База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие процессы характерны для биогеохимического цикла азота?
- 4. Тип 4 № 4019 На координатной прямой отмечены числа 0, a, b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: — х +a>0, x-b<0, \frac{ax}{b}>0.
- 3. Тип 3 № 7208 Разложите число 11 на два слагаемых так, чтобы произведение этих слагаемых было равно 30. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 2. Тип 2 № 7806 Решите уравнение: 3-\frac{x}{7}=\frac{x}{3}.
- 1. Тип 1 № 4340 Найдите значение выражения: \frac{5}{6}:(\frac{2}{3}-\frac{5}{8}).
- 127. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение.
- Определите лицо и число местоимений. Подчеркните в словах изученные орфограммы.
- 126. Прочитайте считалку. Впишите пропущенные местоимения. Если чиж летит к стрижу, выходишь, вожу. Если стриж летит к чижу, Водишь , выхожу. Ю. Жаркой
- 125. Прочитайте вопрос-загадку. Какое личное местоимение читается одинаково слева направо и справа налево? Запишите это местоимение. B скобках укажите его лицо, число, род.
- Почему согласно данному отрывку Гаутама считал, что всюду живут так же беззаботно, как он? Какое событие, согласно данному отрывку, позволило Гаутаме понять, что старость неизбежна?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 2. It's windy. My father
- 1. It's cold. I
- 9. What's the weather like in New York?
- 8. What's the weather like in Germany?
- 7. What's the weather like in India?
- 6. What's the weather like in England?
- 5. What's the weather like in spring?
- 4. What's the weather like in Moscow?
- Кубит в состоянии 0 – применили вентиль Х - стало
- Кубит в состоянии 1 – применили вентиль Х - стало
- 3. Решите неравенство: 1) 2/7 x ≥ -14; 2) 3x − 8 < 4(2x − 3). 4. Решите систему неравенств: 6x-24 > 0, 2x +7 <19, 1) 2) -2x+12 < 0; 30-8x < 6. 5. Найдите множество решений неравенства: 2x+3 x+1 1) − < -1; 3 4 2) 5x + 2 <4(2x-1) - 3x. 6. Найдите целые решения системы неравенств 2(3x-4) ≥ 4(x+1)-8, x(x-4) − (x+3)(x-5) > -5. 7. При каких значениях переменной имеет смысл выра- жение 3х-9+ 1 40-5x ?
- Проверочная работа по истории в 7 классе по теме «Россия в 16 веке» Вариант 2 1. Как называлось постоянное войско при Иване IV? 1) наемники; 2) стрельцы 3) воеводы; 2. Избранная Рада — это: 4) кормления. 1) самые знатные люди России во время правления Ивана IV, 2) члены семьи Глинских, которые были близки к царю, 3) выбранные народом помощники Ивана IV, 4) негласное правительство при царе 3.Земский собор - это: 1) высший государственный орган при Иване IV, 2) собрание высших представителей Церкви, 3) неофициальное правительство при Иване IV, 4) сословно представительный орган 4.0 каком правителе идет речь в работе историка Р.Г. Скрынникова: «...Пролил немало крови своих подданных. Он навлек на свою голову проклятие знати. Но ни казни, ни поражение в Ливонской войне не могли уничтожить популярность, приобретенную им в годы «казанского» взятия». 1) Иван III 2) Иван IV 5. Иван IV венчался на царство в: 3) Василий III 4) Василий Шуйский 1) Успенском соборе г. Владимира 3) Успенском соборе Московского Кремля 2) Софийском соборе г. Новгорода 4) Софийском соборе г. Вологды 6. Куда уехал Иван IV из Москвы со своим двором в знак недовольства боярами? 1) Александрову слободу, 2) Псков, 3) Киев, 4) Нижний Новгород. 7. « Опричнина дорого обошлась стране. Кровавый террор унес множество человеческих жизней. Погромы сопровождались разрушением хозяйства. Бесчинства опричников не имели оправдания». Эти события произошли: 1)1547-1560, 2)1558-1583, 3)1565-1572, 4)1547-1584 8. В 1571 году войска Крымского хана организовали большой поход на Москву под руководством: 1. Мухаммед-Гирея; 2. Хабара; 3 Девлет-Гирея. 4. Ермака 9. В 1521 году в состав Московского государства вошло: 1. Черниговское княжество; 2 Новосильское княжество; 3 Рязанское княжество. 4. Псковское 10. Шапкой Мономаха венчались на царство все московские великие князья и цари до Петра І. Митрополит Макарий разработал и провел обряд венчания Ивана IV на царство в ... году: 1. 1547 2. 1545 3.1548 4. 1550 11. Елена Глинская фактически управляла (с советниками) Россией в ... годах: 1. 1530-1535; 2.1530-1538; 3.1530-1540; 4.1533-1538. 12. Укажите церковного деятеля, который поддержал желание Ивана IV венчаться на царство. 1. протопоп Аввакум 2. митрополит Иларион 3. патриарх Никон 4. митрополит Макарий 13. В каком году была проведена реформа местного управления Избранной рады, которая отменила кормления и учредила должности губных старост? 1. 1549 г. 2. 1552 г. 3. 1556 г. 4. 1583 г.
- Перевод в количественные показатели массовой текстовой или фонетической информации с последующей статистической ее обработкой, это ...
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 330 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно с постоянными скоростями выехали автомобиль и грузовик. Автомобиль едет со скоростью 95 км/ч, грузовик – со скоростью 80 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения при условии, что ни остановок, ни смены направления движения за это время ни у автомобиля, ни у грузовика не было? Найдите все возможные варианты.
- Какое озеро занимает третье место по площади?
- K-2 (§ 3) ка В взята на раза больше BC. оркови, чем ■ 25 кг мор- обоих кон- Слограммов ьно? 3 (§ 5, 6) еделите: котором (-2; 7). Вариант 3 К-3 (§ 5, 6) • 1. Функция задана формулой у = 5х + 18. Определите: а) значение у, если х=0,4; б) значение х, при котором у=3; в) проходит ли ее график через точку С(-6; – 12). • 2. а) Постройте график функции у=2х+4. б) Укажите с помощью графика, чему равно значение у при х=-1,5. • 3. В одной и той же системе координат постройте графики функций: а) у=-0,5х; б) у=5. 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у = -14х+32 и у=26x-8. 5. Задайте формулой линейную функцию, график ко- торой параллелен прямой у=2х+9 и проходит через на- чало координат. Вариант 4 К-3 (§ 5, 6) • 1. Функция задана формулой у=2х-15. Определите: а) значение у, если х=-3,5; б) значение х, при котором у=-5; в) проходит ли график функции чер
- О каких целях принятия данного документа говорится в тексте? Назовите этот документ и имя того, от чьего имени он составлен. Ответ:
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Ответ:
- Ниже приводятся изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня. Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что температура была максимальной в полдень, а минимальной — в 08:00. Время наблюдения 8:00 12:00 20:00 Температура воздуха, °С
- 3) При поднятии температуры влажность воздуха не изменяется. 4) При увеличении температуры воздуха относительная влажность воздуха повышается. Ответ:
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведенный выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом вы согласны? 1) Нет обратной зависимости между температурой воздуха и относительной влажностью. 2) Чем выше поднимается температура воздуха днём, тем ниже опускается относительная влажность воздуха.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 9 августа 2024 г.
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Тюлень подплывал к берегу фыркая и крутя головой. 2. Я ошибся приняв крестьянских ребятишек за гуртовщиков. 3. В изъеденных молью брюках старик сидел на скамье. 4. Посетители парка вы сможете посетить выставку расположенную во флигеле.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Приехав в Михайловское Пушкин должен был как-то обустроить свой быт. 2. Вид на реку Сороть открывающийся с балкона старого дома был изумителен. 3. Выходящая окнами на юг комната стала кабинетом опального поэта. 4. Старый дом напоминавший о славе предков пробуждал в поэте воспоминания детства.
- 6. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1. Подходя к дому, мне встретился одноклассник. 2. По окончанию концерта мы прошли за кулисы. 3. Испуганная собакой кошка быстро забралась на дерево. 4. Удобно расположившись в кресле, он начал свой рассказ.
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Премировать, досыта, поднявший, жалюзи.
- 21:07 полиша сегодня в 21:06 1293 из 1293 + Выписметь 8,2 4,1 2,4+3,7 8,3+5,4 8,7 2,9 3,3-1,9 3,9-7,3 2,1-9,6 6,8 1,7 16.5,1 1+1 = 40+24 Дз для допов по матеше!!!
- 12. От посёлка до города, расстояние между которыми 24 км, велосипедист проехал за полтора часа, а мотоциклист — на час быстрее. На сколько километров в час скорость мотоциклиста больше скорости велосипедиста? Запишите решение и ответ.
- 11. В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- 10. Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА A) 0,817 Б) 1,02 B) 0,151 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 3) Число больше, чем но меньше, чем 1 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 9. Число 288V делится на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы I? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 8. На покраску одной грани кубика расходуется 1 грамм краски. Из кубиков склеили фигуру, показанную на рисунке. Сколько граммов краски нужно для покраски всех граней получившейся фигуры?
- 7. Автомобиль двигается с постоянной скоростью 72 км/ч. Какое расстояние проедет автомобиль за 5 часов? Ответ дайте в километрах.
- Fill in the gaps. She ... (read) that book for two hours.
- Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. 6) Ученики проводили опыты по определению количества перегноя в почве. Они взяли два одинаковых по размеру комочка различной почвы и стали нагревать их на одинаковых спиртовках, пока не появился дым и неприятный запах, свидетельствующие о наличии перегноя. 6.1. Сравни условия проведения опыта с двумя образцами почвы. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Образцы почвы: Размер образцов почвы: Температура нагрева: 6.2. Какие наблюдения и сравнения нужно провести, чтобы определить, в каком из образцов почвы содержится больше перегноя?
- О каких целях принятия данного документа говорится в тексте? Назовите этот документ и имя того, от чьего имени он составлен.
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Кабель, сила тока в котором 2 А, поместили в магнитное поле с индукцией 1,5 мТл. Определите длину кабеля, если со стороны магнитного поля на него действует сила 5 мН. Кабель расположен перпендикулярно линиям магнитной индукции.
- 669. Сгруппируйте предложения: а) со слитным 5) с раздельным написанием не со словами. Какие предложения попадут в бе группы? Почему? Запишите предложения, вставьте пропущенные буквы раскройте скобки.
- 668. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте в прилагательных приставку не-. В четвёртом предложении найдите устаревшее слово. Объясните написание заглавных букв. 1. Дубровский встал и пошёл искать дорогу домой 1 но ещё долго блуждал по (не)знакомому лесу. 2. Изд..ли услышал Владимир (не)обыкновенный шум и говор. 3. В домашнем быту Кирила Петрович выказывал все пороки человека (не)образованного. 4. Антон Пафнутьич похаживал по комнате осматривал замки6 и окна и качал головою при сём (не)утешительном осмотре. 5. Маша проговорила Папенька вам без меня будет грустно, ещё грустнее, когда вы подумаете что я (не)счастна.
- Рассади ребят так, чтобы друзья оказались рядом и никто не поссорился. Нажимай на ребят, чтобы поменять их местами. Класс Mr. Johns Kyle is Mark's best buddy. Tina is Sue's big fan. Rob is Emma's close friend. Sue and Rob never talk. Kyle and Emma argue a lot. Mark thinks Sue is not nice.
- Find the odd word out. 1 zoo - concert hall - theme park - film 2 packet - corner – jar – bar 3 comedy - greengrocer's - animated - action 4 art gallery - jigsaw - stuffed animal - board game 5 chocolate - crisps - jam - square
- ⑨ Чтобы поступить в 5-й класс лицея, нужно с понедельника по пятницу пройти три вступительных испытания: по матема- тике, по русскому языку и по английскому языку. В один и тот же день проводить два испытания не разрешается. В лицее повесили расписание: математику можно сдать в среду и в пятницу, русский язык в понедельник и в чет- верг, английский язык в понедельник и в пятницу. При этом русский язык обязательно нужно сдать до математи- ки и английского языка. Вася успешно справился со всеми тремя испытаниями. 1) В какой день Вася сдавал русский язык? Ответ: 2) В какой день Вася сдавал английский язык? a Ответ:
- ⑧ Оля хочет купить как можно больше ручек на 50 рублей! Одна ручка стоит 4 рубля 50 копеек. Сколько ручек сможет купить Оля? Запиши решение и ответ.
- ⑦ Найди значение выражения 25025 : 5 + 250 • 3.
- (0,084 ⋅ 4,8 − 0,2132 : 6,5 + 0,0296) : 0,625.
- Почему согласно данному отрывку Гаутама считал, что всюду живут так же беззаботно, как он? Какое событие, согласно данному отрывку, позволило Гаутаме понять, что старость неизбежна?
- 3,3 - 0,9 =
- 13. Вычисли 19/36 - 5/8 : (5 - 2 3/16) + 1/12.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 23 сентября, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 60° с. ш. 2) 15° с. ш. 3) 45° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Юный радиоастроном на федеральной территории Сириус хочет обрабатывать сигналы со спутников группировки ГЛОНАСС 12 апреля 2026 года. У него есть одна антенна-приёмник. При этом действуют следующие технические ограничения: в каждый момент времени антенна может принимать сигнал только от одного спутника; для каждого спутника приём начать можно только в момент начала его видимости; приём сигнала можно закончить только в момент окончания видимости спутника; если один сеанс заканчивается ровно в тот момент, когда начинается другой, то можно сразу переключиться на приём сигнала с нового спутника. Для решения этой задачи вам может понадобиться редактор электронных таблиц или среда программирования. В файле (XLSX, ODS, CSV) приведено расписание пролётов спутников группировки ГЛОНАСС над федеральной территорией Сириус 12 апреля 2026 года. Файл содержит электронную таблицу со следующими столбцами: «Время начала» – время начала пролёта; «Время окончания» время окончания пролёта; «Время начала (мин)» – время начала пролёта в минутах от начала суток; «Время окончания (мин)» время окончания пролёта в минутах от начала суток; «Номер спутника» уникальный идентификатор спутника. Какое наибольшее число минут юный радиоастроном сможет принимать сигнал в этот день?
- Рассмотри рисунок.
- Прикрепите магнитную стрелку к пробке и опустите в воду. Как будет вести себя стрелка? Поднесите к стрелке постоянный магнит. Что изменится в поведении стрелки?
- Почему металлические опилки, притянувшиеся к одному полюсу магнита, расходятся своими концами?
- Виктория заплатила за покупки в магазине 1400 рублей, причём на продукты она потратила 75% всей суммы. Сколько рублей она потратила на продукты?
- При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия 1,5% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 12 000 рублей?
- Вычислите 2\frac{4}{13}⋅(\frac{3}{8}-\frac{4}{15})-11:5\frac{1}{2}
- Вычислите 2\frac{4}{13}⋅(\frac{4}{5}-\frac{7}{12})-7:3\frac{1}{2}
- Найдите значение выражения 16⋅|x-5|-|-x-5| при x=3
- Найдите значение выражения |x-5|+|x-18|-78 при x = 7
- Найдите значение выражения -2x-4⋅|-x-2|-5 при х = -3
- Найдите значение выражения 4х-4⋅|-x+5|+5 при x=7
- Найдите значение выражения 5x+8⋅|-x-12| при х=-2
- Найдите значение выражения 3х-|4x-11| при х = -6
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Много лет на опушке я веду занятные игры с ушастыми совами. Днём они пряч..тся в л..су. Но как только ст..мнеет, наступает час сов. Птицы соб..рают..ся у края пшенич..ного поля и сидят г..товясь к ноч..ной охоте. В этот момент издай звук изображающий мыши(н, нн)ый писк и перед тобой поя-вит..ся таинстве(н, нн)ая ноч..ная птица с широкими мягкими крыльями. Она вид..т тебя и всё же услышав желанные звуки бе(з,с)шумно скользит рядом с твоей головой. Однажды эта игра пр..влекла целый выводок м..лодых сов заставив их к..руселью носит..ся в воздухе друг за другом. Потом озадаче(н, нн)ые птицы сели передохнуть на ольховый куст скрывавший меня от них. Это было похоже на сказку. Полдюжины крупных птиц навострив³ уши ко(л,лл)ективно решали: что за странная мышь под ёлкой? (По В. Пескову)
- 9. Подчеркнуть словосочетания с глаголами в неопределенной форме. Жаркая печь, печь пироги, стеречь коз, обходить стороной, помочь другу, полз по траве, готовить обед, радостно зашумели.
- 8. От данных имен прилагательных образовать глаголы неопределенной формы. белый - черный - дешёвый - ласковый - сердитый - веселый - нервный - сухой - нарядный - зимний -
- 7. Вставить пропущенные буквы. В скобках указать спряжение. выдержм, мелкам, почум, кусам, устелм, мыслм, задышм, пачкам, поймам, сбрем, озябнм, стелм, точм, ласкам, затянм, повем, стерпим, мо- лотм, лечм, сломам, окружам, вытерпм, наскочм
- 6. Подобрать подходящие глаголы I спряжения в 3-м лице множественного числа, а глаголы II спряжения – во 2-м лице множественного числа. лопатой ручкой ножом машиной
- сеять полоть - косить - веять - 5. Вставить в глаголы -т или -ть. Надо труди. ся. Он труди. ся. Нельзя лени. ся. Все уча. ся. Пора учи. ся. Он не лечи. ся. Надо Идем купа. ся. Хотим ката. ся. Он не торопи. ся. торопи. ся. Весна приближае. ся. Можно простуди. ся.
- Выберите один из нескольких вариантов В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Я? осы жал...т, кони гон...т они кол...т дрова, они закле...т они леч...т, они клокоч...т
- Выписать из текста все числительные, исправив допущенные ( в правописании, формах, разрядах) ошибки.
- 195. Прочитайте. 1. Доски (пилить) пилой³. 2. Зерно (сеять) 3. Дрова (колоть) 4. Хлеб (убирать) 5. Гвоздь (забивать) 6. Рыбу (удить) 7. В космос (летать) на Составьте и запишите предложения, ставя глаголы из скобок в форму 3-го лица множественного числа настоящего времени и дописывая подходящее по смыслу имя существительное. Укажите над каждым глаголом спряжение.
- Определите род имён существительных. Какая часть речи помогла вам определить род? • Впишите слова этой части речи в скобки по- сле каждого имени существительного.
- 127. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Фамилия (__), магазин (__), километр (__), портфель (__), яблоко (__), хвоя (__), имя (__), щавель (__), алфавит (__).
- Use the right verb forms to complete the sentences, write the sentences down. 1) Robert is a manager. He (be) a manager for 10 years. He (work) here all this time. 2) Tom is at home. He (be) at home since 3 p.m. and all this time he (speak) on the phone. 3) Jane is at the railway station. She (be) there for a quarter of an hour. She (wait) for the train for 15 minutes. 4) Nick is on the bank of the river. He (be) there since morning. He (paint) for several hours already.
- Какое озеро занимает третье место по площади?
- Сколько на диаграмме озёр, площадь которых превышает 5 000 квадратных километров?
- 6) 11+ = 18 15
- 5+52 = 5) 12 21
- 4)4+2= 25 10
- 3)+= 4 7
- 2)2+3= 8 16
- 1) 11 5 -- + -- = 18 12 2.3 2.3
- В 1-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «славится» из 12-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Как ты понимаешь значение слова «взъерошили» в 3-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «закуп»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.