База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11.2 Какие типы диаграмм позволяют строить табличные процессоры? графики; трубчатые диаграммы; линейчатые диаграммы; кардиограммы; круговые диаграммы; лепестковые диаграммы; гистограммы
- 11.1 В каком типе гистограмм прямоугольники, являющиеся графическими изображениями числовых данных из разных наборов, располагаются друг с другом? в объёмных гистограммах; в гистограммах с накоплением; в гистограммах с группировкой
- 10.2 Среди встроенных в табличные процессоры функций принято выделять: текстовые; статистические; тригонометрические; профилактические; динамические
- 10.1 Выберите верное утверждение о диаграммах. 1) числовым данным пропорциональны размеры геометрических фигур, расстояния от них до осей, которые отображают эти данные; 2) при редактировании диаграмм в электронных таблицах размеры или количество фигур, которые отображают данные, не изменяются автоматически — необходимо каждый элемент редактировать отдельно; 3) числовые данные в диаграммах отображаются только в виде прямоугольников и сегментов кругов
- 5. Соответствующей цифрой обозначьте на карте места сражений, подпишите и укажите их даты: ② об [текст обрезан] сражении современники говорили как о «самом странном сражении Семилетней [войны]» и «от обеих с[торон] ...»; ③ после этого сражения Фридрих писал: «У меня больше нет никаких резервов ...»; ④ [текст нижней части задания обрезан].
- 4. Эйлер так описывал взятие этого города: «У нас здесь было посещение, которое в данных обстоятельствах было бы чрезвычайно приятно. Впрочем, я всегда желал, что если бы когда-либо суждено городу быть занят неприятельскими войсками, то пусть это были бы русские». Подпишите название и дату его взятия русскими войсками.
- 3. Штриховкой соответствующего цвета выделите территории, занятые русской, французской и австрийской армиями в 1756–1758 гг.
- 2. Покажите стрелками красного цвета направление действий русских войск в 1757 г. Цифрой ① обозначьте на карте место первой победы русской армии в ходе Семилетней войны. Подпишите место сражения и укажите его дату.
- 1. В легенде подпишите названия государств, обозначенных на карте цветом.
- 244. Напишите рассуждение на тему «Почему диалектные слова всё реже встречаются в нашей речи».
- Grammaire. Choisissez la forme correcte des verbes avoir, être. Выберите правильную форму глаголов avoir, être. Je m'appelle Amélie. Ma famille ___ grande. Ma mère ___ professeur de français. Elle ___ les yeux bleus et les cheveux courts. Mes frères ___ petits. Ils ___ les yeux verts. Nous ___ très sympas.
- С помощью какого отчета определите проблемные позиции в конкретной группе товаров? Выберите один правильный вариант: Анализ продаж; Анализ по операциям; Анализ потерь; Реестр документов.
- Выполни деление смешанного числа и обыкновенной дроби (запиши целое число): \(3\frac{4}{5}:\frac{3}{15}=\square\)
- 2. Match 1. Can you pass me some pepper, please? 2. How many eggs do we need? 3. How much salt is there? 4. Look, the cake is ready! 5. Is there a mango in the fridge? a. Not much. b. No, there isn't. c. It looks great! d. Not many, only two, I think. e. Sure. Here you are.
- Используя различные источники информации, выясните, какими органическими веществами богаты семена разных растений. Как эти семена использует человек? Подготовьте сообщение и обсудите этот вопрос в классе. Содержание жиров в клетках семян растений: лесной орех — 60–68%; какао — 50–58%; кокосовая пальма — 65–72%; подсолнечник — 40–65%; грецкий орех — 64%.
- 2. Придумай 6 анаграмм из слов, связанных со сказкой А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…». Например: САЛТАН — ЛАНСТА, ЛЕБЕДЬ — ДЕБЕЛЬ, ЦАРЕВНА — РЕАНВЦ.
- 1. Выбери верный ответ. Что такое фольклорная основа? Назови 3 элемента фольклора в «Сказке о царе Салтане…». Что общего у сказки Пушкина с народными сказками?
- Языковая норма характеризуется. Выберите один или несколько ответов: ограниченностью употребления; возможностями языковой системы; обязательностью; распространённостью; возможностями языковой системы.
- 12. Посмотри на изученные ранее графемы. Вспомни, как они читаются и что означают.
- Задания для самостоятельной работы. 3. Рассчитайте относительные плотности по водороду и по воздуху следующих газов: а) метана CH₄; б) кислорода O₂; в) хлороводорода HCl.
- Задания для самостоятельной работы. 2. Чему равна масса: а) 1 л водорода H₂; б) 1 л кислорода O₂; в) 1 м³ углекислого газа CO₂? (Объемы газов даны при нормальных условиях.)
- Задания для самостоятельной работы. 1. Какой объем при нормальных условиях занимают: а) 20 г аргона Ar; б) 7,1 г хлора Cl₂; в) 40 г метана CH₄; г) 0,85 г аммиака NH₃; д) 1,4 кг азота N₂?
- Вопросы для контроля. 12. Чему равна объемная доля данного газа в смеси с другими газами?
- Вопросы для контроля. 11. Каким уравнением выражается соотношение между количеством, объемом, температурой и давлением газа?
- Вопросы для контроля. 10. Каким уравнением выражается объединенный газовый закон?
- Вопросы для контроля. 9. По каким газам часто определяют относительные плотности других газов?
- Вопросы для контроля. 8. Чему равна относительная плотность одного газа по другому газу?
- Вопросы для контроля. 7. Что называется относительной плотностью одного газа по другому газу?
- Вопросы для контроля. 6. Чему равен молярный объем любого газа при нормальных условиях?
- Вопросы для контроля. 5. Чему равны нормальная температура и нормальное давление?
- Вопросы для контроля. 4. Что называется молярным объемом?
- Вопросы для контроля. 3. Как формулируется первое следствие из закона Авогадро?
- Вопросы для контроля. 2. Как формулируется закон Авогадро?
- Вопросы для контроля. 1. Чем определяется объем газа — размером его молекул или расстояниями между ними?
- Утюг подорожал на 15 %, после чего он стал стоить 7475 рублей. Сколько рублей стоил утюг до подорожания?
- Рассмотри картинку и вставь пропущенную букву: a _ t.
- На координатной плоскости изображены два вектора. Определить их координаты по рисунку.
- 5. Какая кристаллическая решётка в веществах с ковалентной связью? Привед[текст обрезан].
- 4. Составить схему образования ковалентной связи в следующих веществах: O₂, OF₂.
- 3. Составь схему ионной связи в следующих веществах: CaO, Mg₃P₂.
- Найди значение выражения: \(\dfrac{\frac{8}{29}}{\frac{1}{29}}\).
- В параллелограмме ABCD диагонали пересекаются в точке O, ∠BAC = ∠BCA = 40°. 2) Найдите ∠CDO. Ответ дайте в градусах.
- В параллелограмме ABCD диагонали пересекаются в точке O, ∠BAC = ∠BCA = 40°. 1) Какое из следующих утверждений верно? а) △ABC — равносторонний; б) △ABC — равнобедренный; в) △ABC — остроугольный.
- На рисунке отмечены точки, в которых находился шарик во время движения по жёлобу (без начальной скорости). Известно, что промежуток времени между двумя последовательными отметками равен 0,2 с. На шкале указано расстояние в сантиметрах. Определите ускорение шарика. Ответ выразить в м/с², округлив до целых. Какую скорость имел шарик при прохождении отметки 18 см? Ответ выразить в м/с, округлив до десятых.
- 6. always late for English You are!
- 5. watches TV Tom usually after dinner.
- 4. often We in the park play football.
- 3. I never in class send text messages.
- 2. are Elena and Amy noisy in Science class sometimes.
- 1. always We on Friday have Art.
- «Даже при комнатной температуре литий энергично реагирует с азотом и кислородом воздуха. Попробуйте оставить кусочек лития в стеклянном сосуде с притертой пробкой. Металл поглотит весь имеющийся там воздух, в сосуде возникнет вакуум, и атмосферное давление так крепко "припечатает" пробку, что вам вряд ли удастся ее вытащить. Поэтому хранить литий очень непросто. Если натрий, например, можно легко упрятать в керосин или бензин, то для лития такой способ неприемлем — он тут же всплывает и загорится. Чтобы сохранить литиевые прутки, их обычно вдавливают в ванну с вазелином или парафином, которые обволакивают металл и не позволяют ему проявлять свои реакционные наклонности». Почему он способен обладать такими свойствами?
- 6. Вычисли: [первое слагаемое обрезано] + 15 + 0.7 + 0.03 = [числовые данные обрезаны].
- 5. Округли 10.49 до ближайшего целого числа.
- 4. Закрась сетку 1–100, чтобы показать значение 0.45.
- 3. Обведи составные числа: 7, 14, 23, 41, 60.
- 2. Обведи простые числа: 1, 4, 13, 22, 37.
- 1. Обведи числа, у которых цифра 2 в разряде десятков: 31.02, 22.23, 2.95, 14.27.
- 2. Match: 1. Can you pass me some pepper, please? 2. How many eggs do we need? 3. How much salt is there? 4. Look, the cake is ready! 5. Is there a mango in the fridge? a. Not much. b. No, there isn’t. c. It looks great! d. Not many, only two, I think. e. Sure. Here you are!
- Реши уравнение: \(\log_2 x-3=-2\log_x 2\). Ответ: \(x_1=\square;\ x_2=\square\). Первым впиши меньший корень.
- Что такое бюджет нагрузки? Выберите один правильный вариант: 1) Индивидуальный лимит часов для каждого сотрудника; 2) Общее максимальное количество рабочих часов в месяц для каждой должности; 3) Общее минимальное количество часов в смену для каждой должности; 4) Общий лимит часов всех сотрудников.
- Фен подорожал на 15 %, после чего он стал стоить 2645 рублей. Сколько рублей стоил фен до подорожания?
- 14. Put the words in the correct order to make sentences: How, is, in, the, often, morning, late, she, ?
- 13. Put the words in the correct order to make sentences: Do, have, lunch, for, you, a, sandwich, ?
- 12. Put the words in the correct order to make sentences: I, never, play, football, before, school.
- Задание № 8. Выполните приведение подобных слагаемых в выражении: 17u + 12 + 5u − 3 − 22u − 9 =
- 7. В довольно большом кошельке выбранного председателя лежит по 15 купюр достоинством в 1, 2, 5 тысяч рублей. Сколькими способами можно из этих 45 монет выбрать 15? Купюры одного достоинства одинаковые.
- 4. Катеты прямоугольного треугольника относятся как 2:7, а гипотенуза равна 36,4. Найти площадь этого треугольника.
- 3. Разложить квадратный трёхчлен на множители: \(5x^2-6x+1\).
- [Текст задания и изображение обрезаны; виден только фрагмент «a [ ] t»]
- 2. Решить квадратное уравнение: а) \(2x^2-7x+3=0\); б) \(x^2+8x-48=0\).
- 1. Вычислить: а) \(\frac{8^{-5}(8^5)^7}{8^{28}}\); б) \(4,5x^7y^4\cdot6x^{-2}y^5\); в) \(\frac{28a^{-5}}{15y^7}\cdot\frac{15y^5}{14a^{10}}\).
- Задание №4. Прилей в стакан 15 мл воды и осторожно перемешай содержимое стеклянной палочкой. Рассмотри полученную смесь. В лабораторный журнал/тетрадь внеси свои наблюдения в таблицу: №; Что делали?; Что наблюдали?; Выводы: 1) Растворили смесь в воде.
- Задание 8. Пользуясь материалом пункта 4 «Структура индийского общества», заполните таблицу «Индийские варны»: название варны; из каких частей тела бога Брахмы были созданы; чем занимались; могли ли перейти в другую варну.
- Задание 7. Объясните значение следующих слов (понятий). Варна. Брахманы. Раджи. Санскрит.
- Задание 6. Объясните, по какому принципу образован ряд: Ахемениды, Маурья, Гупты.
- Задание 5. Какое имя лишнее в перечне? Объясните свой выбор. 1) Ашока 2) Ашшурбанапал 3) Самудрагупта 4) Чандрагупта
- 4. Линиями разного цвета покажите важнейшие торговые пути индийцев — сухопутные и морские, подпишите Великий шёлковый путь.
- 3. Обведите границу державы царя Ашоки в 3-м веке до н. э. и напишите название её столицы.
- 2. Пользуясь картой на с. 98 учебника, найдите и подпишите один из древнейших городов Индии — Мохенджо-Даро.
- 1. Обведите названия двух главных рек Индии.
- В параллелограмме MFKS диагонали перпендикулярны, FS = 33, ∠FSM = 60°. 2) Найдите периметр параллелограмма MFKS.
- В параллелограмме MFKS диагонали перпендикулярны, FS = 33, ∠FSM = 60°. 1) Выберите верное утверждение: а) ΔFMS — тупоугольный и равнобедренный; б) ΔFMS — равносторонний; в) ΔFMS — прямоугольный и равнобедренный.
- ЗАДАНИЕ № 4. \(\frac{4}{5}\) урожая пшеницы составляет 2104 тонны. Сколько тонн составляет \(\frac{1}{5}\) часть всего урожая? Сколько тонн составляет вес всего урожая?
- Какое максимальное количество часов может составлять смена несовершеннолетнего сотрудника на каникулах? Варианты: 10, 5, 7, 4.
- Задание № 7. Выполните приведение подобных слагаемых в выражении: \(14j+34-19+29j+21-33j-7-9j\).
- Соединение тансонов. В царстве три оджона, в каждом оджоне по три класса. Сколько классов в царстве? Варианты: 3, 6, 9, 5.
- 5. Объясни (2–3 предложения), почему пустое множество является подмножеством любого множества.
- 4. Сколько подмножеств у множества из 5 элементов?
- 3. При броске кубика событие B — «выпало число больше 4». Запиши B как подмножество Ω и найди P(B).
- 2. Дано A = {a, b, c, d}. Выпиши три подмножества из двух элементов и одно пустое.
- 1. Запиши перечислением множество чётных цифр. Сколько у него подмножеств?
- Название: [изображена высокая башня-маяк на острове]. Страна: ____. Интересные факты: ____
- Название: [изображена гигантская статуя человека над гаванью]. Страна: ____. Интересные факты: ____
- Название: [изображённое монументальное здание с колоннадой и пирамидальной крышей]. Страна: ____. Интересные факты: ____
- Название: [изображён древний храм с рядами колонн]. Страна: ____. Интересные факты: ____
- Вставь пропущенные буквы и знаки препинания. Всё мрачней и ниже тучи опускаются [фрагмент слева обрезан] и поют; [фрагмент слева обрезан] и рвутся волны к высоте (на)встречу грому. Гром грохочет. В пене [гнєва] стонут волны [пропущен знак] с ветром споря. Вот охватывает ветер стаи волн [об_ятьем] крепким и бросает их с размаху в дикой злобе на утёсы, [пропущенное слово] ра_бивая в пыль и брызги изумрудные гр_мады. Буревес_ник с криком реет.
- На изображении виден ряд иероглифов/элементов для записи, но инструкция задания отсутствует или неразборчива. Распознанная последовательность: 1-я строка: 长、父、母、又、刀、力、么、勺。 2-я строка: 一、户、广、弓、儿、人、几、卜。 3-я строка: 川、文、丶、几、匚、匚、士、土。 4-я строка: 丁、工、廿、大、小、卅、口。
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ёж..ка знает каждый человек. Знают его за острые колюч(?)ки и независимость: как бы его ни б..регли, он убежит. При опас(?)ности зверёк сворачивает(?)ся в к..лючий шар. Если его (не)трогать, он высун..т мокрый нос и гла..ки, осмотр..тся, а потом покатит(?)ся к..лубком. Домашний ёж(?) в клубоч..к(З) не сворачивает(?)ся, а иголки ложат(?)ся в одну стор..ну. Так и хочет(?)ся его погладить, как котёнка.
- Запиши число, обратное смешанному числу 4 7/8.
- 3. Средний рост 5 учеников 7а класса 158 см, а средний рост ещё других 10 учеников этого же класса 156 см. Найдите средний рост всех 15 учащихся 7а.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.