База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Тип 2.2 № 9973 і Вычислите: -7,5+8,5-1,2.
- 8. Тип 2.1 № 11348 i Вычислите: \frac{1}{13}+\frac{6}{11}+\frac{13}{22}
- 7. Тип 2.2 № 1920 i Вычислите: (1,2-0,58): 0,1.
- 6. Тип 2.1 № 1856 i Вычислите: \frac{9}{10} : (\frac{11}{12} - \frac{2}{9}).
- 5. Тип 2.2 № 12869 i Вычислите: 1,54+0,5-(-1,3).
- 4. Тип 2.1 № 12868 і Вычислите: (\frac{6}{5}-\frac{3}{4}) \cdot 2 \frac{2}{3}
- 3. Тип 1 № 1881 i Вычислите: 35-12(-4).
- 2. Тип 1 № 7761 i Вычислите: -45+14.9.
- 1. Тип 1 № 9697 i Вычислите: -22+24:4.
- 7. Чем различался образ жизни знати и простых людей?
- 6. Что объединяет живописцев, о которых говорится в параграфе? Чем различалась их творческая манера?
- 5. Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте сообщение «Московский Кремль одна из лучших крепостей Европы».
- 4. Новый город на берегу реки Амур назвали Комсомольск-на-Амуре. Узнай и запиши, откуда взялась первая часть его названия.
- 3. По дополнительным источникам информации подготовь краткое сообщение о достижениях 1920—1930-х годов в СССР. Выбери одну из предложенных тем. Электрификация всей страны Строительство ДнепроГЭСа И. Д. Папанин и станция «Северный полюс» Магнитка Беломорско-Балтийский канал Запиши план сообщения. 1) Кратквой значение слова 2) в созательство Днепроса Запиши, какими дополнительными источниками информации ты воспользовался. Интермит
- 17 Представьте в виде обыкновенной дроби число 4\frac{5}{6}
- 16 Представьте в виде обыкновенной дроби число 8\frac{3}{7}.
- 15 Представьте в виде обыкновенной дроби число 9\frac{5}{8}.
- 14 Найдите значение выражения \frac{37}{5} - \frac{12}{5}.
- 13 Найдите значение выражения \frac{23}{6} + \frac{19}{6}
- 12 Найдите значение выражения \frac{7}{13} - \frac{4}{13}
- 11 Найдите значение выражения \frac{3}{11} + \frac{6}{11}.
- 10 Найдите значение выражения \frac{2}{7} + \frac{3}{7}.
- 3 Complète ! 1 Qui a les cheveux et mi-longs et les yeux ? C'est Agathe. 2 Qui a les cheveux et et les yeux ? C'est 3 Qui a les cheveux et et les yeux ? C'est 4 Qui a les cheveux
- 2 Accorde les adjectifs ! 1 Mon frère a les cheveux (court) et (brun) 2 Ma sœur, elle, a les cheveux (long) et (blond) 3 Ma mère a les yeux (marron) et les cheveux (noir) 4 Mon grand-père a les cheveux (gris) et les yeux (bleu)
- Ольга и Юрий выполняют проект, посвящённый растению Щитовник мужской, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Чтобы доказать, что растение относится к определённому отделу, ребятам необходимо при увеличении в 10 раза подробно рассмотреть нижнюю стороны листа растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) бинокль 2) электронный микроскоп 3) штативная лупа 4) фотоловушка
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- ВПР. Русский язык. 5 класс. Образец Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Я собираю в осенн.м лесу желтые злёные красные листья. И в моих руках загорается цвтной костёр. Но коротким будет празник цвета: скоро всё заснёт в снежн х об.ятиях зимы. А ранний весной в ещё бе..цветнм лесу появится прекрас..ный подснежник. Его легко раз..скать среди тёмных деревлев: он храбрый вес..ник новой жизни. Подснежник первая пес..ня весны. Сколько мужества и силы должно быть в маленьком цветочке, в его крошечных лепестках, чтобы ничего (не)и.пугаться и пробиться сквозь снег и лёд! Мой друг я верю в тебя, как в подснежник! Даже если тебе очень трудно, ты смож.?ш. всё преод.леть!
- Спишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. 1. Мы ра..положились на берегу (не)большой реч..нки решив (с)начала (не) надолго ост..новит..ся здесь. 2. Но в течение к..роткого врем..ни небо сплошь п..крылось обл..ками. 3. Пришлось от..скать (не)далеко от берега п..лянку окруже..н(нн)..ую со всех ст..рон березками. 4. Решили зан..чевать здесь потому что ( )тут было удобно уст..новить п..латки и разл..жить костер. 5. В это время обл..ка (с,з) бившиеся в кучу медле..н(нн)..о пр..вращались в гр..зовую тучу заст..лая все небо. 6. Края ее были посеребре..н(нн)..ы каким(то) чудесным светом. 7. Небо зат..нулось т..желтой пеленой нахмурилось (по)осе..н(нн)..ему и начался (не)ум..лкающий н..е(и) на минуту ливень. 8. Заголубело небо оч..стившееся от туч(..?) но земля еще хр..нила следы (не)погоды.
- По заданным видам постройте третий вид детали. Выделите цветными карандашами проекции грани К. Найдите на всех видах проекции ребра АВ и вершины С.
- 4.248 Найдите, между какими соседними целыми числами расположено число: 5 -43; 40; 23; 222; -8,3; -10. 16 5
- судьбы. 3) если перед сказуемым есть отрица- тельная частица не: Бедность не порок. 1. Родная сторона мать а чужая сторона мачеха. 2. Река это не только вода. 3. Смех прекраснейшее свойство людей. 4. Высокое небо отец мой, широкая земля мать моя. 5. Три и семь любимые числа в устном народном творчестве. 221
- Тест «Умножение» Вариант -1 №1. Из данных выражений выбери и подчеркни только произведения 9+3 2 4 7-5 10+2 12-2 8 12 65 №2 Подчеркни примеры, которые можно заменить умножением 2+2+2+2 4+4+4 14-4-4-4 № 3. Вставь числа так, чтобы равенства были верными 5+5+5+...= 5 4 7+...+7=7 3 8+8+5+8 3+3+...+ ...=3 4 № 4. Найди и подчеркни выражение, значение которого равно значению выражения 6 4 8+9 6 4-4 6+6+6+6 6 4+9 № 5. Замени умножение суммой одинаковых слагаемых 25 5 4 10 3 № 6. В данных выражениях зелёным карандашом обведи множители 96 9+6 20-4 5 3 30+10 № 7. Обведи синим карандашом значения произведений 3+9=12 3 9=27 7 2=14 2+7=9 № 8. Выбери и подчеркни верное решение задачи. В одном почтовом ящике 5 журналов. Сколько журналов в трёх таких ящиках? 5+5 5 3 5+3 № 9. Выбери число: 14, 15 или 3 - и вставь его вместо точек, чтобы равенство подучилось верным 15+15 + ... = 15 3 № 10. Подчеркни правильный ответ задачи В доме 2 подъезда. Сколько подъездов в 4 таких домах? 6 подъездов 4 подъезда 8 подъездов № 11. Обведи знак арифметического действия, который нужно поставить на место пропуска, чтобы равенство стало верным 4...5 = 5 4 <<+>> <<<->>
- Известно, что ВС || AD, BF = = DE, LAED = ∠CFB (рис. 279). Докажите, что АВ || CD.
- В треугольнике АВС известно, что ∠C = 90°, ∠A = 30°, отрезок ВМ — биссектриса треугольника. Найдите катет АС, если ВМ = 6 см.
- Какова градусная мера угла F, изображённого на рисунке 2787
- Найдите градусную меру угла DCE (рис. 277).
- Прочитай текст. Для каждого предложения А-Е выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). John Brown John Brown did not have any brothers or sisters. He was an only child. John lived in a big city near a river but he liked to go to the park in the afternoon after school when the weather was nice. He walked in the park and looked at other boys who played football there. When it rained, his mum took him to the library where John chose a book to read. He liked reading very much. He enjoyed books about pirates and space explorers but he did not like fairy tales. When John was ten years old his father said that he did not have a job any more. John's parents decided to sell their house in the city and move to a small village. John was both happy and sad. He enjoyed living in a big city but he was happy because he hoped to have a lot of adventures in the countryside. A. How many children were there in John's family? 1) one 2) two 3) three B. What did John do in the park? 1) He played football. 2) He read books. 3) He walked. C. What books did John like reading? He liked ... 1) books about football players. 2) books about adventures. 3) fairy tales. D. What happened when John was ten years old? 1) His dad found a new job. 2) His father lost his job. 3) His father bought a new house in a big city. E. Choose the true sentence. 1) John did not like his big city. 2) John hoped to have new adventures. 3) John didn't want to move to the village. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- Ученик выращивал два растения капусты. У первого растения он отщипнул вер- хушку корня. В результате у этого растения увеличилось количество боковых корней. У второго растения верхушку корня не отщипывали, и количество боко- вых корней у него не увеличилось. Какой практический метод исследования применил ученик? Ответ: Как называется агротехнический приём, применённый учеником? Ответ:
- Рассмотрите изображение листа копытня и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- Рассмотрите изображение клубня картофеля и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке глазки, столон, бровки. 4.2. Какую функцию выполняет крахмалоносная рыхлая ткань клубня?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Выпишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Опыление растений Опыление это перенос (А) с тычинок на рыльце пестика. Если опыления не произойдёт, то растение не принесёт (Б). Часто опыление происходит с помощью (В). Для их привлечения у растений есть при- способления: яркая окраска лепестков, сладкий нектар и аромат. Список слов: 1) семян 2) пыльцы 3) плодов 4) паукообразных 5) насекомых 6) клубней Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Read, dress and colour.
- Выпиши номер предложения, которое содержит глагол особого спряжения. (Обрати внимание, что номер следует выписывать без знаков препинания.) 1. «Немало домашних работ предстояло ей, но она забыла об этом» (Грин А. Алые паруса). 2. «Когда для человека главное — получать дражайший пятак, легко дать этот пятак, но, когда душа таит зерно пламенного растения — чуда, сделай ему это чудо, если ты в состоянии» (Грин А. Алые паруса). 3. «Её ранние прогулки не смущали отца; на этот раз, однако, в его ожидании была лёгкая напряжённость» (Грин А. Алые паруса). 4. «Она медленно прошла кольцеобразный бульвар, пересекая синие тени деревьев, доверчиво и легко взглядывая на лица прохожих, ровной походкой, полной уверенности» (Грин А. Алые паруса).
- My chool i mall.
- На биссектрисе угла ВАС отмечены точки О и Д так, что А-О-Д, углы АОС и АОВ равны. Точки С, О и В не ле- жат на одной прямой. Докажите, что треугольники ABD и ACD равны.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, К - середина АС, ВС = 13 см. На сторонах АВ и ВС соответ- ственно отмечены точки Е и Р так, что углы АКЕ И СКР равны, ВЕ = 5 см. Найдите длину РС.
- Отрезки АВ и CD пересекаются в точке О так, что СО = OD, углы АСО и BDO прямые. Докажите, что треугольники АСО и BDO равны, и найдите длину АВ, если ОВ = 7 см.
- 18: Придумай и запиши два предложения: одно с именем существительным лёгкие, другое с именем прилага- тельным лёгкие. 1.
- 17: Прочитай названия столбцов и строчек таблицы. Запиши данные ниже слова в нужную часть таблицы. Обрати Внимание: первое слово уже записано. Жизнь, олень, чай, улей, цель, герой.
- 9 1 июня во всём мире отмечают день защиты детей. Обведи эту дату в календаре.
- 8 На рисунках изображены предметы, с которыми работают представители разных профессий. Выбери Один из ри- сунков и запиши букву, которой он обозначен. Представители какой профессии работают с изображён ными на выбранном рисунке предметами? Если ты зна ешь много профессий, представители которых работают с выбранным(-и) тобой предметом (-ами), назови любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Р...стительность ок...ймляла только пр...брежье реки быстро бежавшей к морю. | Кое(где) уже стояли од...нокие гру(п, пп)ы пальм окружё(н, нн)ые мелким кустарником. Между ними лежали б...лота и тр...сины которые лиш... изредк... пор...сли травой. Стройные и высокие ств...лы пальм кое(где) были окруже(н, нн)ы ж...лтым п...ском. Тёмная тень их сплетё(н, нн)ых в...ршин др...жала на нём свои пр...чудливым узором. Тут подн...мались удушл...вые испарения и эта часть острова была пусты(н, нн)а. На местах темневших сожж... (н, нн)ыми ржавыми пятнами вились струйки пара и огня. Это г...рячие газы прорывались скво(с,з)ь окрепшую³ на солнце кору ила. Дальше берег п... сча(н, нн)ым мысом уход...л в голубое море. Волны д...леко заплёск...вали его ост...вляя на песке пёстрые куч(?)ки раковин. Между раковинами много было и ж...мчужных но н...кто (не)трогал жемчуга. Он ..десь н...кому не был нужен. Но где же люди Где их ж...лища (Н..)где на всём острове нет и шалаша построе(н, нн)ого ими. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера
- Реши кроссворд. Если ты сделаешь это правильно, то в выде- ленных по вертикали клетках прочтёшь отгадку к такой загадке: Летом папа наш привёз В белом ящике мороз. И теперь мороз седой Дома летом и зимой Бережёт продукты: Мясо, рыбу, фрукты.
- 4 Was steht / liegt / hängt in Jörgs Klassenzimmer? Setze die Artikel richtig ein. Jörgs Klassenzimmer ist groß. Links hat es drei breite Fenster. stehen auf _______ Fensterbrettern. Große Lampen hängen an _______ schönen Blumen _______ Decke. Vorn über _______ Lehrer- Tafel hängt _______ Uhr. Links an _______ Tafel steht _______ Lehrertisch.
- b) Setze die ganzen Wörter ein. Ein Monster hängt _______ Wand. Das zweite Monster sitzt _______ Schreibtisch. Das dritte steht _______ Regal. Zwei Monster sitzen _______ Schrank. Ein Monster ist _______ Tür. Und Gigi sitzt _______ Fernseher.
- G ___ste sin___ schon geko___en. S___ r gemütli___ aber die Sie la___en, sp___len, tanzen und sin___en, aber ganz leise.
- Нажимай на вкладки и выбирай подходящие по теме слова.
- Может ли быть корнем уравнения любое число: 4x - 12 = 4(x + 3)? Выбери верный вариант ответа из списка.
- Найдите корни уравнения (-4x-3) (3x+0,6) = 0.
- 6. Обособленное определение В предложениях 10-12 найдите предложение с
- 5. Схема предложения Из предложений 7-9 найдите то, которое соответствует схеме: [ = и , и = ].
- 4. Односоставное предложение Определите вид односоставного предложения в предложении 5.
- 3. Грамматическая основа Найдите грамматическую основу в предложении 1.
- 2. Словосочетания Из предложений 3-5 выпишите два словосочетания с разными видами подчинительной связи. Укажите вид связи.
- Списывание текста Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Уральские горы растянулись на тысячи километ..ров, разделяя Европу и Азию. (2) Их часто называют природным мостом между частями света. (3)Урал богат полезными ископаемыми: здесь добываюr железо, медь, золото. (4)С давних времён возникало в этих местах поселенця рудокопов и мастеров. (5) Леса на Урале полни грибов и ягод. (6)Здесь можно встрытить медведей, лосей и белок. (7) Реки несут свои воды в Каму, Обь и Волгу. (8) Зимой природа сурова, но она удивляет красивой. (9) Летом горы покрываются зеленью и цветами. (10) Учёные исследуют флору и фауну Урала, охраняют редкие виды. (11) Местные жители бережет природу и чт..т традиц..и. (12) Путешественники восхищають величим и красятой гор. (13) Урал вдохновлял поэтов, художников и композиторов. (14)И сегодня он считается одним из главных природных богатств России.
- 3. Какое из указанных событий относится к римским завоеваниям? (Выбери одно событие.) Троянская война Пунические войны Походы Алариха Саламинское сражение
- 2. Какая из указанных территорий после распада Римской империи не отошла к её западной части? (Выбери один вариант.) Британия Скифия Германия Сицилия
- 1. Какая из указанных территорий не была римской провинцией? (Выбери один вариант.) Алания Дакия Британия Галлия
- 5.На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Петрозаводске в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали — месяцы. В каком месяце первого полугодия средняя влажность воздуха была самой низкой?
- 3.Вычислите: 1,54+0,5 \cdot (-1,3).
- 2.Вычислите: (\frac{6}{5}-\frac{3}{4}) \cdot \frac{2}{3}.
- 1. Вычислите: -47-18 \cdot (-4).
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Однажды вечером в траве у костра начал сердито сопеть какой-то зверь. Он бежал и голосил на весь лес. 1 У нас на стоянке горел костёр. Через год я встретил барсука со шрамом на носу. Из зарослей вылез маленький барсук и сделал шаг к картошке. Около пня, спиной к нам, стоял барсук.
- Реши задачу Дано: AB, AH, AC – касательные. Сравнить отрезки AB и AC.
- Контрольная работа № 4 по теме «Химические свойства основных классов неорганических веществ». 1 вариант 1. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения: 2 3 4 5 Ca-CaO-Ca(OH)2→ CaCO3- CaO-CaSO4 2. С какими из перечисленных веществ взаимодействует раствор серной кислоты: углекислый газ, оксид натрия, кислород, гидроксид магния, гидроксид калия, оксид бария, водород. Напишите уравнения возможных реакций. 3. Задача. Какой объём кислорода потребуется для сгорания 15 г. магния? 4.Задача. Определите массу соли при взаимодействии 20 г. азотной кислоты. оксида меди с
- Урок 115 1. Вычисли. 8862 6393 4484 5822 3393 8888 6482 374
- She has been ...... involved in many human rights campaigns.
- 5.50 Упростите выражение и подчеркните его коэффициент: a) -x(-8); в) 4ав. 7; б) с. (-5п); г) -ап (-8); 5.51 Упростите д) 4х (-5у); e) -5a 0,26.
- Спишите 4. Определите, в какой форме употреблены гла- голы во фразеологизмах, пословицах и поговор- ках. Вставьте мягкий знак там, где он нужен. Взяться за ум. Заблудит 6 ся в трёх со- снах. Глаза разбегаются. Готов сквозь зем- лю провалиться. Втирается в доверие. Спо- рить спорь, а браниться и ссориться - грех. Что летом родится, TO зимой пригодит- ся. Лучше запнуться ногами, чем языком. Тот не заблудится, кто спрашивает дорогу. Не оши- бается тот, кто ничего не делает.
- 18*: Придумай и запиши два предложения: одно с именем существительным лёгкие, другое с именем прилага- тельным лёгкие. 1.
- 17: Прочитай названия столбцов и строчек таблицы. Запиши данные ниже слова в нужную часть таблицы. Обрати Внимание: первое слово уже записано. Жизнь, олень, чай, улей, цель, герой.
- 3. Реши зад задачи 13 1) Отрезо ные части 2) Отрез по 2 см 4. Составь по их р 5. Реши ур 6. В кажд значение
- Оля и Ваня строят забор длиной 4,2 м. У них есть деревянные панели длиной 50 см и 10 см. Они использовали 5 панелей длиной 50 см. Сколько панелей длиной 10 см они использовали?
- Урок 10 ⑦ Составь и реши уравнения: дение вычел из 41. В результате у него получилось 1 а) Миша задумал число, умножил его на 5 и получе задумал Миша? б) Галя задумала число, вычла его из 50, резуль на 7. У неё получилось 7. Какое число задумала Галя в) Тимоша задумал число, затем разделил 54 на зад прибавил к результату 26 и полученную сумму В ответе у него получилось 4. Какое число задумал В) Составь программу действий и вычисли: a) (1800: 2:30 + 18) : 6 + (70.7 - 140 : 2) : 60 6) (60 - - (80.8 16:4):8.40 БЛИЦтурнир - 20.5):6 а) Стрекоза пролетает а км за 2 ч. Какое расстояние она пролетит за 5 ч, если будет лететь с той же скоростью? б) Заяц пробежал в км за 3 ч, а волк пробежал то же расстояние за 4 ч. У кого из них скорость больше и на сколько? в) Крокодил Гена проехал 3 ч на поезде со скоростью п км/ч и 2 ч на автобусе со скоростью м км/ч. Сколько всего километров он проехал? г) Черепаха Тортила 5 ч ползла со скоростью ти d км. Какое
- Реши задачу. R — точка пересечения биссектрис ES и КТ треугольника EKL. Определи градусную меру угла ELR, если ∠KER = 32°, a ∠EKR = 21°. Запиши ответ числом. ∠ELR = °
- 1. Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 86 см, а одна из сторон равна 20 см. Найдите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих подряд, без лишних знаков. 2. Сторона ВС треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка D так, что АВ = DB. Найдите величину угла BAD, если угол АСВ равен 70°, а угол ВАС равен 34°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Тины из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Tina@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Music ...I really enjoy listening to music. I prefer listening to classical music, I play the violin. Do you think that music has a big place in your life? What kind of music do you and your friends like? Do you enjoy going to live concerts? vpr.sdamgia.ru Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три ее вопроса. Оформите свой ответ в соот- ветствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полу- ченное письмо.
- 5. 1) Вычисли периметр каждого многоугольник 2) Выпиши номера тупых углов многоуголь ков.
- На карте буквами обозначены крупнейшие озёра мира. Определите, какой буквой на карте обозначено озеро Чад.
- Ваня написал сочинение «Наш посёлок». Я люблю гулять в нашем парке. Он не очень большой. Вдоль парка идут две большие прямые улицы: Еловая и Морская. Улица Холм тоже идёт вдоль парка, только она не прямая, а изогнутая, как дорожка на стадионе. Раньше она вела вокруг большого холма, но давно уже холма нет, а на его месте после войны разбили парк. Интересно, почему говорят «разбили парк»? Как будто парк - это тарелка или ваза. Есть ещё четвёртая улица – улица Корабельная. Она проходит прямо через парк. Корабельная улица отходит от Морской, потом пересекает улицу Холм, а затем Осеннюю улицу. Осенняя улица очень длинная. Дедушка говорит, что это главная улица. Если нужно ехать в районный центр или даже в Москву, то все едут по Осенней. Поэтому на ней много машин и светофоров. Светофор стоит на перекрёстке Осенней и Еловой, потом на перекрёстке Осенней и Корабельной улиц, а на следующем перекрёстке, с Тёплым переулком, светофора нет. Это потому что переулок узкий, хотя довольно длинный: он идёт от Осенней к Морской, а это больше километра. В Теплом переулке наш дом. Мы часто ходим с дедушкой в парк. Прочти сочинение и рассмотри план. Пользуясь описанием, которое дал Ваня, надпиши названия всех улиц и переулка на плане.
- Сопротивление участка цепи, изображённого на рисунке, равно
- Если увеличить в 2 раза напряжение между концами проводника, а площадь его сечения уменьшить в 2 раза, то сила тока, протекающего через проводник,
- На рисунке изображён гра-фик зависимости силы тока от напряжения на одной секции телевизора. Каково сопротивление этой секции?
- 5, 9 ⋅ 1000 =
- 27 ⋅ 0, 01 =
- 0, 343 ⋅ 100 =
- 0, 01 ⋅ 7 =
- 3, 9 ⋅ 10 =
- 10 − 0, 33 =
- 0, 36 + 0, 64 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.