База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Дана координатная прямая. На ней отмечены точки а, в, с. Какому целому числу, большему - 4,5 и меньшему 4,5, будет соответствовать число х, если выполняются три условия: а <х, -c - x < 0, cx < 0?
- Which one is correct? 1. two hundred or two hundreds 2. millions of rules or millions rules 3. four thousands tests or four thousands of tests 4. a billion students or a billion of students 5. thousands of times or thousands times 6. one hundred and fifty people or one hundred and fifty of people 7. three billion birds or three billions of birds 8. millions of planes or five million planes
- Докажите, что граф, в котором каждые две вершины соединены ровно одной цепью, является деревом.
- 68. Рассмотрите рисунки. Определите тему рисунков.
- В магазине канцтоваров продается 165 ручек: 37 красных, 16 зеленых, 46 фиолетовых, остальные синие и черные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет синей или черной.
- Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям на окончание года, из них 10 с машинами и 10 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом. Найдите вероятность того, что Коле достанется пазл с машиной.
- В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России.
- В мешке содержатся жетоны с номерами от 5 до 54 включительно. Какова вероятность, того, что извлеченный наугад из мешка жетон содержит двузначное число?
- Если нагревать металлический проводник, включенный в электрическую цепь, то сила тока в электрической цепи...
- Выберите верное описание, характеризующее хозяйство Северо-Западного района.
- 20. Тип 6.2 № 57 i Запиши по одному названию произведений В. П. Астафьева и Б. С. Житкова.
- Выбери верное утверждение. 1) Александр Иванович Куприн написал рассказ «Приёмыш». 2) Виктор Петрович Астафьев писал сказки о животных. 3) Михаил Михайлович Пришвин – автор произведения «Выскочка». 4) Борис Степанович Житков – известный баснописец.
- 19. Тип 6.1 № 56 i Рассмотри портреты русских писателей.
- 18. Тип 6.2 № 265 i Запиши по одному названию произведений С. Я. Маршака и М. М. Пришвина.
- Выбери верное утверждение. 1) Самуил Яковлевич Маршак – автор сказки «Двенадцать месяцев». 2) Басня «Квартет» написана Львом Николаевичем Толстым. 3) Афанасий Афанасьевич Фет в стихотворении «Листопад» описывает зимний пейзаж. 4) Михаил Михайлович Пришвин создавал басни о животных.
- 17. Тип 6.1 № 192 i Рассмотри портреты русских писателей.
- 1) Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 18 см, а одна из сторон равна 5 см. 2) Найдите площадь квадрата, если его периметр равен 20 см. 3) Найдите площадь ромба с диагоналями 8 см и 7 см. 4) Найдите площадь трапеции с основаниями 4 см, 8 см и высотой 5 см.
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 9°. Ответ дайте в градусах.
- Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 40.
- В ромбе ABCD угол АВС равен 48°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- Точки Ми № являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 66, сторона ВС равна 37, сторона АС равна 74. Найдите ММ.
- Диагональ прямоугольника образует угол 70° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- 25) Послушай, Мартин, спусти меня вниз, на улицу зашептал Нильс. 7 и медленно побрёл по 26) Нильс подождал с минуту потом тихонько выбрался из своего убежища, и двору. 2 27) Да это же лось безобидный гигант таёжных лесов! 28) Вот молодцы ребятки только приехали и за работу. 29) Иван сидит на печи за трубой, и говорит, братья возьмите меня с собой счастья попытать! 30) Замок разлетелся на мелкие кусочки и ворота с лязгом открылись. 31) Глухарь птица чуткая и осторожная. 32) Знание половина ума. ки придерживали узлы мешки чемоданы. 33) Пассажиры дремали на деревянных скамейках и 34) Кот сказал королю добро пожаловать в замок маркиза де Карабаса ваше величество! 35) В сундуке мать хранила разные вещи широченные бел юбки белые чепцы серебряные пряжки золотые цепочки. 36) Нильс вспомнил как отец рассказывал ему про одного страшного великана. 37) Трусость и осторожность это разные вещи. 38) Лучи солнца мягко освещали голый лесок ок рыжеватый тростник и спокойную воду озера. 39) Мартин стой, у меня башмачок слетел! закричал Нильс. 40) К утру Незнайка развесил портреты на стенах и сделал под ними надписи. 41) Фея прикоснулась к тыкве своей волшебной палочкой, и пустая тыква, сразу превратилась в прекрасную карету. 42) Моё любимое время года весна. 43) Мы быстро сбегали в избушку дяди Никиты и вместе с ним вернулись с ломом и лопатами. 44) Может быть, река несёт меня к Каю подумала Герда. 45) На верёвках висело разное бельё широчайшие штаны холщовые рубахи юбки чулки. 46) Тут в высоком здании зазвонили колокола и в сад высыпала целая толпа молодых девушек. 47) Вставали мы с Петром вместе с солнышком пили чай брали немного еды и отправлялись в лес 48) Пронзительно визжали поросята и белыми крыльями хлопали гуси. 49) Но вот наш пёс заволновался и завихлял хвостом. я рыбка разбранила меня моя старуха не даёт старику мне покои.
- 10. Какие действия вы лично можете предпринять для разумного природопользования?
- 9. Какой вклад может внести каждый человек в сохранение окружающей среды?
- 8. Какова роль экологического образования и просвещения в формировании экологической культуры общества?
- 7. Как экологическая грамотность влияет на поведение потребителей и производителей?
- 6. Какова взаимосвязь между экологической грамотностью и практикой природопользования?
- 5. Приведите примеры разумного природопользования в различных сферах (например, в энергетике, транспорте, сельском хозяйстве).
- 4. Назовите основные принципы разумного природопользования.
- 3. Дайте определение разумного природопользования.
- 2. Почему экологическая грамотность важна для современного общества?
- 1. Что такое экологическая грамотность и каковы ее основные компоненты?
- В 1864 году Александр II проводит земскую реформу. Верны ли суждения о ней? А. В результате реформы в уездах и губерниях появились земства — коллективные органы власти, состоящие из назначаемых в Санкт-Петербурге чиновников. Б. В результате реформы в уездах и губерниях появились земства — выборные органы управления. Какой ответ правильный? Верно только А. Верно только Б. Верны оба суждения. Оба суждения неверны.
- Задача 5 Дано: Акула плавает на глубине 1200 м и имеет площадь поверхности 540 см². С какой силой она сдавливается водой? Си Найти: Omeem Решение:
- 1. Какое значение имеют растения в природе и жизни человека? 2. Почему каждому человеку необходимы знания о жизни растений? 3. Каких животных относят к простейшим, или одноклеточным? 4. Какие функции выполняет клетка одноклеточного животного? 5. Каких животных называют беспозвоночными? 6. Каких животных называют позвоночными? 7. Каковы общие признаки грибов? 8. Как питаются грибы? 9. Какие съедобные и ядовитые грибы вы знаете? 10. Какую роль играют грибы в природе и жизни человека?
- 9*. Реши задачу. Чтобы раздать своим подругам Кате, Свете, Маше, Вике, Ане, Оле по 2 конфеты, у Лены не хватает 5 конфет. Сколько конфет у Лены?
- 8. Заполни пропуски. 5 дм 1 см= _______ см 36 см= _______ ДМ _______ СМ 3 м 7 дм= _______ ДМ 70 мм= _______ СМ
- 7. Сравни и поставь знак «больше», « меньше» или « равно» 56:7...54:9 9×4...7×5 7×8...9×6 28:7...21:3
- Диктатура Цезаря. Внутренняя политика Цезаря. Группа населения 1. Армия 2. Провинции 3. Народ 4. Свои сторонники
- Марк Кросс Гай Юлий Цезарь
- 1. Триумвират — это союз влиятельных людей для совместного управления государством. Что хотели получить? Наделить землей своих солдат
- Площадь трапеции ABCD с основаниями АВ и CD и высотой ВН вычисляется по формуле: S = (AB+CD) BH 2 S = (AB+BC) BH 2 S = AB-CD-BH 2 Верного ответа нет.
- 1. Выполните умножение одночленов: a) 8x \cdot 0,5x³; б) 2ab \cdot 6b \cdot 5a²b. 2. Выполните умножение одночлена на многочлен: a) 4a(x-6); б) -5x(4a+5); в) 3b (5a-2b-7); г) 2b (3b²-2b-4); д) -9y (y² - y + 3). 3. Упростите выражение 3x(4x-1)-2x(4x+5). 4.Упростите выражение 3n(n-2)-4n(2n+3)+5n(n+2) и найдите его значение при n = -2,5. 5.Решите уравнение: 3x(2x + 1) – x(6x-1) = 10
- Так Шамет и уех 0V av лиз П чтового пар кочегар с п художник - бopov датый полнил OV сь шумом * сёлка, не дождавшись перемены в старухиной судьбе. Только год спустя зна о хода в Гавре ра сёлый B ev * CV сказал ему, что к старухе неожи комый данно приехал из Парижа сын- ич уѵ дной. Лачугу с тех пор было уже не узнать и достатком. Художники, гово av рят, получ а Она на ют большие деньги за св ov ю мазню. (По К. Г. Паустовскому)
- А – множество, состоящее из букв слова "сосна", В - множество, состоящее из букв слова "насос", С – множество, состоящее из букв слова "сон". а) Запиши множества А, В и С, перечислив их элементы. Сколько элементов в каждом множестве? б) Ответь на вопросы, записав с помощью подходящего знака. • Какие из этих множеств равны? • Какое из этих множеств является подмножеством другого? 15 Запиши множества, перечислив их элементы. • Множество делителей числа 7 • Множество делителей числа 14 • Множество делителей числа 28
- Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 4.
- 4 Complete the sentences with the verbs below. Use the correct form. buy get in get off get on go ride take 1 My mum ________ a scooter to work. 2 Open the door, ________ the car and put on your seat belt. 3 'I want to go to the town centre. Where should I ________ the bus?' Driver: 'At the next stop.' 4 There aren't any buses. You have to ________ on foot or ________ a taxi. 5 You have to ________ a ticket before you ________ the train. cross drive go up lose miss wait for 6 'What should I do if I ________ the bus?' ________ the next one. They come every five minutes.' 7 Look and listen before you ________ the road. 8 My uncle never ________ to work because he hasn't got a car. 9 'Where's the ticket office?' ________ the stairs. It's on the left.' 10 Joe never ________ his way because he's got a satnav on his phone.
- 29.3 Complete the sentences using might not have ... or couldn't have ... 1 A: I was surprised Amy wasn't at the meeting. Perhaps she didn't know about it. B: Maybe. She might not have known about it. 2 A: I wonder why Tom didn't come to the party. Perhaps he didn't want to come. B: It's possible. He 3 A: I wonder how the fire started. Was it an accident? B: No, the police say it 4 A: Mike says he needs to see you. He tried to find you yesterday. B: Well, he 5 A: The man you spoke to - are you sure he was American? B: No, I'm not sure. He
- Перед Вами репродукция картины Ивана Крамского «Неизвестная», Опишите внешность героини картины. Объем не менее 60 слов.
- 1. Какое животное чаще всего использовали для гадания? 2. Какие признаки печени учитывал гаруспик? Назовите не менее тр 3. Почему правая сторона печени считалась благоприятной, а левая неблагоприятной?
- 697. Решите уравнение: 1) x² - 3x + 2 = 0; 2) x² + 12x - 13 = 0; 3) x² - 7x + 10 = 0; 4) x²-x - 72 = 0; 5) 2x² - 5x + 2 = 0; 6) 2x² - 7x-4 = 0; 7) 4x² - 3x - 1 = 0; 8) −2x² + x + 15 = 0;
- Задание 1. По мнению ряда историков и общественных деятелей России, реформы Петра І «произвели разрыв в нравственной жизни русского народа, оторвав от него, от его преданий и обычаев просвещённое общество». Приведите не менее двух аргументов в подтверждение данной точки зрения. Предположите не менее двух последствий этого.
- 10 | a || ь, с - секущая, 21-22=40°. Найдите эти углы a b C 2 1 11 d || f, g - секущая, 21+22=150°. Найдите эти углы d f g 1 2 12 При пересечении параллельных прямых секущей один из внешних односторонних углов в 4 раза больше другого. Найдите оба угла.
- Упражнение 2. Поставьте глаголы в скобках в Present Perfect. 1. He (finish) training. 2. She (score) twenty points in the match. 3. We (watch) all the Champions League matches this season. 4. That's amazing! She (run) fifteen kilometers this morning! 5. She (buy) some really nice rollerblades! 6. Oh, no! I (lose) my money! 7. My mum (write) shopping list. It's on the kitchen table. 8. Dad, you (eat) my biscuit! 9. I'm tired. I (watch) three X-Files videos. 10. Hurry up! They (start) the film! 11. Mary (study) hard this year, so she'll pass her exams. 12. Oh no! She (drop) the plate! 13. The garden is very green. It (rain) a lot this month. 14. These are my favourite trousers. I (have) them for five years. 15. Tom's my best friend. I (know) him for three years. 16. They (live) in Miami for two years. 17. Jo has earache. He (have) it since 7 o'clock. 18. Brad (live) in Chicago since 1998.
- 5. В сосуд налиты две несмешивающиеся жидкости, одна поверх другой. Высота каждого слоя 3 см. Найдите давление жидкости на расстоянии 2 см от дна сосуда, если внизу находится вода, а сверху – машинное масло.
- 4*. Сосуд, имеющий форму, показанную на рисунке 117, заполнен водой. Рассчитайте давление на каждую из четырёх пробок.
- 3. В ёмкости, наполненной нефтью до верха, на расстоянии 140 см от крышки имеется кран (рис. 116). Определите давление на кран.
- Read the text and put the words into the most appropriate grammar form. Many of us tried to make friends with him but he spent of his time practicing in math.
- Read the text and put the words into the most appropriate grammar form. He could do any kinds of .
- Read the text and put the words into the most appropriate grammar form. Robert was an outstanding student in our class because of mathematical skills.
- 2 вариант 1. Реши задачу. В бассейн было налито 60 ведер воды. Для полива грядок взяли утром 10 ведер воды, а вечером 9 вёдер. Сколько ведер воды осталось в бассейне? 2. Реши примеры, записывая столбиком, 46+23 82-25 44 +36 85-37 37+36 3. Реши уравнения x + 43 =90 y - 23 =7 4. Начерти прямоугольник со стороной 2 см и 6 см. Вычисли его периметр. 5. Сравни 37 см ... 3дм 6 см 1ч ... 67 мин 6см 3 мм ... 36 мм 43+ 7 ... 53-5
- Put the verb in brackets into the Past Continuous form. When I came home, Tom (to speak) over the phone.
- Put in the verb in brackets into the gap to form a negative sentence in Present Simple. She _______ the guitar, but she plays the piano well. (not/to play)
- Текст с картинки.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова;
- What did they do on holiday? Find the words and write.
- 9. К данным словам подобрать слова, противоположные по значению. свет - друг - зло - жара - горе- болезнь - трус - радость -
- 8. Написать полные имена. Витя - Виктор Валя - Боря Дима Коля - Таня - Даша - Света - Галя - Серёжа -
- 7. Дописать подходящие по смыслу имена существительные. стройная высокая душистые прилежный голубое светлое прозрачные звонкий
- 6. Подчеркнуть близкие по значению слова к слову ДРУГ. сосед, противник, товарищ, брат, ученик, приятель
- ЗАДАНИЕ. Продолжите ассоциативные ряды слов, характеризующих образы героев романа. Дайте толкование слов со знаком *. Сверьте ваше понимание смысла этих понятий со словарной статьей в толковом словаре. Внесите коррективы в ваше толкование слов. Герой Характеристика качеств и черт характера Толкование этико-правственного понятия Кирила Петрович Троекуров Своеволие", грубость, ... Андрей Гаврилович Дубровский Благородство, честность*, Князь Верейский Холодность, аристократизм, эгоизм", Чувство собственного до- Владимир Дубровский стоинства, чуткость, пре- данность*, Романтичность, нереши- Маша Троекурова тельность, искренность*,
- в России возникли многие города, например: Санкт-Петербург (год основания - 1703), Пермь (1723 год), Екатеринбург (1723 год), Краснодар (1793 год), Ростов-на-Дону (1749 г.), Севастополь (1783 г.), Хабаровск (1858 г.), Владивосток (1860 г.) Как изменился облик городов? Что появилось нового?
- Какую цифру можно поставить вместо звёздочки в записи 3 47*, чтобы полученное число делилось нацело и на 2, и на 3?
- 6 Look at the pictures and write as in the example: 1 play Long form: The girl is playing, tennis.... Short form: She's playing tennis.... 2 kick the ball long form The X is kliking the bal short m form 3 dance 4 talk on the phone 5 jump over the fence 6 work in the garden
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) К лесным опушкам и людей, и животных манит неведомая сила. 2) Вблизи лесных опушек невозможно найти тропинки. 3) На опушке хорошо, потому что в поле дует ветер, скучновато, а в лесу местами не проберёшься. 4) В западной части России приятно видеть лесные опушки. 5) Недалеко от опушки можно увидеть следы зайца. Ответ.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и прави, Запиш означая начало и конец каждого предложения. зученны Подчеркните в первом предложении главные чле" Соста длежащее и сказуемое. Выпишите выделенные слова, разделяя их гориз ьной чёрточкой для переноса.
- 67. Пр
- 65. Прочитайте. Сколько здесь предложений? уквами.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 371. Раскройте скобки. Со
- группа шаровидных бактерий
- жапырақты ағаштардың инелері (шырша, самырсын, туя) неге жыл бойы жасыл реңін сақтап қалады? Сұрақтар мен тапсырмалар 1. Фотосинтез үдерісіне қажетті жағдайды атаңдар. 2. Пигмент дегеніміз не? Фотосинтезге қандай пигменттер қатысады? 3. Өсімдіктер - біздің планетамыздың өкпесі дегенді қалай түсінесіңдер? 4. Жер бетіндегі барлық орман ағаштарын кесіп тастасақ, не болар еді? Болжам жасап, өз ойларынды жеткізіңдер. 5. Үлкендердің көмегімен төмендегі тәжірибені үйде қайталаңдар. Нәтижесін келесі сабаққа алып келіңдер. Мұғалімге түсіндіріп беріңдер.
- Каким образом можно уменьшить давление? Выбери все верные варианты ответа.
- Найди числа, которые изображаются на координатном луче одной точкой, и запиши их равенство. 5 4 8 9 4 5 12' 5' 10' 3' 2' 1
- Практическая работа №15 Определение частоты дыхания. Влияние различных факторов на частоту дыхания Цель: определить частоту дыхательных движений в разных условиях. Оборудование: часы с секундной стрелкой. Ход работы 1. Положите руку на грудь и подсчитайте число дыхательных движений за 1 минуту в покое в положении сидя. 2. Определите число дыхательных движений после 20 прыжков на месте. 3. Полученные данные запишите в таблицу. В состоянии покоя После физической нагрузки Количество дыхательных движений за 1 минуту В выводе объясните, почему при физической нагрузке количество дыхательных движений увеличивается.
- Что пережил герой, когда увидел пустой пароходик? Как эти чувства его характеризуют? Как ты относишься к мальчику? Что думал о своём поступке он сам? Определи главную мысль произведения Житкова. Запиши её в «Рабочую тетрадь».
- Придумай самостоятельно стихотворение про ворону. Опиши, как она выглядит. Подумай, какие у неё есть интересные повадки. Понаблюдай за ней на улице, возможно, ты подметишь ещё что-то интересное. О чём ты хочешь рассказать в своём стихотворе- нии? О том, как ворона перехитрила щенка и укра- ла у него косточку? О том, как чёрный ворон пред- вещает беду? О том, как серая ворона катается с крыши дома? Подбери опорные слова и выражения, которые мож- но использовать в твоём стихотворном тексте. Не забудь, что выбранные слова будут создавать на- строение твоего произведения. Подбери рифмы к опорным словам. Составь из них стихотворные строки.
- 6 Крымоведение Сообщение об одном поэте или писателе жившем и творившем в Крыму
- 1. Возведите в квадрат: (8у³ + 8yc³)2 2. Раскройте скобки: (6y - 2)(6y + 2) 3. Представьте в виде произведения: 9d² - 81 4. Представьте в виде многочлена (7s + 2k)(7s - 2k) 5. Представьте в виде произведения: 36-9d4
- 1. Перечислите основные функции права в обществе. 2. В чём смысл формулировки: право определяет меру свободы и равенства людей в обществе? 3. Почему закон является нормативным актом высшей юридической силы? 4. Чем вы объясните потребность общества в чёткой упорядоченности деятельности людей? 5. Сравните понятия «право» и «закон»: что между ними общего, в чём различия?
- 4 Тип 4 № 351 Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Норы из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Nora@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Sports ...I like doing sports. What about you? What sports can you do in your school? Do you watch sports programmes on TV? Have you ever taken part in sports competitions? vpr.sdamgia.ru Напишите ей ответное письмо объёмом 90-110 слов, ответьте на три ее вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с пра- вилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо.
- Тип 2 № 22 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Молодой скворец быстро научился летать.
- Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества. Na3PO4 и NaCl Н3РО4 и Na3PO4 Ca3(PO4)2 и NaNO3 HCI AgNO3 H2O Mg
- На рисунке AO₁ = O₁O₂ = O₂O₃ = O₃B, AC = 10 см AB=12 см, BC = 20 см. Найдите периметр трапеции O₂O₃E₃E₂.
- Какие функции выполняет околоплодник в плодах цветковых растений? Выбери три верных варианта ответа.
- В приведенном ниже тексте на место пропуска (4) нужно добавить слово ... Tom Smith was a writer. He 1)... (to write) detective stories for magazines. One evening he 2)... (to be not able) to invent an end for a story. He 3)... (to sit) with his typewriter in front of him, but he 4) ... (to have) no ideas. Then he 5)... (to go) to the cinema. When he 6)... (to leave), a burglar 7)... (to break) into his flat and 8)... (to read) his story. The visitor 9)... (to leave) Tom a note: "I have read your story and I 10)... (not to think) much of it. I 11)... (not to go) to steal anything tonight, but I will return, when you become a successful writer." Tom 12)... (to study) the burglar's suggestions and 13)... (to write) the rest of the story. He 14)... (to be) still not a successful writer, and he 15)... (wait) for his burglar to return. Before he 16)... (go out) in the evening, he always 17)... (to leave) a half-finished story near his typewriter.
- 1. 5. 3. 6. 2. 8. 9. 4. 10. 11. 7. 12. 1. Какой город на Руси величали Царьградом? 2. Обряд, с помощью которого человека приобщают к крестьянской церкви 3. Озеро, близ которого зародился город Новгород 4. Кто стоял во главе славянского племени? 5. На берегу какой реки возник город Киев? 6. Кого из князей называли «красное солнышко»? 7. Какое государство возникло в 882 году? 8. Первый новгородский князь? 9. Соседка Руси, которую Олег удивил кораблями на колёсах 10. С приходом христианства на Руси стала развиваться... 11. Новая вера учила думать о..... 12. Один из былинных героев- Илья...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.