База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Перечитайте первую часть стихотворения. Что вы можете сказать о чувстве, с которым разговор автора с соседями по вагону? Что вы можете сказать о чувстве, с которым разговор автора с соседями по вагону? Какой так увидел картину природы? Как картина природы связана с разговором автора с соседями по вагону?
- 1. Какое значение имеет в стихотворении эпиграф «Разговор в вагоне»?
- Как изменится площадь прямоугольника, если: а) одну пару противоположных сторон увеличить в 2 раза; б) каждую сторону увеличить в 2 раза; в) одну пару противоположных сторон увеличить в 2 раза, а другую – уменьшить в 2 раза?
- № 487. a) (3-2)³
- б) 2⁶⋅6¹⁸ / 2²⁵⋅9⁹
- №481. a) 4³⋅3¹⁰ / 6¹⁰
- 6. 6a²b³ - 2a⁵b
- №485
- Circle the correct item. 1. My friend have / has got a / the big Christmas Tree. 2. There is / was some meat in a / the fridge yesterday. 3. My birthday is on / in the first of / in December. 4. Look at that man! Do you know his / him? 5. Rita does / is doing her / his homework now. 6. Do / Did you eat roast turkey last Christmas? 7. I got a / the card yesterday. A / The card is from my / me cousin. 8. Ian and his / him sister visit them / their granny every week.
- 1.2. Рассчитайте относительную высоту между стадионом (г. Новоград) и родником. Округлите до целого числа.
- 1.1. По плану местности определите абсолютную высоту объектов. а) Озеро Тихое б) Детский сад (г. Новоград). в) Родник.
- Найдите отношение 15 к 3.
- 1 Fill in the spidergrams with have, do or go. Then, write sentences about you.
- Маша собралась отправиться из Москвы в Санкт-Петербург. Её часы показывали 08:15. На какой ближайший поезд успеет Маша, если она сейчас же отправится на вокзал, потратив на дорогу 40 минут? В ответ запишите номер поезда (только число). Расписание движения поездов «Сапсан»
- В каком предложении говорится о водороде как о химическом элементе?
- Глава 2. Классификация покрытосеменных растений § 11. Классификация покрытосеменных Работаем с информацией 1. Изучив текст параграфа и рисунок 44 учебника, заполните срав- нительную таблицу «Признаки классов двудольные и однодольные растения». Сделайте вывод.
- • Вы не сохранили ответ ✓ ЧА УЧЕНИК + ++ На гильзу действует электрическая сила. Гильза имеет положительный заряд. Гильза может иметь как отрицательный заряд, так и не иметь его совсем. На гильзу действует сила натяжения нити. На гильзу не действует сила тяжести. Х Завершить ← ↓ ?
- 6. What does smart house have in case of energy collapse?
- 5. How is smart house operated?
- 4. What energy does smart house use?
- 3. What is smart house full of?
- 2. What are the main features of smart house?
- 51 Complete the table. Use the text in Ex. 47. Smart House 1. What is smart house used for?
- Вы не сохранили ответ На гильзу действует электрическая сила. Гильза имеет положительный заряд. Гильза может иметь как отрицательный заряд, так и не иметь его совсем. На гильзу действует сила натяжения нити. На гильзу не действует сила тяжести.
- 4) ______ there any flowers in the garden? — Yes, of course.
- 3) ______ there a bathroom in the house? — Yes, there ______ two bathrooms.
- 2) There ______ no carpet on the floor.
- 1) There ______ a hall, a living room and a bedroom in the house.
- 6) The pictures are on / above the wall.
- 5) The cats are under / behind the armchair.
- 4) The ball is above / under the sofa.
- 3) The sofa is behind / next to the desk and the armchair.
- 2) The dog is under / on the carpet.
- 1) The kite is on / under the sofa.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Установите соответствие между перечисленными странами и их обозначениями на политической карте.
- 25. _______ a lot of traffic on the road.
- 24. _______ some coffee in the cup.
- 23. _______ some cookies in the jar.
- 22. _______ a lot of people at the concert.
- 21. _______ some salt on the shelf.
- 20. _______ some cars in the parking lot.
- 19. _______ some pencils in the box.
- 18. _______ a lot of animals in the zoo.
- 17. _______ some birds in the tree.
- 16. _______ some students in the classroom.
- 15. _______ a lot of rain in the forecast.
- 14. _______ a lot of food on the table.
- 13. _______ a cat on the roof.
- 12. _______ a lot of noise outside.
- 11. _______ some flowers in the garden.
- 10. _______ a lot of milk in the fridge.
- 9. _______ a lot of houses in the neighborhood.
- 8. _______ a lot of water in the pool.
- 7. _______ some toys on the floor.
- 6. _______ a lot of paper in the printer.
- 5. _______ a lot of stars in the sky.
- 4. _______ a lot of questions on the test.
- 3. _______ a lot of sugar in the jar.
- 2. _______ a lot of light in the room.
- 1. _______ some juice in the basket.
- Впишите пропущенные в тексте слова. Основной частью персонального компьютера является блок. В нём находятся: материнская плата, центральный процессор, Заполните пропуск память, жёсткий диск, блок питания и карты расширений (звуковая карта, сетевая карта, Заполните пропуск ).
- Разгадай ребусы. ++яя +ОЙ 3=M 2 1 132 + + Й + е 3214 +++++ OA + +++ + ЫЙ + ++ ++"+Я * 3214 +++Й +]+ Я
- Определи вид треугольника, если его периметр равен 56 см, а две стороны 22 см и 12 см.
- 5. Оберіть рослину, яка пристосована до надлишку світла (1 бал) А молодило Б ковила В сектріазія
- \(\left(a-5+\frac{15}{a+5}\right):\frac{a^{2}-10}{a^{2}+10 a+25}\)
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые). Запишите номера ответов без пробелов и запятых в порядке возрастания. В этих местах (1) почти круглый год (2) покрытых снегом (3) трудно было Марье (4) привыкшей к роскоши (5) петербургских салонов.
- 3. Чтобы вывезти товар потребуется 21 автомашина грузоподъёмностью 2,5 т. Сколько потребовалось бы для выполнения этой работы автомашин грузоподъёмностью 3,5 т?
- 2. Поезд за 4,5 часа проехал 360 км. За какое время, двигаясь с тон же скоростью, поезд проедет расстояние, увеличенное на 80 км?
- 1. План земельного участка квадратной формы выполнен в масштабе 1:500. Сторона участка на плане 16см. Вычисли площадь участка.
- 4. Послушайте ещё раз эпизод побега Жилина и Костылина. Каково отношение рассказчика к своим героям? Как это отношение выражает это отношение? Перескажите.
- 3. Перескажите сцену торга по поводу выкупа. При этом постарайтесь воспроизвести многоголосие, особенности речи и характеров участников торга.
- 2. Как актёр передаёт напряжение погони? Попробуйте пересказать события, предшествующие погоне, саму погоню, пленение. Постарайтесь передать голосом резкую смену обстановки, чувств, переживаний, трагический поворот событий.
- Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник» 1. С самого начала актеру удалось создать ощущение того, что мы слушаем рассказ старого солдата, очевидца событий, описанных Л. Н. Толстым. Каким вы представляете себе рассказчика? Опишите его внешность. Что вы можете сказать о его человеческих качествах?
- 10. На рисунке 10 (см. с. 21) изображён план сельской местности. Студент Марат выбрал местом стажировки во время летней практики молочную ферму, расположенную рядом с деревней Коровино (на плане обозначена цифрой 1), где он собира- ется жить во время стажировки. В селе Верхнем на железнодорожной станции его на машине встречает представитель хозяйства, чтобы отвезти к месту проживания. Из Верхнего в Ко- ровино можно проехать по просёлочной дороге мимо пруда. Есть другой путь - по шоссе до посёлка Ильинка, где нужно повернуть под прямым углом налево на другое шоссе, ведущее в Коровино. Третий маршрут проходит сначала по шоссе до деревни Дарьино, а затем по про- сёлочной дороге мимо молочной фермы и пруда до деревни Коровино. Четвёртый маршрут пролегает по шоссе до деревни Фря, от Фря до посёлка Фабричного по проселочной доро- ге мимо молочной фермы, а затем от посёлка Фабричного до Коровино по шоссе. Ещё один маршрут проходит по шоссе до деревни Дарьино, далее по проселочной дороге до деревни Мокрой и далее по шоссе от Мокрой до Коровино. Шоссе и просёлочные дороги образуют прямоугольные треугольники.
- Составьте характеристику Петра 1 из истории России 8 класа. Количество слов: примерно 50
- 575 Найдите диагонали ромба, если одна из них в 1,5 раза больше другой, а площадь ромба равна 27 см².
- 574 Докажите, что площадь ромба равна половине произведения его диагоналей. Вычислите площадь ромба, если его диагона- ли равны: а) 3,2 дм и 14 см; б) 4,6 дм и 2 дм.
- 5. В окружности проведены диаметр АВ и равные хорды АС и AD. Докажите, что ΔАВС = ∆ABD.
- 4. На боковых сторонах равнобедренного треугольника АВС отложены равные отрезки АМ и АК. Докажите, что ΔВСМ = ΔСВК.
- 3. Найдите углы равнобедренного треугольника АВС с основанием АС, если ∠1 = 41°, ∠2 = 82°.
- 2. В треугольнике FCD стороны FD и CD равны, DK — медиана. Известно, что CF = 18 см, ∠CDF = 72°. Найдите ∠CKD, ZFDK и длину отрезка FK.
- 1. Используя рисунок, укажите номера верных утверждений: 1) МР – биссектриса треугольника КМN. 2) МР – медиана треугольника КМN. 3) МР – высота треугольника КМN. 4) KL - биссектриса треугольника КМN. 5) KL – медиана треугольника КМN. 6) KL - высота треугольника KMN. 7) NН — биссектриса треугольника КМN. 8) NН — медиана треугольника КМN. 9) NН - высота треугольника КМN.
- ЗАДАНИЕ №4 На клетчатой бумаге отмечены несколько точек. Какие треугольники из перечисленных являются равнобедренными? ΔΑΒΕ ACBD DACE ABDE Ο Ο Ο Ο ДАВС
- На изображённом четырёхугольнике отмечены равные стороны. Известно, что CBD = 63°, ∠ADC = 134°. Найти угол ABD. ∠ABD =
- V 673. Разложите на множители: a) 7ax + 7bx; б) 3by-6b; в) -5mn + 5n; г) За + 9ab; д) 5y² - 15y; e) 3x + 6x²; ж) а² - ав; з) 8mn - 4m²; и) -6ab + 9b²; к) х²у – ху²; л) аb – a²b; м) -p²q² - pq.
- 672. Представьте в виде произведения: a) 7a +7y; б) -8b + 8c; в) 12х + 48y; г) -9m - 27n; д) 12а + 12; e) -10-10с.
- 1. Вынесите за скобки общий множитель: a) 5x + 5y; б) 4а - 4b; в) 3c + 15d; г) -6m – 9n; д) ах + ау; e) bc - bd; ж) ab + а; з) су - с; и) -та - а.
- Разложите на множители и сделайте проверку: a) mx + my; б) kx - px; в) -ab + ас; г) -та - па.
- Д/з на 19.12 y = -3x y = -x
- (x+7)³=216 (x+5)7 =1 (x+3)=512 Решите уравнения и укажите в ответе сумму всех корней уравнений
- D=18²-4.1. (-405) D=324+1620 машняя работа NI. b²= a²+c²-2ac.cos B b²= (4√3)² +8² - 2.4√3.8.cos30° 239 b
- 4. Заполни пропуски, как в примере. Полная форма 1 She ......... not like apples. 2 We ......... not work on Sundays. 3 He ......... not help me. 4 They ......... not drive fast. 5 It ......... not fly.
- ЗАДАНИЕ 20 Выберите несколько вариантов ответов Выберите варианты ответов, в которых есть ошибка в употреблении собирательных числительных.
- 5. Исследовать на максимум и минимум функцию y = x²-6x+3
- 4. Исследовать на максимум и минимум функцию y = 4x²-12
- 3. Путь, пройденный материальной точкой, задается функцией времени: S = 412 -1 +3. Найти скорость движения точки в конце 3-й секунды.
- 2. Определить наименьшее и наибольшее значения функции у = 1-2х - х² на отрезке [-2;2]
- 3. Применение производной в исследовании функций 1. Исследовать функцию на максимум и минимум 1 y = x²+2 2
- 10. Найдите производную функции: у = x³ * cos x
- 9. Найдите производную функции: у = sin 3x - x³
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.