База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- г) ()² + ()³.
- в) - (1)³; 2
- б) 0,4 - (0,4)² - (0,4)3;
- 25 Вычислите: a) 0,2 + (0,2)² + (0,2)3;
- г) (9,6-9)⋅107.
- б) 4-(0,7 + 0,3);
- в) 4,31⋅(6-5);
- .24 Найдите значение выражения: a) 4⋅(0,5-2); 7
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите один из нескольких вариантов Где люди ожидают общественный транспорт?
- 11 a Prepare to ask another student about his/her habits and how often he/she does things. Write five questions. Use the ideas from exercise 10. b In pairs, ask and answer your questions. Use the phrases from the How to... box when you respond. A: What time do you usually go to bed? B: I often go to bed at 10:00 p.m. A: Really? I don't. That's very early! I never go to bed before midnight.
- 11 Which description from exercise 1a best describes your partner? Do you agree with your partner's description of you? Why/Why not?
- 10 a 1.6 Listen to two people talking about their habits. Which topics from the box do they mention? breakfast/lunch/dinner exercise/sport getting up going out going to bed school/work watching TV
- 9 1.5 We can say do/does in different ways. Listen and repeat. 1 A: Do you get up early? /da/ weak pronunciation B: Yes, I do. /du:/ strong pronunciation 2 A: Does your brother go to the gym? B: Yes, he does. /dǝz/weak pronunciation /dɅz/ strong pronunciation see Pronunciation bank page 148
- 8 Find the mistakes in each question and each answer and correct them. 1 A: Does you get up early? Do you get up early? B: Yes, I do. I get up always early because I start work at 8:30. 2 A: Do your brother go to the gym? B: Yes, he do. He usually goes to the gym three times a week. 3 A: You go clubbing at the weekends? B: No, I not. I hardly ever go clubbing. 4 A: Your sister does go out after work? B: No, she doesn't. But she phones sometimes her friends.
- 7 a Look at part A of the Active grammar box. 1 Complete the rule with habits (things you often do) or events (things you do just once). 2 Complete the table with do, does, don't or doesn't. Check your answers with audioscript 1.4 on page 150. b Look at part B of the Active grammar box and choose the correct words in italics.
- 7 What three things don't you like doing? Why?
- 6 Do you like going to art exhibitions? Why/Why not?
- 5 What three things do you like doing with your family? Why?
- 4 What three kinds of sport or exercise do you like? Why?
- 3 What three things do you like doing on your birthday? Why?
- 2 Do you like musicals? Why/Why not?
- 1 What are your main hobbies?
- X 2.[, (што...), ].
- 145. Складзіце па кожнай з прапанаваных схем тры складаназалежныя сказы з рознымі відамі даданых частак. Запішыце, у дужках пазначце від даданай часткі. X 1. [ ], (як...).
- 4. Write five sentences. What live in 2100 will be like? 1) 2) 3) 4) 5)
- 3. Put the verbs in brackets into the correct future form. 1) The film (begin) at eight o'clock. 2) Look at the clouds! It (rain)! 3) They (leave) for London next month. 4) I think I (buy) this gadget. 5) I'm sure Gwen (come) soon.
- 2. Complete the sentences. Use the Zero Conditional or the First Conditional. 1) I'll do this when she (come). 2) My brother (go) to Greece with me if he is not busy. 3) When you heat ice, it (melt). 4) Chloe (buy) a new dress if she has pocket money. 5) If you ask him, he (help) you.
- 1. Match! 1. traffic 2. digital 3. robot 4. MP3 5. pocket
- Translate into English using the proper ordinal number. четвёртый
- 4. Решите уравнение:
- 3. На первой автомашине было 5 8/25 т груза. Когда с нее сняли 1 16/25 т груза, то на первой машине груза стало меньше, чем на второй автомашине, на 1 19/25 т. Сколько всего тонн груза было на двух автомашинах первоначально?
- 2. За два дня пропололи 7/9 огорода, причем в первый день пропололи 5/9 огорода. Какую часть огорода пропололи за второй день?
- 2) Найди размах значений без учёта выброса.
- 1) Определи явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 7. Найдите значение выражения (6-3a)/(8a+4b)*(4a^2+4ab+b^2)/(a-2) при а = 6 и b = -4.
- 6. Найдите значение выражения ((25x^3)/a^7)^2*((a^4)/(5x^2))^3 при а = -1/2 и x = -√2/11
- 5. Найдите значение выражения (x^3y+xy^3)/(2(y-x))*(5(x-y))/(x^2+y^2) при x = -3 и y = 1/3.
- 4. Найдите значение выражения (9b^2)/(a^2-16):(9b)/(a-4) при а = -1,5 и b = 10.
- 3. Найдите значение выражения (x^3y^2+x^2y^3)/(10(y-2x))*(3(2x-y))/(x+y) при x = -1/9 и y = -9.
- 2. Найдите значение выражения ((3x^4)/(a^5))^5*((a^6)/(3x^5))^4 при a = -1/7 и x = 0,14.
- 1. Найдите значение выражения ((2x^2)/(a^3))^4*((a^5)/(4x^4))^2 при a = 1/3 и x = -√5/6
- Задание: Найти пары параллельных прямых (отрезков) и доказать их параллельность.
- Отметьте вариант ответа, в котором во всех словосочетаниях верно написаны окончания имён существительных.
- 7. Yozing. Matndan 4 ta yangi so'zni daftaringizga yozing, gaplar tuzing. Matndagi yangi so'zlarni lug'atingizga yozing, ularning ma'nosi va qaysi so'z turkumiga oidligini belgilang. Har bir so'z ishtirokida 1 tadan gap tuzing. So'z ajralmas ijtimoiy ehtiyotkorlik Ma'nosi bir-biridan ajralmaydigan, doim birga bo'lgan *** *** So'z turkumi sifat (sifatdosh) *** *** Yangi gap Biz ajralmas do'stlarimiz. *** ***
- 596. Расстояние между селениями Приречное и Приозёрное на местности составляет 288 км, а на карте 9,6 см. Какое расстояние между селе- ниями Кленовое и Калиновое на этой же карте, если расстояние на местности между ними равно 324 км?
- 595. На плане, масштаб которого равен 1: 15000, длина прямоугольного участка равна 12 см, а ширина 8 см. Сколько тонн семян пшеницы надо, чтобы засеять этот участок, если на 1 га земли высевают 0,24 т семян?
- 594. Размеры участка прямоугольной формы составляют 48 м и 30 м. На- чертите в тетради план этого участка в масштабе 1: 600.
- 593. Расстояние между двумя городами на местности равно 120 км, а на карте - 7,5 см. Найдите масштаб карты.
- 592. Расстояние между двумя городами на местности равно 435 км, а на карте - 14,5 см. Найдите масштаб карты.
- 591. Увеличится или уменьшится отношение и во сколько раз, если: 1) предыдущий член уменьшить в 5 раз; 2) последующий член уменьшить в 6 раз; 3) предыдущий член увеличить в 9 раз, а последующий уменьшить в 2 раза; 4) последующий и предыдущий члены увеличить соответственно в 4 и 12 раз?
- 590. Увеличится или уменьшится отношение и во сколько раз, если: 1) предыдущий член увеличить в 4 раза; 2) последующий член увеличить в 2,4 раза; 3) предыдущий и последующий члены увеличить в 10 раз; 4) последующий член увеличить в 7 раз, а предыдущий уменьшить в 3 раза; 5) предыдущий член уменьшить в 9 раз, а последующий – в 4,5 раза?
- 589. Замените отношение дробных чисел отношением натуральных чисел: 1) 4:; 2) 0,8: 0,03; 3) 2:3; 4) 3:3,6.
- 588. Замените данное отношение отношением натуральных чисел: 1) 1:; 2) 12:17; 3) ; 4) 1:1.
- 587. Расстояние между городами Зеленогорский и Синеозёрный равно 320 км. Каким будет расстояние между этими городами на карте с мас- штабом 1:4 000 000?
- 586. Расстояние между городами Яблоневое и Грушёвое равно 240 км. Ка- ким будет расстояние между этими городами на карте с масштабом 1:600000?
- 585. Расстояние между городами Париж и Тулуза на карте, масштаб кото- рой 1: 9000 000, равно 6,7 см. Вычислите расстояние между этими городами на местности.
- 584. Во сколько раз расстояние на местности больше расстояния на карте, если масштаб карты 1:40000?
- 583. Во сколько раз расстояние на карте меньше расстояния на местно- сти, если масштаб карты 1: 200000?
- 582. Равны ли отношения: 1) 16: 4 и 0,8: 0,2; 2) и ; 3) 0,3 : 0,06 и 1 : ; 4) и .
- 581. В сплаве, масса которого равна 250 кг, содержится 20 кг меди. Во сколько раз масса сплава больше, чем масса меди, содержащейся в нём? Какую часть сплава составляет медь?
- 580. В спортивных соревнованиях участвовали 72 школьника, среди кото- рых было 18 девочек. Во сколько раз всех участников соревнований было больше, чем девочек? Какую часть всех участников составляли девочки?
- 579. Найдите отношение: 1) 45 к 5; 2) 4 к 24; 3) 2 к 1; 4) 4,8 к 0,12; 5) 1,8 м к 30 см; 6) 1 кг к 125 г.
- 578. Найдите отношение: 1) 1,8: 5,4; 5) 3 дм : 5 см; 9) 360 г: 5,4 кг; 2) 2,4: 0,08; 6) 8 м : 1 км; 10) 14,4 дм: 160 см; 3) 3,5: 49; 7) 12 м: 1,8 км; 11) 1 ч: 24 мин; 4) 9,6: 0,16; 8) 24 кг: 480 г; 12) 78 см²: 2,6 дм².
- 577. Запишите с помощью черты дроби отношение чисел: 1) 13 и 50; 2) 5 и 2; 3) 8 и 4,6; 4) и .
- 576. Запишите с помощью знака деления «:» отношение чисел: 1) 7 и 3; 2) 4 и 28; 3) 2,1 и 3,4; 4) 2 и 7.
- 69. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 68. Яна рассмотрела препарат листа мать-и-мачехи под микроскопом, на котором было указано: – увеличение окуляра – 10; – увеличение объектива - 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 66. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 65. Ирина рассмотрела препарат листа зверобоя под микроскопом, на котором было указано: – увеличение окуляра – 16; – увеличение объектива - 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 118 На основании ВС равнобедренного треугольника АВС отмечены точки М и N так, что ВМ = CN. Докажите, что: a) ΔBAM = ΔCAN:
- 117 На рисунке 67 AB = BC, CD = DE. Докажите, что ∠BAC = ∠CED.
- 116 Докажите, что в равностороннем треугольнике все углы равны.
- 115 Медиана АМ треугольника АВС равна отрезку ВМ. Докажите, что один из углов треугольника АВС равен сумме двух других углов.
- 114 Докажите, что в равных треугольниках медианы, проведённые к равным сторонам, равны.
- 113 Точки М и Р лежат по одну сторону от прямой в. Перпендикуляры MN и PQ, проведённые к прямой в, равны. Точка О — середина отрезка NQ. а) Докажите, что ∠OMP = ∠OPM; б) найдите ∠NOM, если ∠МОР = 105°.
- 112 На рисунке 66 AB = BC, ∠1 = 130°. Найдите ∠2.
- 3. Закрасьте оранжевым цветом территорию, на которой располагались ахейские города-государства, а красным цветом – территорию, которая славилась дворцами и самым сильным флотом.
- 2. Определите и подпишите в легенде, какие события 12-11 вв. до н. э. обозначены на карте стрелками.
- 1. Обозначьте на карте соответствующими цифрами географические объекты, перечисленные в легенде.
- Choose the correct option: He (reads / is reading) a book every night. We (are going / go) to the zoo right now. She (is making / makes) her bed every morning. They (play / are playing) video games at the moment. I (am listening / listen) to music every day. The teacher (teaches / is teaching) a lesson right now. My mom (cooks / is cooking) dinner every evening. They (are swimming / swim) in the ocean right now. She (brushes / is brushing) her teeth every night. He (rides / is riding) his bike at the moment.
- Даны два высказывания. Известно, что высказывание А — истинное, высказывание В — ложное. Выбери выражения, принимающие истинные значения.
- Вокальный цикл - это... Несколько романсов или песен, объединенных одной общей темой. Вокальные циклы содержат от 3-4 до 20 и более романсов и песен. Понятие «вокальный цикл» аналогично поэтическому циклу в литературе.
- Коля записал 11 различных натуральных чисел. Оказалось, что произведение любых 5 из них чётно, а сумма всех 11 чисел нечётна. Какая наименьшая сумма 11 чисел могла быть у Коли?
- № 2. Треугольники АВС и А1В1С1 подобны, причём сторонам АВ и ВС соответствуют стороны А1В1 и В1С1. Найдите неизвестные стороны этих треугольников, если ВС = 22 см, АС = 14 см, В₁С₁ = 33 см, А₁В₁ = 15 см.
- ОТВЕТЫ на Вариант 2 № 1. На рисунке 16 EF || DC, AE = 40 см, AF = 24 см, FC = 9 см. Найдите отрезок ED.
- Продукты Состав продуктов Пищевая ценность (содержание в 100г Белки Жиры Углеводы Витамины
- 2. Практическая работа «Изучаем состав продуктов Цель работы: узнать, какие питательные вещества в каком количестве содержатся в разных продуктах. Оборудование: упаковки от различных продуктов. Ход работы: по заданиям учебника. По ходу работ заполняй таблицу.
- 1. С помощью учебника заполни таблицу. Названия веществ Белки Жиры Углеводы Витамины Питательные вещества Значение для организма В каких продуктах содержатся
- Выпиши из приведённого ряда слов лишнее, вставив н или нн. Гружё...ые (дровами телеги); вяле...ые (томаты), сдела...ое (предложение); белё...ые (извёсткой стены). Ответ запиши со строчной буквы и без точки. В ответ не выписывай слово в скобках.
- Отметьте вариант ответа, в котором во всех словосочетаниях верно написаны окончания имён существительных.
- Элементы подгруппы кислорода - это элементы группы, подгруппы. Они находятся в одной группе, потому что имеют сходное . На наружном энергетическом уровне их атомов - электронов. Для завершения наружного энергетического уровня атомы этих элементов , поэтому проявляют свойства. Эти свойства в группе сверху вниз , так как Характерная степень окисления этих элементов - . Общая формула высших оксидов . Эти оксиды проявляют . Их сила в группе сверху вниз свойства.
- Вариант 14 1. Провести анализ отдельных газовых процессов (участки 1-2, 2-3, и т. д.) 2. Изобразить процессы в координатах р(V) и Ѵ(T).
- Вариант 13 1. Провести анализ отдельных газовых процессов (участки 1-2, 2-3, и т. д.) 2. Изобразить процессы в координатах р(V) и Ѵ(T).
- 6. Переведи на английский язык. Образец: радио дедушки — Grandpa's radio 1. медвежонок Чаклза 2. пенал Ларри 3. кукла Лулу 4. музыкальная шкатулка няни Шайн 5. ластик Майи 6. линейка Пако 7. книга бабушки
- 5. Напиши, кому принадлежат эти вещи. Образец: tea set (Mum) — Mum's tea set. 1. T-shirt (Dad) 2. train (Larry) 3. rocking horse (Lulu) 4. teddy bear (Betsy) 5. toy soldier (William) 6. ballerina (Rose) 7. hat (Nanny Shine)
- Translate into English using the proper ordinal number. первый
- Единицей плотности вещества в Международной системе единиц (СИ) является килограмм на кубический метр кг M³ .
- Плотность алюминия составляет ра = 2,7 г см³. Следова- тельно, объём алюминия массой 2,7 г равен
- Плотность меди рм = 8900 кг M³ Это значит, что масса меди объёмом 1 м³
- Задание 23.1. Заполните пропуски в тексте. Плотность вещества показывает, какова масса этого вещества, взятого в единице объёма, и определяется по формуле р =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.