База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Нарисуйте иерархию египетского общества.
- Кто воевал в 3000 тысячелетии до н.э.? Кто одержал победу?
- Рядом с какой рекой проживали египтяне?
- Задание 4. Почтовые открытки (рис. 19, А, Б, В и Г) послали своим друзьям школьники из разных стран. Определите: а) какой текст (1-4) соответствует каждой из этих открыток; б) из какой страны пришла каждая открытка.
- Выберите знаки для обозначения «Место размещения нескольких средств противопожарной защиты направо».
- Максимальный перерыв в надавливаниях на грудную клетку для выполнения двух вдохов искусственного дыхания при проведении сердечно-лёгочной реанимации не должен превышать • 2 секунд • 4 секунд • 6 секунд • 10 секунд Определите два правильных ответа.
- Подбери термины к определенной отрасли знания. Музыка
- Напиши сочинение от лица ученика 8 класс. Ты отличник, знаешь все правила русского языка и литературные нормы. Количество слов примерно 80. При необходимости используй Интернет. Тема: Как же воспитать у себя волевые качества и силу духа.
- Раскройте скобки, используя формулы сокращенного умножения:
- Выполните задание по образцу.
- 7*. Автобус проходит расстояние 30 км между двумя посёлками со скоростью 60 км/ч. В обратном направлении этот путь он проходит со скоростью 50 км/ч. Найдите среднюю скорость автобуса за всё время движения.
- 5. Выразите скорость, которую развивает дельфин-афалина, в $$ \frac{\text{км}}{\text{ч}}$$.
- 4. Выразите скорости $$72 \frac{\text{км}}{\text{ч}}$$ и $$18 \frac{\text{км}}{\text{ч}}$$ в единицах СИ.
- 3. Предложите единицы скорости, не указанные в параграфе.
- 2. Скорость, с которой бежит сурок, равна $$12 \frac{\text{м}}{\text{с}}$$. Максимально возможная скорость волка $$45 \frac{\text{км}}{\text{ч}}$$. Может ли волк догнать сурка?
- Как образовать имена существительные? Образец: гуманный → гуманность. бедный → ... бескорыстный → ... обаятельный → ... искренний → ... осознанный → ... благодарный → ...
- Дайте определения понятий: Дыхание Газообмен Жабры Трахеи Альвеолы Воздушные мешки
- Задание 6: Составьте с каждым словом из «Словаря урока» словосочетание / предложение.
- Задание 5: Решите филворд: обведите слова из списка. Двигаться можно по горизонтали, по вертикали, справа налево и слева направо.
- Раскройте скобки. Образуйте перфект с глаголами “haben" или "sein".
- Ответьте на вопросы. 1. Um wie viel Uhr sind Sie heute aufgewacht? 2. Wohin sind Sie letztes Mal gereist? 3. Ist heute etwas Interessantes passiert? 4. Sind Sie gestern schnell eingeschlafen? 5. Sind Sie im Winter Schlittschuh gelaufen? 6. Wie lange sind Sie heute zur Uni gefahren? 7. Ist heute etwas Interessantes geschehen? 8. Um wie viel Uhr sind Sie gestern nach Hause gekommen? 9. Sind Sie heute zum Unterricht pünktlich gekommen? 10. Womit (на чем) sind Sie heute zum Unterricht gekommen? 11. Wann sind Sie letztes Mal ins Kino gegangen? 12. Sind Sie gestern Abend ausgegangen? 13. Sind Sie in den Ferien/im Urlaub in der Stadt geblieben? 14. Sind Sie schon einmal mit dem Flugzeug geflogen?
- Дополните вспомогательный глагол sein в правильной форме и формы Partizip II. Переведите предложения на русский язык. 1. Wir ... im Sommer viel (reisen). 2. Gestern ... ein Unfall (passieren). 3. Wir ... in die Disko (gehen). 4. Otto ... zur Arbeit mit dem Bus (fahren). 5. Der Apfel ... auf den Boden (fallen). 6. Wir ... zum Flughafen mit dem Taxi (kommen). 7. Sie – она spät nach Hause (kommen). 8. Goethe ... mit 83 Jahren (sterben). 9. Wann ... du vom Meer (zurückkommen)? 10. Wir ... im Winter viel Schi (laufen). 11. Wir am Abend spazieren (gehen). 12. Der Kuchen ... mir heute nicht (gelingen). 13. Am Samstag mein Onkel für zwei Wochen nach Tokio (fliegen). 14. Diese Woche ... meine Familie in die neue Wohnung (einziehen). 15. Der Direktor ... zur Konferenz (fliegen).
- Перетащи к задаче названия подходящего ПО.
- Написать другой вариант циклического алгоритма с параметром приготовления яичницы из нескольких яиц.
- 3 a) Complete the questions to your story with was / were or did. 1. the weather stormy? 2. the children go to the mountains? 3. they see a puppy climbing a rock? 4. the children hungry? 5. it a fantastic summer day?
- 2 Fill in the gaps to write a fun summer story. One summer day, Kate (name 1) and (name 2) went to the (place 1) to (verb) there. The weather was (adjective) and the children were (adjective). When they came to the (place 1), (name 1) saw a (person or animal) climbing a (noun) and it scared (name 2). Next, it was time for lunch, they ate (type of food) and drank (type of food) juice. After a quick (verb) in the lake, it was time to (verb). It was another (adjective) summer day!
- 3. Обозначьте цифрами от 1 до 11 на карте географические объекты: Амазонская низменность, Восточно-Европейская равнина, Западно-Сибирская равнина, Бразильское плоскогорье, Среднесибирское плоскогорье, плато Декан, Анды, Кордильеры, Альпы, Кавказ, Гималаи.
- 2. Подпишите на карте названия платформ; раскрасьте соответствующим цветом области складчатости.
- 1. Используя цифры от 1 до VII, покажите литосферные плиты и запишите их названия в условных обозначениях.
- 19. Элп дайна. Падамиийн метта догIу элпаш хIоттае. Э.ЛПАШ Э, Е ЙУКЪАДОГIУ ДЕШНАШ
- 18. Довза дош, тIеоьшу йа йукъахдитина дешдакъа йазде. Къовсамехь тоьлларг – лам ________ Зе дийриг – лам ________ Шуьйра – рам ________ Хил дехьа воккху – рам ________
- ЗАДАНИЕ 2: СССР ПРИ Л.И.БРЕЖНЕВЕ На основе приведенных материалов и собственных знаний 1) Дайте краткий политический портрет Л.И.Брежнева. 2) Как изменилась политическая, экономическая, духовная жизнь страны при данном руководителе в сравнении с предыдущим? Ответ обоснуйте.
- Какие признаки жанра баллады вы можете найти в «Вересковом мёде» Р. Л. Стивенсона?
- Какой смысл вкладывается автором в две последние строфы?
- Какие черты характера героя прославляются автором?
- О каких событиях рассказала вам баллада «Вересковый мёд»? Понравилась ли она вам? О чём заставила вас задуматься?
- Что вы читали о Стивенсоне и какие его произведения знакомы вам по самостоятельному чтению?
- Какие из перечисленных явлений относятся к неживой природе: 4. Туман 5. Цветение 6. Ветер?
- Прочитайте текст. Выполните задания. (1) До июля Лешка и Витька пасли лошадей в лощине. (2)Когда же от солнца пожухла трава, выпасы перенесли на заречные луга. (3)Там река была широкая, течение сильное, и табун перегоняли через реку без жеребят. (4) Первое время, когда взрослые кони спускались к броду, малыши беспокойно носились по берегу, тянули морды вслед своим матерям и тоненько и нервно голосили. (5)Но вскоре они привыкли к тому, что их матери ежедневно исчезали за рекой. (6) Только Мальчик, озорной и непослушный жеребёнок, подолгу стоял, тревожно всматриваясь в
- Упражнение1. Определи виды связи предложений в тексте: 1. Радостна, шумна и пахуча весна в лесу. Звонко поют птицы. Звенят под деревьями весенние ручейки. Смолой пахнут набухшие почки. 2. Где-то за горизонтом шла гроза. Она рассылала в жаркую летнюю ночь решительные широкие раскаты. Гром, уже почти обессиленный в пути, оживлялся под сухой крышей... 3. Наконец-то мы добрались к морю. Оно было очень спокойным и огромным. Спокойствие это, однако, было обманчивым. 4. Леса служат для того, чтобы оздоровлять нашу планету. Они не только являются гигантскими лабораториями, производящими кислород. Они также поглощают ядовитые газы и пыль. Их поэтому справедливо считают "легкими нашей земли.
- Спишите предложения. Раскрыв скобки, выберите нужную частицу. 1. (Не, ни) кто (не, ни) мог мне объяснить, (не, ни) что это за книга, (не, ни) кто её написал. 2. (Не, ни) одна дорожка (не, ни) была очищена от снега. 3. Я должен во что бы то (не, ни) стало переправиться через реку. 4. В лесу (не, ни) звука. 5. У нас что (не, ни) день дожди. 6. Сколько (не, ни) говори, (не, ни) слушается. 7. Мне эта вещь (не, ни) по карману. 8. Мы (не, ни) из деревни. 9. Каким бы делом он (не, ни) занимался, все у него получается. 10. Мы (не, ни) продвинулись (не, ни) на шаг.
- Translate the following text from Russian into English. Pay attention to the Present Simple. Текст задания Каждый день мы включаем телевизор, чтобы узнать новости. Вечером мы смотрим новостной выпуск. Он помогает нам быть в курсе событий. Мой друг всегда читает газету за завтраком. Он предпочитает печатные издания. Интернет-сайты предоставляют актуальную информацию. Мы часто проверяем их на наших телефонах. Социальные сети рассказывают о жизни людей. Они показывают, что происходит в мире. Реклама в интернете влияет на наши покупки. Мы выбираем товары, основываясь на рекламе.
- Рассмотри на рисунке некоторых животных Международной Красной книги. С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из этих животных.
- Fill in the missing words according to the text in the picture.
- 22. Употребите полные формы. (§15) 1. I'm Jane. = 2. It's cold. = 3. We're happy. = 4. He's in the room. = 5. They're late. = 6. It's hot. =
- 21. Напишите по-английски. (§15, § 25) 1. Как поживаешь? 2. Сколько тебе лет? 3. Как у неё дела? 4. Сколько ей лет? 5. Где ты? 6. Где вы? 7. Где она? 8. Почему ты дома? 9. Почему вы дома? 10. Почему она дома?
- 20. Найдите ответы на вопросы. (§ 15, § 25) 1. How are you? 2. How old are you?
- 19. Допишите вопросы и ответы. (§ 15, §§ 21-22)
- Нанесите на карту маршруты кругосветных экспедиций Джеймса Кука, в легенде карты покажите соответствующие условные знаки. Обозначьте на карте место гибели Дж. Кука.
- Выделите на карте цветными стрелками маршруты плаваний Христофора Колумба (1-е плавание), Фернана Магеллана, Васко да Гамы. Впишите в легенду карты имена этих мореплавателей. Подпишите названия океанов, через которые проходили их маршруты.
- Выделите на карте цветом маршрут путешествия Марко Поло, в легенду карты впишите его имя у соответствующей стрелки. Подпишите названия морей и заливов у берегов Евразии, по которым пролегал его маршрут.
- Укажите вдоль соответствующих стрелок маршруты финикийцев и Пифея. Впишите в легенду карты имена путешественников и даты их плаваний.
- Поставь слова в правильном порядке и запиши предложения. Прочитай. 1. is/Our/clever/and/teacher/kind. 2. mobile/on/phone/is/The/table/the. 3. and/best/tall/friend/is/My/slim. 4. is/your/like/sister/What? 5. behind/running/children/the/are/school/The.
- Определи спряжение глаголов: Пиш...т ручкой, мы черт....м, они леч... т, наступа...т весна, вы обижа...те, вы реша ...те, ты дежур...шь, мы дыш...M, ты не догон...шь, маш...т рукой, ты ласка...шься, ты вздыха...шь, ты выуч... шь, друзья не посмотр ...т, ты стира... шь, мы вер...м, вы готов...те, он подбира...т, они глад...т, мы вид...м, ты дыш...шь.
- В мешке лежат яблоки 3 сортов. Какое наименьшее число яблок надо взять из мешка, чтобы: a) среди них было не менее 2 яблок одного сорта; б) среди них было хотя бы 5 яблок одного сорта.
- Реши примеры: a) (80 :4-60:30)×5+96:8-117; б) 56:4+2×(120:6-80:20)+17-8.
- Для доставки уже высушенного зерна используется только одна телега грузоподъёмностью 550 кг и вместимостью 0.42 м³. Известно, что 1 м³ сухого зерна имеет массу 750 кг. Какое минимальное количество рейсов придётся совершить работникам фермы, чтобы поставить
- Зерно, собранное во второй день, имеет влажность 21%, а в третий день — 12%. В Изумрудный город зерно можно продать по цене 85 рубинов за центнер сухого зерна. Сколько рубинов выручит ферма Страшилы за всё собранное зерно? Ответ округлите до целых.
- Оказалось, что зерно, добытое в первый день, имеет влажность 14%. Это значит, что 14% от общей массы собранного зерна приходится на воду. Какую массу будет иметь это зерно, если его высушить? Считайте, что сухое зерно практически не содержит воды. Ответ выразите в килограммах, округлите до целых.
- Какая повязка применяется для остановки (временной остановки) наружного кровотечения? • защитная • иммобилизирующая • давящая • герметизирующая
- Какая группа неинфекционных заболеваний находится на первом месте по причине смертности в России и мире? • онкологические заболевания • сахарный диабет • хронические респираторные заболевания • сердечно-сосудистые заболевания
- 7. I/sail
- Исправь утверждения, если они не соответствуют действительности. 1. My sister is playing the guitar now. 2. My mum is sailing a boat at the moment. 3. My friend is skiing in the park now. 4. My English teacher is surfing in Australia now. 5. My dad is playing the violin now. 6. I am diving into the sea at the moment. 7. My grandpa and grandma are skating now.
- Дано: ∠A = 80°. Углы 1 и 2 относятся как 3:5. Найти: ∠1, ∠2
- 1. Отметьте, какие качества из перечисленных ниже скорее всего способствуют тому, что подросток поддается вовлечению его в совершение преступления: смелость, несамостоятельность мышления, общительность, авантюрность, жадность, доверчивость, способность к творчеству, стремление к лидерству, верность, интерес к модной одежде, жестокость, драчливость. 2. В семье П-х было крайне неблагополучно: отец пьянствовал, мать нередко составляла ему компанию. Постоянные крики, сквернословие... А сын вырос скромным, сдержанным, трудолюбивым человеком, не знавшим вкуса спиртного и табака. Став большим, он и мать с отцом постепенно отучил от дурных привычек. Как вы думаете, что помогло Алексею сохранить себя в чистоте в такой развращающей обстановке?
- Составь не менее пяти предложений из следующих слов, чтобы получился маленький рассказ: вечером, пошёл, лес, дождь, мальчик, гулял, по. Озаглавь.
- Подчеркни в тексте глаголы, обозначающие последовательность действий. Однажды утром Петя проснулся рано. Он быстро оделся, позавтракал и отправился в школу. По дороге встретил друга Кольку. Вместе ребята зашли в библиотеку, взяли интересные книжки и побежали домой читать.
- Прочитай отрывок текста и определи тип речи: Мы пошли гулять в парк. Там было много цветов и деревьев. Птицы весело щебетали, солнце светило ярко. Я заметил бабочку, которая перелетала с цветка на цветок. Тип речи:
- Вычислите:
- Дано: ∠ABC =72° ∠DBC-∠ABD = 26° Найти: ∠ABD, ∠DBC.
- Дано: ∠EDK =36° Найти: ∠FDK
- Дано: ∠AOB=45° ∠BOC=21° Найти: ∠AOC
- Задание 8. Найдите периметр трапеции АBCD, используя данные рисунка. 12)
- Задание 8. Найдите периметр трапеции АBCD, используя данные рисунка. 11)
- Задание 8. Найдите периметр трапеции АBCD, используя данные рисунка. 10)
- Задание 8. Найдите периметр трапеции АBCD, используя данные рисунка. 9)
- Задание 8. Найдите периметр трапеции АBCD, используя данные рисунка. 8)
- Задание 8. Найдите периметр трапеции АBCD, используя данные рисунка. 7)
- Задание 8. Найдите периметр трапеции АBCD, используя данные рисунка. 6)
- Задание 8. Найдите периметр трапеции АBCD, используя данные рисунка. 5)
- Задание 8. Найдите периметр трапеции АBCD, используя данные рисунка. 4)
- Задание 8. Найдите периметр трапеции АBCD, используя данные рисунка. 3)
- Задание 8. Найдите периметр трапеции АBCD, используя данные рисунка. 2)
- Задание 8. Найдите периметр трапеции АBCD, используя данные рисунка. 1)
- Какие элементы структуры сказок представлены на изображении?
- Упростите выражение: 1. √12a - √3a + √27a 2. √45 - √20 + √125 3. 2√3 + √27 - √75 4. (2√3 - 1)² Вычислите: 5. (√7 - 4)(√7 + 4) 6. (√6 - √5)(√6 + √5)
- Найдите НОД (n, d), если: a) n = 3 × 5 × 7 × 7 × 11, d = 5 × 5 × 7 × 11; б) n = 756, d = 720.
- Найди значения выражений 16⋅d, 16:d, если d = 4, d = 8, d = 1.
- 400-208 504-397 109⋅6 205⋅4 168⋅4 168:4 648:6 927:9
- В школьном саду посадили 30 яблонь, 10 слив и несколько вишен. Сколько посадили вишен, если всего было посажено 48 деревьев? 60 деревьев?
- Для озеленения улицы привезли 120 саженцев. Из них 40 лип, ☐ клёнов, остальные – дубы. Сколько привезли дубов?
- Решите примеры:
- Переведите число 163₁₀ в двоичную систему счисления.
- Переведите число 67₈ в десятичную систему счисления.
- Приведена развёрнутая запись числа: $$4 \cdot 5^4 + 2 \cdot 5^3 + 3 \cdot 5^2 + 3 \cdot 5^1 + 1 \cdot 5^0$$, определите основание системы счисления.
- Какое десятичное число соответствует римскому числу XXIV?
- Дополните утверждение. Мощность материковой земной коры составляет 30 ... 80 км. Её ... гают ... слоя. Самым нижним является ... слой, а между ними - ... слой.
- Установите соответствия между названиями горных систем и эпохой горообразования. 1) Альпы 2) Скандинавские горы 3) Анды а) герцинская б) каледонская в) кайнозойская
- Вычислите: (4 \cdot 0,5^2 + 125 \cdot 0,2^2) \cdot 80 =
- Вычислите: (90-4 \cdot 5^2) \cdot (32 \cdot 0,5^3 + 625 \cdot 0,2^3) =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.