База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Самостоятельная работа по теме: «Таблица распределения. Полигон частот» 1 вариант 1. На выборах мэра города будут баллотироваться три кандидата: Алексеев, Иванов, Карпов (обозначим их буквами А,И,К). проводя опрос избирателей, выяснили, за кого из кандидатов они собираются голосовать. Получили следующие данные: И, А, И, И, К, К, И, И, И, А, К, А, А, А, К, К, И, К, А, А, И, К, К, И, К, И, К, А, и, И, И, А, И. И, К, И, А, И, К, К, И, К, А, И, И, И, А, А, К, И. Представьте эти данные в виде таблицы частот.
- 3. Используя материал параграфа и дополнительные источники информации, составьте сравнительную таблицу «Хрящевые и костные рыбы».
- На тарелке 20 пирожков: 2 с мясом, 4 с капустой и остальные с вишней. Катя наугад выбирает один пирожок. Найди вероятность, что он окажется с вишней.
- Put the verb in brackets into the Past Continuous form. Somebody got into the room when we (to sleep).
- Упражнение 3. Запишите. Выделите грамматическую основу предложений. Укажите безличные предложения. Сильно, до духоты пахло тушью и красками. По сонной реке тихо сверкнуло мелкой рябью. Не вечно мне везло. Его уносило в древний мир, и он рассуждал об эгинских мраморах. И ветром, наконец, то дерево свалило. Звезды затянуло мглой. Вдруг светом, нестерпимо белым, ярким, хлестнуло по глазам до слепоты. Всю грудь обдало холодком, залило чувством радости, восторга . Жгучим морозом опаляет лицо. Жар опаляет тех, кто близко подходит к печи. Про батарею Тушина было забыто. Уж послано в погоню. Посидели в литографии, где было накурено. Уже совсем рассвело. Не спится мне. Пахнет сеном над лугами. Герасима уже не было на дворе . Быть оттепели. Уже послано в догоню Сегодня нет от тебя письма. Вам холодно немножко. Надо перестраивать всю жизнь. Нам пора ехать.
- Упражнение 2. Составьте два двусоставных и два безличных предложения, используя глаголы: колет, светлеет.
- Упражнение 1. Переделайте двусоставные предложения в безличные. (В хорошую летнюю погоду ребята не сидят дома - В хорошую летнюю погоду ребятам не сидится дома). 1. Я хочу научиться хорошо играть в шахматы. 2. Он сегодня нездоров. 3. Ребята не хотят уезжать из спортивного лагеря.
- 15. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Этот государственный деятель был «выкликнут» на царство на Земском соборе, наспех созванном из жителей Москвы. При вступлении на престол он поклялся не допускать безграничного самовластия. Через четыре года он был свергнут с престола и насильственно пострижен в монахи. 1. Назовите государственного деятеля, о котором идёт речь. 2. Укажите название периода российской истории, к которому относится время правления этого государственного деятеля. 3. Укажите одну из причин (предпосылок) его отстранения от власти.
- 42. Падбяры і запішы антонімы. У словах выдзелі прыстаўкі. адляцелі — падплыла — уключылі —
- ЗАДАНИЕ 28 1. Возьмите пластиковую бутылку объёмом 1,5-2 л (или высокий сосуд). На одной вертикали проткните несколько отверстий. Заполните бутылку водой. Наблюдайте за вытекающими струями. Зарисуйте или сфотографируйте наблюдаемую картину. Объясните её. 2. Возьмите пластиковую бутылку. Отрежьте ее дно и отвинтите крышку. По диаметру горлышка вырежьте кружочек из плотной бумаги или тонкого картона. Через центр кружочка проденьте нить с узелком на конце. Длина нити должна быть больше высоты бутылки. Нить пропустите через бутылку. Удерживая кружок прижатым к горлышку с помощью нити, опустите бутылку в воду, горлышком вниз. Отпустите нить. Вы заметите, что кружок удерживается на месте за счёт давления воды снизу. Тонкой струёй по стенке наливайте воду в бутылку, не меняя её положения. Заметьте, при какой высоте столба воды в бутылке кружок отпадёт от неё. Что демонстрирует этот опыт?
- 21. Велосипедист выехал с постоянной скоростью из города А в город В, расстояние между которыми равно 60 км. На следующий день он отправился обратно в А, увеличив скорость на 10 км/ч. По пути он сделал остановку на 3 часа, в результате чего затратил на обратный путь столько же времени, сколько на путь из А в В. Найдите скорость велосипедиста на пути из В в А.
- 7 Определи главную мысль произведения Житкова. Запиши её в «Рабочую тетрадь».
- 6 Как ты относишься к мальчику? Что думал о своём поступке он сам?
- 5 Что пережил герой, когда увидел пустой пароходик? Как эти чувства его характеризуют?
- 4 Какие чувства испытывал герой в этот момент? Найди в тексте подтверждение своим мыслям.
- 3 Расскажи, что придумывал мальчик, чтобы увидеть человечков. Какой момент в рассказе ты считаешь самым напряжённым? Почему?
- 2 Перечитай начало произведения. Опиши пароходик своими словами. Какое впечатление произвело на героя увиденное? Найди строки, подтверждающие твой ответ.
- 1 Почему Житков дал рассказу именно такое название? Придумай своё название. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
- ВАРИАНТ 12 1. Пять программистов делают проект за 12 дней. За сколько дней сделают такой же проект три программиста? 2. Из 500 деревьев в парке 125 — берёзы. Сколько процентов деревьев составляют берёзы? 3. Швея планировала сшить 60 платьев за месяц. Она выполнила план на 140%. Сколько платьев сшила швея?
- 1. Расположите в правильном порядке процессы, происходящие у большинства млекопитающих после попадания пищи в ротовую полость. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) всасывание аминокислот и глюкозы в кровь 2) переваривание пищи в кишечнике 3) измельчение пищи зубами и её изменение под влиянием слюны 4) поступление питательных веществ в клетки тела 5) переход пищи в желудок и её переваривание желудочным соком 2. Вставьте в текст «Преобразование пищи в ротовой полости человека» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ПИЩИ В РОТОВОЙ ПОЛОСТИ ЧЕЛОВЕКА В пищеварительной системе человека происходит механическое и (А) преобразование пищи. Уже в ротовой полости пища пережёвывается и начинает перевариваться, здесь начинает расщепляться (Б). Под действием ферментов слюны это сложное органическое вещество пищи превращается в (В). Слюна имеет (Г). Список элементов: 1) слабощелочная 2) кислая 3) химическое 4) физическое 5) крахмал 6) глюкоза 7) белок 8) аминокислота 3. Вставьте в текст «Пищеварение в тонком кишечнике человека» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. ПИЩЕВАРЕНИЕ В ТОНКОМ КИШЕЧНИКЕ ЧЕЛОВЕКА Начальный отдел тонкого кишечника (А). В тонкий кишечник впадают п'ток. (Б) и желчного пузыря лъ в организме человека твечае. за усвоение (В). тоном кишечнике
- Какой вид политической деятельности осуществляет гражданка, изображенная на иллюстрации? Используя обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте два объяснения, почему важно регулярно участвовать в данном виде деятельности. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- Определи основную мысль произведения К. Паустов- ского. В чём она заключается? Подготовь разные виды пересказа. • Вспомни, что такое выборочный пересказ. Обсуди с другом, какие темы могут быть использованы для пересказа: рассказ о Дагни Педерсен, встре- ча Грига с Дагни, сцена в театре. • Вспомни, что такое подробный пересказ. Составь план для подробного пересказа. Определи содер- жание каждой части плана, назови опорные слова. • Вспомни, что такое краткий пересказ. Определи основные события. • Вспомни, что такое творческий пересказ. Подумай, от лица кого ты хотел бы пересказать произведе- ние: Дагни, Грига, тёти или дяди Дагни. Отбери в тексте материал для творческого пересказа. айди в тексте описание осени, зимы, белых ночей. спользует ли писатель приёмы сравнения и олице- френия? Приведи примеры.
- 6 5. 3a 7 кг бананов заплатили 54 руб. Сколько стоит 1 кг бананов?
- 4. Найдите скорость теплохода, если за \(\frac{7}{12}\) ч он проехал \(16\frac{1}{3}\) км.
- 1. Выполните умножение одночленов: a) 8x * 0,5x³; б) 2ab * 6b * 5a²b. 2. Выполните умножение одночлена на многочлен: a) 4a(x-6); б) -5x(4a+5); в) 3b (5a-2b-7); г) 2b (3b²-2b-4); д) -9y (y² - y + 3). 3. Упростите выражение 3x(4x-1)-2x(4x+5). 4.Упростите выражение 3n(n-2)-4n(2n+3)+5n(n+2) и найдите его значение при n = -2,5. 5.Решите уравнение: 3x(2x + 1) – x(6x-1) = 10
- Чему станут равны значения дробей, если числитель и знаменатель умножить на 3? Запиши ответ дробью, используя символ «/». 4/5 = ?
- Чему станут равны значения дробей, если числитель и знаменатель умножить на 3? Запиши ответ дробью, используя символ «/». 5/7 = ?
- Чему станут равны значения дробей, если числитель и знаменатель умножить на 3? Запиши ответ дробью, используя символ «/». 2/3 = ?
- Чему станут равны значения дробей, если числитель и знаменатель умножить на 3? Запиши ответ дробью, используя символ «/». 3/4 = ?
- Чему станут равны значения дробей, если числитель и знаменатель умножить на 3? Запиши ответ дробью, используя символ «/». 1/3 = ?
- В равнобедренном треугольнике один из углов 120° а основание равны найти высоту проведённой к боковой стороне 16:44
- 1) Упростить выражения: a) (8y²-3y+8) - (6y²+2y-3) б) 5x³(2x-6); в) 6(2x²-3x+1)-3(2x²+8) 2) Решить уравнения: a) x²-6x=0; б) 2x-3 + 6x-1 = 3x+1 3 4 8 3) Вынести общий множитель за скобки: a) 6y²-12yb; б) 12x³y²-2xy³
- Задание 2 С помощью карты и материала учебника заполните таблицу Полуостров Моря Реки Горы Острова Племена
- Установите соответствие между событием и датой: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Обратите внимание, что задание содержит больше элементов, чем вам потребуется для его выполнения. Во Владимирской и Рязанской землях ордынцами была проведена перепись населения. Неврюева рать стала карательным походом Орды против Руси. Ряд восстаний в городах Северо-Восточной Руси, после которых Александр Невский собрал дань и сам поехал в Орду к хану Берке отводить угрозу карательной рати. Войска Батыя вторглись в русские земли. Новгород стал данником Орды.
- Оксана летит утренним рейсом без пересадок на самолёте из Ростова-на-Дону в Тюмень. В какой-то момент пилот объявил, что до посадки осталось ровно 2 часа. Тогда Оксана посмотрела на свои часы, которые ещё не успела перевести на тюменское время. Во сколько самолёт совершит посадку по местному времени? Часовые пояса городов найдите в Интернете. Ответ введите в формате чч:мм (например, 08:16).
- Что они получили? (Результат/право)
- NACH AUFGABE 8 | 9a Finde noch 14 Kleidungsstücke.
- На каплю действует сила тяжести, направленная не выбрано . Неподвижность капли обеспечивается тем, что электрическая сила F3, действующая на нее, направлена не выбрано и равна по модулю силе тяжести.
- чер во 'оборн. Sel ? P23.4+20(6+2)=281 = +2.2+1.3+3+2=10. P22-(2+5) +2.(1+3)+2.52244 1S23.4+1.145.242.1=15M13 Pz 2. (312) 120/512/12.2-291 2
- Рассмотри фотографии. Подпиши, в каких странах они сделаны.
- Какая особенность рельефа Западно-Сибирской равнины способствует распространению болот на её территории?
- В тексте говорится об углекислом газе – одном из основных парниковых газов. Приведите ещё один пример парникового газа.
- В тексте говорится, что болота занимают большие площади в Западной Сибири. В какой природной зоне расположена большая часть этих болот?
- В каких двух из перечисленных регионов России сооружены наиболее мощные ГЭС? 1) Республика Хакасия 2) Хабаровский край 3) Ленинградская область 4) Иркутская область 5) Магаданская область
- Заполните пропуски ниже. I had no key so I ... lock the door.
- Прочитать легенду о Ларре (из источников) Написать синквейн о Ларре 1 строка – одно существительное - тема 2 строка – два прилагательных 3 строка – три глагола - действия в рамках темы. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка - заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
- Упр. 1 Спишите предложения, расставьте знаки препинания, определите вид придаточных. 1. Надо писать так чтобы из сетки черных строк глядел бы живой человек. 2. Сюжет строй так как будто бы читетель не догадался о героях. З. У заборов росли липы бросавшие широкую тень так что заборы и ворота теперь были в потемках. 4. Через полчаса все в доме успокоилось хотя спали далеко не все. 5.Ты отвечал замечательно так что отметка должна быть высокая. 6. Как бы ни был Хорь умен водились за ним некоторые предрассудки. 7. Желающих готовиться к выступлению оказалось много так что придется организовать дополнительный кружок. 8. Герои действуют так как соответствует их характерам. 9. Лёд ещё очень тонкий так что переходить реку опасно. Грамматические нормы. Готовимся к ОГЭ. Упр. 2 Поставьте данные существительные в Р.п. мн. числа. Проверьте себя по словарю! Запомните эти формы! ОКОНЧАНИЯ будут разные. Образец: болота -болот; ущелья ущелий, солнца солнц, макароны макарон. Потёмки -..., крестины -...., заморозки.., дебаты -..., бронхи -..., бахилы -..., гольфы -.., брюки -..., варежки -.., носки.., валенки.., галоши.., очки.., кальсоны...., кроссовки -....
- Выберите верные утверждения об изменениях, наблюдающихся в ряду химических элементов С → Si → Ge.
- 1. Соедини прилагательные и подходящие им существительные. Определи число, род и падеж имён прилагательных в соответствии с номером. 2. Расшифруй словосочетания. Выдели окончания. 3. Спиши, исправляя ошибки. 1. У их платьев были очень тонких ремешки. 2. Домашними библиотек в нашем классе нет ни у кого. 3. Папа сказал, что это горючих смеси. 4. Лишние двойкам тут не место. 5. О пользе свежие овощей знают все. В зоопарке мы узнали о хищными зверях.
- 3. Найдите площадь и периметр закрашенной фигуры a) 3 см 4 см 7 см 2 см б) 9 м 4 м 1 м 3 м
- 1. Закрасьте территорию Римской республики к началу Пунических войн (к 264 г. до н.э.). 2. По мере изучения материала закрасьте разными цветами территории, завоеванные Рим- ским государством: с середины III в. до н.э. по 74 г. до н.э.; к 30 г. до н.э.; в начале ІІ в. н.э. 3. Обозначьте около города Рима год установления империи. 4. Надпишите названия известных вам государств и областей, территории которых были завоеваны Римом.. 5. Найдите место, где сторонники республики потерпели окончательное поражение, и обоз- начьте его первой буквой названия. 6. Надпишите мыс, около которого произошло сражение флотов Октавиана и Антония. Поставьте год сражения. 7. Обозначьте стрелками наибольшее продвижение римлян на восток. 8. Обведите границу Римской империи при наибольшем ее расширении. 9. Заштрихуйте территории, зависимые от Римской империи. 10. Надпишите в заголовке карты период роста территории Римского государства.
- GChoose the correct response, e.g. Where do insects live? 36 What do elephants eat? 37 What colour is a penguin? 38 When do cats sleep? 39 What is your dog's name? 40 Do you like snakes?
- 34 fast/leopards/very/run 35 go/zoo/l/to/every/the/Saturday
- F Put the words in the correct order to make sentences. e.g. sea/swim/the/penguins/in Penguins swim in the sea. 31 tiger/Bengal/in/lives/India/the 32 stripes/black/tigers/have 33 honey/bees/make
- E Write the correct form of the verb in brackets. This e.g. is (be) an African elephant. These animals 26)........... (be) big with long tusks, Elephants 27).......... (eat) grass and fruit from trees and they 28)............... (drink) water during the day. African elephants 29)................ (live) south of the Sahara Desert in forests. A mother elephant 30).............. (stay) with her calf for two years.
- 24 A tortoise eat/eats leaves. 25 A hen lay/lays eggs.
- D Underline the correct word. e.g. Sandy's cat eat/gats fish. 21 People hunts/hunt wild animals. 22 Bears sleeps/sleep all winter. 23 Leopards can climbs/climb trees.
- 20 A giraffe leaves from trees. A eat B don't eat C eats
- 19 Humans in trees. A don't live B doesn't live C lives
- 18 insects gardens clean. A keeps B doesn't keep ke
- 17 Koalas water. A drinks B don't drink 't drink)
- 16 Lions during the day. A doesn't sleep B Sleeps C sleep
- Grammar C Choose the correct item. es. I love koalas. They are Australia. A from B by C to
- 14 leg break-tail 15 goldish-tiger-lion/leopard
- B Circle the odd one out. eg. neck cobra paws fur 11 peacock duck fortoise 18 bengunnsheep cow-deer 13 rabbit dog parrot-crocodile)
- 7 Giraffes are very tall with tong, thin 8 A can stay under water for two hours. 9 Some snakes are humans. 10 Koalas have got claws for climbing.
- Vocabulary A Fill in the correct word. dangerous • elephants • leopard • crocodile • lion • paws legs • sharp • fur • wing • wild eg. My cat is black with white paws. 1 Indian crowave small ears. 2 I like my dog's soft, white...... 3 A.......... can run fast and has spots. 4 The ... is the king of the jungle. 5 animals don't make good pets. 6 My parrot can't fly. He's got a broken...
- Придумай самостоятельно стихотворение про ворону. Опиши, как она выглядит. Подумай, какие у неё есть интересные повадки. Понаблюдай за ней на улице, возможно, ты подметишь ещё что-то интересное. О чём ты хочешь рассказать в своём стихотворе- нии? О том, как ворона перехитрила щенка и укра- ла у него косточку? О том, как чёрный ворон пред- вещает беду? О том, как серая ворона катается с крыши дома? Подбери опорные слова и выражения, которые мож- но использовать в твоём стихотворном тексте. Не забудь, что выбранные слова будут создавать на- строение твоего произведения. Подбери рифмы к опорным словам. Составь из них стихотворные строки.
- Б. 1) B S1 S2 S3 S A C 2 6 4 10 9 24 5 7 25 9 17 37 S₁ S₂ S₃ S
- 2. Сельское хозяйство и землевладение Во время Смуты пашия в стране сократилась наполовину. Восстановление численности населения и прежнего уровня развития производства произошло сударстьолько к середине XVII в. Чтобы восстановить дворянское войско правитель- ние хлство раздавало земли в поместья. При этом дворянин помещик XVII в. был вого a исла беднее своего предшественника середины XVI в. Что такое барщина и оброк? Вспомните, какие виды оброка существовали. Труд крепостных крестьян на бар- щине позволял наиболее оборотистым водстя чемлевладельцам производить хлеб на ые провали и крестьяне. Поэтому некото- продажу. Излишками продуктов тор- рые землевладельцы стали брать с них денежный оброк. Во второй половине XVII в. новым явлением в развитии сельского хозяй- ства стала наметившаяся специали зация отдельных районов страны. Например, лён поставляли псковские и смоленские земли, овощи - Бело- озеро, Ростов, Переславль-Залесский, Боровск, Калуга, Верея, Руза, Муром. В Суздале, Юрьеве-Польском, Серпу хове, Коломне выращивали яблоки и вишню. Зажиточные крестьяне и горожане заводили собственное дело - кузни- цы, мыловарни, кожевенные заведе- ния, скупали по деревням домашний холст, а в городах - лавки и дворы. В крестьянской среде стали появляться богатые люди (например, Матвей Бе- чевин, владевший целым речным фло- том и доставлявший тысячи пудов хлеба в Москву, и др.). Жатва. Фрагмент фрески XVI a.
- ЗАДАНИЕ №6 Выполните сложение дробей. Результат представьте в виде смешанного числа с несократимой дробной частью. 5\frac{3}{14}+2\frac{5}{14} =
- Известно, что а || b, ∠6 больше ∠4 на 38°. Найдите ∠6. В ответ запишите, например, 32
- They made sure that none of the naughty boys ________ people without respect when the clown's show began.
- the village ________ with naughty boys who would leave no one in peace.
- And so the same story repeated ________ for several days, until
- In the afternoon, the copy of the clown started ________ juggling show, and the same thing happened as the previous day.
- For the whole of the next day, the ________ of the naughty boy walked round the village, making trouble for everyone.
- ________ the insults. All except one ball, which turned into another clown.
- But neither the clown nor his juggling balls ________ in any way ordinary.
- He ________ off, leaving four of the juggling balls.
- Once upon a time, a juggling clown came to a village. In that village he began his show in the square. While everyone ________ the show, a naughty boy started to make fun of the clown.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) ЗАРНИЦА – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от ударения. 2) КИСЛО-СЛАДКИЙ (соус) – сложное имя прилагательное, образованное на основе подчинительного словосочетания, пишется через дефис. 3) ЗАМЕЧЕННЫЕ (недостатки) – в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН. 4) ВСКАЧЬ (нёсся) – на конце наречия после шипящего пишется буква Б. 5) ПОДРИСОВАТЬ – на конце приставки перед звонким согласным пишется буква Д.
- 1. Работа с текстом. Контрольная работа по русскому языку по теме «Односоставные предложения», 8 клясе Вариант 2 (1)Утро и белый туман. (2)Туман в. сёлый весь со ицем прониз.н. (3) Весь мир ут..нул в туман! (4)Но вот всё поплыло заколыхал сь и прос, яло! (5)Лали ч.ткие краски яркие звуки звонкие. (6)На тр.. ве р..са. (7)Р. синки др. жат на кон чиках листьев. (8)В гамач. ках паути(н, нн)ых ртутные бусы. (9)А сети пауч. и с. звездия в л. сной вс. ленной. (10)Струнит. ся парок над тр., пинкой. (11) Син..е лучики пр..ткнули ч..щу. (12) От радост. п., визгивают др..зды. (13)Радос..но и у меня на душе. (По Н. Сладкову) Задания Запишите текст, решая орфографические задачи, расставляя пропущенные знаки препинания. Определите вид связи слов в словосочетании в лесной вселенной. Из предложения 9 выпишите грамматическую основу. Определите тип сказуемого в предложении 5. Выпишите из текста назывное (ые) предложение (ия). Определите вид предложения 8 по составу грамматической основы. Найдите простое безличное предложение, напишите его номер. Разберите синтаксически предложение 9. Составьте и запишите неопределенно-личное предложение. В. Прочитайте. Выпишите односоставные предложения, подчеркните в них главный член, укажите способ его выражения. Обозначьте графически вид односоставных предложений: о/л, н/л, б/л, н. 1) Прости меня, милая мама! 2) Жизнь понимаю как движение к совершенствованию духа. 3) Небо чистое. 4) Раннее теплое утро. 5) Над нами высокое голубое небо. 6) Крепко морозило. 7) Летний вечер тих и ясен. 8) Ночь была теплая. 9) Для друга семь вёрст не околица. 10) Утро вечера мудренее. 11) А вот и первые холода. 12) Мне в душу повеяло жизнью и волей. 13) Липким запахом веет полынь. 14) Пахнет сено летом, солнцем и дождями. 15) После октября летом не пахнет. 16) Одно дерево ещё не сад. 17) Травы скашивают рано утром. Найдите двусоставное неполное предложение. Укажите его номер. 3. Прочитайте данное ниже предложение. Скоро в магазин привезут новые товары. Как изменится данное предложение, если слово привезут заменить словом поступят? Дайте развернутый ответ.
- (1/15 + 14/45 + 2/9) : (10 1/3 - 1 1/11) \cdot (2 2/3 - 1 1/3) / (3 1/4 - 1 5/28) : 3/28 - 1 =
- Read about Neal's day and complete. Use: was or were. (24 points) Yesterday was great! by Neal I e.g. was at home yesterday. I 1) with my friend Peter in the morning. We 2) ... in my room playing. My new game 3) ... really good, but Peter 4) ... the winner! In the afternoon 1 5) ... in the living room. There 6) ... a film on about clowns. They 7) ... really funny! Yesterday 8) ... a great day!
- Complete the questions, using was or were. Then match them to the answers. (16 points) 1 Paul/at school/yesterday? 2 John and Jane/on holiday/last week? 3 the food/nice/at lunchtime? 4 the shops/open/yesterday?
- Lesson 5 facility оборудования a laboratory лабороторию Lesson 6 to calm to look on the bright side to reassure to turn out Unit 4 111 Lesson 10
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) К беседке вела расчищенная от снега дорожка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. 4) Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Комната маленькая, за(то) уютная. 2) Что(бы) мне почитать? 3) Ты то(же) пойдёшь в кино? 4) Иван сделал так(же), как и его брат. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)следстви.. дождя рейсы были отменены. 2) (Не)смотря под ноги, Петя шёл вдоль оврага. 3) Мы положили деньги (на) счёт в банке. 4) Репетиции шли (в) продолжени.. двух недель. Ответ.
- Домашнее задание: 1. Реши задачу с помощью построения графа. Ребята, которые дружат, Могут помочь друг другу с подготовкой к контрольной работе. Известно, что Сергей дружит с Димой и Дашей, Варвара — с Димой и Таней, Виктор с Евой и Василисой, Ксения — с Василисой. Может ли Сергей помочь Василисе подготовиться к контрольной работе? На рисунке схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. Э, И. По каждой дороге можно двигаться только в одном на правлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город И?
- 1. Солнце светило (по) зимнему (не)ярко. 4 (По) зимнему небу плыли снеговые обл..ка. 2. Когда лыжники вышли на место прежней ст..янк.., там всё было (по) старому. Лыжники шли (по)старому следу пролож..ному многи- ми группами. 3. Солнце с..дилось но туристы (по)преж- нему шли (не) останавливаясь. (По) прежнему пути идти было легче. 4. Шли дожди (по)этому река разлилась. (По)этому мостику мес(?)ные жители давно уже (не)ходят. 5. Охотники устали и (по) тому с удовольствием заноч.. вали у лесника. Мы шли (по) тому берегу реки по кото- рому проход..т дорога.
- С помощью какого из перечисленных предметов можно произвести большее давление, если прикладывать одинаковую силу? Выбери верный вариант ответа.
- 1. Решите систему уравнений 4x-2y = 2, 2x+y=5. В ответ запишите х + у. 2. Решите уравнение 4х2 + 12x + 9 = (x+4)2. 3. Найдите корень уравнения \frac{6}{x^2-19} = 1. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней.
- Найдите наибольшее значение функции y = \frac{x^2 + 289}{x} на отрезке [-24; -14].
- 1. Переписать, вставить пропущенные буквы, выделить орфограммы, расставить знаки препинания Впоследствии я разыскал в кладовке какие-то необыкнове..ые рукописи переплете..ые в тома и писа..ые по-латыни. Корабли успевшие заблаговреме..о укрыться в гавани были вытаще..ы на берег, но и сюда докатывались рассерже..ые волны, и тогда беше..о раскачивались и плясали стройные, точё..ые мачты, а доски скрипели, точно готовые развалит?ся. Старообрядцы сдержа..о посовещались, и один из них пригибаясь подош..л к печи и положил на колени Яшкина круглый каравай хлеба, кусок варё..ого мяса, две луковицы и берестя..ое лукошко с солью сдела..ое в виде пенала. Своеобразие художестве..ого мира ра..их повестей Н. В. Гоголя связа..о с использованием фольклорных традиций: именно в народных сказаниях, (полу) языческих легендах и пр..даниях писатель нашёл темы и сюжеты для своих произведений. Театр был огромный, с каме..ыми коло..ами: на крыше его взвивались на дыбы чугу..ые лошади, и их беше..ый порыв мужестве..о сдерживал человек с венком на голове, должно быть, сильный и храбрый. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание суффиксов -о, -а в наречиях. Окна вагона часто были наглух... залеплены снегом (Гайд.). Мать тотчас же отняла у них Гека, потому что испугалась, как бы сгоряч... его не стукнули о деревя..ый потолок (Гайд.). Такой привилегией он пользовался издавн..., вероятно, как больничный ст..рожил. У Кати для раздумья времени было досыт... (А. Т.). Медведь взревел и замертв... упал (Крыл.). 8. Я занов... переписал рассказ (Пауст.). Изредк... с пусты..ой станции доносились гудки единстве..ого маневрового паровоза (Пауст.).
- Put in the verb in brackets into the gap to form a negative sentence in Present Simple. They _______ to the cinema very often. (not/to go)
- Бабушка дала трём внукам по 4 красных и 4 жёлтых яблока каждому. Сколько всего получили внуки? Сделай рисунок и реши задачу
- 3. 90:30 80:40 5 \cdot 20-16 74-60:2 7 \cdot (42-34) (36+36): 9
- 2. Найди периметр треугольника со сторонами 10 см, 14 см, 9 см.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.