База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 5. Напиши краткое толкование каждому из перечисленных понятий. Уния - Сейм - Магнаты - Шляхта
- Решите уравнение x²+11x+30= 0.
- 1. Как сочеталась литературная деятельность Чехова с его врачебной практикой, общественной деятельностью? 2. Каким человеком предстаёт перед нами Чехов, какие осо- бенности его творческой манеры отмечают в своих воспо- минаниях его современники? 3. Что особенно высоко ценил Л. Н. Толстой в творчестве А. П. Чехова? (Предварительно выделите в тексте слова и словосочетания, которые помогут вам ответить на этот вопрос, например: «художник жизни» и др.)
- Задание 4. Письменно ответь на вопросы о Грюнвальдской битве (1410 г.). 1. Кто были противниками объединённых сил Польши и Великого княжества Литовского в этой битве? 2. Какую роль сыграли в битве русские полки из Смоленска, Полоцка и Брянска?
- Найдите значение выражения \frac{17}{7} \cdot \frac{8}{3} - \frac{10}{21}.
- Задание 3. Кто стал главным соперником Великого княжества Литовского в борьбе за объединение русских земель? Подчеркни правильный ответ. 1. Московское княжество. 2. Новгородская земля. 3. Галицко-Волынское княжество
- Задание 2. Укажи, верны ли следующие утверждения, отметив «да» или «нет». 1. Столицей Великого княжества Литовского был город Полоцк. ________ 2. Ольгерд и Кейстут были братьями и соправителями. ________ 3. Кревская уния это договор о союзе Великого княжества Литовского с Золотой Ордой. ________ 4. Грюнвальдская битва нанесла сокрушительное поражение Тевтонскому ордену И существенно ослабила его позиции. ________
- Рабочий лист по истории России «Русь и Великое княжество Литовское», 6 класс. Задание 1. Почему Великое княжество Литовское смогло объединить под своей властью многие западнорусские земли? Выбери три верных утверждения. а) Литовским князьям удалось защитить эти земли от набегов крестоносцев и ордынцев. 6) Местное русское население было насильно обращено в язычество. B) Князья Великого княжества Литовского заключили династические браки с русскими княжнами и действовали по договору. г) Русские земли добровольно вошли в состав ВКЛ, чтобы избежать монгольского ига. д) Великое княжество Литовское навязало русским землям польские законы и католическую веру. Ответ: ________
- • Прочитайте строфы XLI-XLV (41-45) и запишите КРАТКО, чем оканчиваются именины.
- • Прочитайте строфы ХХІХ-ХХХI (29-31). Какие чувства испытывает Татьяна? А Онегин? Что он решает сделать?
- • Прочитайте строфы XXV-XXVIII (25-28). Кого напоминают гости, присутствующие на именинах?
- ② Прочитайте строфы Х-ХХI (10-21) и найдите ответы на вопросы (устно): Какой во сне Татьяны изображена природа? Кто сопровождает героиню во сне? Что и кого видит Татьяна в хижине, куда приносит её медведь? Чем заканчивается сон Татьяны?
- • Прочитайте строфы V-VI. Что нового они рассказывают нам о Татьяне Лариной?
- ① Прочитайте 1-11 строфы 5 главы и ответьте на вопрос: чьими глазами и каким в них представлен пейзаж?
- Задание 1. X-4,9= -7,8 5,16-y=18,1 32 315+x=15 Задание 2. Построй на координатной прямой точки С(-13) и Д(-7) и найди расстояние между ними. Задание 3. 42-45= -16-31= -15+18= 17-(-8)= -3,7-2,6=
- 7 Определи главную мысль произведения кова. Запиши её в «Рабочую тетрадь».
- 7. Вставьте в текст пропущенные слова в правильном падеже. Выберите их из списка: власть, земля, аристократия, демос, тираны, должник, рабство. Граждане греческого полиса делились на ть и ______. простой народ. Первоначально ______ родовую зна- в полисах нахо- дилась в руках у знатных людей. Они захватывали лучшие земли. Простым людям часто приходилось просить в долг деньги или зерно у богатых соседей. Когда долг не получалось вернуть, ______ часто приходилось отдавать себя или членов своей семьи в ______. Бедняки стремились участво- вать в управлении полисом, требовали отмены долгового рабства и передела _______. Такое противостояние часто приводило к войнам и захвату
- 6 что пережил герой, когда увидел пусто роходик? Как эти чувства его характери своём поступке он сам?
- Дикорастущее ПЛАН РАБОТЫ ( 1. Кличка «подозреваемого» (Титульный лист) Фотография или детальный рисунок растения (общий вид + крупно цветок и лист). Его бытовое название (как его называют все вокруг). Его научное название (род и вид, если удастся найти с помощью родителей, интернета или приложения- определителя). 2. «Приметы» (Морфологический портрет – описание по плану) Опишите растение как детектив, составляющий фоторобот: • Корневая система: Какой тип (стержневая или мочковатая) должен быть у этого растения, судя по тому, что это двудольное? Сделайте логическое предположение. • Лист: Простой или сложный? Какое жилкование (обязательно!)? пластинки? Какой край у листовой • Цветок (самая важная часть!): Подсчитайте количество чашелистиков и лепестков. • Они сросшиеся или свободные? Подсчитайте количество тычинок. Попробуйте составить формулу цветка (например, Ч5Л5Т∞П1). Плод: Если есть, опишите его тип (костянка, ягода, стручок, коробочка, семянка и т.д.). 3. «Установление семейства» (Следственный анализ) • Сравните собранные «приметы» с признаками семейств, которые мы изучали (Крестоцветные, Розоцветные, Бобовые, Паслёновые, Сложноцветные и др.). Вывод: К какому семейству двудольных, по вашему мнению, относится растение? Доказательства: Приведите не менее трёх признаков, подтверждающих ваш вывод. Например: «Это растение из семейства Сложноцветные, потому что: 1) его соцветие – корзинка, 2) плод – семянка с хохолком, 3) стебель прямостоячий». 4. «Данные с места жительства» • Где вы обнаружили это растение (подоконник квартиры, дачная грядка, парковая клумба и т.д.)? • Какое значение оно имеет? (Украшает дом, используется в пищу, является сорняком, привлекает бабочек?)
- В Какие чувства испытывал герой мыслям.
- МАТЕРИКИ И СТРАНЫ Южная Америка. Физическая карта Задания 1. Обозначьте крайние точки материка, подпишите их названия и географические координаты. 2. Стрелками красного и синего цвета обозначьте и подпишите тёплые и холодные течения, омывающие территорию Южной Америки. 3. Обозначьте границы и подпишите названия климатических поясов, определяющих Южную Америку как самый влажный материк. 4. Подпишите крупнейшие реки и озёра Южной Америки.
- Думаем, сравниваем, размышляем 1. Авторы учебника считают, что в годы Великой Северной войны Россия стала великой европейской державой. Так ли это? Своё мнение обоснуйте. 2. Как строились отношения России с крупными европейскими государствами в середине XVIII в.? 3. Изучите дополнительные материалы и расскажите о торговых отношениях между Россией и Англией. Запишите в виде резюме текст о значении этой тор- говли (в тетради). 4. Докажите необходимость для России активной борьбы с Крымским ханством. Кто был союзником Крымского ханства в борьбе с Россией? 5. Исследуйте материал учебника по всеобщей истории о российско-француз- ских отношениях в XVIII в. Была ли Франция надёжным союзником России? Под- готовьте сообщение по данной теме.
- Спишите, расставив знаки препинания. Подчеркните основы предложений, составьте схемы. Выделеннное предложение разберите. 1. Старые деревья давно облетели и только молодые березки сохраняют свои желтоватые листья. 2. Часы щелкнули и кузнец ударил молотком по маленькой наковальне. 3. Старик поехал в поле пахать а старуха осталась одна дома. 4. Ползет алая морская звезда солидно ходят по камням усатые лангусты боком двигается краб.
- 176. 1) sin 45° sin 15°; 3) cos 50° cos 15°; 5) 4 cos (α + β) cos (α – β); 7) cos (α + β) cos (2α + β); 177.1) 4 cos (π/12-x) cos (π/12 + x); 3) 2 sin (x + a) cos (x – α); 5) sin (3π/10) sin (π/10); 2) cos 35° sin 33°; 4) cos (7π/12) cos (π/12); 6) 12 sin (-9a) sin 4a; 8) 4 cos (α/2) cos a sin (3α/2); 2) 4 cos (π/6 + x) sin (π/3 - x); 4) 4 sin 16a sin 4a; 6) cos 7x cos 5x. 178. 1) sin⁴ x; 2) cos⁴ x; 3) sin⁵ x. 179*. 1) sin 2a sin a = 1/2 (cos a - cos 3α); 2) sin 3a cos α = 1/2 (sin 2x + sin 4g):
- Complete the text with the correct form of these verbs: like, argue, play, prefer, live, love, win, enjoy, (not always) agree, not be Hi, I'm Sarah and I 1) ..... in London. I 2)..... playing games, especially board games like Monopoly and Scrabble. My sister also 3) ..... games. We 4) ..... Scrabble at the moment but we 5) ..... We often 6) ..... because 1 7) ..... Scrabble but she 8) ..... Monopoly. Today my sister 9) ..... very happy because I 10) ......again!
- Choose the correct word/phrase. 1 Alice isn't/doesn't like playing backgammon. 2 Do/Are you doing your homework? 3 We usually eat/eating out on Sundays. 4 Do/Are they playing chess now? 5 My friend and I play/are playing Scrabble on Wednesday afternoons. 6 I don't/isn't like jigsaw puzzles.
- В равнобедренном треугольнике угол при основании равен 75°. Найдите боковую сторону этого треугольника, если его площадь равна 16 см³.
- Найдите углы ромба, если его высота равна 7 см, а площадь — 98 см³.
- Узнаем больше с помощью Интернета 1. Узнайте больше о материнском (семейном) капитале и о том, кому он полагается и как можно им распорядить- ся, на сайте Пенсионного фонда России в разделе «Мате- ринский капитал» (www.pfrf.ru/family_capital). 2. Узнайте, как оформить пособие по безработице, напри- мер, в Москве. Для этого зайдите на официальный сайт мэра Москвы (www.mos.ru): Главная страница → Инструк- ции > Работа > КАК ПОЛУЧИТЬ ПОСОБИЕ ПО БЕЗРАБО- ТИЦЕ. Найдите подобный сайт для вашего региона (это может быть сайт администрации вашей области или де- партамента социальной защиты и труда) и определите, что нужно сделать и куда обратиться.
- Подготовиться к проверочной работе по функциям в Паскаль (div, mod, sqr, abs, ...)
- 354. Спишите, обозначая изучаемую орфограмму (см. образец в прави- ле). Певуч.., свеж.., испытующ.., общ.., нехорош.., не- уклюж.., убаюкивающ.., заискивающ.., умоляющ.., волну- ющ.., горяч.., угрожающ.., уничтожающ.., зловещ.., ещ.. Составьте три простых предложения с любыми из этих наречий. 355. Начертите и заполните примерами таблицу «Буквы о, е, ё после шипящих в разных частях слова». Над какими видами орфограмм вы бу- дете работать? Обозначьте условия выбора указанных букв. Гласная буква после шипящей Часть слова 0 e ё 356. Запишите слова группами в соответствии со пропущенными буква- ми: о, е или ё, обозначая условия их выбора. Почему в каждой группе оказались слова с разными видами орфограмм? Рычаж..к, камеш..к, ж..лудь, подстереж..т, плюш..вый, ..нок, отсеч..т, бельч..нок, череш..нка, грибоч..к,
- 1. Обведите зелёным цветом границу района. Подпишите названия государств-соседей и районов-соседей. 2. Обозначьте цифрами на карте и подпишите в легенде название одной крупной реки в каждом субъекте Федерации, входящем в состав района. 3. Обозначьте цифрами на карте и подпишите в легенде названия всех водных объектов на пути воды из обозначенных вами рек в Балтийское море.
- Брус распилили на две неравные части: первая часть бруса в три раза длиннее второй. Чему равна длина всего бруса, если длина первой части равна 180 см?
- Объем бака равен 7200 литров, что составляет \(\frac{1}{15}\) объема бассейна. Сколько литров воды можно набрать в бак и бассейн вместе?
- Осенью внуки собрали урожай яблок. Из \(\frac{2}{5}\) урожая бабушка сварила варенье, а из \(\frac{1}{2}\) оставшейся части яблок мама сварила компот. Сколько яблок собрали внуки, если после того, как сварили варенье и компот, осталось 54 кг?
- 3D T бутун актор. Чіго Эне сутун кантип алтай- saz.
- 4.52 Маша собрала 3,6 кг чёрной смородины. Сколько чёрной смородины, если известно, что она собрала: а) на 1,8 кг меньше Маши; е) \(\frac{4}{3}\) того, что собрала Маша; б) на 0,4 кг больше Маши; ж) 0,5 того, что собрала Маша; в) в 2 раза больше Маши; з) 30 % того, что собрала Маша; г) в 1,2 раза меньше Маши; и) 110 % того, что собрала Маша; \(\frac{4}{9}\) того, что собрала Маша; к) на 30 % больше Маши
- Решите уравнение: (7х - 8) - (2x - 5) = 17
- Решите уравнение: 5(х-2,4) = 13x.
- Решите уравнение: 5 + 2х = 3(2x-5)-8.
- Решите уравнение: 7х - 15 = 4x-3(x-3).
- Решите уравнение: 7-3(5х-3) = -11x.
- Решите уравнение: -4x = 15-3(3x-5)
- Решите уравнение: 3х-2(3x + 4) = 10.
- Решите уравнение: 8-5(8+3x) = 13.
- Решите уравнение: 1-2(5+3x) = 15.
- Обозначить в контурной карте стр. 9 Австралия (аккуратно печатными буквами): океаны: Индийский, Тихий крайние точки: мыс Йорк, Саут-Ист-Пойнт, Стип-Пойнт, мыс Байрон, Саут- Ист-Кейп моря: Арафурское, Коралловое, Тасманово, Тиморское, Банда / Большой Барьерный риф заливы: Большой Австралийский, Карпентария проливы: Бассов, Торресов, Кука тёплое течение: Восточно-Австралийское, Южное пассатное холодное течение: Западных Ветров острова: Новая Гвинея, Тасмания, Новая Зеландия, Тимор полуострова: Арнем-Ленд, Кейп- Йорк равнины: Центральная низменность, Западно-Австралийское плоскогорье горы: Большой Водораздельный хребет, Австралийские Альпы, хр. Флиндерс, плато Кимберли вершина: г. Косцюшко пустыни: Большая Песчаная, Большая пустыня Виктория реки: Муррей, Дарлинг, Купер- Крик; Большой Артезианский Бассейн озёра: Торренс, Эйр-Норт страны (столица): Австралийский Союз (Канберра), Новая Зеландия (Веллингтон)
- 44. Прочитайте потешку. Вот воришка нажал на задви(ж, ш)ку, Вот Полкан зарычал на воришку И немедленно в бу(д, т)ке исче(з, с), Чтоб воришка в неё не зале(з, с).
- 3. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Отметь строчку, в которой во всех словах вставлена одна и та же буква. моро_, коко_, уксу_ арбу_, гла_, теплово_ расска_, разре_, перено_ 54
- 2. Прочитай. Заполни таблицу. Проверяемые слова кру_ пля_ выре_ выхо_ Проверочные слова Форма слова Однокоренное слово Слова для справок: выходы, круги, вырезать, пляжный, круговой, ходить, вырезы, пляжи.
- 1. Назови предметы, изображённые на рисунках. Отметь звук, который ты слышишь в конце всех слов. [г] [к] [x]
- Распредели наречия по колонкам в зависимости от их правописания.
- 161. Поиграйте в кубики. (§§ 14-15) (he/ read) (they / read)
- 160. Поиграйте в игру «Парочки». (§§ 14-15) (make a cake) Does he make cakes? (write a letter) Does he write letters?
- Тип 5 № 15366 Рассмотрите фотографию. Вариант № 6413240 Какой вид политической деятельности осуществляют лица, изображенные на иллюстрации? Используя обществоведческие зна- 4. факты социальной жизни и личный социальный опыт, оформулируйте два правила, которым следу бной деятельности, кратко поясните их. Ответ защите на бланке ответов № 2. указан номер задания. Tun 5 Nè 15367 Рассмотрите фотографию.
- 159. Выразите удивление: Неужели? (§§ 14-15, § 21) They like the dog. They are dogs. They have got two dogs. They can take the dogs. 1. They can sing. 2. They are clowns. 3. They sing at school. 4. They have got Art at school. 5. They are eight. 6. They take eight cakes. 7. They can take eight cakes. 8. They have got eight cakes. 9. They see a bird. 10. They drink coffee.
- Определите последствия побед Александра Невского над шведами и крестоносцами.
- Распредели наречия по колонкам в зависимости от их правописания.
- 6. Выборы по крестьянской курии были многоступенчатыми — с последовательным избранием представителей и выборщиков.
- 5. Выборы в земства были прямыми для представителей трех курий — землевладельцев, городских избирателей и крестьянских обществ. Ложь
- 4. Для избирателей был установлен имущественный ценз. Правда
- F = mg = не выбрано . Заряд капли не выбрано , поскольку векторы электрической силы и напряженности электрического поля направлены в разные стороны. Из определения напряженности E = Flq находим заряд капли q = не выбрано
- Технические изобретения XIX в. Пароход, паровоз, фотография, телегра освещение, автомавиль радио, телефон, метро. Подготовь сообщение об одном из этих изобретений Сложился облик многих городов:
- Задание 6. Как ты понимаешь значение слова «остров» («на островах») из 2-го Запиши своё объяснение. Ответ: Остров — это
- Задание 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ:
- Задание 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь испол сочетания слов или предложения. 1. Строительство Венеции 2. Выбор материала для свай 3. Долговечность свай
- Задание 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ: Что секрет долговечности Венеции кроится в уник выборе.
- №9*. Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС соответственно. Отрезки AN и СМ пересекаются в точке O, AN = 36, CM = 18. Найдите ON.
- Составь логическую цепочку для объяснения написания наречия, для этого перенеси верные утверждения в соответствующие графы. Наречие ослабле_о Н или НН Производящее слово Объяснение орфограммы B производящем слове
- ЗАДАНИЕ №7 Выполните вычитание смешанных чисел. Результат представьте в виде смешанного числа с несократимой дробной частью. 7 7元 18 13 3 18
- ДЗ 99. Нахождение удобным способом суммы отрицательных чисел Для любых положительных чисел а и в верны следующие равенства, 1. (-a) + (-b) = −(a + b), 2. a + (-b) = a - b, 3. (-a) + b = b - a.
- Количество человек, участвовавших в опросе, равно 53. Было выяснено, сколько времени в неделю они тратят на дорогу до работы и обратно. Выяснилось, что из опрошенных 17 приходится тратить по 2,7 ч, в то время как 36 опрошенных – 8 ч. Выясни, сколько в среднем затрачивают на дорогу до работы и обратно опрошенные люди. (При необходимости результат округли до десятых.)
- 3. Докажите, что прямые а и в параллельны (см. рисунок), если известно, что ∠1 = ∠2.
- Дано ∠ABC=76° BM-биссектроса AM|| BC найти с ВAM
- Укажи алфавитный порядок следования для предложений. Устанавливай алфавитный порядок следования предложений по подлежащему! Пример: 1. Вот и зима пришла. 2. Повалил белый пушистый снег. 3. Завыли, закружили метели. 132 321 123 1. Наступает лето. 2. Дует тёплый ветерок. 3. Поют весёлые птички.
- Соотнесите значения русских и английских слов. To brush the teeth in the morning To listen to the music To brush the teeth in the evening to switch off the radio To get dressed To listen to the radio to switch on the radio To listen to the news
- БИТВА ПРИ ХЕРО НЕЕ годдонэ. МАКЕДОНИЯ Византий ПЕЛЛА 334 Херонея 338 Афины Сарды Коринф Милет Спарта Корнет Абилово Уроки истории и обществознание Херонейский лев памятник в честь 300 лучших фиванских воинов «Священного отряда » Филипп II (2)
- Электролизом называется...
- "Don't worry. If we everything, we wouldn't need to learn. I'm sure, you are much than me in something else.
- Look at the text. What is it? Can you guess what type of words are missing? Listen and check.
- 288 Бросают две игральные кости: жёлтую и зелёную. Вычислите вероятность события: а) «сумма очков на обеих костях равна 7»; б) «сумма очков на обеих костях равна 11»; в) «на жёлтой кости выпало больше очков, чем на зелёной»; г) «числа очков на костях различаются не больше чем на 2».
- По четверным оценкам по геометрии учащиеся одного класса распределились следующим образом: «5» - 4 ученика; «4» - 10 учеников; «3» 18 учеников; «2» - 2 ученика. Постройте столбчатую диаграмму, характеризующую распределение учащихся по четвертным оценкам по геометрии.
- Write general questions for predictions about the future. Use question marks: 1. People will eat food pills instead of meals. 2. Scientists will discover life on other planets. 3. Children will eat only sweets.
- Задание №1 Бабушке 60 лет, а возраст внука составляет 7/30 возраста бабушки? Сколько лет внуку? Задание №2 Ширина прямоугольника 20 см, что составляет 4/5 длины. Вычислить площадь прямоугольника.
- Почему уход плебеев на Священную гору в 494 г. до н. э. стал переломным моментом в их борьбе с патрициями? Опираясь на текст, назовите две причины и одно последствие.
- Exercise 2. Put verbs in brackets in Present Perfect 1. Your husband ... (sell) the house? 2. I... (not start) my new job yet. 3. You ... (be) to New York before? 4. Ann... (not choose) the dessert yet. 5. Tom. ever (visit) Disneyland? 6. She (not find) her coat. ... 7. The cat already ... (eat up) the fish? 8. I 9. They (not visit) New York for three years. (not start) their meal.
- 539. 1) Решите примеры: 28-7 32-8-8 40+5+5+5 28+7+7+7 36-6-6-6-6 49-7-7-7-7
- Дано: m || n, p – секущая, ∠1 : ∠2 = 3 : 2. Найти: ∠1, ∠2.
- ДЗ 99. Нахождение удобным способом суммы отрицательных чисел Для любых положительных чисел а и в верны следующие равенства, 1. (-a) + (-b) = −(a + b), 2. a + (-b) = a - b, 3. (-a) + b = b - a.
- Дано: d = 4,7 ; f = -2,39 A. d + f = 2,31 Б. | d | + f = 2,31 B. d + | f | = 2,31 Г. | d | + | f | = 2,31
- Составить и записать диалог с другом о хобби (8-10 реплик)
- вокзалы:
- Я знаю московские аэропорты:
- Самый быстрый вид транспорта –
- Исторический центр Москвы –
- В столице много спортивных
- Здесь находятся всемирно известные
- Продолжи предложения. Москва – самый
- Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите несколько суждений.
- 3. Составь план рассказа об одном из древних государств, которое описано в учебнике. Запиши его в тетрадь. Подготовься с помощью своего плана сделать сообщение в классе.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.