База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Найдите корень уравнения \( 36^{x-12} = \frac{1}{6} \).
- 5. Решите уравнение \( \sqrt{-40+13x} = x \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней.
- 4. В коробке лежат красные пуговицы, столько же белых, 18 жёлтых и 36 зелёных — всего 100 пуговиц. Портной достаёт из коробки одну случайную пуговицу. Какова вероятность того, что она окажется красной или жёлтой?
- 3. В цилиндрический сосуд налили 1200 см³ воды. Уровень воды при этом достигает высоты 12 см. В жидкость полностью погрузили деталь. При этом уровень жидкости в сосуде поднялся на 10 см. Чему равен объем детали? Ответ выразите в см³.
- 2. Правописание каких слов надо запомнить или проверить по словарю, а правописание каких регулируется орфографическими правилами? Сформулируйте эти правила.
- 1*. Какие слова вы не выписали? Почему? Запишите их.
- 8 Произнесите, а затем запишите, раскрывая скобки, сначала слова с проверяемыми согласными в корне, затем слова с непроизносимыми согласными в корне и слова с удвоенными согласными в корне.
- The user has provided an image and expects an analysis of the image content in JSON format. The image contains a scene with cartoon characters and a UI overlay that appears to be a game or app interface. The UI overlay displays a list of tasks or goals related to "GAME DAY". The tasks are numbered 1 through 4. Task 1 is "BIRD FEED". Tasks 2 and 3 have question marks, indicating they are unknown or locked. Task 4 shows a progress indicator "0/12 GO!". The user expects a JSON output based on the provided image.
- Напиши, где работают эти люди. (Write where these people work.)
- Задание 3. Заполните таблицу.
- Задание 3. Проанализируйте все элементы состава правонарушения, квалифицирующие признаки, дайте квалификацию содеянного.
- Задание 2. Соотнесите нормативно-правовой акт с общим порядком его вступления в силу:
- Задание 1. Расположите подзаконные акты в порядке убывания их юридической силы:
- Задание 3. Заполните таблицу.
- 15. Соедините слова левой колонки с антонимами из правой колонки. Составьте словосочетания.
- 6. На рисунке изображены графики функций вида \( y = ax^2 + bx + c \). Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 5. В лыжных гонках участвуют 7 спортсменов из России, 1 спортсмен из Швеции и 2 спортсмена из Норвегии. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Швеции.
- 4. Решите уравнение \( x^2 + x - 12 = 0 \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 3. Найдем значение выражения \((\sqrt{13} - 2) \cdot (\sqrt{13} + 2)\).
- 2. На координатной прямой точками А, В, С и Д отмечены числа 0,29; -0,02; 0,109; 0,013. Какой точкой изображается число 0,1097. В ответе укажите номер правильного варианта.
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{1}{10} + \frac{29}{20} = 2\)
- 2. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 1. В прямоугольном параллелепипеде ABCDA₁B₁C₁D₁ известны длины рёбер: AB = 16, AD = 21, AA₁ = 28. Найдите площадь сечения параллелепипеда плоскостью, проходящей через точки А, В и С₁.
- 10. Выясните, является ли прямая $y = x + 1$ касательной к графику функции $y = e^x$.
- 9. Найдите абсциссы общих точек графиков функций $y = \sin x$ и $y = \sin 2x$.
- 8. Высота правильной шестиугольной пирамиды равна 12 см, а боковое ребро — 13 см. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.
- 7. Найдите площадь полной поверхности тела, полученного при вращении прямоугольного треугольника с катетами 3 см и 4 см вокруг большего катета.
- 6. Точки $M$ и $N$ расположены на ребрах куба. Скопируйте рисунок, отметьте и обозначьте точки, в которых прямая $MN$ пересекает прямые, содержащие другие ребра куба.
- 5. Найдите при $x = -\frac{\pi}{4}$ значение производной функции $f(x) = \mathrm{tg} x - 2 \sin x$.
- 4. Функция $y = f(x)$ задана своим графиком. Укажите: а) область определения функции; б) при каких значениях $x$ $f(x) \le 0$; в) точки экстремума функции; г) промежутки возрастания и промежутки убывания функции; д) наибольшее и наименьшее значения функции.
- 3. Решите уравнение $2 \cos(\frac{\pi}{2} - x) = \sqrt{2}$.
- 2. Решите уравнение $10 \cdot 5^{x-1} + 5^{x+1} = 7$.
- 1. Решите неравенство $\frac{(x+11)(2x-5)}{3x} \le 0.$
- 68. Напишите полную форму. (§ 10, § 14, § 22)
- 12. Найдите точку максимума функции \( y = x^3 + 20x^2 + 100x + 23 \).
- 11. На рисунке изображён график функции \( y = f(x) \) и касательная к нему в точке с абсциссой \( x_0 \). Найдите значение производной функции \( f(x) \) в точке \( x_0 \).
- 10. Найдите значение \( 13 \cos \left( \frac{\pi}{2} - \alpha \right) \), если \( \cos \alpha = -\frac{12}{13} \) и \( \alpha \in \left( \frac{\pi}{2}; \pi \right) \).
- 9. Найдите значение выражения \( \frac{\cos(3\pi - \beta) - \sin(-\frac{3\pi}{2} + \beta)}{5 \cos(\beta - \pi)} \).
- 8. Найдите значение выражения \( \sin^2 28° + \cos^2 208° \).
- 7. Решите уравнение \( \log_{x-7} 64 = 2 \). Если уравнение имеет больше одного корня, в ответе запишите меньший из корней.
- 6. Найдите корень уравнения \( 36^{x-12} = \frac{1}{6} \).
- 5. Решите уравнение \( \sqrt{-40 + 13x} = x \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней.
- 4. В коробке лежат красные пуговицы, столько же белых, 18 жёлтых и 36 зелёных — всего 100 пуговиц. Портной достаёт из коробки одну случайную пуговицу. Какова вероятность того, что она окажется красной или жёлтой?
- 3. В цилиндрический сосуд налили 1200 см³ воды. Уровень воды при этом достигает высоты 12 см. В жидкость полностью погрузили деталь. При этом уровень жидкости в сосуде поднялся на 10 см. Чему равен объем детали? Ответ выразите в см³.
- 2. Найдите площадь поверхности многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 1. В прямоугольном параллелепипеде АBCDA1B1C1D1 известны длины рёбер: АВ = 16, AD = 21, AA₁ = 28. Найдите площадь сечения параллелепипеда плоскостью, проходящей через точки А, В и С1.
- Задание 8. Определите, какие из перечисленных действий являются проступками, а какие - преступлениями?
- Задание 7. Отметьте в приведенном ниже списке меры юридической ответственности:
- Задание 6. Определите, в каких случаях должна наступить юридическая ответственность:
- Задание 5. Произведите разбор ситуаций. Определите, какая из причин наступления уголовной ответственности описана?
- Задание 4. О каких видах юридической ответственности идет речь?
- Задание 3. Заполните таблицу.
- Задание 3. Проанализируйте все элементы состава правонарушения, квалифицирующие признаки, дайте квалификацию содеянного.
- Задание 2. Соотнесите нормативно-правовой акт с общим порядком его вступления в силу: 1) Постановление Правительства РФ; 2) указ Президента РФ; 3) федеральный закон:
- Задание 1. Расположите подзаконные акты в порядке убывания их юридической силы:
- Какое право нарушено? На основании, каких нормативных документов можно квалифицировать нарушение права?
- 17. (ОБЗ) В конце 2019 года оператор связи предложил абоненту перейти на новый тариф, условия которого приведены в таблице. Перейдёт ли абонент на новый тариф? В ответе запишите ежемесячную абонентскую плату по тарифу, который выберет абонент на 2020 год.
- 16. (ОБЗ) В январе 2020 года абонентская плата по тарифу «Стандартный» повысилась и составила 486 рублей. На сколько процентов повысилась абонентская плата?
- 15. (ОБЗ) Известно, что в 2019 году абонентская плата по тарифу «Стандартный» снизилась на 10% по сравнению с 2018 годом. Сколько рублей составляла абонентская плата в 2018 году?
- 14. (ОБЗ) Известно, что в 2019 году абонентская плата по тарифу «Стандартный» выросла на 20% по сравнению с 2018 годом. Сколько рублей составляла абонентская плата в 2018 году?
- 2. Оксану не захотели принять в 10-й класс родной школы, потому что 9-й класс она окончила с пятью тройками. А это для престижного лицея, в который за время её учебы превратилась школа, совсем не подходит.
- 1. Родители плохо слышащего ребенка, использующего слуховой аппарат, хотят, чтобы он учился в обыкновенной школе. Директор отказывается принять его, объясняя, что у учителей возникнут трудности в работе с ребенком. Противоречит ли правам ребенка этот отказ?
- В зависимости от области действия переменная может быть:
- Задание 7. Заполните пропуски текста:
- Укажите соответствие между понятиями:
- В программном коде возвращаемое значение функции: box(int length, int width, int height) { cout << "V=" << length * width * height << endl; } Ответы int bool void float
- Задание 6. Проанализируйте ФЗ «Об образовании» и заполните таблицу: Права студентов, Обязанности студентов
- Область ______ переменных — это часть программы, в которой пользователь может изменять или использовать переменные в своих нуждах Введите свой ответ
- Главная функция, с которой начинается выполнение программы на языке С++
- Все величины, описанные внутри функции, а также ее параметры, являются
- Верны ли утверждения: А) С помощью функций-шаблонов можно реализовать алгоритм, который будет применяться к различным типам данных. В) Конкретный тип данных будет передаваться в функцию-шаблон в качестве параметра на этапе компиляции. Подберите правильный ответ
- 4. Перечислите какое содействие оказывает государство гражданам, нуждающимся в социальной поддержке.
- 3. Какие гарантии в сфере образования даёт государство гражданам с ограниченными возможностями?
- 2. Какие ступени образования являются общедоступными и бесплатными?
- 1. Кому гарантируется возможность получения образования?
- Верны ли утверждения: А) Необязательный спецификатор класса памяти может принимать одно из значений auto, extern, static и register. В) Место описания переменной и спецификатор класса памяти определяют область действия, время жизни и область видимости переменной. Подберите правильный ответ
- _______ — это именованная последовательность описаний и операторов, выполняющая какое-либо законченное действие
- При передаче параметров по ____ в стек заносятся копии значений фактических параметров, и операторы функции работают с этими копиями
- Верны ли утверждения: А) Любую рекурсивную функцию можно преобразовать в обычную функцию. В) Любую функцию можно преобразовать в рекурсивную, если выявить рекуррентное соотношение между вычисляемыми с помощью функции значениями. Подберите правильный ответ
- Марковским процессом с дискретным временем называют процесс, в котором
- Метод доверительных интервалов можно применить если
- Интервал моделирования это
- Процесс называется марковским, если
- Определить направление самопроизвольного протекания реакции при стандартных условиях. Укажите знак \(\Delta S^0_{\text{х.р.}}\). Объясните чем вызвано изменение энтропии. Объясните, нагревание или охлаждение будет способствовать протеканию реакции в прямом направлении: 3 Fe(к) + 4 H₂O(г) = Fe₃O₄(к) + 4 H₂(г)
- Элементами платежной матрицы игры являются значения
- Принцип, согласно которому на характеристики системы существенно влияют лишь некоторые из множества факторов, называется принципом Введите свой ответ
- Число положительных переменных в базисном решении симплекс-метода равно числу
- Установите соответствие между задачами проверки статистических гипотез и используемыми критериями
- Формулировка принципа оптимальности: Каковы бы ни были предыдущие управления и текущее состояние системы
- Термин «автокоррелированная выборка» обозначает, что
- Конфликтной называется ситуация, в описании которой присутствуют
- Неравенство Чебышева применяют в тех случаях, когда
- ГБПОУ «Байкальский многопрофильный колледж» Билет №5 1 Экономическая политика большевиков. Военный коммунизм. 2. Культурное пространство в 1953-1964гг.
- ГБПОУ «Байкальский многопрофильный колледж» Билет №2 1. Первая мировая война. Российская армия на фронтах первой мировой войны. Наш край в годы Первой мировой войны. 2. Холодная война: причины, этапы, особенности и итоги.
- Установите соответствие между фамилиями деятелей науки и областями знаний, в которых они себя проявили. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Укажите последовательность разработки и применения имитационной модели
- На первом этапе метода динамического программирования осуществляется
- В игре с нулевой суммой
- Установите соответствие между понятиями линейного программирования и их определениями
- Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРОЦЕСС (ЯВЛЕНИЕ, СОБЫТИЕ) А) установление советской власти Б) утверждение самодержавия В) аракчеевщина Г) политическая раздробленность русских земель ФАКТ 1) создание губернских и уездных земских учрежде-ний 2) выступление Семёновского полка 3) поход князя Олега на Киев 4) создание Приказа тайных дел 5) создание Всероссийской чрезвычайной комиссии по борьбе с контрреволюцией и саботажем 6) разгром Киева войсками Андрея Боголюбского Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.