База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Прочитайте отрывок из грамоты и ответьте на вопросы. «...Пишем в Москву ко всем людям Московского государства, чтобы вы, помня Бог и православную веру, стояли крепко против врагов наших... и ничего плохого не делали...» От чьего имени была написана эта грамота? О каком патриотическом движении свидетельствует этот документ?
- Предстоятель Русской церкви (1606-1612) в эпоху Смуты, духовный лидер сопротивления польским интервентам
- Какие реформы проводил Октавиан Август? Выберите верные варианты ответов.
- Запиши свои примеры к данным схемам.
- Вставьте собирательные числительные оба/обе в нужном падеже. Прокомментируйте свой выбор. 1) По ________ сторонам д..роги тянулся густой лес. 2) Малы...ка крепко держала куклу руками. 3) ________ братьев приняли в спортивную школу. 4) Склоны ________ оврагов размыты дождями. 5) В ________ случаях ответ был (не)верным.
- Укажите два верных утверждения, как в «Сказании о белгородском киселе» белгородцы победили печенегов.
- (90-42:3・2): 2 15・(54:3-84:7)
- 16. 3 010-5 614:7+9 042 (40 179 – 15 395:5)・4
- 45. Что больше и во сколько раз: 1) сумма чисел 60 и 20 или их разность; 2) частное чисел 15 и 5 или их произведение?
- 44. Реши уравнения. r・9=130 + 140 x: 8 = 200 - 120 164-x=720:9
- 1. На рис. 71 Ранс = 15 см, А,В₁ = 21 см, В,С₁ = 9 см, А,С₁ = 15 см. Найдите х, у и z. 2. Докажите, что треугольники подобны. Найдите ВК, если КС = 35 см, АК = 14 см, КD = 15 см. 3. Диагонали трапеции ABCD пересекаются в точке М. Основания трапеции ВС = 10 см, AD = 15 см. Отрезки ВМ = 8 см и АМ = 9 см. Найти МС и MD.
- 3.23) ∫tg 2x ⋅ cos 7x²
- 92*. Подчеркните числительные как члены предложения. 1. Три – нечётное число. 2. Семь и семь – четырнадцать. 3. Прошли одни сутки. 4. У кромки проруби сидели три медвежонка. 5. Семеро ребят отправились в поход. 6. Солнце всходит на Венере всего лишь два раза в году. 7. Первый луч солнца разбудил девочку. 8. В двадцатилетнем возрасте один гектар эвкалиптового леса даёт восемьсот кубических метров древесины. ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА 93. І. Найдите предложения, в которых подлежащее выражено числительным. 1. Деревянный Кремль мастера построили при Иване Калите в тысяча
- Какие суждения об организации монгольской армии являются верными?
- Делится ли значение выражения 1993 – 743 на 125?
- Задание 1. Используя необходимые карты, справочную литературу, типовой план характеристики мирового хозяйства составьте экономико-географическую характеристику профильной отрасли промышленности мира. План 1. 2. Значение отрасли и размеры ее продукции, Природные предпосылки для развития отрасли.
- ХОД ЗАНЯТИЯ 1. Приведите примеры стран с аграрной, индустриальной и постиндустриальной структурой экономики. Воспользуйтесь для выполнения задания данными Таблицы 1. «Доля сельского хозяйства, промышленного производства и сферы услуг в общем объёме ВВП страны». 2. Определите структуру экономики с аграрной экономикой, индустриальной и постиндустриальной структурой экономики. 3. Сравните структуру экономики стран аграрных, индустриальных И постиндустриальных. 4. Сравните выбранные страны по особенностям функциональной структуры их экономики. Используйте для выполнения задания диаграмму «Функциональная структура хозяйства различных стран».
- 10. Как вы понимаете слова известного отечественного картографа А.М. Бер- лянта: «Надо не скользить по картам «скучными глазами», а разглядеть в них живую и вечно меняющуюся действительность»?
- Прямые m и n параллельны. Найди ∠2, если известно, что ∠1 больше ∠3 в 2 раза.
- Найдите отношение величин. 1,995 км к 399 м
- 6. Известно, что a + b - c = 5 и ab - bc - ac = -2. Найдите значение выражения а² + b²+c².
- 5. Какое наименьшее значение и при каком значении пере- менной принимает выражение х² + 6х + 12?
- 4. Решите уравнение: 1) 4(3y + 1)² - 27 = (4y + 9)(4y - 9) + 2(5y + 2)(2y - 7); 2) (4x - 3)2 - 25x2 = 0; 3) (x - 2)² + (x + 7)² = 2(2-x)(x + 7).
- 3. Упростите выражение (3 – b)(3 + b)(9 + b²) + (4 + b²)2 и най- дите его значение при b = 1 2 .
- 2. Разложите на множители выражение: 1) 81b² - 49c²; 2) (6a – 7)² - (4a – 2)²; 3) 36b⁶- 96b³c⁷ + 64c¹⁴; 4) 49ⁿ - 2 · 28ⁿ + 16ⁿ, где n натуральное число.
- 1. Представьте в виде многочлена выражение: 1) (2a - 3b)²; 2) (8x3 – 6y) (8x3 + 6y); 3) (-3p4- 5k6)²; 5m 4) (Зубт + 4ут)², где т натуральное число.
- Какой документ был создан в эпоху дворцовых переворотов?
- 9/119:08 Условие задания: 2 Б. В таблице сгруппированных данных ряда чисел есть пропуски во второй строке. Выбери числа, подходящие указанным условиям, и заполни эти пропуски. а) Числа в пропусках различаются на 2 и левое пропущенное число больше правого. Данное 1 7 15 8 Всего Повторения 2 14 17 б) Числа в пропусках различаются на 4 и левое пропущенное число меньше правого. Данное 1 7 -15 -8 Всего Повторения 2 14 17 Ответить! Варианты ответов: 7 6 5 1 3 9 8 2 4 yaklass.ru
- Прочитайте текст. Заполните таблицу, выбирая подходящие данные.
- Ann ... at the zoo last Saturday.
- Write only the correct answer using the verb in the Present Continuous Tense. The children _______ (not play) in the playground at the moment.
- 6 Put the words in the correct order. 1 to/you/go/school/ always / do? 2 sleep/doesn't / early/to/go/she. 3 he/alot/the/on/computer/works. 4 they/TV/really / watch / they / often/do/ night/at?
- 5 Complete the text with in or at. Chris wakes up 1) ....... seven o'clock 2) ....... the morning. He dresses and has breakfast 3) ....... 7:30. He leaves home for school 4) ....... 8:30. He has his lessons and at around 1:30 5) ....... the afternoon, he has his lunch at school. He comes back home 6) ....... the evening. He does his homework and 7) ....... seven o'clock he has dinner. Then, he plays on his PlayStation. He always goes to sleep 8) ....... about ten 9) ....... night.
- 4 Complete the exchanges. 1 A: B: No, I haven't. 2 A: Excuse me, what's the time, please? B: 3 A: Do you often go shopping? B: 4 A: B: Usually, at about nine o'clock in the morning.
- 3 What do you always/usually/often/ sometimes/never do on Mondays at 7 o'clock in the evening?
- 2 Look at the clocks. What time is it?
- 1 These are the daily activities of Mr & Mrs Collins. Use the information to ask and answer questions about them as in the example.
- 1. Ученики получили задание: выбрать условные знаки, которые подсказывают действия в случае утечки.
- Complétez le texte ci-dessous en utilisant les verbes de la liste (conjuguez-les au présent), les heures indiquées entre parenthèses et les compléments de lieu appropriés. Liste des verbes: вставать, начинать, обедать, заканчивать, идти, делать, ложиться спать, готовить, возвращаться, отдыхать. Dimitri habite à Moscou. Le matin, il (1) So lever à (07:15) sept heuresIl va dans la cuisine et il (2) le petit-déjeuner. À (08:30) il (3) au travail. Comme son bureau est proche, il y va à pied. Il (4) son travail à (09:00) À midi, il (5) avec ses collègues (lieu) L'après-midi, il (6) son travail à (18:00) et il (7) à la maison. Le soir, il est fatigué, alors il (8) un peu sur le canapé. Ensuite, il (9) ses devoirs de russe. Enfin, il (10) à (23:30)
- Вопрос 1. Что изменится в работе человеческой клетки, если её митохондрию заменить на митохондрию из растительной клетки?
- Замените словосочетание «компания девушек», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Раскройте скобки и запишите слово «шестьсот» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Важные для Олега сведения были разбросаны по (шестьсот) страницам рукописи.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. На востоке уже пылали б.. (1) грязные, ж.. (2)лтые и розовые тона. Сизая тяж.. (3) лая туча одна напоминала об ух.. (4) дящей ночи, но и она кое-где была прорез.. (5) на тонкими, длинными п.. (6) лосками червонн.. (7) го золота, и края её играли нежными перелив.. (8) ми розового перл.. (9) мутра.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) ПРИБРЕЖНОЕ (кафе) – написание приставки определяется её значением – расположение вблизи. 2) НИКОМУ – в приставке указательного местоимения без ударения пишется буква И. 3) ПОЕШЬТЕ – в слове пишется разделительный Ь. 4) ПРИПОЗДНИТЬСЯ – написание непроизносимой согласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова опоздать, в котором согласный слышится отчётливо. 5) ПЯТИТЫСЯЧНАЯ (купюра) – сложное имя числительное пишется слитно.
- Преобразуйте в смешанное число дробь: 1) 12/5; 2) 25/9.
- В классе 12 учеников изучают французский язык, что составляет 2/5 всех учеников класса. Сколько учеников в классе?
- В гараже стоят 63 машины, из них 5/7 составляют легковые. Сколько легковых машин стоит в гараже?
- Выполните действия: 1) 5/26 + 11/26 - 7/26; 2) 5 8/21 - 2 3/21 + 1 5/21; 3) 1 - 15/17; 4) 6 4/11 - 3 7/11.
- Сравните числа: 1) 9/17 и 14/17; 2) 31/32 и 1; 3) 23/21 и 1.
- Напишите по-английски. (§ 15, § 21, § 23, § 26) 1. Они работают в Омске. 2. Они работают в Омске? 3. Он работает в Омске. 4. Он работает в Омске? 5. Кто работает в Омске? 6. Он работает в Омске или в Калуге?
- Почему существует воздушная оболочка Земли? Атмосфера — смесь газов. На молекулы газов, как и на все тела, действует не выбрано. Молекулы газов, входящие в состав атмосферы Земли, не выбрано к Земле. Но эти молекулы газов находятся в не выбрано движении. В результате беспорядочного движения молекул газов и действия на них не выбрано в пространстве около Земли образуется воздушная оболочка – атмосфера.
- 7. Как вы считаете, в каких рассказа? Подчеркните нужную пословицу. Мудрым никто не родился, а научился. Жизнь дана на добрые дела. Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить. Вежливости открываются все двери.
- 2. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. first, second, third, fourth, sixth, eighth, ninth tenth, eleventh, hundredth
- Choose the correct answer. He ___a house at the seaside two years ago.
- 1 1 2) 2+5= 국 66 2 д) 13+6 11 9 7 e) 14+5= 13 14 г) 13 19 5 3 1912 4 5 d) 25-16 21 67 67 e) 148-37-01 15 15
- 2) Выполните вычитание. 8 9. 3 2) 16-9-7歳 17 17 6) 186-95- 11 11 97 ) 2320-820-159
- IV. Учимся делать выводы 1) Выполните сложение. 4 2 a) 5/+8= 13. 7 7 6) 62+2= 9 5 9 2 в) 7-+3- 88
- III. Исследуем Чему равно значение дробного выражения думай, если вместо один узнаешь вых букв поставить одинаковые цифры, а вместо разных - разные? Ответ:
- Write the right answer in the blank. 25 + 56 = 37 + 51 = 30 + 54 = 73 + 19 = 46 + 24 = 51 + 49 = 65 + 12 = 77 + 6 = 68 - 26 = 82 - 11 = 99 - 44 = 51 - 23 = 76 - 35 = 68 - 13 = 55 - 12 = 97 - 5 =
- Write the numbers. 26 71 38 13 82 67 45 94
- NUMBER 1-100 Write the numbers. forty-seven fifty-one twenty-three sixty-nine seventy-eight
- NUMBER 1-100 Spell the numbers. 60 45 92 84 11 73 56 29
- 1. Найди значения выражений. 6300 : 10 - 55 000 : 1000 32. 10 000 + 52 400.10 2. Мама купила 6 м тесьмы, а бабушка — 2 м та- кой же тесьмы. Мама заплатила за покупку на 4 р. 80 к. больше бабушки. Сколько рублей запла- тила за покупку мама? Бабушка?
- 5. Определи названия зданий, расположенных на Соборной площади Кремля. Подпиши их.
- г) \(13\frac{14}{19}-4\frac{5}{19}=\) д) \(25\frac{21}{67}-16\frac{3}{67}=\) e) \(14\frac{8}{15}-3\frac{7}{15}=\)
- 2) \(2\frac{1}{6}+5\frac{1}{6}=\) д) \(13\frac{2}{11}+6\frac{7}{11}=\) e) \(14\frac{9}{13}+5\frac{3}{13}=\)
- 2) Выполните вычитание. a) \(16\frac{8}{17}-9\frac{3}{17}=\) б) \(18\frac{6}{11}-9\frac{5}{11}=\) в) \(23\frac{17}{20}-8\frac{8}{20}=\)
- IV. Учимся делать выводы 1) Выполните сложение. a) \(5\frac{4}{7}+8\frac{2}{7}=\) 13. б) \(6\frac{2}{9}+2\frac{3}{9}=\) в) \(7\frac{5}{8}+3\frac{2}{8}=\)
- III. Исследуем Чему равно значение дробного выражения \(\frac{a \cdot y \cdot м \cdot a \cdot й}{y \cdot з \cdot н \cdot a \cdot е \cdot ш \cdot ь}\), если вместо одинаковых букв поставить одинаковые цифры, а вместо разных - разные? Ответ:
- Задание №4. Егор каждый день записывал время, которое он тратит на выполнение домашней работы. Вот результаты за 30 дней (в минутах): 45, 60, 30, 25, 70, 55, 40, 35, 80, 90, 20, 25, 65, 50, 75, 85, 30, 40, 35, 55, 60, 45, 30, 20, 70, 75, 40, 50, 60, 35. 1. Сгруппируйте данные по интервалам (с шагом 15 минут); 2. Вычислите частоты сколько раз значение попадает в каждый интервал; 3. Представьте результат в виде таблицы частот
- При каком наибольшем целом числе данное неравенство будет верным?
- При каком наименьшем целом числе данное неравенство будет верным?
- -7<x<1. Запиши числа в полях ответа. Сколько целых значений может принимать переменная х, при которых верно данное неравенство?
- При каком наибольшем целом числе данное неравенство будет верным?
- При каком наименьшем целом числе данное неравенство будет верным?
- -7<x<1. Запиши числа в полях ответа. Сколько целых значений может принимать переменная х, при которых верно данное неравенство?
- ∠1 + ∠2 + ∠3 =
- Укажите варианты ответов, в которых дана верная характеристика выделенного слова. Запишите номера ответов в порядке возрастания без пробелов и запятых. 1. (Бежать) БЫСТРО - наречие обозначает образ и способ совершения действия и отвечает на вопрос каким образом? 2. ПОНЕВОЛЕ – краткое прилагательное указывает на причину, в силу которой происходит действие. 3. НАПРАВО слово отвечает на вопросы где? куда? и относится к наречиям времени. 4. НЕВЗНАЧАЙ - для обозначения цели совершения действия используются наречия, отвечающие на вопросы для чего? с какой целью? 5. ВВЕРХУ - слова этого разряда наречий обозначают количество действия и меру проявления признака. 6. СПОЗАРАНКУ - слово относится к наречиям, которые называют время действия и отвечают на вопросы когда? с каких пор? как долго? 7. (Гулять) доПОЗДНА - слово поясняет глагол-сказуемое, отвечает на вопрос каким образом? и является наречием цели.
- Заполните таблицу «Направления в развитии межнациональных отношений», используя следующие слова (словосочетания): 1) политика протекционизма; 2) межэтнические браки; 3) развитие диалога культур; 4) сепаратизм; 5) создание межнациональных объединений. В каждую графу таблицы запишите только цифры, обозначающие верные ответы, не разделенные запятой.
- Обозначить - равные стороны - равные углы
- 3. Вспомни сказку народов твоего края про животных. Нарисуй к ней рисунок на с. 7.
- 2. Запиши народные приметы на урожай в твоём крае.
- 19 декабря снега было
- 182. Придумайте пример линейного алгоритма, который можно записать с помощью следующей блок-схемы.
- Рассмотри схему. Выполни необходимые вычисления и заполни таблицу.
- 8. Укажите варианты ответов, в которых дано неверное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) КРЕПКО-НАКРЕПКО (связать) - сложные наречия, образованные путём повтора однокоренных слов, пишутся через дефис. 7 2) ЕЩЁ - в суффиксах наречий после - шипящих под ударением пишется буква Ё. • 3) ЗАМУЖ - в краткой форме имени прилагательного с основой на • шипящий буква ь не пишется. 4) НИКОГДА в безударных приставках в наречиях всегда пишется буква И. 5) ПО-НОВОМУ (мыслить) - наречие пишется через дефис, потому что образовано от основы имени realme C61 2026.02.1820.5а тельного при помощи вки ПО-и суффикса -ОМУ. Aa
- Выберите один из нескольких вариантов He ... in Moscow last year.
- Прочитать произведение Д.С. Мамина-Сибиряка "Приёмыш" (можно взять в библиотеке). Опишите, как старик Тарас заботился о лебеде. Почему он называл его «Приёмыш»? Как изменилось поведение лебедя с приходом осени?
- 4. Выпиши из рассказа слова с проверяемыми безударными гласными в корне. Напиши проверочные слова.
- Домашна работо 7 7 13 Dano: BCA-hp/pay EC = Z <A=30° <BCE=60° Набти: ft.
- 3. Образуй возвратные глаголы с помощью «-тся» или «-ться». В скобках запиши вопрос, на который отвечает новый глагол. Брить — Трясёт — Крутит — Волновать — Радовать — Двигают —
- Тишина нарушалась только негромким шорохом ягнят, скользящих по замёрзшей траве в поисках материнского (вымя).
- Заполните пропуски в тексте. Транспирация у растений погоду её интенсивность усиливается в скорость испарения.
- 5. Кипятильник потребляет ток силой 1 = 5,0 А при напряже- нии U = 220 В. За какое время этот кипятильник нагреет воду объемом V = 0,20 л от температуры t = 23 °С до кипения, если КПД кипятильника у = 60%? (Удельная теплоемкость воды c = 4200 Дж кг. °С , плотность воды р = 1000 3, температура кипе- ния воды к = 100 °c.) кг M
- 4. Участок электрической цепи, схема которой приведена на рисун- ке, состоит из двух последовательно соединенных проводников. Сопротивление первого проводника R1 = 30 Ом. Сила тока в цепи I = 1,0 А. Мощность тока во втором проводнике Р2 = 6,0 Вт. Опре- делите напряжение между точками А и В. A R R2 B
- 3. Во сколько раз сопротивление свинцовой проволоки больше сопротивления железной, если длины и площади поперечно- го сечения проволок одинаковы? (Удельное сопротивление свинца р₁ = 0,21 Ом мм² M , удельное сопротивление железа P2 = 0,10 Ом мм² M )
- 2. Сопротивление спирали электрического паяльника R = 500 Ом. Под каким напряжением работает паяльник, если сила тока в спирали паяльника I = 0,440 A?
- 1. Какой формулой выражается закон Ома для участка цепи? a) R = R1 + R2; 6) R = RR₂ R₁ + R2 ; B) I = 0; U R'; г) 1 = At
- Найдите значение а, при котором уравнение (a + 3) x = -1 не имеет корней.
- Найдите значение а, при котором уравнение (а-2)x = 1 не имеет корней.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.