База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 191. Лютик, Лютик, что Да ведь ты меня щекоч...., Так листочки мне щекоч....! Что не хоч... захохоч...! И. Токмакова • Спишите, вставляя пропущенные окончания глаголов Укажите над глаголами спряжение. Выделите их личные окон чания. Проверьте себя.
- 5. Найдите значение выражения при данном значении х, предвари- тельно упростив выражение. a) x = 4 3(4x-5)-x = 12x15x11x-15-11-4-15-44-15 = 29 б) x = 2 7x+8-5(3x + 2) = B) x = -3 4(5x-1)-(7x-8)=
- 4. Упростите буквенное выражение. a) 3(x+7)-4x = 3x + 21- 4x = (3-4)x+21= x + 21 б) 7x54(2x - 9) = в) 5(х-3) (6x - 11) = г) x-7-3(2x - 8) = д) 6(2x + 3) -4(7x-20) =
- Приведите подобные слагаемые. a) 4x+6-x=(4-1)x + 6 = 3x + 6 б) 7x-8 + 5x = в) х-5 + 3x = г) -7x + 9 + 7x = д) х + 2 - 4x = e) -8x7 + 8x =
- (5a - 2b)² = 25a² 20ab 4b²
- Число а делится на 7, а число b делится на 3. Найдите четыре числа, на которые делится 9а + 76 при всех таких а и b.
- Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в указанные сутки. Выбери верные утверждения, запиши их номера в специально отведённую строку. 1) Самая высокая влажность воздуха ожидается в пятницу вечером. 2) Самая высокая температура воздуха ожидается в четверг днём. 3) В субботу утром западный ветер сменится на юго-западный. 4) Утром и днём в четверг ожидается ясная погода. Ответ:
- 3. Объясни значение слов: 1) сени 2) провизия 3) букли 4) бранить 5) кушак 6) стремглав 7) подле 8) шандал 9) беспрестанно 10) неучтивый
- 668. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте в прилагательных приставку не-. В четвёртом предложении найдите устаревшее слово. Объясните на- писание заглавных букв. 1. Дубровский встал и пошёл искать дорогу домой¹ но ещё долго блуждал по (не)знакомому лесу. 2. Изд..ли услышал Владимир (не) обыкновенный шум и говор. 3. В домашнем бы- ту Кирила Петрович выказывал все пороки человека (не)об-
- 667. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы. В каких прилага- тельных приставка не- придаёт слову противоположное значение? • Объясните правописание непроизносимых согласных в корнях слов. (Не)добрый, а злой; (не)брежный, (не)взрачный, (не)сча- стье, (не) счас(?)ливый, (не)вежественный, (не)пролазный, (не)вольный, (не)лепый, (не)избежный, совсем (не) добросо вес(?)ный, (не)уклюжий, (не)счас(?)ный, (не)отложный, (не)зам..длительный, (не)щадный, (не)нас(?)ный, (не)настье, (не)наглядный, (не)нужный; (не)вежлив, а груб; (не)веж- ливость, (не)опрятный, (не)навис(?)ный, (не)пр..ветли- вый, (не)а(к, кк)уратный, (не)удач(?)ный, (не)р..шительный; (не)робкий, а смелый; (не)вн..мательный, (не)ряшливый; (не)работа, а забота.
- The copybooks _______ by the teacher at present.
- (\frac{6}{5} - \frac{3}{4}) \cdot \frac{2}{3} 1,54 + 0,5 \cdot (-1,3)
- Мария и Владимир выполняют проект, посвящённый растению Кувшинка белая, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) болото 2) луг 3) лес 4) пруд
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- 667. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы. В каких прилага- тельных приставка не- придаёт слову противоположное значение? • Объясните правописание непроизносимых согласных в корнях слов. (Не)добрый, а злой; (не)брежный, (не)взрачный, (не)сча- стье, (не) счас(?)ливый, (не)вежественный, (не)пролазный, (не)вольный, (не)лепый, (не)избежный, совсем (не) добросо вес(?)ный, (не)уклюжий, (не)счас(?)ный, (не)отложный, (не)зам..длительный, (не)щадный, (не)нас(?)ный, (не)настье, (не)наглядный, (не)нужный; (не)вежлив, а груб; (не)веж- ливость, (не)опрятный, (не)навис(?)ный, (не)пр..ветли- вый, (не)а(к, кк)уратный, (не)удач(?)ный, (не)р..шительный; (не)робкий, а смелый; (не)вн..мательный, (не)ряшливый; (не)работа, а забота.
- Разгадай загадку. Две сестры качались, Правды добивались, А когда добились, То остановились. Запиши в поле ответа слово в именительным падеже со строчной буквы.
- ФИО Сочини загадку, используя план: Загадай предмет. • Как он выглядит? Что в нём интересного? Как его можно легко узнать? Подбери слова или выбери из предыдущего задания. • Попробуй составить загадку из этих слов. Отгадайте загадки. Напишите отгадки. Бородой трясёт, Лыко дерёт, А лаптей не плетёт. Лежит молчит, Подойдёшь заворчит. Кто к хозяину идёт, Она знать даёт. Мохнатенька, Усатенька, Лапки мягоньки, А коготки востры. Белый по белому Написал белым. Рыжая пойдёт, Белого найдёт.
- 8. Моторная лодка, собственная скорость которой 9 км/ч, прошла за 7 ч против течения реки 34.3 км. Найдите скорость
- 7. Решите уравнение 15x+4=-10x+12.
- 6. Найдите значение выражения 19x + 1| + 7х при х = -7.
- 5. Найдите значение выражения - 4х – (х – 7) при х = -2.
- 4. Призёрами городской олимпиады по математике стали 175 учащихся, что составило 5% от числа участников. Сколько человек участвовало в олимпиаде?
- 3. В первый день турист прошёл две третьих всего пути, а во второй - оставшиеся 8 км. Сколько всего километров турист прошёл за два дня?
- Вопрос 4 (По горизонтали): Что нужно есть в день в количестве 5 порций (штук)?
- 125. Прочитайте.
- 123. Прочитайте.
- Из ящика, где хранятся 12 жёлтых и 9 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался желтым.
- Из ящика, где хранятся 7 желтых и 14 зеленых карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зеленым. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зеленым.
- Монету бросили 20 раз. Известно, что орел выпал 9 раз. Найдите вероятность того, что при десятом по счету броске выпала решка.
- Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел равна 4 или 7.
- В случайном эксперименте симметричную монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно 2 раза.
- В соревнованиях по художественной гимнастике участвуют три гимнастки из России, три гимнастки из Украины и четыре гимнастки из Белоруссии. Порядок выступлений определяется жеребьевкой. Найдите вероятность того, что первой будет выступать гимнастка из России.
- В группе из 20 российских туристов несколько человек владеют иностранными языками. Из них пятеро говорят только по-английски, трое только по-французски, двое по- французски и по-английски. Какова вероятность того, что случайно выбранный турист говорит по-французски?
- Телевизор у Маши сломался и показывает только один случайный канал. Маша включает телевизор. В это время по трем каналам из двадцати показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Маша попадет на канал, где комедия не идет.
- На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырех областей указана вероятность соответствующего со- бытия. Найдите вероятность события AUB.
- № 2 Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4). There are a lot of famous books for children. One of them is "The Adventures of Tom Sawyer", which is a novel by Mark Twain. It was published in 1876. The novel is about a clever naughty young boy living in a town along the Mississippi River. Tom Sawyer is an orphan. He doesn't have parents and lives with his Aunt Polly and half-brother, Sid. Tom doesn't like to do what his aunt tells him to do but he likes to trick his aunt. They live in St. Petersburg. It is a town in the state of Missouri, on the Mississippi River. The town is fictional, it does not really exist but it looks like the town Hannibal, in the state of Missouri, where Twain grew up. The first chapters describe how Tom makes his aunt angry. First he eats jam, then he gets in a fight with another boy. As punishment, Aunt Polly orders him to whitewash a very long fence. However, Tom makes other children believe that whitewashing is fun, and they end up giving him various items for a turn at the fence. All the events that take place in the novel are connected with one character and are impossible without Tom Sawyer. Tom is a person who can overcome any problem, and nothing is impossible for him. He looks at the difficulties as a challenge and immediately tries to solve them. He is full of a great optimism in spite of everything bad that has happened to him. In November 1875, Twain gave the manuscript to the American Publishing Company and the company sent it to True Williams for the illustrations. A little later, the book was published at Chatto and Windus of London, in June 1876, but without illustrations. Pirate editions appeared very quickly in Canada and Germany. The American Publishing Company finally published its edition in December 1876, which was the first illustrated edition of Tom Sawyer. A. The main character of the book... 1) is not very clever. 2) is well-behaved. 3) enjoys tricking his aunt. 4) always does what he is told to do. B. The town where Tom lives... 1) looks the same as a real town in the USA. 2) can be found in the USA. 3) is called Hannibal. 4) is far from sources of water. C. Tom has to whitewash the fence because...
- NL Перед Вами 5 предложений А-Е с пропусками и варианты слов или словосочетаний для заполнения этих пропусков, обозначенные цифрами 1-3. Внимательно прочитайте их. Вы услышите диалог. Для каждого предложения А-Е выберите слово или словосочетание, соответствующее содержанию диалога. К каждому пропуску подходит только одно слово или словосочетание. Вы услышите запись дважды. При повторном прослушивании проверьте себя, У Вас есть 45 секунд, чтобы ознакомиться с предложениями. A. The singing lesson starts at 1) 3:45 pm; 2) 4 pm; 3) 3:15 pm B. Simon will go to school 1) on foot; 2) by bus; 3) by bicycle C. The weather is 1) cold; 2) warm; 3) hot D. A red cap is 1) under the chair; 2) on the shelf; 3) on the chair E. Simon needs ______ for a new notebook. 1) $2; 2) 4.15; 3) $1.50 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ABCDE
- На центральной улице города установили 9 ф столбов в один ряд так, чтобы расстояние между двумя соседними столбами было равно 40 м. расстояние между первым и последним столб центральной улице города?
- Рассмотри план дачного участка. На плане площадь одной клетки условно принята Вычисли по данному плану площадь огорода. Ответ:__________________м². В ответ запиши только число.
- 11. Заполни таблицы. 240 870 450 680 360 530 Увеличь на 70 Уменьши на 90 320 750 470 880 540 630 Увеличь на 90 Уменьши на 80
- 10. Вставь пропущенные числа. 482 см = M дм см 690мм = см 375 см = м дм см 240 см = М дм 901 мм = см мм 705 см = дм см 420 мм = см
- 9. Запиши «соседей» каждого числа. 300 599 910 700 789 800 429 560
- 638. Выберите подходящие прилагательные для описания погоды. Со- ставьте с ними предложения. Для справок:
- 637. Составьте из данных слов словосочетания. В каждом из них обозначь- те часть речи главного и падеж зависимого слова. Добрый (к кому? с кем?) — дети, старики. Вниматель- ный (к кому?) — друзья, родители. Благодарный (ко- му?) — родители. Верный (чему?) — слово. Верный (в чём?) — дружба. Искусный (в чём?) — работа. Памят- ный (кому?) — ребята. Сильный (чем?) — дух. Сильный (в чём?) — математика.
- Рисунки в пустыне Подбери к каждому рисунку подходящее устойчивое выражение. Break the ice Break a leg Break the bank
- Определи тип односоставного предложения (перенеси нужный ответ в пустую клеточку). Не спешите. Вспомните. И поклонитесь. Это предложение.
- Названые дооружения, в ходащего в ансамбль Второй. Омской крепости Инженерная мастер ская
- 5. Выдели корни в однокоренных словах. Подчеркни «лишнее» слово.
- 4. Запиши, во что собирается Осень одеть столетний дуб.
- 3. Определи тип текста: повествование, описание, рассуждение.
- 2. Определи тему текста.
- 1. Прочитай текст.
- 2 Найдите расстояние от Доломино до Ванютино по шоссе. Ответ дайте в километрах. Ответ
- 1 Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Деревни Ванютино Горюново Егорка Жилино Цифры Ответ
- д/з к 10.04 1. Решите: 1) -31+36:9. 2) - : 3) -8,7+7,5 1,4. 2. К задуманному числу прибавили шестую часть этого же числа, и получилось 252. Найдите задуманное число. 3. Кофеварку на распродаже уценили на 20%, при этом она стала стоить 4800 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи? 4. Найдите значение выражен lx - 81 + x - 19 71-1 при x = 4. 5. Решите уравнение: 3х - 2(3х+4) = 10.
- 5. Данные глаголы поставь во 2-е лицо, ед.число. видеть- плакать-
- 4. От данных глаголов образуй глаголы в прошедшем времени. думать- готовить-
- 3. Вставь пропущенные буквы. Удар_ла, вытащ_л, застав_л, ве_л, вид_л, обшар_л.
- 2. Определи время, лицо, число глаголов. Я кладу- Снег тает- Ты бежал- Дети играют-
- 1. Определи спряжение глаголов. Хлопотать, ломать, скакать, шуметь, знать, лечить, гнать, говорить.
- 4.Задача 2 За три дня туристы на велосипедах преодолели 625 километра. В первый день они проехали 7/25 всего пути, во второй 13/18 остатка. Сколько километров они проехали в третий день?
- 3. Задача 1 Длина прямоугольника 64 см. Ширина составляет 2/8 длины. Найти ширину прямоугольника.
- 1. Выполните действия: 3 5 6 5 4 5 10 12 a) 6) - ; B) :2; r) : a) :6; e) 4: 7 11 25 18 7 9 27 13 13 2. Решите уравнение: а) 1 x - 20 ; 6) 21 : y = 33; B) 5x = 3 9 5 10 7 15
- K в виде пираль- Масса (в массах Солнца) Возраст, млрд лет 10 15 * Из перечисленного состава «населения» Галактики выпишите но- мера объектов, относящиеся к гало и диску: 1) красные гиганты; копериодические цефеиды; 5) красные карлики; 6) газопылевые 2) долгопериодические облака; 7) шаровые звездные скопления; 8) рассеянные звездные цефеиды; 3) голубые гиганты; 4) корот- скопления. Гало 1,4,5,7 БЕ Диск - 2,3,6,8 5. Звезда 83 Геркулеса находится от Солнца на расстоянии D = 100 пк, ее собственное движение составляет р = 0,12". Какова тангенци- альная скорость этой звезды? На рисунке 31 постройте векторы скоростей. 85
- 526. Составьте словосочетания с главным словом имя или название. Зависимые слова даны в материале «Для справок». Образец. Название города, имя студента. Для справок: город, мальчик, река, друг, газета, сосед, кинофильм, спектакль, товарищ, подруга.
- 525. Запишите четыре предложения с обращениями, выраженными как одушевлёнными, так и неодушевлёнными существительными.
- 524. Спишите, вставляя буквы на месте пропусков и раскрывая скобки. Расставьте пропущенные знаки препинания. Какими пунктуационными правилами вы для этого пользовались? Над одушевлёнными существительными поставьте букву о, над неодушевлёнными - н. 1. Зайчик идёт да плачет. Ему н.. встречу медведь: «О чём зайчик плачешь?» А зайчик говорит: «Отстань медведь! Как мне не плакать? Была (у)меня избёнка лубяная, а у лисы ледяная: п..просилась она (ко)мне п..греться, да меня и выгнала». 2. И стал тут конь Ивана молить: «О..пусти ты меня Иванушка а я тебе великую сослужу службу». 3. Солнце п..сылает: «Лети ветер за тридевять земель, в тридесятое царство, достань живой и мёртвой воды». 4. «Избушка, избушка п..вернись ко мне лицом!» п..просил Иванушка.
- 17. 1) Прибавляй к двум по 2 до 20. 2) Вычитай из 20 по 2 до нуля.
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Изобрази на рисунке прямоугольник площадью 20 см² так, чтобы он весь был частью данной фигуры.
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображен прямоугольник. 1) Найди периметр этого прямоугольника.
- 1453. Найдите значение *b* по графику функции *y* = *kx* + *b*, изображённому на рисунке.
- 1452. Найдите значение *b* по графику функции *y* = *kx* + *b*, изображённому на рисунке.
- 1451. Найдите значение *b* по графику функции *y* = *kx* + *b*, изображённому на рисунке.
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 1) 10a + (4-4a); 2)-(4b-10) + (4-5b); 3) (c-5d) - (-d+5c); 4) - (5n+m) + (-4n+8m) - (2m-5n).
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием. 1) Существует прямоугольник, диагонали которого взаимно перпендикулярны. 2) Если две стороны и угол одного треугольника равны соответственно двум сторонам и углу другого треугольника, то такие треугольники равны. 3) Через любую точку плоскости можно провести единственную прямую.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине А?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- A (0; 7) B (-3; 9) C (-6; 9) D (-9; 6) E (-9; 2) N (-6; -3 K (0; - 9) Z (6; - 3) F (9; 2) M (9; 6) P (6; 9) R (3; 9) S (0; 7)
- 2) Найдите численность населения Свердловской области (млн чел.).
- 5 Численность населения измеряют в миллионах человек (млн чел.). В таблице указаны некоторые описательные характеристики численности населения пяти крупнейших субъектов Российской Федерации: г. Москвы, Московской области, Краснодарского края, г. Санкт-Петербурга и Свердловской области на начало 2022 г. Описательная характеристика | Население, млн чел. | Среднее арифметическое Медиана Максимум | Минимум 7,1 5.7 12,6 4,3 Ниже даны четыре диаграммы, показывающие долю численности населения каждого субъекта в суммарной численности населения этих субъектов. Только одна из диаграмм верная. 1) Укажите номер верной диаграммы.
- 4 Через вершину С треугольника CDE параллельно стороне ED провели прямую АВ. Известно, что CF - биссектриса угла DCE, ∠CDF = 42°, ∠CEF = 58°. Найдите угол ACF. Ответ дайте в градусах.
- 3 В классе 31 учащийся. 11 из них после школы ходят в театральную студию, а 17 человек посещают фотокружок. Укажите номера истинных утверждений. 1) Меньше 12 учащихся и ходят в театральную студию, и посещают фотокружок. 2) Найдётся 15 учащихся, которые и посещают фотокружок, и ходят в театральную студию. 3) Найдётся 3 учащихся, которые не ходят в театральную студию и не посещают фотокружок. 4) Каждый учащийся, который посещает фотокружок, ходит в театральную студию.
- 2 Найдите значение выражения \frac{80^{-5}}{72^{-88}}
- 1 Вычислите:
- Чему станут равны значения дробей, если числитель и знаменатель умножить на 4? Запиши ответ дробью, используя символ «/». 1 = 3 3 4 = 2 3 = 5 7 = 4 = 5 Осталась 1 попытка 20 Готово
- Определите область, на территории которой находится город, имеющий географические координаты 58° 19′ с. ш. 82° 55′ в. д. Ответ:
- Карта погоды составлена на 17 мая 2025 г. В каком из перечисленных населённых пунктов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное потепление? 1) Казань 2) Кедровый Ответ:
- Какой из перечисленных населённых пунктов, показанных на карте, находится в зоне действия антициклона? 1) Тикси 2) Нори Ответ:
- The radio ________ at the end of the 19th century.
- To: Russian_friend@mail.ru Subject: Appearance and character ...I have got a big family. My mother is a beautiful woman. What does your mum look like? What is she like?... Начните со слов: Hello Peter,
- Для экипажа из 25 человек запасов питьевой воды осталось на 54 дня. В этот момент на борт было поднято 20 человек, потерпевших кораблекрушение. Через сколько дней потребуется пополнить запасы питьевой воды после того, как на борт были подняты люди? (При решении задачи считай, что ежедневная норма потребления воды у всех людей одинакова.)
- Масса восьми одинаковых ящиков с черносливом равна 100 кг. Масса пустого ящика равна 500 грамм. Чему равна масса чернослива в одном ящике?
- Для перевозки 16 тонн груза были использованы два автомобиля «газель», грузоподъёмность одного из которых 1 т 900 кг, а другого — 2 т 500 кг. Автомобиль грузоподъёмностью 1 т 900 кг сделал два рейса, будучи полностью загруженным. Сколько рейсов нужно сделать второму автомобилю, чтобы перевести весь оставшийся груз?
- Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- (2) Все его способности сосредоточ лись теперь на том
- Выбери верное написание слов и верную расстановку знаков препинания. Если знак препинания или буква на месте пропуска отсутствует, выбери *. (1) Маленький Тёма , бледный , с широко ра с крытыми глазами * стоял перед слома
- Составь уравнение ⋅ y = y + 350
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.