База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Самостоятельная работа по теме «Неопределенные местоимения» 1. Спишите словосочетания. Обозначьте условия выбора изученной орфограммы. Вариант 1 Что(нибудь) увидеть, с кем(то) встретиться, сказать (не)сколько слов, (не) что серьезное, Вариант 2 ком(то); какие(то) люди, чем (то) отвлечься, кое(где) спрятать, думать о 2. Просклоняйте местоимения Вариант 1 кто - то, Вариант 2 какой – либо; 3. Спишите предложения, расставьте пропущенные знаки препинания. Вариант 1. 1. В (не)котором царстве в (не) котором государстве жил-был помещик. 2. Пошел он однажды по (не)которой дороге нашел (не) что встретил кое (какого) человека дал ему (не) которую часть найденного. Вариант 2 1. Они могут заметить что кто (нибудь) наблюдает за ними. 2. Но кто(то) ни капельки не растерялся вильнул кое(чем) и на что (то) взобрался.
- 3. Упростите выражение 5(3 + 2x) - 2(12-8x). 4. Решите уравнение -3(x - 2) + 4(1 + 2x) = 10,3 + 20x. 429. Из 17 т винограда получили 12000 л виноградного сока. Сколько сока получится из 42,5 т винограда?
- 7. Выпишите предложение. в котором нужно п ожений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбо 1) Туман поднимаясь неторопливо таял на г 2) Infinix HOT 12млённые походом остановил
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в кот 1) Я сделаю проектную работу так(же), как ты. 2) У правды язык суров, за(то) душа добра. 3) Я читаю тоже) самое, что и ты. 4) Врач приехал, что(бы) помочь больному. ОТВЕТ:
- 3) (Не)взирая на дождь, мы собирались на экскурсию 4) Дельфин показался (с)боку и поплыл рядом с лод ОТВЕТ: 1) насмет,. 2. В течение; 5) невзирая і
- Дайвер рано утром, в 6 ч, на моторной лодке направился против течения реки, через какое-то время остановился и бросил якорь, чтобы понырять с аквалангом. Провозился с погружением и оборудованием 3 ч и вернулся обратно в 12 часов того же дня. Определи, на каком расстоянии от места отправления он бросил якорь, если течение реки – 4 км/ч, а скорость лодки в стоячей воде – 10 км/ч.
- 3. Напишите термин, о котором идёт речь: «Условное земельное владение, земля, представлявшаяся дворянину государством на время несения военной службы в Русском государстве XV-XVI вв.»
- Расположите в хронологической последовательности события: А) 2. Присоединение Пскова к Москве Б) Куликовская битва В) Стояние на реке Угре Г) Присоединение Новгорода к Москве
- 1. Установите соответствие между событиями и датами: События А) Присоединение Твери к Москве Б) Присоединение Смоленска к Москве В) Принятие первого Судебника Г) Смерть Ивана III Даты 1) 1485 г. 2) 1497 г. 3) 1514 г. 4) 1505 г.
- 2. С помощью диаграммы Герцшпрунга - Рассела (рис. 27) определите цвет, температуру, спектральный класс и абсолютную звездную величину звезд, находящихся на главной последовательности и имеющих светимость (в светимостях Солнца), равную 0,01; 100; 10000. Полученные данные занесите в таблицу.
- В составе заменителей сахара для больных диабетом присутствует цикламат натрия – органическое вещество с очень сладким вкусом. Его состав может быть выражен формулой C₆H₁₂NSO₃Na. Вычислите в процентах массовую долю углерода в цикламате натрия. Запишите число с точностью
- Асбест – строительный материал, состоящий из тонковолокнистых минералов. Асбест получают из минерала хризотила, состав которого может быть выражен формулой (MgOH)₆(Si₄O₁₁)(H₂O). Вычислите в процентах массовую долю магния в минерале хризотиле. Запишите число с точностью до десятых. Пыль асбеста при попадании в дыхательные пути оказывает канцерогенное действие. Предельно допустимая концентрация асбестовой пыли в воздухе рабочих зон составляет 2 мг на 1 м³ помещения. Вычислите массу (в миллиграммах) магния, которая содержится в 100 м³ помещения при предельно допустимой концентрации хризотила. Запишите число с точностью до целых.
- Квасцы в России начали применять с давних пор в красильном и кожевенном деле, в иконописи, а также в медицине. Для получения квасцов использовали «квасцовые земли» – минерал алунит («квасцовый камень»), состав которого может быть представлен формулой KAl₃(OH)₆(SO₄)₂. Вычислите в процентах массовую долю алюминия в алуните. Запишите число с точностью до сотых. 56 г минерального дезодоранта содержит 4,61 г алунита. Вычислите массу (в миллиграммах) алюминия в образце минерального дезодоранта массой 56 г. Запишите число с точностью до целых.
- Первые фарфоровые изделия появились в Китае в эпоху Хань (206 г. до н.э.) В конце ХІІІ в. путешественник Марко Поло привёз из Китая в Европу первые образцы фарфоровой посуды. Сырьём для производства фарфора служит белый каолин, кварцевый песок и полевой шпат состава Na[AlSi₃O₈]. Вычислите в процентах массовую долю кремния в полевом шпате. Запишите число с точностью до десятых. В 1,5 г керамической зубной коронки содержится 1,4 г полевого шпата. Определите массу (в миллиграммах) кремния, который содержится в одной керамической зубной коронке массой 1,5 г. Запишите число с точностью до целых.
- Свинцовые пигменты широко используются в изготовлении различных бытовых красок. Свинцовые белила пигмент белых красок, неорганическое соединение, основная соль состава Pb(OH)₂(CO₃)₂. Вычислите в процентах массовую долю свинца в свинцовых белилах. Запишите число с точностью до десятых. В 1 кг белой краски содержится 10,4 г свинцовых белил. Определите массу (в граммах) свинца, который содержится в банке белой краски массой 1 кг. Запишите число с точностью до целых.
- Периметр квадрата равен 160. Найдите площадь квадрата.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла. Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- Периметр треугольника равен 50, одна из сторон равна 20, а радиус вписанной в него окружности равен 4. Найдите площадь этого треугольника.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А и В. Найдите длину отрезка АВ.
- Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 60, а отношение соседних сторон равно 4:11.
- Высота ВН параллелограмма АBCD делит его сторону AD на отрезки АН = 1 и HD = 28. Диагональ параллелограмма BD равна 53. Найдите площадь параллелограмма.
- Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 9. Найдите площадь этого треугольника.
- Высота равнобедренной трапеции, проведенная из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 2 и 9. Найдите длину основания ВС.
- Клён остролистный 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративт гана клёна крупнолистного. Вегетативный орган Генеративный орган
- 10. 1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) почка 4) плод 2) лист 5) корень 3) стебель 6) соцветие Запишите в таблицу выбранные циф- ры под соответствующими буквами. АБ B Γ д E Ответ:
- К какой группе растений относится клён остролистный? Ответ: Низшие, высшие споровые, высшие семенные растения Напишите признак, на основании которого вы отнесли клён остролистный квы бранной вами группе. Ответ:
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке уменьшения их высоты над уровнем моря (от наибольшей к наименьшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 10. Стрелок в тире стреляет по мишени до тех пор, пока не поразит её. Известно, что он попадает в цель с вероятностью 0,3 при каждом отдельном выстреле. Какое наименьшее количество патронов нужно дать стрелку, чтобы он поразил цель с вероятностью не менее 0,8?
- 9. Марфа Васильевна купила новую люстру в гостиную и три лампочки. В среднем 5% лампочек бракованные. Найдите вероятность того, что: а) только первая вкрученная лампочка окажется бракованной; б) ровно две из трёх лампочек окажутся бракованными.
- 8. Монету бросают шесть раз. а) Выпишите все элементарные исходы этого опыта, благоприятствующие событию «случились четыре орла подряд». 6) Выпишите все элементарные исходы этого опыта, благоприятствующие событию «орёл выпал хотя бы пять раз». в) Найдите вероятность события «решка выпала ровно три раза». г) Найдите вероятность события «орёл выпал ровно четыре раза».
- 7. Стрелок 7 раз стреляет по мишени с вероятностью попадания \(\frac{1}{3}\) при каждом отдельном выстреле. Найдите вероятность того, что стрелок поразит а) только на третьей попытке; 6) мишень ровно три раза.
- 5. Биатлонист делает по очереди 5 выстрелов по пяти мишеням по очереди. Известно, что он попадает в мишень в среднем 8 раз из 10. Какова вероятность того, что будут поражены первая, третья и четвёртая мишени, а вторая и пятая нет?
- 4. Оля пытается отправить СМС подруге из леса. Связь в лесу плохая, поэтому при каждой отдельной попытке СМС может быть отправлено с вероятностью 0,1. Телефон делает последовательные и независимые попытки до тех пор, пока СМС не будет отправлено. Какова вероятность события: а) «СМС будет отправлено с третьей попытки»; 6) «СМС будет отправлено не позже, чем с пятой попытки».
- 3. Сергей отправляет СМС-сообщение другу. Связь неустойчивая, поэтому каждая попытка отправить СМС имеет вероятность успеха 0,3. Найдите вероятность того, что СМС будет отправлено: а) со второй попытки; 6) не позже, чем при шестой попытке.
- 1. Монету бросают до тех пор, пока не выпадет орёл. Постройте дерево эксперимента. Укажите в дереве событие А и найдите его вероятность, если событие А состоит в том, что: а) потребуется ровно два броска; б) три раза выпадет решка, на четвёртый раз — орёл; в) потребуется три или четыре броска, чтобы орёл появился; г) первые четыре броска окончатся решкой.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- Отметьте на числовой прямой точку 4 ( -1 3/17)
- Найдите корень уравнения 3(4х+10)-3х=4x.
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что бегемот тяжелее зебры, горилла легче бегемота, а тигр легче зебры. Укажите номера истинных утверждений. 1) Тигр тяжелее бегемота. 2) Бегемот самый тяжёлый из всех этих животных. 3) Горилла тяжелее бегемота. 4) Тигр легче бегемота.
- Поезд проезжает 55 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет- магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 40 000 покупок. 1) Каких товаров продано меньше всего? 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Одежда».
- Найдите значение выражения 5 5 1 3 4 12
- 22. Как вы понимаете слова Тыбурция, которые он сказал Васе: «Может быть, это и хорошо, что твоя дорога пролегла Через нашу».(3-5 предложения).
- Часть III 21. Перескажите сжато главу «Кукла».
- Часть II 16. Определите, какой тип речи представлен в данном отрывке: Это было бледное, крошечное создание, напоминавшее цветок, выросший без лучей солнца. Несмотря на свои четыре года, она ходила еще плохо, неуверен ступая кривыми ножками и шатаясь, как былинка; руки ее были тонки и прозрачны; головка покачивалась на тонкой шее, как головка полевого колокольчика; глаза смотрели порой так не по-детски грустно, и улыбка так напоминала мне мою мать... А) повествование; Б) описание; В) рассуждение.
- 15. О чём повесть В.Г.Короленко «В дурном обществе»? А) о сочувствии, сострадании и дружбе; Б) о судьбе мальчика Васи; В) о жизни бездомных нищих людей.
- 14. «Дурное общество» - это А) бездомные нищие люди; Б) плохое общество; В) жестокие и ленивые люди.
- 13. От кого отец Васи узнал об истории с куклой? А) от Васи; Б) от Валека; В) от Тыбурция.
- 12. Почему Валек и Маруся считали, что отец их любит? А) он покупает им дорогие игрушки; Б) он их не наказывает и всё им разрешает; В) он заботится о них, целует.
- 11. Как дружба с Валеком повлияла на отношения Васи с отцом? А) Вася и отец стали родными людьми; Б) Вася и отец совсем перестали общаться; В) никак не повлияла.
- 10. Почему Валек называл отца Васи самым лучшим человеком в городе? А) он засудил графа, который мог подкупить судью; Б) он был очень богат; В) он заботился о бездомных.
- 9. Что укрепило дружбу Валека и Васи? А) игры;Б) учёба; В) беседы друг с другом.
- 8. Как Валек объяснял, почему Маруся грустная? А) серый камень высосал из неё жизнь ;Б) у неё не было подружек; В) она скучала по маме.
- 7. Как Вася играл с Марусей? А) рисовал ей картинки; Б) читал ей книжки; В) рвал для неё цветы.
- 6. Что удивило Васю в жизни Валека и Маруси? А) у них не было дома; Б) у них было много игрушек; В) Валек воровал на базаре.
- 5. Что приносил Вася своим новым друзьям? А) апельсины; Б) яблоки и лакомства; В) книжки.
- 4. Где познакомились Вася и Валек? А) на базаре; Б) в часовне; В) в доме Васи.
- 3. Кем был отец Васи? А) граф; Б) учитель; В) судья.
- 2. Как называлось местечко, где жили герои? А) Княж-Вено; Б) Житомир; В) Княж-городок
- Тесты В.Г. Короленко «В дурном обществе» Часть І 1. От чьего имени ведётся рассказ? А) Вася; Б) Валек; В) Тыбурций.
- 14.Почему Первое народное ополчение распалось?
- 13. Что стало непосредственной причиной гибели лидера Первого ополчен
- 12.Кто возглавил Первое народное ополчение, поставившее целью освобо Москву?
- 11. Главной целью, поставленной перед Первым ополчением, было
- 10. Какой документ, принятый руководителями Первого ополчения, очерчи контуры восстанавливаемого порядка и регулировал положение служилых казаков?
- 9. Как назывался временный орган власти, созданный Первым ополчением
- 8. Как полякам удалось подавить восстание москвичей в марте 1611 г
- 7. Какова была роль Патриарха Гермогена в период польской интервенции
- 6. Запишите термин, о котором идёт речь: «Добровольное военное форми создаваемое в помощь регулярной армии, часто по инициативе населения критический для страны период».
- 5. Какую роль сыграла героическая оборона Смоленска (1609-1611 гг.) в пер Смуты?
- 4.Что стало главной причиной падения Смоленска, несмотря на мощные у
- 3. Кто возглавлял героическую почти двухлетнюю оборону Смоленска с 160
- 2. что случилось с членами «великого посольства», отправившегося к Сиги для окончательного разрешения спорных вопросов по избранию Владисла
- 1. Основной причиной провала переговоров великого посольства с Сигизму под Смоленском было-
- 1. Вычисли: а) 27,16-26; 6) 35-0,804; в) 15 – 3,56-4; г) 0,23.1000; д) 1,254.10 2. Выполни действия: а) 17,78:7; б) 23:40; в) 0,6:250 3. В первом пакете в 3 раза больше муки, чем во втором. Сколько муки в первом пакете, если в двух пакетах 10,4 кг. 4. Турист на весь путь затратил 2,6 часа. Проехал на автобусе 2 часа со скоростью 87,5 км/ч, остальное время прошел пешком со скоростью 4 км/ч. Найди длину всего пути.
- 699. Представьте в виде многочлена выражение: а) (x² + xy - y²)(x + y); б) (n² - np + p²)(n - p); в) (а + x)(a²- аx – x²); г) (b - c)(b² - bc – c²);
- 698. Замените степень произведением, а затем произведение преобразуйте в многочлен: а) (x + 10)²; б) (1 – y)²; в) (3a – 1)²; г) (5 - 66)2.
- 697. Выполните умножение: а) (2x² - y)(x² + y); б) (7x² + a²)(x² - 3a²); в) (11у² – 9)(3y - 2); г) (5а - За³)(4а - 1).
- Экзаменационные билеты «Вальщик леса» 6 разряда Экзаменационный билет №1 1. Правила и схемы организации механизированной разработки лесосек 2. Устройство, назначение и правила эксплуатации безредукторных и редукторных бензомоторных пил. 3. Способы и приемы обрезки напряженных, толстых и длинных сучьев. 4. Требования безопасности при валке деревьев при сильном ветре. 5. Оказание первой помощи при ожогах. Экзаменационный билет №2 1. Понятие «лесосека». Основные элементы. Предельные размеры лесосек. 2. Правила выполнения регулировочных работ для бензомоторных пил. 3. Освидетельствование мест рубок. 4. Требования охраны труда и пожарной безопасности при выполнении технического обслуживания и ремонта пильни цепей. 5. Оказание первой помощи при электротравмах. Экзаменационный билет №3 1. Технология работы при очередном выполнении валки, обрезки сучьев и трелевке. 2. Очистка лесосек. Технологические схемы. Оборудование манипуляторные и грабельные подборщики. 3. Валка бензопилами с применением гидроклина, оборудование, последовательность операций. 4. Правила транспортировки, хранения и обращения с горюче-смазочными материалами. 5. Оказание первой помощи при кровотечениях.
- Определите, каково значение силы тока на резисторе R2 при параллельном соединении трёх проводников, если напряжение на концах участка цепи 134 В, общее сопротивление цепи 20 Ом, а сопротивления двух других проводников равны R1 = 50 Ом и R3 = 200 Ом.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 6 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения В ПУНКТ А
- Установите соответствие между примерами хозяйственной деятельности и типами природопользования, к которым они относятся к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТИПЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ А) осушение торфяных болот 1) перациональное Б) рекультивация отвалов пустой горной породы 2) рациональное у карьеров В) добыча алмазов открытым способом
- Антов и Таня живут в Краснодарском крае. Они решили на осенние каникулы отправиться в путешествие в Республику Саха (Якутия). Они купили билеты на самолёт из своего красного центра до республиканской столицы Республики Саха. Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта назначения и время прилета в пункт назначения (местное время). Краснодар Время вылета -8:00 Расчетное время полета 7 часов город Время приліта
- Территориальные воды России являются частью её государственной территории. В пределах своего континентального шельфа Россия имеет суверенные права на разведку и разработку природных ресурсов. Установите соответствие между границей континентального шельфа России, границей территориальных вод России и цифрами, которыми эти границы обозначены на рисунке в каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) внешняя граница континентального шельфа России Б) внешняя граница территориальных вод Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Участок Государственной границы России с какой из перечисленных стран проходит севернее Северного полярного круга? 1) Латвия 2) Япония 3) Финляндия 4) Монголия Запишите номер выбранной страны.
- Сумма накопленных расходов по научно-исследовательским, опытно-конструкторским и технологическим работам отражается в разделе бухгалтерского баланса ...
- Ёмкость аккумулятора плеера составляет 0,7 ампер-часа (А·ч). Выразит ёмкость аккумулятора в кулонах (Кл), если 1 А·ч равен 3600 Кл.
- В таблице показано соответствие чисел в десятичной, двоичной, троичной и пятеричной системах счисления. Как записать в десятичной системе счисления число 21 пятеричной систе мы счисления?
- Матаның ұзындығы 16 м, күнделікті 2 м кесіледі. Соңғы кесінді қай крия кесілед
- Проверочная работа по произведению «Мёртвые души» 1.В «Мёртвых душах» главная тема: А) жизнь помещиков; В) жизнь крестьянства; 2 вариант Б) жизнь чиновников; Г) жизнь всех слоёв населения России. 2. Для чего Чичиков скупал «мёртвые души»? А) для того, чтобы считаться богатым помещиком; Б) для того, чтобы выгодно жениться, назвавшись владельцем тысячи душ; В) для того, чтобы заложить их в опекунский совет в качестве живых; Г) по другим причинам. 3. О ком в «Мёртвых душах» сказано: «прореха на человечестве» А) Ноздрёв; Б) Коробочка; В) Собакевич; Г) Плюшкин. 4. Укажите, к каким помещикам заезжал Чичиков (в той последовательности, что и в произведении) А) Манилов, Собакевич, Плюшкин, Ноздрёв, Коробочка; Б) Коробочка, Манилов, Собакевич, Плюшкин, Ноздрёв; В) Манилов, Ноздрёв, Плюшкин, Собакевич, Коробочка; Г) Манилов, Коробочка, Ноздрёв, Собакевич, Плюшкин; 5. Кого из помещиков Чичиков принял за женщину? А) Собакевич; Б) Манилов; В) Ноздрёв; Г) Плюшкин. 6. Каковы были наставления отца Чичикова? А) всем угождать; Б) помнить своё место; В) беречь и копить копейку; Г) жить в своё удовольствие. 7. Кто рассказал «Повесть о капитане Копейкине»? А) Чичиков; Б) Ноздрёв; В) почтмейстер; Г) губернатор. 8. Зачем приехала в город Коробочка? А) она приехала навестить родственницу; Б) приехала, чтобы продать В) она решила предложить Чичикову купить у неё ещё крестьян; Г) будучи по натуре пеньку и сало; весьма подозрительной, решила узнать, не продешевила ли она при продаже мёртвых душ.
- Задание 2. Какие мировые и национальные религии представлены в Зарубежной Азии. Заполните таблицу используя текст и карты атласа. Религия Христианство Ислам Буддизм Конфуцианство Синтоизм Индуизм Регионы Азии I Страны Азии
- ВПР. Литература. 6 класс. Образец Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. 6 Вспомните, какие герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, проявляют находчивость, смекалку. С кого из этих героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Вариант 2. 1. Запишите десятичную дробь: а) ноль целых пять десятых; 6) одна целая девятнадцать сотых; в) девять целых семь сотых; г) ноль целых четыре тысячных; д) три целых сто две тысячных. 2. Сравните: а) 4,3 и 4,2; 6) 8,43 и 8,04; в) 0,25 и 0,205; г) 2,63 и 2,306; д) 2,3657 и 2,3765.
- Здесь кру-выделяются два сезона сухой мир этой природной зоны очень Тут обитают наиболее крупные сные: слоны, жирафы, бегемо- - хищники львы, гепарды». иродной зоны и закрасьте её
- № 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- № 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- № 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Территориальные воды России являются частью её государственной территории. В пределах своей исключительной экономической зоны Россия имеет суверенные права на разведку и использование водных биоресурсов и неживых ресурсов, морского дна и его недр. Установите соответствие между границей территориальных вод России, границей исключительной экономической зоны России и цифрами, которыми эти границы обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) внутренняя граница территориальных вод Б) внутренняя граница исключительной экономической зоны Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- С какой из перечисленных стран граничит Россия? 1) Германия 2) Финляндия 3) Армения 4) Иран Запишите номер выбранной страны. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.