База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Рабочий за месяц заработал 264 тыс. рублей; 5/12 этих денег он истратил на покупку часов, 1/6 — на покупку радиоприемника, — на подарок сыну. Сколько денег осталось у рабочего после покупок?
- 3. За три дня собрано 532 кг семян деревьев. В первый день собрали 1/2 этого количества, во второй день 5/14 этого количества. Сколько килограммов семян было собрано в третий день?
- 2. Поезд прошел 324 км. Горизонтальный участок пути составляет 8/9 всего пути, подъем — 1/12 всего пути, остальная часть — уклон. Сколько километров прошел поезд с уклона?
- 1. Три тракториста вспахали 405га земли. Первый тракторист вспахал 4/9, а второй 1/3 этой площади. Сколько гектаров земли вспахал третий тракторист?
- Найди координаты точки пересечения графика функции y = x - 4 с осью y:
- Упр.40. Выпиши те слова, в которых букв больше, чем звуков. Посчитай количество звуков и букв.
- Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Определите, какой город - столица республики в составе России - имеет географические координаты 62° с.ш. 130° в.д.
- 12. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P=I²R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 380,25 Вт, а сила тока равна 6,5 А. Ответ дайте в омах.
- 11. На рисунке изображены графики функций вида y=ax²+bx+c. Установите соответствие между графиками и знаками коэффициентов.
- 10. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 9. Решите уравнение 2(х-21)=x+21.
- 8. Найдите значение выражения (√33-5)(√33+5).
- 7. На координатной прямой отмечены числа. Какое из приведённых утверждений для этих чисел верно?
- 6. Найдите значение выражения 28 * 35.
- 5. Найди значение выражения. (3,2a + 4,8a) : 100, если a = 6; a = 4,5
- 4. Найди площадь фигуры, изображённой на рисунке.
- 3. Запиши в виде десятичной дроби.
- График функции y = 10х — 4 пересекает ось Оу в точке с координатами:
- Выберите вариант ответа, в котором первая пара веществ вступает в реакцию обмена, а вторая пара – в реакцию замещения:
- Задание 4. Используя данные таблицы постройте картограмму «Доля земель в России, подверженных эрозии».
- Все лето прожила Дюймовочка в лесу. Она ела сладкий цветочный мёд и пила росу: Упр.38. Подчеркни слова в которых буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука. Выпиши эти слова. Мел, клен, балуется, добряк, льет, каюта, яма, вьюга, ёлка, ёмкость, семья, юла, пряник, мёд, няня, люстра, мюсли. льёт, яма, вонга, ёлка, ёмкость, семья, на
- Укажите решение неравенства (x+8)(x-3)<0 .
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 39°, угол CAD равен 55°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- Дана функция y = -t + 5. При каких значениях t значение функции равно 8?
- 2. Прежде чем начинать посевную, фермер решил изучить спрос населения. На диаграмме показано, сколько той или иной крупы продано с продуктового склада за месяц. Определи:
- 1. Фермер собрал 8,5 ц яблок и 20 ц картофеля. На хранение он положил 80% собранных яблок и 30% собранного картофеля, а остальное продал. Чего он продал больше: яблок или картофеля? На сколько центнеров?
- Впишите правильный ответ. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 112°, угол CAD равен 70°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- Впишите правильный ответ. Решите уравнение x^2 - 81 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Впишите правильный ответ. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,29. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- Определи, будут ли прямые 5х + 6y - 9 = 0 и 10x – 3y - 18 = 0 пересекаться в точке А(1,8; 0)?
- 7. Найдите tg(α + 5π/2), если tgα = 0,4.
- Найди значение х, соответствующее значению y = 0 для линейного уравнения 11х + 8y = 55.
- 4. Охарактеризуйте значение экологии в освоении профессий и специальностей среднего профессионального образования.
- 3. Назовите основные объекты изучения экологии и разделы экологии, которые занимаются их изучением.
- 2. Кто ввел термин «Экология»? Дайте определение этой науке.
- 1. Почему возникла необходимость выделить Экологию в самостоятельную дисциплину?
- Упр. 31. Вставь подходящие по смыслу имена числительные.
- Упр.30. Закончи предложение, вставляя подходящие по смыслу слова.
- Упр.29. Прочитай слова. Подчеркни одной чертой имена существительные, двумя — глаголы, волнистой линией — имена прилагательные.
- Упр.28. Прочитай предложение. Укажи, какими частями речи являются эти слова.
- пр.27. Восстанови фразеологизмы.
- Определи значение y, соответствующее значению x = 0 для линейного уравнения 3x + 6y - 24 = 0.
- Узнай, будет ли уравнение с двумя переменными 1x² – 9y + 8 = 0 линейным?
- Упр.26. Прочитай пословицы. Подчерни слова-антонимы.
- Упр.25. Прочитай и закончи определение. Приведи примеры.
- Упр.24. Подчеркни омонимы.
- Вариант 152. Эллипс с полуосями вращается вокруг большой оси. Вычислите объём данного тела при помощи определённого интеграла. Уравнение эллипса: y^2 = 25(1 - x^2/49). Объём тела вращения
- 5\(\frac{2}{7}\) \(\times\) 3\(\frac{1}{2}\) =
- 4\(\frac{1}{5}\) \(\times\) \(\frac{5}{14}\) =
- 7\(\frac{2}{9}\) \(\times\) 1\(\frac{2}{5}\) =
- 2\(\frac{3}{4}\) \(\times\) 3\(\frac{1}{5}\) =
- 6\(\frac{2}{5}\) \(\times\) 3 =
- 5\(\frac{3}{4}\) \(\times\) 5 =
- 2\(\frac{1}{3}\) \(\times\) 4 =
- Найдите корень уравнения $7^{18.5x+0.7} = \frac{1}{343}$.
- Лаборант продемонстрировал ученикам очень красивый опыт. Он взял два прозрачных раствора, слил их в одном стакане — и произошла магия: ученики стали наблюдать, как в растворе медленно появляются и растут сверкающие золотистые "снежинки". Лаборант пояснил, что он не маг, а просто хорошо знает химию. Он рассказал, что это — пример реакции обмена. Оказалось, что при сливании некоторых растворов видимых изменений не происходит, а в других случаях может образовываться осадок (как в этом опыте) или выделяться газ. Одна из приведенных ниже реакций описывает образование этого золотистого осадка. Выберите верный запись реакции.
- Заполните таблицу.
- №50. Вычисли.
- №48. Вычисли площадь прямоугольника, длины сторон которого 9 см и 4 см.
- №47. Вычисли.
- 5. В конце 2019 года оператор связи предложил абоненту перейти на новый тариф, условия которого приведены в таблице. Абонент решает, перейти ли ему на новый тариф, посчитав, сколько бы он потратил на услуги связи за 2019 г., если бы пользовался им. Если получится меньше, чем он потратил фактически за 2019 г., то абонент примет решение сменить тариф. Перейдёт ли абонент на новый тариф? В ответе запишите ежемесячную абонентскую плату по тарифу, который выберет абонент на 2020 год.
- 4. Известно, что в 2019 году абонентская плата по тарифу «Стандартный» выросла на 75% по сравнению с 2018 годом. Сколько рублей составляла абонентская плата в 2018 году?
- 3. Какой наибольший трафик мобильного интернета в гигабайтах за месяц был в 2019 году?
- 2. (ОБЗ) Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в январе?
- 1. Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице количеству исходящих вызовов. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите числа, соответствующие номерам месяцев, без пробелов, запятых и других дополнительных символов (например, для месяцев май, январь, ноябрь, август в ответ нужно записать число 51118). Исходящие вызовы 300 мин. 175 мин. 150 мин. 375 мин. Номер месяца
- Опишите свои мысли по поводу представленной фотографии. Что вы видите? Какие ассоциации она вызывает? Как эта фотография связана с вашим личным опытом?
- А32. Число триплетов, с помощью которых кодируются 20 типов аминокислот:
- А31. Удвоение молекулы ДНК: 1) транскрипция; 2) редупликация; 3) трансляция; 4) коньюгация;
- А30. Единая система записи наследственной информации в молекулах нуклеиновых кислот в виде последовательности нуклеотидов представляет собой: 1) хромосомный набор; 2) генетический код; 3) хромосомный код; 4) генетический набор;
- А29. Положение клеточной теории о том, что каждая новая клетка происходит от такой же исходной клетки путём её деления, принадлежит: 1) Р. Гуку; 2) Р. Вирхову; 3) А. Левенгуку; 4) Т. Шванну;
- А28. Органоид, мембраны которого непосредственно переходят в мембраны ядерной оболочки:
- А27. На каналах шероховатой ЭПС расположены: 1) лизосомы; 2) пигментные гранулы; 3) рибосомы; 4) хромосомы;
- А26. Клеточный центр участвует в: 1) синтезе белков; 2) делении клетки; 3) формировании лизосом; 4) пиноцитозе;
- А25. Основой любой мембраны клетки является двойной слой: 1) белков; 2) фосфолипидов; 3) нейтральных жиров; 4) углеводов;
- А24. Впячивания внутренней мембраны — кристы — находятся в: 1) митохондрии; 2) хлоропласте; 3) эндоплазматической сети; 4) лизосоме;
- А23. Функция рибосом: 1) фотосинтез; 2) синтез белков; 3) синтез АТФ; 4) транспортная функция;
- А22. Где в клетке идёт синтез жиров? 1) рибосомах; 2) пластидах; 3) ядре; 4) гладкой ЭПС;
- А21. Функция ДНК в клетке: 1) хранение генетической информации; 2) запасающая; 3) энергетическая; 4) источник метаболической воды;
- А20. Укажите правильное соответствие цепей в молекуле ДНК: 1) АТТГГЦААТ; 2) ТТТГЦГЦАА; 3) ААТТГЦГЦА; 4) ТТТГЦГЦАА; ААТТГЦГЦА; ГГГТАТАЦЦ; ТААЦЦГТТА; АААЦГЦГУУ;
- А19. Входит только в состав ДНК: 1) азотистое основание; 2) фосфорная кислота; 3) нуклеотид; 4) дезоксирибоза:
- Вариант 2. Эллипс с полуосями, вокруг бальсност полусеиниси. Вычислите объем данного тела при полисици определенного интеграла. Уравнение эллипса: \( \frac{x^2}{25} + \frac{y^2}{49} = 1 \). Если \( b \) 6см и \( a \) 7см вращается
- Найдите сумму углов выпуклого: а) пятиугольника; б) шестиугольника; в) десятиугольника.
- Выберите правильный ответ. Укажите решение неравенства 5x - x^2 > 0.
- Впишите правильный ответ. Найдите корень уравнения 6x + 1 = -4x.
- Определи уравнение прямой, изображённой на данном рисунке:
- Выберите все вещества, с которыми реагирует в водном растворе соляная кислота HCl
- Проверь себя: ни в одной из пар подлежащие не совпадают.
- 8. Найди и подчеркни главные члены предложения. Будь внимательнее — в каждой паре предложений ждёт «ловушка».
- 1. Общество как система. Общественные отношения. Связи между подсистемами и элементами общества. 2. Государственный бюджет.
- 8. Альпинист собрался взобраться на пик, путь к которому составляет 5000 м. В первый день он преодолел 30% маршрута, а во второй день — половину оставшегося пути. Определите, сколько метров альпинисту осталось пройти.
- 7. Сырок стоит 4 рубля 90 копеек. Какое наибольшее число сырков можно купить на 80 рублей?
- 6. В таблице показано расписание пригородных электропоездов по направлению Москва Ярославская — Сергиев Посад — Александров. Владислав пришёл на станцию Москва Ярославская в 13:03 и хочет уехать в Александров на ближайшей электричке без пересадок. В ответе укажите номер этой электрички.
- 8. Найди и подчеркни главные члены предложения. Будь внимательнее — в каждой паре предложений тебя ждёт «ловушка».
- Задание 4. Используя данные таблицы постройте картограмму «Доля земель в России, подверженных эрозии».
- Сделайте вывод, ответив на вопросы: Что вы наблюдаете на графике. С чем это связано? Укажите конкретные причины.
- Задание 3. Постройте график «Изменение площади сельскохозяйственных земель России» по следующим данным. На оси ОХ отложите года, на оси ОУ – площадь сельскохозяйственных земель.
- 9. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРЕЛЮБОПЫТНЕЙШИЕ — написание приставки зависит от его лексического значения. 2) ПАРАЛИЗОВАНЫ — в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного. 3) РАСШАТЫВАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 4) ШОКИРОВАННЫЙ — в полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН. 5) ВЫБИРАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения. Ответ:
- 8. Синтаксический анализ словосочетания «дворец из мрамора», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование Напишите получившееся словосочетание. Ответ:
- Определите тип связи в словосочетаниях: 1. Охотясь в холмах; 2. Птица взлетела; 3. Выстрелил неудачно; 4. Облачко пуха; 5. Упала птица. Запишите номер предложения, в котором связь между частями бессоюзная.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.