все пассажиры выйдут на пятой остановке"; Е: " на всех остановках выйдет четное число пассажиров"; F:" на всех остановках выйдет нечетное число пассажиров"?
- Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названия-
- К какой группе растений относится Горох посевной? Низшие, высшие споровые, высшие семенные Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Горох посевной к выбранной Вами группе.
- Прорастание семян какого растения из перечисленных в таблице происходит при температуре выше 6 °С?
- Задание 9. Зимой температура падает на 1,5 градуса каждый час. В 6 утра температура составляла -4 градуса. Какой была температура в 4 вечера? Запишите линейную функцию, описывающую данный процесс. Задание 10. Постройте график функции, которая задана следующей формулой: a) y = -2/5x + 0,4; б) у = х – 0,75; в) у=-6х–1,5. Задание 11. Найдите графическим способом точку пересечения графиков функций у=-4x-3 и у = х + 7. Задание 12. Найдите аналитическим способом точку пересечения графиков функций y=-4x-13 и у=2х + 47.
- Укажите время, с точностью до десятилетия, когда в России была отменена опричнина. Укажите одно любое событие этого же века и десятилетия из истории зарубежных стран. Не следует указывать событие из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия. Время с точностью до десятилетия: Событие из истории зарубежных стран:
- a) -36x+660=-3x
- 3. Составь диктант для соседа по парте. Подбери десять слов с буквами, обозначающими безударные гласные зву- ки, написание которых можно проверить.
- 2. Запиши, сколько в словах букв и звуков. поезд Олень союз коньки лошадь топор
- Рассмотри изображения игрушек. Стрелкой с надписью «древесина» отмечены кубики, которые могут быть сделаны из этого материала. Отметь стрелкой любой предмет (или его часть), который может быть сделан из металла, и любой предмет (или его часть), который может быть сделан из пластика. Подпиши название материала рядом с каждой стрелкой.
- Дан треугольник ABC, у которого ∠C = 90°. Найди третью сторону треугольника и ctg ∠A, если известно, что AC = 15, BC = 8 см.
- 1. Упростите выражение: 1)-2,4a (-5b); 2) 9a – a – 8b + 3b; 3) a + (a – 10) – (15 + a); 4) -4(b – 4) + 7(b + 2). 2. Решите уравнение 9х – 7 = 6x + 14. 3. За три дня туристы прошли 38 км. За второй день они прошли в 2 раза больше, чем за первый, а за третий – на 6 км больше, чем за первый. Сколько километров прошли туристы за первый день? 4. Найдите корень уравнения: 00 1) 0,6 – 1,6(x – 4) = 3(7 – 0,4x); x-25 5. В двух грузовых вагонах было поровну угля. Когда из пер- вого вагона выгрузили 12 т угля, а из второго 22 т, то в первом вагоне осталось в 6 раз больше угля, чем во втором. Сколько тонн угля было в каждом вагоне вначале?alt
- Восстановите деформированный текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Спишите восстановленный текст. Будьте внимательны. Соблюдайте абзацы.
- 6. Найди значение выражения |x – 14| – |x| + 27 при x = -11.
- Найдите на карте город Дижон, столицу герцогства, и подпишите его. Опишите его географическое положение и значение для региона.
- №1. Разгадай ребус.
- Задание 18. Разгадай ребус, запиши слово. сани + ХР T ель - И 6
- Задание 17. Найди 5 слов из словарика, запиши. ВЖУЮКВКП OOHъXAHEE РЭЪЫВРМВН ОЕЙХЯАШОA БЗЪЦЗНДРЛ ЕСДРЫДЗOA ЙРЦЕКАГНВ EТЖЗЛШЯАЬ СГЭРЭВЕГВ
- Задание 16. Составь из слов два предложения, запиши их. Помни об оформлении предложений на письме. помогают людям Хранители вещи они разные чинят
- Сопрот..вление, в..ст..бюль, анф..лада, мат..матика, ун..верситет, бе(з, с)покоить, бе(з, с)конечность, пр..гласить, (не)смотря на пр..клонный возр..ст, увид..л, груз..ик, па(с, сс)ажир, бота(н, нн)ик, вое(н, нн)ый, серебря(н, нн)ый.
- Talk to a friend. Make sentences about the picture. I can see mum Mum's got ... There's a Carots There are
- В каких предложениях «так» является наречием, а не частью союза «также»? Орлы имеют большие крылья, но (так) же и острые когти. (Немецкая пословица) Веди себя в Риме (так) же, как и римляне. (Английская пословица) Благодарность помни (так) же долго, как и обиду. (Японская пословица)
- В каком предложении «что» является местоимением, а не частью союза «чтобы»? (Что)бы сделать выбор, нужны возможности. На то и щука в море, (что)бы карась не дремал. (Что) бы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть. (Что)бы ты ни делал, всем не угодишь.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Иллюзионисту для фокусов необходим прямоугольник из бумаги. Он нарисовал его на клетчатом поле со стороной клетки 1 дм.
- Кинофильм «Звёздные миры» продолжался 3 часа 5 минут и закончился в 17 часов 15 минут. В котором часу кинофильм начался?
- 2. Длина участка прямоугольной формы - 68 м, а ширина – 45 м. Земля- 1 никой занята – площади, 20 а остальная площадь – малиной. Какую площадь занимает малина? 3. Вырази. 28 350 м = 257 000 дм = 257 000 см =
- 78500 43 24 2175 12900 377 45 000 725 43 Запискиваем множители в столбик, не смотря на нули 2. Кыполняем умножение несмотря 3. Записываем в произведение справа и столькоже мулей. Что ты пока не знаешь? Поставь перед собой цель и составь план. б) Проанализируй решение примера (а). Пронумеруй шаги алго- ритма умножения в столбик многозначных круглых чисел: 3 Записать в произведении справа столько нулей, сколько в обоих множителях вместе. Записать множители в столбик, не глядя на нули. • Выполнить умножение многозначных чисел, не глядя на нули. Проверь себя по учебнику, с. 32. Если нужно, исправь ошибки. 3) Выполни умножение в столбик: a) 9305 • 780 б) 4060 9600 в) 329 000 . 590 9305 780 44440 657355 745490
- 4. Сделай чертёж к задаче и реши её. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста и встретились через 3 ч. Скорость первого мотоциклиста 75 км/ч, а скорость второго – на 5 км/ч больше. Найди расстояние между городами.
- 653. Спишите. Подчеркните разноспрягаемые глаголы. Укажите их время, лицо, число. 1. Коль хоч..шь радости Отчизне³, трудись не покладая рук. 2. Кто хочет, тот доб(?)ётся. 3. Многого (за)хоч..шь — пораньше с постели вскоч..шь.
- При открытых переломах необходимо: ...
- Упростите выражение: 1) 5b(b+2)-(b+2)²= 2) 3(a-4)²-12a= 3) (x-1)(x+2)-(x-2)² = 4) (y-9)²+(4-y)(y+5)=
- Представьте трехчлен в виде квадрата двучлена: 1) 9x² - 24xy + 16y² = 2) 4a² - 12ab + 9b² = 3) 25y² + 10y + 1 =
- Возведите в квадрат: 1) (x - 4)² = 2) (4a - c)² = 3) (5x-6)² =
- Заполните пропуски: 1) (x - y)² = x² - 2xy + 2) (y-3)² = y²- +9 3) (2x + 4)² = 4x² + 16x +
- 5.548 Найдите значение выражения: a) (30 803 – 342 102 : 851) : 301 – (54 944 + 43 834 : 217) : 546; б) (987 654 – 305 ⋅ 4044 : 732 – 496) : 969 : 1017; в) 167 ⋅ 120 : (44 466 : 44 466 + 941 410 : 470); г) (1 000 000 – 129 000 : 129 + 19 140 : 132) : 5 : 199 829.
- 5.547 Сейчас между автомобилями, движущимися навстречу друг другу, 63 км, и встретятся они через \frac{7}{15} ч. Найдите скорость каждого автомобиля, если скорость одного из них составляет \frac{4}{5} скорости другого.
- 5.546 В Летнем саду Санкт-Петербурга дуб был посажен на 100 лет раньше клёна. Сколько лет каждому дереву, если возраст клёна составляет \frac{2}{3} возраста дуба?
- 5.545 В начале учебного года было куплено 200 тетрадей в клетку и в линейку. При этом число тетрадей в линейку составляло \frac{2}{3} от числа тетрадей в клетку. Сколько тетрадей в клетку и сколько тетрадей в линейку было куплено?
- 5.544 Решите уравнение: а) (z - 6) \cdot \frac{3}{7} = 3; б) \frac{1}{4}y - \frac{1}{4} = \frac{1}{4}.
- 5.543 Найдите значение выражения: a) (\frac{5}{6} + \frac{4}{9}) - \frac{5}{6} \cdot \frac{4}{9}; б) \frac{2}{8} : \frac{8}{8} + (3\frac{1}{3} - 2\frac{3}{5}) : \frac{7}{15}.
- 5.542 Выполните действия: а) \frac{3}{2} : \frac{3}{4} : \frac{2}{3}; б) \frac{10}{7} \cdot \frac{3}{4} : \frac{5}{14}.
- 5.541 Вычислите: a) 5 : \frac{2}{3}; б) \frac{3}{8} : \frac{1}{3}; в) \frac{1}{12} : \frac{5}{36}; г) \frac{14}{55} : \frac{5}{21}; д) \frac{121}{234} : \frac{11}{12}.
- 5.540 Найдите частное: a) \frac{5}{4} : \frac{2}{15}; б) \frac{2}{3} : \frac{8}{9}; в) \frac{64}{131} : \frac{32}{52}; г) \frac{64}{125} : 4; д) 9 : \frac{3}{4}; e) 9 : 4.
- 5.539 Найдите значение выражения: a) \frac{6}{13} \cdot \frac{39}{2}; б) \frac{21}{11} \cdot \frac{22}{3}; в) (\frac{3}{10} + \frac{1}{2}) \cdot \frac{3}{2}.
- 5.538 Какие числа обратны числам \frac{10}{36}, \frac{13}{65}, \frac{31}{65}, \frac{13}{134}, \frac{17}{428}, \frac{10}{4}, \frac{36}{7} ?
- НАЙДИТЕ ПАРУ равных треугольников и ДОКАЖИ ИХ РАВЕНСТВО Продолжение табл. 17 BC = AD 21 C E P B A F K 18 D A C D D 22 K C E M N F 19 P B 23 A S T M Q R 20 24 B D C E A K A 26 D P D B 27 E C L P 28
- Задание 1. «Транспортная карта». Транспортную карту используют для пополнения счета для проезда в автобусе. Клиент может внести не менее 350 рублей. У Сони есть 4 купюры бумажные = 300 руб Таблица1 Схема 6 монет - 50 руб = R R R R R R Вопрос 1. Какие купюры и монеты у неё могли быть? Заполни таблицу и схему? Вопрос 2. Составь числовое выражение, чтобы показать, что Соня учла всю сумму. Вопрос 3.На сколько учебных дней (5дней) Соне хватит этих денег для проезда до школы и обратно. Если билет стоит 20 руб, Сколько денег останется? Решение:
- В одном бассейне в 9 раз больше воды, чем в другом. Сколько м³ воды в каждом бассейне, если в двух бассейнах вместе 1040 м³ воды?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 34 A) 33 34 Б) 67 11 B) 34 13 г) 28 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1 , но меньше 1. 2 2) Число меньше 3. 7 3) Число больше 1. 4) Число больше 3, но меньше 1. 7 2 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Ответ: АБВГ
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) килограмм макаронов 2) трое воспитательниц 3) блины вкуснее 4) загородное шоссе
- 20. Ядро актиния 227 (327 Ас) претерпевает альфа-распад, затем бета-распад. Какое ядро получается?
- 19. Углерод-14 (14С) используется для радиоуглеродного датирования. Запишите реакцию его бета-распада.
- 18. В результате альфа-распада какого ядра образуется франций-223 (323Fr)? Напишите реакцию.
- 17. Сколько альфа-распадов происходит при превращении тория-232 (332 Th) в радий-224 (224Ra)?
- 16. Ядро свинца 209 (309РБ) претерпевает бета-распад. Какое ядро образуется?
- 15. Напишите последовательность распадов для неона-20 (10№e): В, В, а, а. Какое ядро получится в конце?
- 14. Определите, какой распад (альфа или бета) происходит, если магний-28 (Mg) превращается в алюминий-28 (A1). Запишите уравнение.
- 13. После серии распадов ядро висмута-211 (331Ві) превратилось в свинец-207 (РБ). Сколько альфа и бета-распадов произошло?
- 12. Напишите реакцию альфа-распада кюрия 247 (347Cm).
- 11. В какой элемент превращается радон-222 (2Rn) после одного альфа-распада и двух бета-распадов?
- 10. Кобальт-60 (Со) бета-радиоактивен. Запишите реакцию его распада.
- 9. Ядро нептуния 237 (337№р) образовалось после альфа-распада другого ядра. Какое это было ядро?
- 8. Напишите реакцию бета-распада калия-40 (18К).
- 7. Сколько альфа и бета-частиц испускает ядро урана 238, превращаясь в свинец-206 (Pb)?
- 6. После двух бета-распадов и одного альфа распада ядро тория 234 (Th) превращается в новое ядро. Определите его состав.
- 5. Напишите цепочку из двух последовательных альфа распадов для радия-226 (22 Па). Какое ядро получится?
- 4. В результате какого распада плутоний-239 (21° Ри) превращается в уран 235 (3U)? Напишите уравнение.
- 3. Ядро урана-238 (238) претерпевает один альфа-распад и один бета-распад. Определите, какое ядро получается в итоге.
- 2. Какой элемент образуется в результате бета-распада углерода-14 (С)? Запишите реакцию.
- 1. Напишите реакцию альфа-распада ядра полония 210 (31Ро).
- 580. Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите, выделяя окончания прилагательных в именительном падеже. Составьте схему последнего предложения. Снег. Обычн.., знаком.. всем, бел., пушист.., холодн.. снежок. Бел..? Присм..тритесь! Уд..вительно, как окраска
- 579. Прочитайте текст, спишите его. Определите падеж прилагательных, в которых пропущены буквы. Над каждым из этих прилагательных, надпишите проверочное слово какой? Укажите с помощью знака х существительные, от которых зависят эти прилагательные. Я пог..сил костёр и пошёл вниз по реке... То по крут.. берегам сер.. стеной стояло осинов.. мелколес (?)е и на отдельн.. осинах висел жёлт.. хмель, будто кто-то развесил сушить на со(?)нце нов.. рогожи. То дуплист.. ива лежала поперёк реки, как мост, и около неё выскакивали из воды головли. То река уходила торжественн.. поворотом в леса, золотая и син.. от осени.
- Медсестра посещает на дому пациента 70 лет с диагнозом: рак легкого IV степени для введения обезболивающих средств. Внезапно у пациента во время сильного приступа кашля начала выделяться изо рта алая пенистая кровь. Объективно: состояние тяжелое, больной истощен, кожные покровы землистого цвета. При кашле выделяется алая пенистая мокрота. ЧДД 26 в минуту, пульс 98 в минуту, слабый, АД 100/70 мм рт.ст. Задания:
- В послеоперационной палате находится пациентка 36 лет с диагнозом: острый флегмонозный аппендицит. Обратилась к медсестре с жалобами на боли в послеоперационной ране и животе. При осмотре: температура 37,8°С, пульс 86 уд. в мин., удовлетворительных качеств, АД 130/80 мм рт.ст., ЧДД 20 в мин. Пациентка после операции не мочилась более 3-х часов. Задания: 1. Определите состояние пациента (ПК 5.1 - 5.4.; ОК 1- ОК 9;) 2. Неотложная помощь и тактика медсестры при данном состоянии (ПК 5.1.; ОК 1 – ОК 9) 3. Продемонстрируйте технику катетеризации мочевого пузыря мягким катетером (ПК 5.1,.5.2, 5.3, 5.4 ОК 1 – ОК 9);
- У девочки 12-ти лет во время взятия крови из вены на биохимический анализ внезапно появилась слабость, головокружение, тошнота, она резко побледнела, кожа покрылась холодным липким потом. Ребёнок медленно опустился на пол, потерял сознание. Пульс нитевидный, 60 уд/мин., АД 60/30 мм рт.ст Дыхание поверхностное, 20 в 1 мин. Зрачки расширены, реакция на свет ослаблена. Задания: 1. Определите состояние девочки (ПК 5.1 - 5.4.; ОК 1- ОК 9;) 2. Неотложная помощь и тактика медсестры при данном состоянии (ПК 5.1.; ОК 1 – ОК 9) 3. Продемонстрируйте технику измерения артериального давления (ПК 5.1,.5.2, 5.3, 5.4 ОК 1 – ОК 9);
- Ребенок 7 лет наблюдается у невропатолога по поводу эпилепсии. Принимал ежедневно таблетки фенобарбитала. На каникулы уехал в деревню к родственникам, забыл с собой взять таблетки. Вечером после игры B футбол появились клонико-тонические судороги. Задания: 1. Определите состояние пациента (ПК 5.1 - 5.4.; ОК 1- ОК 9;) 2. Неотложная помощь и тактика медсестры при данном состоянии (ПК 5.1.; ОК 1 – ОК 9) 3. Продемонстрируйте технику проведения искусственного дыхания «рот в рот» (ПК 5.1,.5.2, 5.3, 5.4 ОК 1 – ОК 9)
- 7. Тип 7 № 5977 i Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри г ний не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) К беседке вела расчищенная от снега дорожка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. 4) Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес.
- 6. Тип 6 № 637 i Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Прибывшие то (же) расположились у костра. 2) Что(бы) он ни делал, всё выходило плохо. 3) Незнакомец был невысокого роста, за(то) плечист. 4) Через минуту он исчез в снежной пурге так(же) внезапно, как и появился.
- 5. Тип 6 № 497 i Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Он был готов сделать всё, что (бы) ему ни предложили. 2) Я заглянул в учебник, что (бы) вспомнить правило. 3) Дремали котята, кошка то (же) отдыхала. 4) Я решил этот пример так(же), как и мои одноклассники.
- 4. Тип 6 № 32 i Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) (За)то тебя уважаю, что говоришь правду в глаза. 2) Что(бы) ни случилось, я буду участвовать в конкурсе. 3) Снегу было мало, снежных буранов то(же). 4) Настроение у всех было приподнятое, (по) тому что пароход приближался к пристани.
- 3. Тип 5 № 440 i Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенны являются предлогами. 1) (В) следстви.. непогоды концерт отменили. 2) (На) встречу Маше выбежал симпатичный щенок. 3) (В) продолжени.. книги мы узнали о судьбе главного героя. 4) Актёр произносил свой монолог, (не) смотря в зрительный зал.
- 2. Тип 5 № 325 i Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные являются предлогами. 1) (На) счет билетов нужно было договариваться заранее. 2) (В)близи деревни должна пройти железная дорога 3) (В) продолжени.. сотрудничества были заинтересованы обе стороны. 4) (В) отношени.. двух друзей после ссоры образовалась трещинка.
- 1. Тип 5 № 5288 i Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные являются предлогами. 1) (В)течени.. трёх дней производилась погрузка угля. 2) Он шёл по улице, (не) смотря на прохожих. 3) Самолёт не прилетел (в) виду непогоды. 4) Скульптура похожа (на) подобие животного.
- На странице тетради сначала изобразили 3 пересекающиеся прямые (исходные прямые не пересекаются в одной точке), а затем 4 параллельные прямые. Рассмотри все возможные варианты расположения прямых. Сколько всего точек пересечения может быть? (Правильными могут быть несколько ответов.)
- От деревянного бруска размером 20 см х 40 см × 130 см отпилили несколько дощечек размером 3 см х 20 см х 40 см. После этого остался брусок объёмом менее 1000 см³. Сколько дощечек отпилили?
- Андрей хотел купить 4 двухлитровые бутылки газированной воды. Но в магазине вода была только в бутылках по пол-литра. Андрей решил купить столько же воды, но в бутылках по пол-литра. Сколько бутылок он должен купить?
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка. Объясните, почему событие, юбилею которого посвящена почтовая марка, сохраняется в памяти народной на протяжении многих десятилетий.
- 2) Найдите примерную долю населения Чеченской Республики в общей численности населения СКФО. Ответ дайте в процентах.
- 1) Определите, в каком из этих регионов наибольшая численность населения.
- №2 Решите уравнение a) x² - 8x +16=0 б) 2x-3y+6x-9=0 b) a. (a+1)-39-3=0 2 2) x²- 10x + 9 = 0 №3 Сократите дробь: X+2 9x1
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.