База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения 1,5 4,4 - 3,2.
- 12- (7-4) + (3 + 2-1) - - (8-5) + (6-2) - 1 6+(4-3)-(5+2-7)
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Вихрем закрутился воздух. Где(то) далеко (в)низу ревело и буш..вало свирепое море св..стел безудержный ветер мелькала и кружилась земля вспых..вала яркая радуга гр..хотал оглушительный гром. Забрезжил рассвет, (из)за края земли показался пламене..щий³ шар солнца. Увидев (в)низу усе..(н, нн)ую цветами равнину путники стали пр..ближаться к берегу широкой реки. (Не)торопливо опустившись они пол..тели над рекой окруж..(н, нн)ой цветущими зар..слями. (Во)круг бл..стало дивное весеннее утро. Невида(н, нн)ые прекрасные цветы и(з/с)дававшие густой и сладкий запах р..сли на огромных деревьях. По толстым стволам вились и перепл..тались между собой ползучие р..стения перекидываясь густыми г..рляндами с одного дерева на другое. Разворач..вались пёстрым ковром п..хучие свежие травы. Справ.. на узком берегу певуч.. шумел высокий трос..ник. Веяло всюду т..плом, весной, жизнью и радостью. (По Н. Телешову)
- 5. От данных глаголов образовать глаголы в настоящем, прошед- шем, будущем времени единственного числа. Н.В. П.В. Б.В. звенеть греметь сверкать решать кричать
- 4. Указать время, число, спряжение данных глаголов. дети брызгались – ( вр., ч., спр.) ученик успевает – ( вр., ч., спр.) лиса охотилась – ( вр., 4., спр.) косилка срезает – ( вр., ч., спр.)
- 3. Данные глаголы записать в неопределенной форме. щебечет – стрекочет – звенит – трещит – гремит – сверкает – трепещет – хохочет – считает – бормочет
- 2. Подобрать и записать подходящие по смыслу глаголы. на концерт, о Москве, ягоды, подруге, огород, книгу. котенка, птиц, гвоздь, обед, телевизор,
- Тема № 12 Глагол. Изменение по временам. Неопределенная форма глагола 1. Как изменяется глагол?
- 92. Прочитайте. Белая берёза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром. На пушистых ветках Снежною каймой Распустились кисти Белой бахромой. С. Есенин Назовите имена существительные в творительном падеже. По каким признакам вы их определили? • Найдите в предложениях сравнения. Какой частью речи выражено сравнение в каждом предложении? • Подготовьтесь написать стихотворение под диктовку. Обратите внимание! Сравнение может быть выражено именем существительным в творительном падеже. 93. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репро- дукцию картины Константина Фёдоровича Юона «Конец имы. Полдень». Как художнику удалось передать прибли-
- 10. Among the famous sights of Moscow there are the Red Square and the Kremlin.
- 9. Cross the Tower Bridge and you will see his house on the left.
- 8. We met our friends at the Kennedy Airport.
- 7. How far is it from the Piccadilly Circus to the Victoria station?
- 6. City is the financial centre of London.
- 5. Most of the best shops are in the Merrion Street.
- 4. What is your address? I live in Main Street near Botanic Gardens.
- 3. Let's meet at the Yakub Kolas Square.
- 2. Do you know the song about the London Bridge?
- 1. The company is situated in the Park Street.
- 10.
- 9.
- 8. Where do you live?
- 7. My train leaves from
- string
- 4 Тип 4 № 5880 Текст 1 Обоз распол..жился в стороне от деревни около реки. Со..нце жгло (по)вчер (не)куда деться. На берегу стояло (не)сколько верб, но тень от них бе(з/с) полезн.. ней неба страстно м..нила к себе.
- 3 Тип 3 № 5721 Я проб..рался (не)топта(н/нн)ой тропинкой через поле. (Не)смотря на (не)настье настр..ение было легкое. Увид..в (по)близост.. копну сена пр..валился к обдерганному коровами подножию наблюдая за вороной летавш..й³ по серому небу. Отдохнув зашагал к деревне и (в)скоре оч..тился в чужом огороде. Дождь копошился в опавших тополи(н/нн)ых листьях усеявш..х грядки. На них ещё голубели крепкие студе(н/нн)ые кочаны. Свеж.. пахло поз(?)ней капустой и усталой землей отработавш..й своё. На подсолнухе забытом у межи (по)зимнему тенькала синица. Приц. пившись к ра(с/ 3)трепа(нн/н)ой голове подсолнуха она т..ребила его реш..тку. Я от..скал в плетне калитку и боясь что меня облает (не)маленькая (не)злобивая собач..нка, а цепной пес, протиснулся за скр..пучую дере- вя(нн/н)ую калитку. (На)встречу мне шла хозяйка с нарубле(нн/н)ым хвор..стом, чтобы раст..пить ещё (не)топле(нн/н)ую печь. (115 слов) Свернуть Найдите многозначное слово в первом предложении. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 1) Ко дню рождения Пети был устроен праз..ник. 2) P пом все гости собрались за большим столом саду. 5) ный крендель был очень большим. Пети были сделаны из проволоки. ный вечер закончился фейерверком.
- 5 Впиши пропущенные буквы и проч. ти. 1. Nanny Shine has got f a ir ha 2. Lulu has got gr e e n e s. 3. Chuckles has got b / g ea s. 4. The puppet has got a i n e. 5. The teddy bear has got sm 211 yes. 6. The clown has got a b io mouth. 7. The toy soldier has got d 2 rk air.
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 м изображён многоугольник. Вычисли периметр этого многоугольника
- и иней. Трава и деревья обрастают белым ворсом.
- ски. Словно по стеклу сапож..щами топат. Тянет ногу переминаеться всё холодными руками заборает. и иней. Трава и деревья обрастают белым ворсом.
- ке. На ра(с)вете на болото пришел Дед Мороз.
- Here is the original image:...
- 4. Что случилось с половцами после монгольского нашествия (XIII век)? (часть ушла в Венгрию, Болгарию, смешалась с татарами и славянами)
- 3. Перечислите два последствия половецкого присутствия для русских земель: положительное (или нейтральное): отрицательное:
- 2. В чём состояла главная военная сила половцев?
- 4. Обобщающие вопросы (письменно, развёрнуто) 1. Почему половцев называли «новыми хозяевами» донских степей? Кто жил здесь до них?
- 3. Заполните таблицу «Половцы и русские княжества: соседи или враги?» Пример взаимодействия 1.Битва на реке Калке (1223 г.) 2. Поход князя Игоря (1185 г.)р.Каяла, хан Кончак Древнерусский литературный памятник «Слово о полку Игореве». 3. Женитьба Юрия Долгорукова на половчанке (1108 г) 4. Поход Владимира Мономаха (1111г.)
- 7. Тип 7 № 3813 i Что из перечисленного стало одним из последствий правления царя Ашшурбанапала в Ассирийской державе? 1) создание первой в мире публичной библиотеки; 2) развитие искусства и литературы; 3) укрепление военной мощи. Объясните, как выбранное вами положение связано с правлением царя Ашшурбанапала.
- B) \frac{4}{9} + (\frac{1}{9} - \frac{2}{3}); 5.27 Запишите в виде алгебраич a) 0,4 - (a – 5,5); в) 4 б) п - (17,3 + n); г) 1 5.28 Найдите корень уравнения a) 7.2 - (2 - 6.1) = 6.3:
- Укажите предложения, в которых выделенные слова являются местоимениями.
- 28. На координатной прямой точками К, М, N, Р и 2 отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа \(\frac{41}{19}\); \(\frac{39}{9}\); -\(\frac{20}{11}\). Установите соответствие между точками и их координатами.
- 12. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 38. На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа \(\frac{29}{13}\); \(\frac{64}{17}\); \(\frac{30}{11}\). Установите соответствие между точками и их координатами.
- 14. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 4. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 34. Даны числа: \(\frac{7}{5}\); \(\frac{5}{7}\); \(\frac{1}{7}\). Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 30. Даны числа: 3,4; 0,06; 0,6; 3,6 и 6,3. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, Q и R. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 27. Даны числа: \(\frac{15}{17}\); \(\frac{17}{8}\); \(\frac{17}{15}\); \(\frac{17}{9}\); \(\frac{3}{17}\). Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами.
- 26. На координатной прямой точками К, М, N, Р и О отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 3,4; 5,71 и 5,22. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 25. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 5. Верно ли, что место состоявшегося генерального сражения обозначено на карте цифрой 5?
- 4. Какой цифрой на карте обозначено место, где Наполеон впервые попытался навязать русской армии генеральное сражение? (Впиши нужный номер в поле для ответа.)
- 204. Прочитайте. Славно ласточка щебеч..т, Ловко крыльями стрижёт, Всем ветрам она переч..т, Но и силы бережёт. Ре..т верхом, ре..т низом, Догоня..т комара И в избушке под карнизом Отдыха..т до утра. Н. Заболоцкий • Найдите глаголы с ударными окончаниями. Какой глас- ный звук вы слышите в окончании? Объясните написание личных окончаний в других глаго- лах. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обратите внимание! В личных окончаниях глаголов после шипящих под ударением произносится звук [6], a буквой ё бережёт жжёт стрижёт
- На диаграмме представлены данные о высоте вулканов над уровнем моря.
- Задумали число. Из половины этого числа вычли 78 и получили треть задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 0,2. (-5,27 +4,3).
- 1) Вычислите: 24 1368 -3=54-3320-9=11 24 24 24
- ЗАДАНИЕ З Введите ответ в числовое поле Дан набор чисел: 3; 7; 0; -3; 5; 1; 2; 6; -4; 2. Найдите размах этого числового набора.
- Биссектрисы внешних углов В и С треугольника АВС пересекаются в точке О. Докажите, что точка О равноудалена от прямых АВ, ВС и СА.
- Даны угол и отрезок АВ. Постройте точку М, равноудалённую от сторон угла и такую, что МА = МВ.
- Даны два отрезка АВ и CD. Постройте точку М, такую, что МА = МВ и MC = MD.
- Определите геометрическое место всех точек плоскости, равноудалённых от двух данных параллельных прямых.
- Определите геометрическое место всех точек плоскости, равноудалённых от двух пересекающихся прямых.
- Now write a short article about this festival for the school magazine (60 words).
- 6 Write a short paragraph about your/your friend's favourite shop (about 60 words). Write: where it is, what it sells, when you/your friend were/was last there. Olga's favourite shop is Topshop. It's a clothes shop. It's near the café. We were there last Friday.
- Complete with: was, were, wasn't or weren't. 1 There ...... a lot of people in the fast food restaurant last night. It was very busy! 2 ... Katie at school last week? - No, she ... She was sick.
- Дополните определение. Полуокружности, проходящие через полюсы, — это...
- Если в трехзначном числе переставить последнюю цифру в начало, то полученное число будет на 441 больше первоначального. Найдите наименьшее первоначальное число, обладающее таким свойством.
- Для приготовления компота из сухофруктов использовали 2,5 кг чернослива по цене 300 рублей за кг., 2 кг сушеных яблок по цене 425 рублей за кг. и 0,5 кг. сушеных груш по цене 600 рублей за кг. Сколько рублей стоит 1 кг. полученной смеси?
- Детский самокат в сентябре стоил 2500 руб. В октябре цену снизили на 12%. В ноябре цену снизили на 18%. Сколько стал стоить самокат после второго снижения цены?
- Решите систему уравнений: 4x + 5y = 11 2x – 3y = – 11
- Найдите значение выражения: у(у + 3) – (4 – у)² при у = – 3,1
- На рисунке достройте график движения второго велосипедиста до момента возвращения в пункт Б.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта Б встретились велосипедисты. Ответ дайте в километрах.
- Отметьте на числовой прямой точку А(-2,37)
- Найдите корень уравнения: 2(4 – 5x) = x – 14
- Завтра по прогнозу погоду скорость ветра на улице должна быть 1,5 м/с. Выразите эту скорость в км/ч.
- Найдите значение выражения: 1 7 6 3 9 7
- ЗАДАНИЕ 2 Установите соответствие между объектами двух столбцов Соотнесите союзы с их разрядами.
- В какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение «Любишь есть калачи - не лежи на печи»? Запиши ответ на вопрос в виде продолжения фразы. Выражение Любишь есть калачи – не лежи на печи уместно в ситуации, когда... . Начало фразы в ответ переписывать НЕ НУЖНО.
- Задание 1 Определите спряжение глаголов. Вставьте пропущенные гласные в личные окончания.
- Вспоминаем то, что знаем Выпишите из текста глаголы. Определите их спряжение. Маугли пристально посмотрел ей [Багире] в глаза. — Вот зачем, — сказала она. — Даже я не могу смотреть тебе в глаза, а ведь я... люблю тебя, Маленький Брат. Другие тебя ненавидят за то, что не могут выдержать твой взгляд, за то, что ты умён, за то, что ты вытаскиваешь им занозы из лап, за то, что ты человек. — Я ничего этого не знал, — угрюмо промолвил Маугли и нахмурил густые чёрные брови. — Что говорит Закон Джунглей? Сначала ударь, а потом подавай голос. По одной твоей беспечности они узнают в тебе человека. посмотрел сказалала смотреть люблю неповидат выдержать вытаскиваешь знал Опрамаивил нахмурии Говорит Норивой om.
- Глагол как часть речи. Правописание глаголов (повторения изученного в 5 классе). На прошлом уроке Прочитайте фрагмент из книги Р. Киплинга «Маугли». Найдите глаголы. Выпишите их. Определите у них вид, возвратность, спряжение, время. Тут поднялся на задние лапы и заворчал единственный зверь другой породы, которого допускают на Совет Стаи, — Балу, ленивый бурый медведь, который обучает волчат Закону Джунглей, старик Балу, который бродит где ему вздумается, потому что он питается одними только орехами, мёдом и кореньями. — Человечий детёныш? «Ну что же, — сказал он, — я за детёныша». Он никому не принесёт вреда. Глаголы Вид Возвратность Спряжение Время Поднялся заворчал Вопускают обучает бродит питается Ukazal принесёт
- It was a small town 50 years ago. There wasn't/weren't a supermarket but there was/were a lot of small shops. There was/wasn't a circus then, but there wasn't/weren't many cars. There was/were small houses.
- A lot of people say they aren't interested in
- Решить задачи в тетради 1) В коробке 40 конфет. За вечер съели три восьмых всех конфет. Сколько конфет осталось в коробке?; 2) В книге 120 страниц. Катя прочитала три десятых всей книги. Сколько страниц ей осталось прочитать?; 3) В баке машины 50 литров бензина. За время поездки было израсходовано две пятых этого объема. Сколько литров бензина осталось в баке?
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Пожарив рыбу мама поставила её на стол. 2) Барсик почуяв запах рыбы пришёл на кухню. 3) Кот залез на стол и украл пожаренную мамой рыбу. 4) Рыба оставленная на столе была съедена котом.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Алина Дмитриевна, я то(же) хочу стать учителем. 2) Мама воспитывала младшего сына так(же) строго, как и старшего. 3) Что(бы) мне заказать в ресторане «Вкусно и точка»? 4) Наша квартира маленькая, за(то) уютная.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течен.. Дона много порогов. 2) Артём ехал по дороге, (не)смотря по сторонам. 3) Рома читал книгу (в)течени.. двух часов. 4) Оля пришла к маме, чтобы поговорить (на)счёт поездки в Волгоград.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в 2-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Сначала на небе сверкали звёзды, потом небо окрасила заря. 2) Когда подул ветер, лес ожил, зашумел. 3) Столетние кедры словно переговаривались между собой, и иней сыпался с их ветвей. 4) Ветви, приводимые в движение ветром, трепетали. 5) На снегу виднелись следы, а в сосняке застыл старый олень.
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)(С)н.. чал.. звёзды св..ркали ещё остр.. и холодн.. но (в) последстви.. небо на в..стоке уже начавш..е св..тлеть окрасила во(з/с) ходящая з..ря. (2) (По)немногу выступая из тьмы д..ревья охв..тили пр..странства а по в..ршинам вдруг пр..ш..лся сильный и свежий вет..р. (3)Лес сразу ожил зашумев полн..звуч..н.. и звонк... (4)Столетние сосны (как) будто перекл..кались между собой тр..вожным ш..потом а сухой ин..й с мя(г,х) ким шел..стом п..сыпался с в..твей потр..воже(н,нн)ых³ ветром. (5)И вот д..ревья (с)нов.. застыли и (не) надолго засыпая забылись в х..лодном оц..пенени... (6)Небо буд(то) сузилось. (7)Ветви колебл..мые лё(г,х)ким вет..рком были охваче(н,нн)ы (не)яс(?)ным трепетом. (8)На снегу в..днел..сь множество пута(н,нн)ых следов. (9)А в сосняке застыл старый лось. (10)(По)этому, как засв..тились курч..вые гол..вы сосен, угад..валось, что день об..ща..т быть м..роз(?)ным, ядрё(н,нн)ым.
- 15. Тип 13 № 664 i Вычислите: \frac{4}{9}:(3-\frac{1}{22})
- 14. Тип 13 № 730 i Вычислите: \frac{3}{4}+(\frac{2}{3}-1\frac{11}{21})
- 13. Тип 6 № 9716 i Найдите значение выражения 8х-2 - |х + 12| - 2 при х = -4.
- 12. Тип 6 № 1848 i Найдите значение выражения |6х + 9| + 2х при х = -7.
- 11. Тип 5 № 13575 i При предъявлении дисконтной карты магазин одежды делает скидку 5%. Сколько заплатит покупатель за пальто стоимостью 5600 рублей, если он воспользуется дисконтной картой?
- 10. Тип 5 № 369 i Яхта «Гайда» прошла в первую неделю 28% от запланированного пути, а во вторую — на 16% меньше, чем в первую. Определите, сколько км прошла яхта за первые 2 недели, если всего длина маршрута составляет 6400 км.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.