Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9
- НИМБ АССИСТ РЫБА ГОРЯЩАЯ СВЕЧА БЛАГОДАТЬ ХРИСТИАНСТВО СЕРДЦЕ ВЕРУЮЩЕГО СВЯТОСТЬ 8 Дополни это утверждение. Верующие поклоняются только , а иконы - ☆ 9> Реши кроссворд. 8 6 3 2 1 5 4 7 Горизонтальный 2. Изображение Господа, Богородицы, ангелов и свят-ых. (5) 5. Сияние вокруг головы Иисуса Христа, Божией Матери и святых. (4) 6. Сила Божия, которую Бог даёт людям для укрепления их в добре. (9) 8. Символ сердца верующего, которое горит любовью к Богу. (5) Вертикальный 1. Церковное правило. (5) 3. Обычный предмет, который указывает на что-то невыразимое. (6) 4. Золотые штрихи вдоль складок. (6) 7. Символ христианства. (4)
- В каком варианте ответа указаны предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки? а) Светлело и зажжённая лампочка выглядела тускло. б) Резко потемнело, и сверху стал опускаться густой туман. в) С утра подул ветер и принёс колючий снег. г) Стало свежо и резко пропали все запахи.
- В каких предложениях слова категории состояния составляют часть сложного предложения? а) Было тихо, спокойно, и в глубине леса на ветках рябины щёлкали снегири. б) Ветер с рёвом обламывал гребни волн, и космы пены летели по ветру. в) Морозило, и мы решили вернуться домой. г) В саду было тихо, и покойные тени лежали на земле, на доме, на террасе.
- В каком предложении выделенное слово относится к категории состояния? а) Июль обычно теплее июня. б) Дети сегодня оделись теплее. в) Теплее греет солнце. г) Скоро станет теплее.
- В каком предложении употреблены слова категории состояния? а) Бабушка говорила тихо, ласково. б) Утром сегодня тихо, солнечно. в) Стали дни холоднее. г) Он грустно посмотрел на неё.
- 2. Если ординаты точек А и В разных знаков, то отрезок АВ пересекает ось , если ординаты одного знака, то отрезок АВ ось пересекает.
- 1. Если абсциссы точек А и В разных знаков, то отрезок АВ пересекает ось , если абсциссы одного знака, то отрезок АВ ось пересекает.
- Listen and fill in the missing information.
- 2. Чем по строению и свойствам кристаллические решётки металлов отличаются от ионных и атомных кристаллических решёток? 3. Каковы общие физические свойства металлов? Объясните эти свойства, основываясь на представлениях о металлической связи. 4. Почему некоторые металлы пластичные (например, медь), а другие - хрупкие (например, сурьма)? 5. При «растворении» в соляной кислоте 12,9 г сплава, состоящего из меди и цинка, получили 2,24 л водорода (н. у.). Вычислите массовые доли (в процентах) цинка и меди в этом сплаве. 6. Медно-алюминиевый сплав обработали 60 г соляной кислоты (массовая доля НСІ – 10%). Вычислите массу и объём выделившегося газа (н. у.).
- 8 Чтобы попасть из села в город, нужно подняться в гору, спустить- ся вниз и пройти по ровной дороге. Подъём в гору составляет а км, путь с горы в 2 раза длиннее, чем путь в гору, и на 3 км короче ровной дороги. Найди расстояние от села до города при а = 2. 9 От станции до деревни нужно идти 550 м вдоль железной дороги, затем 2 км 850 м лесом и 1 км 200 м полем. Чему равно расстояние от станции до деревни? 10 Составь и реши уравнения., а) Сколько раз надо взять слагаемым число 9, чтобы получить 87 030? C. 87030 X7-60935 б) Какое число содержится 7 раз в числе 60 935? в) Какое число в 50 раз больше числа 4506? Заполни таблицу. При каких значениях х из множества {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} верно равенство х• (9 – x) = 21 – x? x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x (9-x) 21 - x При сложении на доске были по ошибке стёрты некоторые цифры. Восстанови их. б) 60 84 a) 3578 +47596 678 89455 Арифметические ребусы a) OXOXO + ΑΧΑΧΑ б) B
- 2. Установите соответствие между окислительно-восстановитель- ным процессом, обозначенным схемой передачи электронов, и схемой химической реакции. -2 0 1) S → S +6 +4 2) S → S +5 +4 3) N → N -3 0 4) N → N A. HNO3 → H2O + NO2 + O2 Б. H2S + SO2 → H2O + S B. NH3 + O2 → H2O + NO Γ. ΝΗ3 + O2 → H2O + N2 Д. С + H2SO4 → CO2 + SO2 + H2
- 1. К окислительно-восстановительным реакциям не относится реакция 1) Cu + HNO3 → Cu(NO3)2 + H2O + NO2 2) CuO + P2O5 → Cu3(PO4)2 3) CuO + H₂ → Cu + H₂O 4) Cu + H2SO4 → CuSO4 + H2O + SO2
- (d-5k-3s+2)² =
- (m + 3n + 2t)² =
- (d² + 5k - 6)² =
- (d-5k-3s-4)² =
- Французский учёный Ж. Б. Буссенго провёл следующий эксперимент. Он взял растение и посадил его в горшок под стеклянный герметичный колпак, в котором экспериментатор заменил воздух газовой смесью, состоящей из кислорода, углекислого газа и других газов, но без азота, и стал наблюдать. В течение всего опыта учёный поливал растение водным раствором нитратов. По его окончании оказалось, что сколько азота «исчезает» из раствора нитратов, столько же обнаруживается в самом растении. Какой вывод можно сделать из эксперимента? Какие организмы способны усваивать азот из атмосферы?
- Практическая работа №4 Задание 25(2) на стр. 119 Рассчитать давление, какое я (ученик) оказываю на пол, стоя на одной ноге; стоя на двух ногах. Обвести ногу в носке как на образце Выполнение задания 1. Масса тела m= кг 2. Сила тяжести, действующая на опору Fr = H 3. Число квадратиков, попавших внутрь контура: целых № = нецелых п= Нецелые разделить на: 2 n/2=. Всего задействованных клеточек равно сумме целых и нецелых клеточек N+n/2 = 4. Площадь опоры одной ноги S1 = см²= м² (для это результат +п/2 нужно умножить на 4 см²) 5. Давление стоя на одной ноге р1 =_ Па формула расчет 6. Давление на двух ногах p2= Па формула расчет 7. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу m,кг F,H Ν+Π/2= ра, Па рг, Па 8. Сделать вывод: Выполняем задание на двойном листочке в клеточку. Задание и расчеты производите на этом же листочке.
- На протяжении долгих лет звучали в народе сказки и былины, пословицы и поговорки, загадки и частушки, передаваясь из уст в уста, из поколения в поколение. Но вот монахи, не выбрано (составители летописей) начинают переписывать не выбрано (жанр древнерусской литературы, погодные (по годам) записи исторических событий), не выбрано (жанр литературы, проповедь, сочинение, содержащие в себе наставления о жизни). В XI веке появляется не выбрано это литература XI-XVII вв., начальный и кизакONOMорший отоп
- На отрезке МР отмечены точки N и K так, что NK в три раза больше MN. Известно, что МР = 45 см, КР = 21 см. Найди длину отрезка NK.
- Задание 106. Представьте сумму в виде смешанного числа и переведите в неправильную дробь. 1) 3 + \frac{4}{5} = 3\frac{4}{5} = \frac{19}{5} 2) 2 + \frac{1}{7} = 3) 6 + \frac{3}{8} = 4) 4 + \frac{5}{6} = 5) 10 + \frac{3}{5} = 6) 11 + \frac{4}{7} = 7) 20 + \frac{4}{9} = 8) 10 + \frac{8}{10} = 9) 5 + \frac{3}{17} = 10) 33 + \frac{2}{3} = 11) 2 + \frac{1}{13} + \frac{3}{13} = 2 + \frac{4}{13} = 2\frac{4}{13} = \frac{30}{13} 12) 3 + \frac{2}{7} + \frac{1}{7} = 13) 5 + \frac{2}{9} + \frac{5}{9} = 14) 5 + 1 + \frac{11}{20} = 15) 2 + \frac{3}{10} + 3 + \frac{4}{10} = 16) 9 + \frac{4}{20} + \frac{7}{20} + 2 = 17) 7 + \frac{15}{100} + 2 + \frac{13}{100} = 18) 8 + \frac{1}{3} + 5 + \frac{1}{3} = 19) 15 + \frac{3}{7} + \frac{2}{7} + 5 = 20) 19 + \frac{7}{10} + 11 + \frac{2}{10} =
- 1) 3\frac{2}{7} = \frac{3 \cdot 7 + 2}{7} = \frac{23}{7} 2) 1\frac{3}{4} 3) 1\frac{2}{5} 4) 2\frac{1}{9} 5) 4\frac{2}{3} 6) 5\frac{3}{7} 7) 9\frac{1}{4} 8) 3\frac{3}{8} 9) 7\frac{2}{3} 11) 8\frac{3}{10} 12) 4\frac{2}{21} 13) 3\frac{4}{11} 14) 9\frac{6}{11} 15) 7\frac{12}{20} 16) 4\frac{16}{25} 17) 6\frac{8}{15} 18) 3\frac{8}{25} 19) 5\frac{7}{12} 21) 10\frac{3}{8} 22) 12\frac{2}{5} 23) 15\frac{1}{6} 24) 20\frac{2}{9} 25) 11\frac{4}{7} 26) 16\frac{2}{3} 27) 13\frac{4}{5} 28) 27\frac{2}{3} 29) 16\frac{3}{4}
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Джеймса Кука и Ивана Фёдоровича Крузенштерна и определить их об- щие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции пересекали Тихий океан. 2) Обе экспедиции подходили к берегам Австралии. 3) Обе экспедиции побывали у берегов Антарктиды. 4) Обе экспедиции были кругосветными. Запишите номера выбранных ответов. Ответ: 1 4
- З
- 24)
- 23)
- 22)
- 21)
- 20)
- 19)
- 18)
- 17)
- 16)
- 15)
- 14)
- 13)
- 12)
- 11)
- 10)
- По горизонтали: 1. Высший совет знати и военачальников при хане. 5. Ежегодная обязательная дань. 6. Государственная религия Золотой Орды с XIV в. По вертикали: 1. Столица Монгольского ханства. 2. Самоуправляющая часть Монгольского государства. 3. Столица Золотой орды. 4. Ханская грамота. 7. Представитель монгольского ханства, занимающийся сбо- ром дани.
- Имя, фамилия Зарубиной 1. Соотнеси цитату с героем произведения М. М. Зощенко «Ёлка». Герою без цитаты запиши подходящую. 1 - Такое воспитание губит моих детей. Я не хочу, чтобы они дрались, ссорились и выгоняли гостей. Им будет трудно жить на свете, и они умрут в одиночестве... 2 - Вообще можете все уходить, и тогда все игрушки нам останутся. 3 - Лёля и Минька, подойдите сюда. Кто из вас двоих откусил это яблоко? 3 Мама 1 Папа 4 Лёля 2 Минька 2. Составь кластер для персонажа Миньки. Запиши черты характера, которые свойственны ему. Рядом нарисуй Миньку так, как ты его представляешь. Минька Грубый Невежливый Невоспитанный Жадный 3. Найди и запиши описание ёлки. Нарисуй рисунок, опираясь на описание.
- 204. Заполните пустые клетки таблицы:
- Оксид меди (II), оксид серы (VI), оксид азота (V), оксид магния, оксид азота (1)
- Задание 2. Составьте химические формулы оксидов, определите, к какому классу относится каждый оксид. Оксид натрия, оксид цинка, оксид углерода (IV), оксид железа (III), оксид лития
- Задание 1. Разделите оксиды на несолеобразующие, основные, кислотные и амфотерные: Li₂O, CO, CO₂, Al₂O₃, BaO, N₂O₃, P₂O₅, NO
- Put in the verb in brackets into the gap to form a negative sentence in Present Simple. She _______ the guitar, but she plays the piano well. (not/to play)
- 6) Сумма трёх чисел 1107. Третье число больше второго на 150 и меньше первого на 186. Найдите эти числа. Решение: Ответ: в) Во сколько раз наибольший общий делитель числа 210 и наибольшего четного двузначного числа меньше их наименьшего общего кратного?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- нение (продолжение) 169. Каждая проведена стрелка от выражения с большим значением к выражению с меньшим значе- нием. Впиши подходящие частные. 14:2= C 1
- Таблица. Группированные данные, шаг 8 мин. Интервал времени мин 3-11 11-19 19-27 27-35 35-43 43-51 51-59 Сумма Количество попаданий в интервал 1000 Частота значения в интервале 0,1
- Плоскую прямоугольную рамку со сторонами 3 см и 4 см, находящуюся в однородном магнитном поле, пронизывает магнитный поток, равный 0,4 мВб. Найди индукцию поля внутри контура. (Ответ округли до сотых.)
- Треугольники АВС и А₁В₁С₁ подобны. Найдите сторону АВ треугольника АВС, если известно, что ЅABC=3 см², SAIBIсі=12 см², А₁В₁=6 см. Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) 3 см 2) 1,5 см 3) 12 см
- В какой стихотворной строке содержится олицетворение? Подчеркни олицетворение и запиши номер выбранного ответа.
- 584. Найдите первый член арифметической прогрессии (х), если известно, что: a) X30 = 128, d = 4; б) X45 = -208, d = -7; B) X11 = 36, d = -8; г) Х17 = 1, d = -3.
- 2. Найди и закрась карандашом слова. Распредели на группы по лексическому значению.
- 4. АВ и СD – диаметры одной окружности. Докажите, что АС || BD и найдите ДАВС, если ∠BAD = 44°.
- 3. Отрезки ОР и КМ пересекаются в точке С, причем КР = МО и КР || МО. Докажите, что ДКРС = ∆МОС.
- 2. Докажите, что прямые m и n параллельны, если 21 = ∠2.
- Запишите номера верных ответов к заданию 1. 1. Используя рисунок, укажите верные утверждения: 1) Прямые а и с параллельны. 2) Прямые т и к параллельны. 3) 21 и 22 – односторонние. 4) 21 и 23 – соответственные. 5) 24 и 25 – накрест лежащие.
- 9. Решить задачу. В ателье 36 заказов. После того как мастера выполнили несколько заказов, им осталось выполнить еще 18. Сколько заказов выполнили мастера? Решение:
- 8. Решить уравнения. 92-x = 48 a + 27 = 63 a – 18 = 46
- 7. Блокнот стоит 4 рубля. Сколько таких блокнотов можно купить на 12 рублей? Ответ:
- 6. На каждый конверт наклеили 2 марки. Сколько всего конвертов, если на них наклеили 16 марок? Ответ:
- § 48 (§ 53). Параллельное соединение проводников Допишите предложения. а) При параллельном соединении сила тока 6) При параллельном соединении общее сопротивление цепи в) При параллельном соединении напряжение 2. Ответьте на вопросы. 1) Две проволоки — железная и медная, одинаковой длины и оди- накового сечения — включены в цепь параллельно (см. рис.). По какой из этих проволок пойдёт ток большей силы? Почему? 2) Кусок проволоки имеет сопротивление 1 Ом. Чему будет равно сопротивление этой же проволоки, если разорвать её посередине и свить полученные половины по всей длине вместе?
- Выберите неверное утверждение.
- Прямые АВ и CD параллельны. AD — биссектриса ∠CAB. Найди ∠ACD, если ∠ADC = 27°.
- Из предложенного списка выберите две пары оксидов, между которыми возможна химическая реакция:
- Заполните таблицу:
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Какова роль млекопитающих в природе? 2. Какие млекопитающие являются переносчиками бешенства? 3. Какие меры предосторожности необходимо предпринимать при нападении собаки? 4. Подготовьте план сообщения о грызунах переносчиках возбудителей опасных заболеваний.
- 59. а) Прочитай текст С. Георгиева. Серёка псадил для бабушки на грядке арбузное семе ко и обильно пливал его лимонадом. К осени с- зрели отличные газированные арбузы. м Выпиши главные члены. Укажи падеж подлежащего и вопрос. 6)* Допиши словосочетания: п_садил (кого? что?) п-садил (для кого? для чего?) посадил (на ком? на чём?) пливал (кем? чем?) с-зрели (к кому? к чему?) Определи по вопросам падежи существительных. Как на- зываются эти падежные формы? Одевать (кого?) Надежду. Надевать (на кого? на что?) на Надежду. Надевать (что?) одежду.
- 3. Вставьте в текст пропущенные слова. В ................. любой формы и сечения поверхности.................. устанавливаются .................... (при условии, что ....................
- 2. Перед 25 сентября, между 3 и 16 мая, с 388 книгами, к 11 367 прибавить 15 216, 2 тысячи 645 учащихся, к 476 прибавить 857, к 16 прибавить 11, в 1861 году, 625 газет, доволен 655 рублями, до 47 лет, в 1961 году, в 100 метрах от дома, с 5 лыжниками, к 2,5 прибавить 1,2 грамма, 2,4 участка.
- Рассмотри рисунок! Все изображённые на нём ключи разомкнуты. Продолжи предложение! 1. При замыкании ключа 1 звонок Б... звонит не звонит 2. При замыкании ключа 3 и размыкании ключа 1 звонок Б... звонит не звонит 3. При одновременном замыкании ключа 3 и ключа 1 звонок Б... не звонит звонит
- 613. Найдите значение выражения (5,7a²b - 3,1ab + 8b³) - (6,9ab - 2,3a²b+8b³), если: а) а = 2 и b = 5; б) а = -2 и b = 3.
- 612. Упростите выражение: a) 8a²b+ (-5a²b+ 4b²) + (a²b - 5b² + 2); б) (xy + x² + y²) - (x² + y²-2xy) – ху.
- 611. Упростите выражение: a) (a²-0,45a + 1,2) + (0,8a² - 1,2a) – (1,6a² – 2a); б) (y² - 1,75у – 3,2) - (0,3y² + 4) – (2y - 7,2); в) 6ху - 2x² - (3xy + 4x² + 1) - (-ху - 2x² - 1); г) -(2ab² - ab + b) + 3ab² - 4b - (5ab – ab²).
- 610. Какой многочлен в сумме с многочленом 5х²-3x-9 венно равен: √a) 0; б) 18; в) 2x – 3; г) х²- 5х + 6?
- 1. Заполни таблицу. Запиши черты характера, свойственные героям произведения М. М. Зощенко «Ёлка». Подтверди цитатой. Имя героя Черта характера ? 2
- 7) (7.103)2.(16·10~4); 8) (2.102)4 (19-10-6); 9) (8.102)²(3.10-2); 10) (9.10-2)2.(11·105); 11) (16·10-2)2.(13·104); 12) (14-10-2)2.(12.103).
- Ниже приведен перечень признаков. Все они, за исключением двух, характеризуют значение вегетативного размножения малины корневыми отпрысками. Определите эти два признака, "выпадающие" из общего списка.
- 500. Диктант. Обозначьте число имён существительных. Подберите к синонимам-существительным, данным в рамке, имена прилагательные. простор ширь даль приволье раздолье необъятный неохватный Необ(?)ятные, необозримые просторы. Уходящее за го-ризонт ш..ссе. (С)права лента железной дорог.. . Ра..по-ложиться (в)низу у насып.. . На верхушк.. остроконечной ел.. . Везде ощ..щаем присутствие человека. Природа полна жизн... § 84. Типы склонения имён существительных
- Choose the correct option. I _______ like to watch TV. I think it's boring.
- №4 Напишите письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два вопроса. Пишите ответ по правилам оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма. From: Sarah@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Holidays In summer I usually go to the seaside with my family. We swim, play on the beach and eat ice cream. Where do you usually spend your holidays? What do you like doing there? Write back soon. Best wishes, Sarah Начните со слов: Hello Sarah, From: Russian_friend@mail.ru To: Sarah@mail.uk Subject: Holidays
- №3 Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Vlad was A take a flight to another city. He packed his backpack and B ready to go. Suddenly, he realised that he forgot C passport. He started looking for it everywhere but could not find it. He was panicking and he didn't know what to do. Finally, he was ready to give up but asked his little son to help him. The little boy went to the kitchen, opened the fridge and found his D passport on one of the shelves. Vlad was the E person in the world. A 1) going to 2) go to 3) goes to D 1) father 2) fathers 3) father's B1) is 2) was 3) were E 1) happier 2) happiest 3) happy C1) his 2) him 3) he Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E
- Fill in: who, which, where or whose. 1 This is the museum ............... you can see paintings by Van Gogh. 2 We went to the market ................. sells clothes and souvenirs. 3 We met a tour guide ................. showed us around the city. 4 Let's go to that restaurant ................. chef is famous for seafood dishes. 5 The tour includes the Taronga Zoo ................. has got koala bears. 6 It's the only skyscraper ................. you can see the harbour.
- Перенесите блоки в соответствующие столбцы Соедините фрагмент произведения с его названием
- Перепишите, вставляя вместо точек, где необходимо, букву ь. Обжеч... кирпич..., подстрич... акацию, береч... горючее, подбереш... факты, достан... багаж..., отреж... хлеба, дверь настеж..., гореч... микстуры, следы пожарищ..., крыши дач..., созревает рож..., жду новых встреч..., юноша горяч..., выходиш... замуж..., малыш... похож... на отца.
- В каких случаях истинно каждое высказывание? Запишите номера вариантов. 1. В вазе лежит яблоко. 2. В тарелке лежит слива. 3. Неверно, что в вазе лежит яблоко или груша. 4. Слива лежит в тарелке или в вазе. 5. Слива лежит в тарелке и в вазе. 6. Если в тарелке лежит яблоко, то в вазе лежит груша.
- Имеются ваза, тарелка и три фрукта: яблоко, груша и слива. В вазу или тарелку разрешается положить только один фрукт. Сколькими способами это можно сделать? Рассмотрите все варианты. Заполните таблицу.
- Чему равна сумма частот значений в любом наборе? В ответе запишите только число. Например, 10
- 531. Рассмотрите рисунок. Прочитайте числа. Сведения о длине P прыжка какого животного вам показались недостоверными? Про- верьте их. Как вы будете это делать? Используя числительные, составьте юмористический рассказ или отдельные предложения о состязании человека и животных по прыжкам в длину.
- Бабушка сварила 5$\frac{5}{13}$ л варенья. В этот же день внуки съели 2$\frac{7}{13}$ л варенья, а бабушка сварила ещё 4$\frac{9}{13}$ л варенья. Сколько литров варенья после этого осталось у бабушки?
- 1. Найди значения выражений. 6300 : 10 – 55 000 : 1000 32. 10000 + 52400.10
- Периметр прямоугольника равен 40 см. Одна из его сторон равна 9 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 30. Из пунктов А и В навстречу друг другу одновременно выехали мотоциклисты Алёша и Вова. Расстояние между пунктами 600 км, а встретиться друзья планировали через 5 часов. Но через 2 часа после выезда Вова остановился, не
- 29. Два колобка выкатились из своих избушек одновременно навстречу друг другу. Столкнувшись через 4 мин, они покатились в обратные стороны, не останавливаясь и с такими же скоростями. Через 30 сек после столкновения они остановились, и расстояние между ними было 26 м. Скорость одного Колобка на 4 м/мин больше скорости другого. На каком расстоянии от своей избушки оказался более быстрый Колобок?
- 28. С двух автобусных станций, расстояние между которыми 240 км, одновременно навстречу друг другу выехали автобус и маршрутка. Они встретились через 2 часа. Найдите их скорости, если маршрутка едет на 20 км/ч быстрее, чем автобус.
- 27. Длина одного поезда 350 м и его скорость 6 м/с, длина другого 420 м и его скорость 5 м/с. Сколько секунд пройдёт от момента, где встретились начала поездов, до момента, где разошлись концы поездов? (Поезда едут навстречу друг другу).
- 26. Шапокляк и Крокодил Гена едут по одной дороге в одном направлении. Сейчас между ними 105 км. Какова скорость Крокодила, если Шапокляк, скорость которой 90 км/ч, догнала его через 3 часа?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
