База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7*. Соотнеси местоимения с именами существительными. Он: Она: Оно: Они: Слова для справок: какао, семья, очки, фасоль, масло, сироп, творог, одеяло, духи, комары, сахар, дело, белка, весы, очередь, тополь. Подчеркни имена существительные, которые не изменяют- ся по числам.
- 6. Прочитай. Вставь пропущенные местоимения. Укажи лицо и число. люблю читать приключенческие повести и рассказы о детях. ваемся книгами. с другом часто обмени- берёт их в домашней биб- лиотеке. А какие книги любишь читать Запиши ответ на вопрос текста.
- 5. Прочитай. Замени выделенные имена существительные местоимениями. Каждый день B зоопарк приходят дети. Дети ) с удовольствием смотрят на животных. Вот в бассейне плавает медведь. Медведь ) пря- чется в воде от жары. В соседней клетке с дерева на дерево прыгает обезьяна. Обезьяна ( ) драз- нит детей. Укажи лицо, число и род (где можно) местоимений. Подчеркни предлоги.
- 2. Почему Александр Невский вынужден был поехать в Золотую Орду?
- 1. Напишите название города, ставшего столицей Золотой Орды. Ответ
- 1. Подпишите названия крупных географических объектов, обозначенных на карте цифрами от 1 до 15. 2. Проведите условную границу между Европой и Азией. Подпишите названия географических объектов, по которым её проводят. 3. Подпишите названия крупнейших форм рельефа, расположенных в пределах древних платформ. Условными знаками покажите виды полезных ископаемых, залегающих в их недрах. 4. Обозначьте границы и подпишите название природной зоны, в пределах которой пересекаются параллель 40° с. ш. и меридиан 80° в. д. Закрасьте эту природную зону оранжевым цветом.
- Найдите значение выражения (k+8)²-7(k+9) при k = 0,8.
- Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 3, а BC = 6.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) падение Византийской империи Б) формирование Древнерусского государства В) политическое развитие Северо-Восточной Г) защита русских земель от вторжений Руси во второй половине ХІІ в. с северо-запада в ХІІІ в. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. 1) 2) 3) 4)
- 10 Did they find Toto? ① Choose and write. unhappy confused scared nervous 1 Lots of people are watching me. I can't sing. I'm very nervous. 2 I don't know the answer to this question. Is it yes or no? I'm 3 My sister is of big dogs. 4 The little girl is crying. She can't find her cat and she's 2) Look and circle the correct answer. 1 2 3 4 a 1 Did they have bread and honey for breakfast? 2 Did they ride their bikes to school? a Yes, they did. b No, they 3 Did she go home after so a Yes, they did. b No, they
- Reporter Kim Knowles interviewed Ben Bright, a young inventor. Turn her questions into indirect questions. 1 When did you begin your career as an inventor? I want to know when you began your career as an inventor. 2 Have you invented many things so far? Could you tell me 3 How do you get ideas about your next invention? I wonder 4 What does your latest invention do? I'd like to know 5 What made you think of it? Could you tell me 6 How long have you worked on it? I want to know 7 How do you think this invention will help people? I wonder
- На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 60 см полотна, а на одну наволочку — 80 см полотна. Всего было израсходовано 70 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек? Запиши решение и ответ.
- 1 Read what Martha says about her school radio station. Then complete the reported speech sentences with the correct form of the verbs. Last year, my school started its own radio station. It broadcasts music and also school announcements. People can listen in the school canteen, or on their phones. At the moment, I'm training to be a DJ on the station. It's really exciting. I've learnt a lot about radio. I hope I'll be on a real show soon. I can't wait! 1 Martha said that her school had started its own radio station the year before. 2 She said that it announcements. 3 She said that people school canteen or on their phones. 4 Martha said that she 5 She said she 6 Martha said she hoped she a real show soon.
- 17. 1) Прибавляй к двум по 2 до 20. 2) Выч
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «варяги»? Запишите букву, которой обозначено данное событие
- Где согласно данному отрывку находился Евпатий Коловрат во время разорения врагами Рязанской земли? Какова согласно данному отрывку численность дружины, которую сумел собрать Евпатий Коловрат?
- 223. В цилиндрический сосуд, в котором находится 4 дм3 воды, опустили деталь. При этом уровень жидкости в сосуде поднялся в 2,5 раза. Чему равен объём детали? Ответ выразите в дм3.
- Определите особенности строения и функции проводящих тканей растения, распределив характеристики и изображения по группам.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Поднимаясь по лестнице мы услышали музыку пение и смех. 2. На балконе залитом солнцем стояла девочка и весело смеялась. 3. В увитой плющом беседке сидел человек читающий книгу. 4. Уходя я заметил книгу раскрытую на первой странице.
- 6. Найдите и исправьте грамматическую(-не) ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1. Прослушав доклад, наши сомнения рассеялись. 2. Вопреки вчерашнего прогноза, светило солнце. 3. Широко расстилались заливные луга, сплошь покрытые цветами. 4. Соединяя разные части посёлка, дорога обрывается у моря.
- 5. Перепишите слова и поставьте в них знак ударения. Балуясь, создан, путепровод, намерение.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1. Всё смолкло, за(то) в зарослях запел соловей. 2. Что(бы) мне подарить подруге на день рождения? 3. Мальчик так(же) грустно глядел в окно, как и вчера. 4. Друзья то(же) приехали к нам на дачу.
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1. Щенок радостно бежал (на) встречу друзьям. 2. (В)течени.. дня команда завершила подготовку к турниру. 3. Геологи заметили незначительные изменения (в)течени.. реки. 4. (В)начале пути туристы договорились о времени привалов.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) – морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) – морфологический разбор слова; (4) – синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (Не) долго пр..шлось дож..даться р..злива. В ночь после сильно..о дождя воды пр..бавилось на метр, и отчего (то) (не) замече(н, нн)ый (3) нами ранее город (К,к)острома с белыми (с/з)даниями пок..зался так отч..тливо, буд(то) только теперь из (под) неё вышел на свет. И горный берег (В,в)олги раньше т..рявшийся в снежной бел..зне, теперь тоже) во(с/з)вышался над водой, ж..лтый от глины и песка. (Н..) сколько деревень на холмиках были обойде(н, нн)ы водой и торчали, как мур..вейники. На в..ликом р..зливе (В,в)олги в..днелись копеечки (не) залитой земли. (4) Почти (по)всюду (2) жались утки разных пород, и на одной косе дли(н, нн)ым рядом гл..делись в воду гуси-гуменники. Там, где земля была затопле(н, нн)а и от бывшего леса торчали только в..ршинки, как частая шерсть, всюду эти ш..рстинки покр..вались разными зв..рьками.
- 8. По карте определите, какой материк наиболее и наименее гористый. 9. Используя план описания гор, сравните горные страны: а) Гималаи и Анды; Урал и Кавказ. Найдите черты сходства и различия. 10. Дайте описание рельефа своей местности, отвечая на вопросы по плану: Какими формами образован рельеф? б) Каковы средние высоты местности, мак- мальная абсолютная высота? в) Какие породы слагают местность? г) Какие по- лезные ископаемые добывают в вашей местности? Сделайте вывод. 11. Многие деревни и сёла в России имеют название «Горки». Как вы думаете, действительно были на горе?
- 321. Составь различные уравнения с числами 1200, 60 и х. Реши их.
- 320. Запиши неравенства и объясни, почему они верны: 1) Сумма чисел 289 и 1 больше их произведения. 2) Сумма чисел 289 и 0 больше их произведения. 3) Частное чисел 289 и 1 равно их произведению.
- 319. На 18 детских шарфов пошло столько же мотков шерстяной пряжи, сколько и на 12 детских шапо- чек. На 1 шарф шло 2 мотка пряжи. Сколько мотков пряжи шло на 1 шапочку?
- 318. Длина участка земли прямоугольной формы 25 м, а ширина 24 м. Десятую часть этого участка за- нимают постройки. На четвёртой его части посаже- ны овощи, а на остальной площади - фруктовые деревья. Какая площадь занята фруктовыми дере- вьями?
- 317. Из двух городов, расстояние между которыми 960 км, шли два поезда навстречу друг другу и встретились на середине пути. Первый поезд шёл со средней скоростью 60 км/ч, а второй – 80 км/ч. Какой поезд затратил на путь до встре- чи больше времени и на сколько часов?
- 316. 108 000-18324:36.40+7840 40 100+53 734:6718-4536
- 84513:429 160 440:573
- 122 720:472 260 400:744
- 315. 35 984:173 25 724:236
- Составьте условие задачи по уравнению: a) 2/7 + y = 5/7; б) n - 5/9 = 2/9; в) 6 6/7 - c = 3.
- 2) Решите предыдущую задачу для частного m : 5.
- 1) Найдите значения m, при которых частное 18 : m будет: a) натуральным числом; б) неправильной дробью; в) правильной дробью
- На координатной прямой отмечены числа 1\frac{7}{8}, 5\frac{3}{10}, 25\frac{7}{16} и 2200\frac{1}{1000}. Между какими соседними натуральными числами расположено каждое из этих чисел?
- Время, в течение которого Земля совершает полный оборот вокруг Солнца, называется...
- 10. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пи- шет), равна 0,12. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 9. Найдите корень уравнения -2х+3=8х+12.
- 8. Найдите значение выражения a^{33} \cdot a^{-17} : a^{12} при a=5.
- 7. Какому из данных промежутков принадлежит число \frac{6}{11}? 1) [0,4; 0,5] 2) [0,5; 0,6] 3) [0,6; 0,7] 4) [0,7; 0,8]
- 6. Найдите значение выражения \frac{9}{25} - \frac{7}{20}.
- 5. Хозяин участка планирует установить в жилом доме систему отопления. Он рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице. Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое оборудование. Че- рез сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использова ния газа вместо электричества компенсирует разницу в стоимости устрой- ства газового и электрического оборудования?
- 4. Тротуарная плитка продаётся в упаковках по 9 штук. Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить площадку перед гаражом?
- 3. На сколько процентов площадь, которую занимает теплица, меньше пло- щади, которую занимает сарай?
- 2. Найдите площадь, которую занимает жилой дом. Ответ дайте в квадрат- ных метрах.
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите по- следовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополни- тельных символов. Объекты Цифры яблони баня жилой дом гараж
- 7. Территория, обозначенная цифрой 5, когда-то называлась Галлия. Ответ:
- 6. На территории, расположенной под цифрой 6, большинство населения поклонялось Ответ:
- 5. В области, расположенной под цифрой 3, находился Карфаген. Ответ:
- При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия в размере 1,8% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 25 000 рублей?
- 1)159:40=310ст.10) Ответ: 3+1=4 автобусавмещая 3. Выполни действия: а) 6 дм 2 см 5 мм + 3 дм 45 мм = 1дм гамбам б) 14 км 52 м - 7 км 957 м = 6105M=6 см 10- 14 км 52M=14000+32=14052- 4 KM 96 YM = 4000+957 = 795 7 ле 4. Масса четырёх пони на 120 кг больше, чем масса четырёх косуль и на 30 кг меньше, чем: масса семи косуль. Чему равна масса косули? (Считать, что масса всех зверей одного вида одинаковая.)
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Какие развлечения были у крестьян и посадских людей? (Используйте для ответа интернет-ресурсы.)
- Чем различались жилища знатных и простых людей? (Подготовьте презентацию.)
- Почему посещение театра считалось делом греховным? (Используйте для ответа ин- тернет-ресурсы.)
- текст
- Сравните представления о мире человека XVI в. и человека XVII в. Выделите черты сходства и различия.
- Кто из окружения первых Романовых был поклонником европейских «новин»?
- Какие европейские новшества проникали в Россию в XVII в.? Как простолюдины и духовенство относились к европейским новшествам? Почему?
- Олимпиада по английскому языку задач расшифровку ий и отправляй общения. Поясни Aren't they on your desk? Idk (I don't know) Lemme (Let me) check I don't think I have them, sorry NP (No problem) Nvm. I found them!!! On my head... Never much Not via me Never mind
- Вариант 1 Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 7 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В. расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велоси 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. педист. Доехав до пункта ь, водитель автомобиля сделал остановку на На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б. движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведен только на пути из А В S, KM -240- -220- 2 -200- -180- -160+ -140- 120- 100 80 60- 40- 20- 0 1 5 10 1 15 + 20 t, प 1. В котором часу произошла встреча? 2. Через сколько километров после начала движения автомобиль встретился с встретился с велосипедистом? 3. Какая скорость автомобиля? 4. Какая скорость велосипедиста? 5. В котором часу автомобиль вернулся домой? 6. Сколько километров всего за день преодолел автомобиль? 7. Сколько километров всего за день преодолел Велосипедист? 8. Дорисуйте график движения автомобиля до пункта А.
- Choose the correct word. 1 Why won't you go on the journey? Are you scaring/scared?
- Rewrite the sentences in the Past Simple or the Past Continuous. Use the words in brackets. 1 She has a cold. (a week ago) ) 2 Ann is playing tennis now. (yesterday at 5 o'clock) 3 It's a beautiful day today. (yesterday) 4 I see Carol on the bus every day. (last Tuesday) 5 They travel to London. (when I saw them) Points: 5X4 20
- Complete the gaps with the right 2 3 word. I 7 felt p when the man spoke to me in Chinese. 2 He never smiles. He's such a m man. 3 She's leaving for Paris tomorrow. She's so e 4 Karen hasn't come back from work yet. I'm getting w__ 5 After working all day in the garden, Tim felt very t__ Points: 20 ( 5X4
- Match the words to form phrases. 2 1 weekly 2 ghost a b buildings newspaper C an idea 3 ruined d town 4 run e a home 5 get Points: 10)
- Write the opposites. 7 ugly 2 busy -..... 3 crowded 4 polluted Points: 20 4X5
- І вариант 1. Запишите отрицания утверждений: а) Числа 8, 10, 12 – чётные. б) У любого квадрата все стороны равны. в) Любое уравнение имеет корень. г) Существует разносторонний тупоугольный треугольник. 2. Запишите, какие из полученных утверждений из задания № 1 истинны, а какие ложны?
- В 3 аквариума поместили по 4 рыбки в каждый. Сколько всего рыбок в этих аквариумах?
- 7. Саша говорит, что сумма двух нечётных чисел будет нечётным числом. Приведи пример, если считаешь, что это не так.
- 6. 40-27 53 + 18 80-13 46 +29 59 + 12 84-37 60+27 71-35
- 5. 39 6 = 45 227 = 15 35+72= 40 40-25 = 20
- 4. Какие числа надо записать в окошки, чтобы получить уравнения, которые ты сможешь ре- шить? x+=36 x-15= -x=20
- 3. Составь задачу по её решению: 26 + 4-7.
- Андрей Соколов, оглушив немецкого май- ора и взяв портфель с важными докумен- тами, добирается до своих.
- Соколов работает на шахтах в Рурской области.
- Во время доставки боеприпасов грузовик Соколова был подорван вражеским снарядом.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Соколов узнаёт о г уходе сыһ
- Герой работает каменном карьере.
- Герой оказывается в плену вместе с однополчанами.
- Андрей Со пинске
- Герой разд межд
- Герой уходит с завода и работает шофёром.
- Андрей Соколов работает на заводе и отст- раивает дом, где живёт с семьёй.
- Заполните пустые ячейки таблицы Рассмотрите трапецию АВСD. По рисунку заполните таблицу.
- ПОДВЕДЁМ ИТОГИ В Российском государстве в XVII в. сохраняется традиционное обще- ство. Продолжается проникновение новых идей и явлений в быт различных слоёв, расширяются горизонты познания окружающего мира. Среди правя- щего боярства и дворянства появились деятели, опередившие своё время. 24 Вопросы и задания 1. Какие европейские новшества проникали в Россию в XVII в.? Как простолюдины и духовенство относились к европейским новшествам? Почему? 2. Кто из окружения первых Романовых был поклонником европейских «новин»? 3. Сравните представления о мире человека XVI в. и человека XVII в. Выделите черты сходства и различия. 4. Почему посещение театра считалось делом греховным? (Используйте для ответа ин- тернет-ресурсы.) 5. Чем различались жилища знатных и простых людей? (Подготовьте презентацию.) 6. Какие развлечения были у крестьян и посадских людей? (Используйте для ответа интернет-ресурсы.) ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ «УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ». Материалы к параграфу на портале «История.РФ». 2 Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- D. What is Kate going to do after all her lessons are finished? She is going to ... 1. go to the shop to buy bread. 2. walk with her friend to the park. 3. visit her grandmother at home. E. What time will Kate return home? She will come home ... 1. at half past three. 2. at four o'clock. 3. at half past four.
- Ф.И 1. Упрости выражения. 3x+5x 3x-5-10 1 вариант 1a + 3а+2в Зу - 12 a + 17a + 13 +6
- 5 Re e underline 1 A: Is that your cola? B: No, it's not my cola. It's he 2 A: Whose car is this? B: It's our car. A: Your car? Wow! 3 A: Are these hot dogs Andr B: No, they aren't Andrey a dogs are on that table. 4 A: Is that Katya's cat? B: No, it's not Katya's cat.
- 3 Read and choose the right words. Then take roles and act out. 1 A: There's somebody/anybody here to talk to you. His name is Kirill Ignatov. B: I don't know somebody/ anybody by that name. 2 A: I'm going to the supermarket. 100 Is there nothing/anything I can get for you? B: No, anything/nothing, thank you. 3 A: Do you know something/ anything about animals in Alaska? B: No, not much. 4 A: I'm making a pie. Does somebody/anybody want to help me? B: No, Mum. We're busy. 5 A: Is there something/anything I can do for you? B: Sure. Can you hold this for me, please?
- Complete the sentences. e some, any or no. making some sandwiches for α. ere ... cake for me? e got ... milk. Can you buy e? need... flour for the pie. nere ... grapes in the fridge? you go to the supermarket? e got ... jam. is there on the table? and make sentences. The words below.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Маленький, да удаленький. Ответ. Выражение Маленький, да удаленький будет уместно в ситуации, когда
- 192. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы 3..цв..ла ива. Каждый ивовый бараш..к – пуховый ж..лтый цыплёнок: с..дит и светится. Пальц..м тро- нешь – пож..лте..т палец. Щёлкн..шь – з..л..той дымо запар..т. П..нюха..шь³ мёд. По Н. Сладков • Объясните правильность выполненных заданий. Вмест
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.