База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Составь план рассказа об одном из древних государств, которое описано в учебнике. Запиши его в тетрадь. Подготовься с помощью своего плана сделать сообщение в классе.
- Вычислите: \frac{7}{9}-\frac{5}{6}\cdot\frac{4}{15}.
- 16. Что из перечисленного относится к периоду нахождения на российском престоле исторического деятеля, которому посвящена данная марка?
- Заполните пустые ячейки таблицы
- Заполните пропуски ниже. Simon was a brilliant student. His parents ... worry about his marks.
- Опишите органы растения Томат. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Томата, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика симметрии цветка 1) правильный 2) неправильный Б. По наличию тычинок и пестиков 1) обоеполый 2) раздельнополый В. Тип соцветия 1) кисть 2) зонтик 3) щиток 4) головка 5) колос 6) корзинка 7) початок
- Задание 6. Заполните таблицу. князь ГЛАВНОЕ ДОСТИЖЕНИЕ ГЛАВНАЯ ПРОБЛЕМА ИЛИ УГРОЗА ХАРАКТЕРИСТИКА Роман Мстиславич Мстислав Удалый Даниил Галицкий
- Замените словосочетание «пенал ученика», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Раскройте скобки и запишите слово «заморозки» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Пришёл ноябрь — месяц первых (заморозки).
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Ещё только одиннадцатый час на исход..(1), а уже и..(2)скуда..(3) ден..(4)ться от т..(5)жёлого зноя, каким дыш..(6)т июльский полд..(7)нь. Раскалённый воздух едва колыш..(8)тся над немощёной п..(9)счаной дорогой.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) БЕСЦЕЛЬНЫЙ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) НЕГРОМКИЙ – НЕ пишется слитно с именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ. 3) В ТЕЧЕНИЕ (года) – на конце производного предлога пишется буква Е. 4) ЗАТЕЯННЫЙ – написание гласной Я перед НН в суффиксе страдательного причастия прошедшего времени зависит от принадлежности ко II спряжению глагола, от основы которого оно образовано. 5) НЕ ДОЛЖЕН – частица НЕ с глаголом пишется раздельно.
- 6. Найти площадь фигуры
- 5. Найти площадь и периметр фигуры изображенной на рисунке. 14 м 8 м 4 м 2 м 4 м 6 м
- 4. На рисунке изображен многоугольник ABCDE. Для каждого утверждения определите, верное или неверное и напишите верно или неверно. А) Этот многоугольник – пятиугольник. Б) ВЕ - диагональ многоугольника ABCDE. В) Диагональ АС делит пятиугольник ABCDE на 2 треугольника.
- Вариант 11 1. Какими способами собирают водород в лаборатории, перечислите и объясните почему 2. В первом столбце приведённой ниже таблицы перечислены (под номерами 1-5) важнейшие области применения кислорода. Во втором столбце таблицы буквами А-Е обозначены свойства кислорода, лежащие в основе его применения. Соотнесите данные из двух столбцов. Применение кислорода 1. В технике для резки и сварки металлов. 2. В медицине для облегчения дыхания больных. 3. В металлургии (кислородное дутьё). 4. В химической промышленности для получения новых веществ. 5. В химических лабораториях для проведения реакций. Свойства кислорода А. Поддерживает дыхание. Б. Реагирует со многими простыми и сложными веществами, образуя оксиды. В. В реакциях с кислородом создаются высокие температуры. Реакции экзотермичны. Г. Ускоряет процесс горения и окисления веществ. Д. Бесцветный газ, тяжелее воздуха. Е. Газ, плохо растворимый в воде, сжижается под давлением. 3. Допишите уравнения химических реакций: a)... + O₂→ CuO 6) Fe + O2→... в) S+... SO₂ г) CuS +... →SO2+... Назовите полученные вещества. 4. Допишите уравнения реакций, характеризующих химические свойства водорода: a)...+... → H₂O 6) WO3+...→ W + 5. 400 г 30 %-ного раствора сахара выпарили 200 г воды. Какой стала после этого массовая дола сахара в растворе?
- Распределите числительные в два столбикаи запишите их: 1)количественные, 2)порядковые Пять десятых, двадцать пятый, пятеро, тысяча шестнадцатый, одна вторая, две тысячи восемнадцать, двадцать второй, десятеро, семнадцатый, семеро, седьмой, семнадцать восемнадцатых, двое, первый, пятый, сорок второй.
- 92. Путник в первый час прошел \(3 \frac{3}{5}\) км, что на \(1 \frac{13}{20}\) км меньше, чем во второй час, и на \(\frac{17}{20}\) км больше, чем в третий час. Сколько километров прошел путник за эти три часа?
- Контрольная работа за 1 полугодие. "Свойства и график корня п-ой степени. Иррациональные уравнения" Вариант 1 1. Вычислите: а) \(\sqrt{\frac{1}{9}} + \sqrt[3]{-\frac{10}{27}} + \sqrt[4]{256}\) б) \(\sqrt{2^3 \cdot 3^2} \cdot \sqrt{2^3 \cdot 3^2}\) в) \(\sqrt{6 + \sqrt{35}} \cdot \sqrt{6 - \sqrt{35}}\) 2. Упростите выражение: a) \(\sqrt{a \sqrt{a}}\) ; б) \(6a\sqrt{a} : (3\sqrt{a})\) 3. Избавьтесь от иррациональности в знаменателе a) \(\frac{6}{\sqrt[3]{3}}\) ; б) \(\frac{1}{\sqrt{2} + 1}\) ; в) \(\frac{9}{\sqrt{25} + \sqrt{10} + \sqrt{4}}\) 4. Решите уравнение: а) \(\sqrt{x^2 - x - 131} = -5\), б) \(\sqrt{x^2 - 10} = -\sqrt{3x}\) в) \(\sqrt{x} + 5\sqrt{x} - 14 = 0\) 5. Постройте график функции \(y = \sqrt{x - 2} + 3\) 1) Найдите наименьшее и наибольшее значение функции на промежутке [3;18] 2) Запишите область определения и множество значений функции 3) Решите графически: а) уравнение \(\sqrt{x - 2} + 3 = 7 - x\) б) неравенство \(\sqrt{x - 2} + 3 < 7 - x\) в) неравенство \(\sqrt{x - 2} + 3 \geq 7 - x\)
- 1. Авторы учебника считают, что в годы Великой Северной войны Россия стала великой европейской державой. Так ли это? Своё мнение обоснуйте. 2. Как строились отношения России с крупными европейскими государствами в середине XVIII в.? 3. Изучите дополнительные материалы и расскажите о торговых отношениях между Россией и Англией. Запишите в виде резюме текст о значении этой тор- говли (в тетради). 4. Докажите необходимость для России активной борьбы с Крымским ханством. Кто был союзником Крымского ханства в борьбе с Россией? 5. Исследуйте материал учебника по всеобщей истории о российско-француз- ских отношениях в XVIII в. Была ли Франция надёжным союзником России? Под- готовьте сообщение по данной теме. §18 ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА ЕКАТЕРИНЫ II Что такое «просвещённый абсолютизм» и как он проявлялся в политике Ека- терины II?
- Точка Н - середина стороны АВ треугольника ABC. Луч СН перпендикулярен прямой АВ и образует равные углы с лучами СА И СВ. Заполните пропуски в записи доказательства равенства треугольников АСН и ВСН по второму признаку. ZACH = ∠BCH CH - общая сторона AC = CB ZCAH = 2CBH ZAHC = ∠BHC = 90° AH = BH
- В цилиндрический сосуд налиты равные массы воды и керосина. Определите гидростатическое давление на дно сосуда, если высота столба керосина һк = 10 см. Плотность воды ра = 1000 кг/м³, плотность керосина рк = 800 кг/м³. Во сколько раз изменится полученный Вами ответ, если массу воды увеличить в 2 раза, а массу керосина оставить прежней?
- Рассмотрим опыт «стрельба по мишени до первого попадания». Событие А = {мишень поражена первым или вторым выстре можно записать перечислением двух элементарны событий: А = {П, НП}, где «Н» – промах, а «П» попадание. Напишите количество элементарных событий, соответствующих каждому из событий в таблице. Событие В = {Потребуется не более трёх выстрелов, чтобы поразить мишень} С = {Потребуется от двух до пяти выстрелов, чтобы поразить мишень} D = {Потребуется менее шести выстрелов, чтобы поразить мишень} Количество элементарных событий
- -353-337 =
- Задания 1. Проведите линии, разделяющие мате- риковую Грецию на три части. 2. Надпишите названия морей, омыва- ющих Грецию с запада и с востока. 3. Найдите на карте и обозначьте первой буквой город в Пелопоннесе, где в XIX в. обнаружены замечательные ар- хеологические памятники древней Гре- ции. Обозначьте время, к которому они относятся. 4. Обозначьте стрелками основные пути вторжения в Грецию в конце II тысяче- летия до н. э. и надпишите названия вторгшихся племен. 5. Найдите на карте город, который гре- ки осаждали 10 лет, и надпишите два его названия. Проведите от него удоб- ный для Одиссея путь на его родину. 6. Найдите на карте самую высокую гору Греции и надпишите ее название. 7. Обведите границу Аттики. Найдите ее самый крупный город и обозначьте первой буквой его название. 8. Обведите границы и надпишите наз- вания двух областей в Пелопоннесе, указанных в учебнике. Найдите глав- ный город образовавшегося здесь госу- дарства. 9. Обозначьте места важнейших сражений во время греко-пер- сидских войн и надпишите их названия первыми буквами. 10. Найдите на карте и обозначьте двумя первыми буквами место, куда раз в 4 года собирались свободные люди со всей Греции.
- По реформе 1864 года в губерниях и уездах появились выборные органы управления — земства. Какие суждения о выборах в земства правда, а какие — ложь? 1. Выборы в земства были всеобщими. 2. К выборам в земства не допускались женщины. 3. Для избирателей был установлен исключительно возрастной ценз. 4. Для избирателей был установлен имущественный ценз. 5. Выборы в земства были прямыми для представителей трех курий — землевладельцев, городских избирателей и крестьянских обществ.
- Состав. Строение. Свойства. Заполни пропуски. Знак химического элемента___ Формула простого вещества кислорода___ Относительная атомная масса___ Относительная молекулярная масса___ Молярная масса простого вещества кислорода___ Кристаллическая решетка: Агрегатное состояние: при н.у. при t = -183°C: при t = - 219°C: Запах: Вкус: Растворимость в воде:
- 3. Найдите площадь и периметр закрашенной фигуры a) 3 см 4 см 7 см 2 см б) 9 м 4 м 1 м 3 м
- Маша сначала стояла на одной ноге, а потом встала на обе ноги. Как изменились её масса, вес, сила тяжести, давление?
- Какие характерные черты личности Цезаря можно выделить на основе этого текста?
- Практическая работа №5. Приготовление растворов солей с определенной массовой долей растворенного вещества. Цель работы: рассчитать.........; приготовить раствор с заданной.........; повторить правила взвешивания на..... пользования мерным цилиндром. ОБОРУДОВАНИЕ И РЕАКТИВЫ: Химический стакан, мерный цилиндр, весы и разновесы, стеклянная палочка, дистиллированная вода, соль.
- Замените словосочетание «пенал ученика», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Раскройте скобки и запишите слово «заморозки» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Пришёл ноябрь – месяц первых (заморозки).
- Почитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.
- 17 AB-BC=3 P=50 B 21 T 10, 120 M R 20 s D 18 SKMNS-963 22 ABCD трапеция M N C B 3 60 60% K 19 SMNS-99 23 MKLR трапеция N R K L 15 M M 12 R 20 RLKM 24 параллелограмм C B M T 150 60° 48 A L ТЕОРЕМА ПИФАГОРА Найдите х. 2 уровень
- Упр. 3. Списать словосочетания, вставить Н или НН. Выделить суффиксы. Торжестве..ый день, оловя..ый солдатик, песча..ый берег, клюкве..ый сироп, румя..ые щёчки, ледя..ая горка, ю..ый танцор, безветре..ый день, соломе..ая шляпа, зелё..ая пальма, орли..ый взгляд, рукопись бесце..а, урага..ый ветер.
- Упр. 2. Составить по рисунку текст, состоящий из 5 предложений. Использовать в нём можно только относительные прилагательные! Ответить на вопрос: что такое относительное прилагательное?
- Упр. 1. Найти словосочетания с ошибками. Записать верные варианты. эти часы более НАДЁЖНЕЕ дни более КОРОЧЕ путь менее ОПАСНЕЙШИЙ нарисовал КРАСИВЕЕ (он) самый УМНЫЙ
- Администратор бассейна собрал информацию о возрасте посетителей и построил гистограмму по этим данным. Какова частота попадания в интервал, в который входят женщины 24 лет?
- Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 4.
- 6. Подпишите под каждой иллюстрацией новое понятие, которое вы узнали.
- Выпиши из 2-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- В 10-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:
- Замени слово «ширится» из 7-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Ширится —
- Как ты понимаешь значение слова «забота» («заботы») из 1-го предложения? Запиши объяснение. Ответ. Забота — это
- 3 Как готовить себя к выбранной профессии?
- 2 Какую профессию Вы хотите выбрать в будущем? Чем она Вас привлекает?
- 1 Учитель – женская или мужская профессия? В чём разница между учителем и учительницей?
- Вы можете дать ответы на следующие вопросы. • Кло запечатлен на фотографии? • Где происходит действие? • Чем заняты люди? • Каково значение профессии учителя?
- Воспоминания 4 Подготовь рассказ о творчестве одного из писате- лей, книга которого представлена на выставке. Со- ставь список его произведений, которые ты читал. Дополни свой рассказ некоторыми сведениями о жизни писателя (найди материал в энциклопедии или Интернете). Запиши рассказ в «Рабочую тетрадь».
- Упражнение 3. Запишите. Выделите грамматическую основу предложений. Укажите безличные предложения. Сильно, до духоты пахло тушью и красками. По сонной реке тихо сверкнуло мелкой рябью. Не вечно мне везло. Его уносило в древний мир, и он рассуждал об эгинских мраморах. И ветром, наконец, то дерево свалило. Звезды затянуло мглой. Вдруг светом, нестерпимо белым, ярким, хлестнуло по глазам до слепоты. Всю грудь обдало холодком, залило чувством радости, восторга . Жгучим морозом опаляет лицо. Жар опаляет тех, кто близко подходит к печи. Про батарею Тушина было забыто. Уж послано в погоню. Посидели в литографии, где было накурено. Уже совсем рассвело. Не спится мне. Пахнет сеном над лугами. Герасима уже не было на дворе . Быть оттепели . Уже послано в догоню Сегодня нет от тебя письма. Вам холодно немножко. Надо перестраивать всю жизнь. Нам пора ехать.
- Упражнение 2. Составьте два двусоставных и два безличных предложения, используя глаголы: колет, светлеет.
- Упражнение 1. Переделайте двусоставные предложения в безличные. (В хорошую летнюю погоду ребята не сидят дома - В хорошую летнюю погоду ребятам не сидится дома). 1. Я хочу научиться хорошо играть в шахматы. 2. Он сегодня нездоров. 3. Ребята не хотят уезжать из спортивного лагеря.
- Choose the correct option. We _______ go to bed late on weekdays.
- Соотнесите значения русских и английских слов. to get ready for seminars
- ВН – высота ДАВС. Из вершины угла АНВ проведены два луча - НК и НР. Угол АНК в 2 раза больше 2КНР, а ¿PHB на 10° больше 2КНР. Найдите каждый угол, если лучи НК и НР лежат внутри угла АНВ. Впишите с клавиатуры результат вычислений.
- Зная свою массу, подсчитайте, какое давление вы оказываете стоя на двух ногах; стоя на одной ноге Определение площади одной ноги: • поставьте ногу на лист бумаги в клетку • обведите контур ноги • посчитайте число целых клеток внутри контура и прибавьте к нему половину от числа неполных клеток • полученное число умножьте на площадь одной клетки (0,25 см²)
- Алиса растерялась и не знает, как выполнить такое задание! Поможешь ей? Отбери предложение, в котором слова, обозначающие предмет, следуют в алфавитном порядке. Пример: 1. Рядом лежали абрикосы, виноград, апельсины, бананы. 2. Рядом лежали абрикосы, апельсины, бананы, виноград. 3. Рядом лежали бананы, апельсины, виноград, абрикосы. Ответ: предложение 2. 1. Медведи, слоны, жирафы, обезьяны весело резвились. 2. Медведи, жирафы, слоны, обезьяны весело резвились. 3. Жирафы, медведи, обезьяны, слоны весело резвились. Ответ: предложение
- 3. Вспомни и запиши, какие ягоды ты собирал с родителями в лесу. Нарисуй съедобную ягоду и подпиши её.
- 2. Вспомни и запиши, какие грибы ты собирал с родителями в лесу. Нарисуй любой съедобный гриб и подпиши его.
- 1. Рассмотри и запомни ядовитые растения и грибы, показанные в учебнике. Подпиши в тетради ядовитые грибы и растения.
- Поддерживай порядок на рабочем месте! Сравни игрушки. Чем похожи и чем раз- личаются детали игрушек? Изготовь детали из разных по размеру квадратов. Составь из них свою композицию. 1. Сложи квадрат пополам, разверни. 2. За- гни стороны квадрата к центру. 3. Перевер- ни заготовку. 4. Наклей детали, укрась об- рывной аппликацией.
- 1. Выполните действия: a) (186³ +156) – (56-186³); б) 18c(6d-c+6). 2. Вынесите общий множитель за скобки: a) 14de + 12de²; 6) 30f³-24f². 3. Решите уравнение 2(υ-2) = 6-3(2 – 3υ). 4. Из пункта А вышел пешеход со скоростью 5 км/ч. Через 3 ч вслед за ним выехал велосипедист со скоростью 15 км/ч. На каком расстоянии от А велосипедист догонит пешехода? 5. Решите уравнение: 6-u u+8 6u — = — - — 2 8 8 6. Упростите выражение 5u(u+y+t)-5y(u-y-t)-5t(u+y-t).
- Домашнее задание по геометрии на 06.02.26г: изучить п. 31, выучить теоремы, выполнить №7 7. a || b ∠2=∠3 ∠1=?
- Write about your room (see ex. 3a). Example. I've got a table.
- Здесь изображён рисунок с углами. Нужно найти угол x.
- 5 После расправы над братьями Гракхами сенат и все их враги торжество- вали победу. Но римский народ не забыл Гракхов. Приведите не менее фактов в подтверждение этого.
- 2) (русско-французский, 3) (электронно)вычислительный, (горько) солёный (древне) русский; 4) (выше) указанный, (осенне) зимний, (густо) населённый. Раскрой скобки и распредели слова по группам. Слитно Через дефис Слова для справок: (ярко)розовый, (северо) восточный, (мало) образованный, (широко) известный, (пеше)ходный, (грамматико) переводной, (большой) пр_большой, (десяти) процентный, (учебно) воспитательный, (глубоко)водный, (стрелково) пушечный, (южно)африканский, (кисло)сладкий, (слабо) солёный, (красно) щёкий, (жизнерадостный.
- Дезинфекция
- Пастеризация
- Стерилизация
- He asked me a few questions but I answer a great number of them. I was upset but Robert said:
- "I you," he said, "but first I need to check your knowledge in math."
- Once I asked Robert to help me prepare for a test. To my surprise he immediately.
- 36 What do elephants eat? 37 What colour is a penguin? 38 When do cats sleep? 39 What is your dog's name? 40 Do you like snakes?
- 34 fast/leopards/very/run .................................................................................................................................................. 35 go/zoo/l/to/every/the/Saturday ..................................................................................................................................................
- F Put the words in the correct order to make sentences. e.g. sea/swim/the/penguins/in Penguins swim in the sea. 31 tiger/Bengal/in/lives/India/the 32 stripes/black/tigers/have 33 honey/bees/make
- E Write the correct form of the verb in brackets. This e.g. is (be) an African elephant. These animals 26) ................ (be) big with long tusks. Elephants 27) ................ (eat) grass and fruit from trees and they 28) ................(drink) water during the day. African elephants 29) ................ (live) south of the Sahara Desert in forests. A mother elephant 30) ................ (stay) with her calf for two years.
- D Underline the correct word. e.g. Sandy's cat eat/eats fish. 21 People hunts/hunt wild animals. 22 Bears sleeps/sleep all winter. 23 Leopards can climbs/climb trees. 24 A tortoise eat/eats leaves. 25 A hen lay/lays eggs.
- В равнобедренном треугольнике один из углов 120° а основание равны найти высоту проведённой к боковой стороне
- Задание № 76. Ответьте на вопрос. Что римляне заставляли делать рабов: в имениях в богатых домах в амфитеатрах
- улус
- тумен
- курултай
- баскак
- II. Химические свойства фенолов 1. Напишите уравнения реакций: • вещества в с гидроксидом натрия, • вещества д с металлическим калием, • соединения б с концентрированной азотной кислотой, • каталитического гидрирования вещества г. 2. Дана цепочка превращений + Na 6 X + CO2 + H₂O ... б. ... Укажите формулу вещества Х. Напишите уравнения реакций.
- 126. Заполните таблицу, если величина у обратно пропор- циональна величине х.
- 125. Заполните таблицу, если величина у прямо пропорци нальна величине х.
- Карта погоды составлена на 15 августа. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно потепление? 1) Омск 2) Благовещенск 3) Иркутск 4) Анадырь Ответ:
- Какой из перечисленных населенных пунктов, показанных на карте, находится под воздействием циклона? 1) Калининград 2) Воркута 3) Мурманск 4) Казань Ответ:
- Вычислите удобным способом: \[ -2\frac{5}{9} + (-6\frac{1}{13}) + (-3\frac{4}{9}). \]
- Какую цифру можно поставить вместо звёздочки в записи 3 47*, чтобы полученное число делилось нацело и на 2, и на 3?
- Два сосуда присоединены друг к другу стеклянной трубкой с краном. Оба сосуда наполнены до одинакового уровня: один — подсолнечным маслом, а другой — глицерином. 1) Определи, одинаково ли давление на дно в сосудах. Выбери правильный ответ. Давление в сосудах одинаковое Давление в сосудах разное 2) В случае, если давление в сосудах разное, определи, в каком оно больше.
- Плутарх привёл высказывания Филиппа II (2). Прочитайте их и ответьте на вопрос. 1) Когда он победил эллинов, ему посоветовали поставить по эллинским городам сторожевые отряды, но он ответил: «Лучше мне долгое время слыть добрым, чем недолгое время притеснителем». 2) Ему посоветовали расправиться с афинянами — он ответил: «Не глупо ли советовать, чтобы человек, который всё делает и терпит во имя славы, сам себя лишил зрителей этой славы?» 3) Когда он был в ссоре с женою своей Олимпиадой и с сыном, к нему пришёл коринфянин Демарат, и царь спросил, как ладят друг с другом эллины. Демарат ответил: «Не об эллинах бы тебе заботиться, когда у тебя нелады в собственном доме!» И царь, собравшись с духом, укротил свой нрав и помирился со своими. 4) Одна нищая старушка часто докучала ему просьбами рассудить её, и он ей сказал: «У меня нет времени!» А она крикнула: «Тогда нечего быть царём!» И он, подивясь таким словам, с тех пор рассуживал на месте не только её, но и всех других. Как данные высказывания характеризовали Филиппа II (2)?
- y=2x+5
- Впиши рядом с каждой буквой соответствующую ей цифру.
- Выбери верные варианты из списков. ∠2 = ∠ Выбери ответ по условию, а ∠2 и ∠4 — Выбери ответ при прямы m и Выбери ответ и секущей Выбери ответ . Так как соответственные углы при данны прямых Выбери ответ , то прямые m Выбери ответ Выбери ответ .
- Choose the correct option. He _______ spend much time on social media.
- 4. При изучении распределения семей, проживающих в доме, по количеству членов семьи была составлена таблица в которой для каждой семьи с одинаковым числом членов указана относительная частота: Количество членов семьи 1 2 3 4 5 6 Относительная частота, % 12 18 22 30 11 7 Пользуясь таблицей, постройте полигон относительных частот.
- 3. В фермерском хозяйстве площади, отведенные под посевы зерновых, распределены следующим образом: пшеница – 63%; овес – 16%; просо – 12%; гречиха – 9%. Постройте круговую диаграмму, иллюстрирующую распределение площадей, отведенных под зерновые.
- 2. Постройте столбчатую диаграмму, показывающую распределение рабочих цеха по тарифным разрядам, которое представлено в таблице: Тарифный разряд 1 2 3 4 5 6 Число рабочих 4 2 10 16 8 4
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.