База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Какое значение НЕ характерно для Present Perfect? А) результат в настоящем Б) действие завершилось в прошлом, но важен результат Г) жизненный опыт (когда-либо) В) регулярное действие в прошлом (каждую субботу)
- 4. Какое из этих слов-спутников (маркеров) чаще всего указывает на Present Perfect? A) yesterday Б) last week B) ever ) two days ago
- 3. Выберите правильную форму глагола write в Present Perfect для местоимения she: A) have written 5) has wrote B) has written have wrote
- 2. В каком случае используется have, а в каком has? A) have - для he/she/it, has – для I/you/we/they 5) have - для I/you/we/they, has – для he/she/it B) have - для всех лиц 1) has - для всех лиц
- 1. Как образуется утвердительное предложение в Present Perfect? А) подлежащее + V2 (вторая форма глагола) Б) подлежащее + am/is/are + Ving В) подлежащее + have/has + V3 (третья форма глагола) П) подлежащее + had + V3
- 4.282 Какой знак, < или >, надо поставить вместо знака вопроса, чтобы получилось верное неравенство: a) -74.5? 0; б) -6,3-(-63)? 0; в) 1,4⋅(-6)? 1,4; г) 2,8⋅(-9)? -9; д) -7⋅5/9? 0; e) -1 1/3⋅1 1/9? -1/3?
- Укажите решение неравенства x+424x-5. 1) -0,2 2) -0,2 3) 3 4) 3
- Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I2R, где 1 — сила тов (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 147 Вт, а сила тока равна 3,5 А. Ответ дайте в омах.
- На рисунках изображены графики функций вида у = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b. КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) k<0, b<0 2) k<0, b>0 ГРАФИКИ A) Б) B) 3) k>0, b>0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: A Б B
- На олимпиаде по математике 200 участников разместили в трёх аудиториях. В первых двух удалось разместить по 74 человека, оставшихся перевели в запасную аудиторию в другом корпусе. Найдите вероятность того, что случайно выбранный участник писал олимпиаду в запасной аудитории.
- Найдите корень уравнения (х+2)²-(1-x)².
- Среди предложений 7-10 найди предложение, которое соответствует схеме.
- 1. Вычислите: 83+14. (-4).
- Преобразуй выражение, используя формулы сокращённого умножения: (x-3y)(x + 3y). Выбери верный вариант.
- Раздели элементы на группы С помощью текста § 21 учебника (или § 18 учебников более ранних годов издания) распредели по группам силы, под влиянием которых изменяется «земная твердь». • высокие подземные температуры деятельность вулканов землетрясения тектонические сдвиги В энергия солнца • человеческая деятельность вода ветер Внутренние силы Внешние силы
- Справа на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. Найди периметр этого прямоугольника. Ответ дайте в сантиметрах.
- I 1) AB=BC ∠AOB=120° <B-? 2) ∠ALC=130° L <B-? + A 3) 132°/2 4/3 3) A 0 1/54 4/3 56
- 3. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, объясняя правописание слов. Указывайте части речи. Идти (на)встречу с ветераном — идти (на)встречу гостям; (в)роде былинного богатыря — согласовать (в)роде и числе; (в)про- должених. года — (в)продолжени, всего романа; прийти (в)место сестры — прийти (в) место наших игр; (в)следстви долгих дождей — (в)следстви) сделана ошибка; исполнить (в)заключени. — (B) заключений диссертации.
- 2. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Выйти (на)встречу гостям; изучать (в)течени.. года; (в)след- стви.. сильной метели; задержаться (в)виду обильного снегопада; договориться (на)счёт поездки; отдыхать (в)продолжени.. недели; (в)целях повышения урожайности; находиться (в)нутри дома; ос- тановиться (в)близи опушки, (по)мере приближения вечера, по- ехал (в)место друга.
- 1. Вставьте пропущенные буквы. Получить по предъявлению паспорта; отсутствовать по болезни; принять решение по выяснени обстоятельств; поздравить лично по приезда; не прийти по причина болезни; ошибиться по невнимательности; по прибытию в столицу.
- 1. Придумай рассказ «На уроке грамоты в древнем Новгороде» от имени ученика или учителя (по выбору). 2. От имени новгородца расскажи о своём городе: а) иноземному купцу; б) жителю другого русского города.
- 1. Что такое кремль? 2. Какие великолепные сооружения украшали древний Киев? 3. Какие занятия были в почёте у новгородцев? 4. В чём важность находок берестяных грамот?
- Гражданские дела, подсудные судам общей ___________ рассматриваются районным судом в качестве суда первой инстанции.
- Желаемые результаты, достижение которых желательно к определенному моменту времени в пределах периода, на которых рассчитано управленческое решение, — это
- Удалите выброс и найдите среднее арифметическое оставшихся значений.
- Определите явно ошибочное значение (вы- брос), внесённое в эту таблицу.
- Упростите выражение -x²y - (3x²y - у²) и найдите его значение при х = -1/4, y = -4.
- 10. Какие природные зоны в Африке занимают самые большие территории: А) саванны, полупустыни и пустыни; Б) саванны, влажные экваториальные леса;
- 9. Какая река дважды пересекает экватор: А) Амазонка; Б) Муррей; В) Конго; Г) Нил.
- 8. Почему в Сахаре большие суточные колебания температуры: А) близость океана; Б) отсутствие облаков; В) равнинность; Г) отсутствие влаги.
- 7. В каком климатическом поясе находится самая длинная река мира: А) экваториальный, субэкваториальный, тропический, субтропический; Б) тропический, субтропический, умеренный; В) экваториальный, субэкваториальный, тропический; Г) экваториальный, субэкваториальный.
- 6. Кто исследовал реку Замбези, открыл на ней водопад Виктория: А) Н.И.Вавилов; Б) Васко да Гама; В) Д. Ливингстон; Г) португальцы.
- 5. Африку с Евразией соединяет: А) Гибралтарский пролив; Б) Суэцкий перешеек; В) Средиземное море; Г) Панамский канал.
- 4. Какие утверждения верны? 1. Мыс Гальинас и мыс Париньяс – крайние точки Южной Америки. 2. Мыс Йорк, мыс Байрон – крайние точки Африки. А) оба верны; Б) 1 – неверно, 2 – верно; В) 1 – верно, 2 – неверно; Г) оба неверны.
- 3. Максимальная высота Южной Америки: А) вулкан Килиманджаро; Б) гора Аконкагуа; В) гора Косцюшко; Г) массив Винсон.
- 2. Расположите материки по мере уменьшения их площади: А) Австралии; Б) Антарктиды; В) Африки; Г) Южной Америки.
- Контрольная работа по теме: «Южные материки». 1 вариант. 1. Мыс Эль-Абьяд, мыс Игольный, мыс Альмади, мыс Рас-Хафун – это крайние точки: А) Австралии; Б) Антарктиды; В) Африки; Г) Южной Америки.
- 5. Решите систему уравнений: 2(3x-y)-5-2x-3y, 5-(x-2y)=4x+16.
- 4. Решите систему уравнений методом сложения: 3x + 5y =14, 7x-5y=16.
- 3. Решите систему уравнений методом подстановки: 3x-y=7, 2x + 3y =1.
- 2. Решите задачу: Рома, Маша и Варя лепили пельмени. Рома слепил в 3 раза больше чем Маша, а Варя приготовила на 5 больше, чем Маша. Сколько пельменей слепила Маша, если всего они слепили 55 штук?.
- 1. Решите уравнение: a) 9x-7=6x +14; б) 5x + (3x-7) = 9; в) 3х-4(2x-1) = 3x + 28.
- - РЕКОМЕНДАЦИИ Ф.И.О., врача: Адильное My page 400M 2-3.1 Дата: состоянus 23-25/03 1349
- Впиши пропущенные гласные. Ответ запиши со строчной буквы и без точки.
- Выберите вариант ответа, в котором в обоих словах ь не пишется.
- You have received an email from your English-speaking pen-friend Bill. Write a reply to him. Write 50-60 words. From: Bill@mail.uk To: Russian_friend@oge.ru Subject: Places to have fun ... I have been to the local adventure camp recently. I've learned how to put up a tent and how to build a fire ... Have you ever been to the teen camp? What did you do there?
- 60 Событию А благоприятствуют 6 элементарных событий, а событ 8 элементарных событий. Из этих 8 элементарных событий 4 благоп ют сразу двум событиям. Нарисуйте в тетради соответствующую д Эйлера и ответьте на вопросы. а) Сколько элементарных событий благоприятствуют событию А, н приятствуют событию В?
- 59 Событию и в ходе некоторого опыта благоприятствуют 5 элементарных событий. Событию и благоприятствуют 8 элементарных событий, но ни одно из них не благоприятствует соб Сколько элементарных событий благоприятствует событию UUV?
- 58 На диаграмме Эйлера (рис. 28) показано число элементарных событий, благоприятствующих каждому из двух событий А и В. Перенесите рисунок в тетрадь и закрасьте объединение событий А и В. Сколько элементарных событий благоприятствует событию AUB?
- Task V. Write much or many. 1. How _______ children are there in your class? 2. How _______ milk do you want in your tea? 3. How _______ bread do you eat every day? 4. How _______ players are there in a football team? 5. How _______ eggs do you need for the salad? 6. How _______ cheese did you buy? 7. How _______ friends do you have?
- Task IV. Fill in the gaps with some/any. 1. Is there _______ juice on the table? - Yes, there is _______ juice on the table. 2. Give me _______ butter please. - But there isn't _______ butter in the fridge. 3. Are there _______ shopping malls in the center of the city? - Yes, there are _______ shopping malls in the center of the city. 4. Are there _______ flowers in the garden? - No, there aren't _______ flowers there. 5. Give me _______ bread please. 6. Is there _______ jam for tea? - Yes, there is _______ jam for tea.
- Запиши главную мысль Всеобщей Декларации прав человека.
- Запиши главную мысль Конституции России.
- Напиши, какие народы живут в твоём субъекте Федерации.
- Вставь в слова пропущенные буквы, про- ставь ударение. Составь предложение с каждым из этих слов. ФЕД.РАЦИЯ КОНСТ..ТУЦИЯ ДЕКЛ..РАЦИЯ
- столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца. (Запиши в таблицу нужные цифры под определёнными буквами.) А. Введение «урочных лет». Б. Война между Нидерландами и Испанией. В. Восстание Ивана Болотникова.
- 1. Выполни деление с остатком и проверь. 50:15 18:27 89:22 100:30-3000057:42 25:26 75:18-41000376: 20:36 28:17 9:13
- Выберите среди перечисленных файловые расширения растровых форматов. SWF SVG BMP TIFF JPEG PNG WMF GIF
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее вы- сокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначен-
- По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в от- вете значение параллели.
- Форма УСН «Доходы» выгоднее для ООО с небольшой выручкой
- 5. У вас есть равенство 4х-3у=10. Найдите два возможных значения пар (х, у), которые ему удовлетворяют.
- 4. Проверьте, является ли пара (2, 3) решением системы: x+2y=8 3x-y=3
- 3. В школе провели сбор яблок: мальчики собрали 4 ведра, а девочки 5 вёдер. Всего яблок – 130 кг. Известно, что в каждом ведре мальчиков было на 10 кг больше, чем в ведре девочек. Сколько килограммов яблок у мальчика и у девочки?
- 2. Найдите все решения уравнения х+у=7, задав х от 0 до 7.
- 1. Решите систему уравнений методом подстановки: (2x + y = 5 (x - y = 1
- 10. Найди частное и остаток и выполни проверку. 51:7 59:9 78:11 60:25 37:10
- 9. 80-40:(5+35) 57-27:3+24 60:3+2.6 60:(3+2).6 (49-42): 7 (54-24):6
- 8. Начерти в тетради прямоугольник со сторонами 3 см и 6 см. Раскрась его третью часть и вы- числи её площадь.
- 2. Подчеркните в выделенных предложениях местоимения как члены предложения, укажите их разряды. Объясните написание вставленных букв.
- Упражнение 4. 1.Подчеркните притяжательные местоимения как члены предложения. Укажите род, число, падеж. Двое друзей много дней провели в пути. Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Обиженный ничего не сказал. Он молча написал на песке: "Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину". Друзья прод..лжали свой путь. Вот они подошли к озеру, в котором решили искупат(?)ся. Тот, кто получил пощ..чину, едва (не) ут..нул, а друг спас его. Когда тонувший пришёл в себя, то высек на камне: "Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь". Его товарищ задал вопрос: «Почему, когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне?» Ответ был таков: «Когда кто-нибудь нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть нашу надпись. Но когда кто-то делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог стереть это».
- Упражнение 3. Вставьте местоимение себя в нужной форме. 1. Тебе нужно взять с __________ учебник. 2. Петя пригласил нас к __________ в гости. 3. Мы часто говорим между __________ о наших друзьях.
- Исправьте речевой недочет.
- Верны ли утверждения: А) Граждане вправе вести свои дела в суде лично или через представителей. В) Личное участие в деле гражданина не лишает его права иметь по этому делу представителя. Подберите правильный ответ.
- 10. Что символизируют образы Маруси и Сони в повести? а) Два разных типа детского характера; б) Контраст между бедностью и богатством, между страданием и беззаботной жизнью; в) Два взгляда на мир: пессимистичный и оптимистичный; г) Две стороны личности самого Васи.
- 9. Почему Маруся редко смеялась и почти не играла? а) Она была слишком серьёзной для своего возраста; б) Её пугали окружающие; в) Болезнь и тяжёлая обстановка в подземелье лишали её сил; г) Она завидовала Соне.
- 8. Как изменилось отношение Васи к отцу в этот период? а) Он стал ещё более отчуждённым и замкнутым; б) Начал лучше понимать отца, но всё равно боялся его; в) Осознал, что отец страдает не меньше него, и почувствовал к нему сочувствие; г) Перестал обращать на него внимание, полностью погрузившись в новую дружбу.
- 7. Какой поступок Валека заставил Васю задуматься о разнице между законом и справедливостью? а) Валек помог Васе найти потерянную вещь; б) Валек украл булку, чтобы накормить Марусю; в) Валек защитил Васю от уличных мальчишек; г) Валек отказался брать деньги у Васи.
- 6. Что больше всего поразило Васю в жизни Валека и Маруси? а) Их умение веселиться несмотря на бедность; б) Их нищета и необходимость воровать, чтобы выжить; в) Их дружба и взаимопонимание; г) Их смелость и независимость.
- 5. Как Тыбурций впервые отреагировал на появление Васи в подземелье? а) Обрадовался новому другу для детей; б) Отнёсся настороженно, предупредил, чтобы Вася никому не рассказывал о них; в) Сразу прогнал его; г) Попросил Васю принести еды для семьи.
- 4. Почему Вася скрывал от отца свои походы к новым друзьям? а) Боялся, что отец запретит ему дружить с нищими; б) Хотел сохранить тайну подземелья; в) Думал, что отец будет смеяться над ним; г) Надеялся получить награду за «открытие» нового места.
- 3. Что Валек сказал о «сером камне», который «высасывает жизнь» из Маруси? а) Это метафора тяжёлых условий жизни в подземелье; б) Это настоящий камень, который Маруся нашла и носила с собой; в) Это выдумка, чтобы напугать Васю; г) Это символ бедности и голода.
- 2. Как Валек относился к Марусе? а) Равнодушно, не обращал внимания; б) С нежностью и заботой, старался её оберегать; в) Строго, часто ругал за капризы; г) С завистью, потому что ей уделяли больше внимания.
- 1. Где Вася начал регулярно встречаться с Валеком и Марусей? а) В саду у дома судьи; б) В подземелье под старой часовней; в) На городской площади; г) В лесу за городом.
- 6. На какой из параллелей Солнце находится выше всего над го- ризонтом в день, когда Земля находится по отношению к Солнцу в положении, показанном на рисунке? 1) 66,5 с. ш. 2) 23,5 ю. ш. 3) 66,5° ю. ш. 4) 23,5° с. ш.
- 5. Какова площадь поверхности Земли? 1) 360 млн км² 2) 100 млн км² 3) 510 млн км² 4) 40 млн км²
- 4. На какой параллели будет наблюдаться самый длинный день в положении, показанном на рисунке? 1) A 2) B 3) C 4) D
- 3. Какую планету относят к планетам земной группы? 1) Уран 2) Юпитер 3) Меркурий 4) Нептун
- 2. Какова длина меридиана? 1) 20 тыс. км 2) 35 тыс. км 3) 40 тыс. км 4) 10 тыс. км
- 1. Какая планета расположена между Меркурием и Землёй? 1) Венера 2) Сатурн 3) Марс 4) Нептун
- 6 Alison likes to dress up. What time is it? 1 It's half past seven She's wearing a big hat. 2 It's (sing) She's wearing Dad's boots. 3 It's She's wearing Mum's gloves. 4 It's She's wearing a scarf. 5 It's She's wearing a long skirt. 6 It's She's wearing a pink shirt.
- Несводимость системы к простой совокупности элементов Ответы О оптимального сочетания централизации и децентрализации О иерархической упорядочености • целевой направленности развития целостности системы это принцип
- 9. Реши уравнения. x+3=27 x-3=27 x⋅3=27 x: 3 = 27
- 8. Автор планировал набирать на компьютере в день по 10 страниц своей новой книги, но он набирал ежедневно на 2 страницы больше. На сколько дней раньше автор закончил эту работу, чем планировал, если в книге 240 страниц?
- 7. На выставке было 120 рисунков. Шестая часть их изображала животных, а остальные – памят ники архитектуры и пейзажи. Пейзажей было на 20 больше, чем памятников архитектуры. Сколько пейзажей было на выставке?
- 6. На Олимпийских играх в Токио российские спортс мены получили в награду 71 медаль. Это были золотые, серебряные и бронзовые медали. Золотых медалей было 20. Сколько было серебряных медалей, если их бы ло на 5 медалей больше, чем бронзовых? Составь план решения и реши задачу.
- Задание 13 из 24: Вычислите 2 3 (- 5 ) Выберите правильный ответ: 8 15 8 125 2 15 8 125 O-1 1 5
- ★★ Complete the sentences using the past continuous. 1 At 6 o'clock last Monday afternoon, my friend 2 This time yesterday, we 3 At 9 o'clock last Saturday evening, my friends. 4 This time last Sunday, I
- ★ Use the verbs in the past continuous to complete the sentences. ⚫ rain. sail. study . cook. talk. play ⚫ not work 1 They the pirates attacked them. 2 He in the ocean when to the sailors when the admiral appeared. 3 It hard yesterday in the evening so they didn't go out. 4 you at 5 o'clock in the afternoon? 5 Jane when you called. 6 While Dan yesterday on the history project dinner, Bill and Laura Invaders on the computer.
- Write the Past Simple of the verbs. 1 walk 2 live 3 cry 4 visit 5 stop 6 study 7 play 8 try 9 drop 10 wash
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.