База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- -6+8 -4-2 9+(-8) 4-7 -8+2 10+(-12) -9-3 28-22 -15+18 -14+6 21+(-11) 14-19 -16-6 -6+14 15-10 -17-13 23-28 -12+3 26+(-29) -7+10 27+(-13) -9+4 -15-5 11-23 -12+18
- № 2. Начертите координатную прямую, обозначьте на ней точку А(-3). Найдите на этой прямой: а) точку, удаленную от точки А в положительном направлении на 7 единиц;
- Змumна
- 57. ______ colour is this chair?
- 56. Anna really likes ______ a) dance b) dancing c) danceing
- 55. I want ______ water. a) any b) a c) some
- 54. He is cooking dinner ______ a) now b) this morning c) yesterday
- 53. ______ pencil is this? a) Whose b) Who's c) Who
- 52. 'How are you?' 'I'm ______ thank you.' a) good b) fine c) worse
- 51. a) That ______ is my sister, Marta. b) These c) This
- Найдите значение выражен \frac{5}{16} + \frac{15}{16} \cdot (\frac{12}{35} - \frac{1}{7}) = (В ответе укажите несократимую дробь или число.)
- Найдите значение выражения: \frac{25}{33} \cdot (2 \frac{8}{15} - 2 \frac{6}{25}) + 3 \frac{7}{18} = (В ответе укажите смешанное число с несократимой дробной частью.)
- Найдите значение выражения: (2 \frac{2}{3} + 2 \frac{1}{4} + 3 \frac{1}{12}) : \frac{24}{25} = (В ответе укажите смешанное число с несократимой дробной частью.)
- 14- (2 + 3x - x²y = x² + 4x - 9 3x = x²- x²-4x=-14-20
- 145. В копилке у Таалая имеются 29 монет достоинством в три сома, 14 монет достоинством в пять сомов и 16 монет достоинством в один сом. После того как он добавил несколько таких же монет, в копилке оказалось: а) 177 сомов; b) 178 сомов. Какие монеты были добавлены?
- 144. В копилке у Мээрим имеются 11 монет достоинством в три сома, 7 монет достоинством в пять сомов и 12 монет достоинством в пятьдесят тый- ынов. После того как она добавила несколько таких же монет, в копилке оказалось: а) 76 сомов; b) 80 сомов. Какие монеты были добавлены?
- 1. Как ты думаешь, в чём главное различие леса и луга? Запиши. 2. Проверь, знаешь ли ты луговые растения. Соедини название растения с его изображением.
- Write the third person singular. 1 I go - she ..... 2 I sleep - he...... 3 I study - she...... 4 I play - he ..... 5 I catch - she ..... 6 I fix-he ..... 7 I wash - she ..... 8 I cry-he .....
- Ширина зала 9\frac{1}{2} м, его длина 10 м. Чему равна площадь (S) зала? Чему равен периметр (Р) зала?
- Complete the sentence with the correct form of the adjective. This girl is _______ student in our group.
- Задание 87. Решите уравнение. 1) |x|=4. x = 4 или x = -4. Ответ: -4; 4. 2) |x|=2 3) |x|=9 4) |x|=17,2 5) |x|=0 6) |x|=100 7) |x|=-8 8) |x|=-8 9) |x|=\frac{1}{3}
- № 12. Заполните пустые клетки. a)/ 2 5元 4 7 б) +음 2음 3 6 - 11 3 4 10 1 11 6 50 11
- 8. Read the letter and choose a, b or c to complete the gaps. Hi Paula! Greeting from London! I'm here with my parents and am having a whale of a time. We've been here since Thursday and have seen and done so much. On Friday, we went to Alton Towers Park. I was so (1)... as I had never seen such a great attraction before. It was a perfect day full of exciting (2) . Most of all, I enjoyed (3)... a ride on the merry-go-round. I've never ridden a wooden horse before. Of course, there were also other rides in this theme park, such as a hair-(4)... rollercoaster. It seemed (5) ... high. If you ever get the chance to go on this ride, you should try it. And don't forget to taste candyfloss - it's the best! Hope you're doing (6)... activities too. Will tell you more about it when I see you. Best wishes, Diana 1) a) amusing 2) a) rides 3) a) to take 4) a) rising 5) a) inbelievably 6) a) fun b) amused b) landmarks b) take b) raising b) believably b) funny c) amusement c) tricks c) taking c) taking c) unbelievably c) funky
- 1. Подпишите на контурной карте крупные реки России. Обведите названия рек, несущих свои воды в Северный Ледовитый океан, синим цветом, в Атлантический океан зеленым цветом, в Тихий океан красным цветом. 2. Подпишите название моря, в которое впадает самая длинная река России, полностью протекающая по территории нашей страны. 3. Подпишите на контурной карте названия крупнейших озёр России: Каспийское море, Байкал, Ладожское, Онежское, Таймыр, Ханка, Чудское. 4. Подпишите на карте названия трёх-пяти городов, расположенных в зоне многолетней мерзлоты. 5. Штриховкой синего цвета обозначьте районы, подверженные наводнениям. 6. Подпишите названия гор, в которых возможны сходы лавин, селевых потоков, ледников и оползней.
- Упражнение 5. Допишите пословицы, в состав которых входят числительные. 1. Один ум хорошо, 2. Семь раз отмерь 3. 4. Не имей сто рублей, 5. 6. Семь бед - 7. Один с сошкой, а
- Read the dialogues and put the verbs in the past continuous forms. ► Нажми, чтобы прочитать перевод. Dialogue 1 A: Did you see Emma at the party last night? B: Yeah, she like a professional dancer! (dance). Dialogue 2 A: Why didn't you answer your phone earlier? B: 1 a shower at the time (have).
- Угадай фразеологизм по картинке
- Change the form of the word to complete the gap. Write in capital letters. The ... (EXPAND) of the human civilization is destroying habitats, which leads to the loss of species (animals and birds).
- 7. Ответить на данные вопросы, написав слова с двойными согласными. В каком дне недели - 66? В какой игре – кк? В какой игре – нн? Какая болезнь - пп? В каком языке - cc?
- 6. Записать несколько женских и мужских имен с двойными согласными.
- 5. Вставить подходящие по смыслу слова с двойными согласными. Отослать поздравительную Собрать Мальчики любят играть в На уроке мы составляли Слова для справок: теннис, рассказ, коллекция, телеграмма, хоккей.
- 4. Решить задачу. В магазин привезли 560 мешков картофеля по 70 кг в каждом. После первого дня продажи в магазине осталось 120 мешков. Сколько денег выручили за проданный картофель, если 1 кг картофеля стоил 5 рублей? Решение.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- 6 Write the words in the correct order. Use the present simple or the present continuous.
- 5 Look and write. Use the present simple or the present continuous of eat and the words in the box.
- 4. Describe the objects' locations.
- 1. Как ты думаешь, в чём главное различие леса и луга? Запиши. 2. Проверь, знаешь ли ты луговые растения. Соедини название растения с его изображением.
- 8. Match the verbs (1-9) to the nouns (a-i) to form word combinations. 1. watch 2. have 3. wear 4. exchange 5. decorate 6. make 7. light 8. visit 9. have a) gifts b) preparations c) the fireworks d) the house e) people f) a costume g) a great time h) lamps i) a meal
- Какие прямые будут параллельны, если 22 = Z3 = 63°, Z1 = 24 = 76°?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Соедините предложение и соответствующее ему объяснение постановки знаков препинания (знаки препинания не расставлены).
- 69. Прочитайте. Очковая змея живёт в Индии. На капюшоне у змеи рисунок чешуй напоминает очки. За это она и получила название очковой. Индусы никогда не причиняют вред змее. Они почитают змею как священное животное и обращаются со змеёй почтительно и осторожно. Прочитайте об очковой змее в энциклопедии о животных. • Выпишите предложение, в котором имя существительное змея является подлежащим. Подчеркните подлежащее. Поставьте к нему вопрос. • Выпишите из других предложений словосочетания, состоя щие из имени существительного змея и выделенных слов Ставьте вопрос от главного слова к зависимому. Определит в вопоосу падеж имени существительного змея в каждо
- Как называется крайняя западная точка Африки?
- 4. На рисунке дано поле, расчерченное на прямоугольники со сторонами 6 см и 3 см. На нём изображена фигура. Найдите площадь этой фигуры. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. 6 см В см
- Тебе на день рождения подарили большую связку воздушных шаров. В ней 5 красных, 7 зелёных, 8 белых и 1 шар в виде цифры. Определи вероятность того, что первым сдуется шар-цифра. Вероятность события Р (А) — отношение числа благоприятных условий к числу всех равновозможных исходов. Число равновозможных исходов: 5 + 7+ 8+1= Число благоприятных исходов: Запиши ответ в виде дроби. Ответ:
- 9. Какие элементы относятся к макроэлементам, а какие — к микро- элементам?
- 8. Почему концентрация солей во внутренней среде организма и клетках должна поддерживаться на определённом уровне?
- 7. Какие функции выполняет в организме вода?
- 6. Как в организме происходит обмен белков, жиров и углеводов?
- 5. Каковы функции углеводов?
- 4. Какую роль играют жиры?
- 3. Какие функции в организме выполняют белки?
- 2. Что происходит в процессе пластического и энергетического обмена?
- 1. Почему обмен веществ и энергии считают основным свойством живой природы?
- Посмотри, как летят птицы: впереди одна птица, за ней две, потом три, четыре.... Сколько птиц в стае, если в последнем ряду их 9? 15? 20?
- 27.01.26. ВПР 6 класс 1. Раскрывойте скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Земля, словно душа ч..ловеческая, во(з/с)станавл..вается даже после самых тяжк..х потр..сений. Вот пройдёт лесной пожар и нач..сто слиж..т (не)насытными огн..(н, нн)ыми (2) языками всё ж..вое на пр..горк... Остан..т..ся (серо)ч..рная, (не)пр..ветливая земля. Но проход..т годы. Ветер нанос..т из леса на пр..горок сем..на се..т их в п..крытую трещинами почву. И однажды после весе (н, нн) его дожд..ка ты увид..ш.., как проб..вают..ся из-под пней упрямые р..сточ..ки и тянут..ся к со..нцу. Между обг..релых корней вдруг сверкнёт алая земл..ника! Скоро ш..потом заг..ворят (з/с)десь ю(н, нн)ые берё(з/с)ки затр..пещ..т (3) от утре (н, нн)его ветерка лист..я на ро(б/п)ких осинках. Пр..подним..тся на ги(б/п)ких ветвях и зацв..тёт к..лючий малинник. Зар..зовеет кипрей и крепко уцеп..т..ся за землю пирами(д/т)ки ёлочек. На пр..горк.. снова праз..ник!
- Выпиши фамилии тех писателей, произведения которых ты читал. Напиши названия известных тебе книг или произведений.
- a || b, ВС- биссектриса ∠BCA = 52° Найти: ∠BAC
- Вариант № 20 137 9. На рисунке 125 изображён план местности (площадь одной клетки – 1 га). Оцените, скольким гектарам равна площадь озера Горное, изобра- женного на плане. Ответ округлите до целого числа. Озеро Горное Рис. 125 Ответ:
- Что из перечисленного ниже относится к деятельности Корнелия Суллы?
- Запиши слова. Подчеркни опасные места.
- Контрольная работа по теме «Призма и пирамида» Вариант № 1 1. Найдите площадь боковой поверхности правильной шестиугольной призмы, сторона основания которой равна 5, а высота 10 2. Апофема правильной шестиугольной пирамиды равна 18 см, а угол между боковой гранью и основанием равен 60°. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды. F A B S D C 3. Сторона основания правильной четырёхугольной пирамиды равна 16, а апофема пирамиды равна 10. Найдите высоту пирамиды. 4. Диагональ основания правильной пирамиды ТАВСД и её высота равны 4. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды. 5. Основание пирамиды - правильный треугольник с площадью 9√3 см². Две боковые грани пирамиды перпендикулярны к плоскости основания, а третья наклонена к ней под углом 30°. а) Найдите длины боковых ребер пирамиды. б) Найдите площадь боковой поверхности пирамиды. Контрольная работа по теме « Призма и пирамида» Вариант № 2 1. Найдите площадь боковой поверхности правильной шестиугольной призмы, сторона основания которой равна 3, а высота 7. 2. Апофема правильной шестиугольной пирамиды равна 12 см, а угол между боковой гранью и основанием равен 30°. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды S F A A D B C 3. Диагональ основания правильной четырёхугольной пирамиды равна 10, а боковое ребро равно 13. Найдите высоту пирамиды. 4. Диагональ основания правильной пирамиды МАВСД равна 6, а высота равна 4. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды. 5. Основание пирамиды - равнобедренный прямоугольный треугольник с гипотенузой 412 см. Боковые грани, содержащие катеты треугольника, перпендикулярны к плоскости основания, а третья грань наклонена к ней под углом 45°. а) Найдите длины боковых ребер пирамиды. б) Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.
- 244 Олегу задали 10 одинаковых по трудности задач. Вероятность того, что Олег решит каждую отдельную задачу, равна 0,75. Найдите вероятность того, что Олег решит: а) все задачи; б) не менее 8 задач; в) не менее 6 задач.
- 243 Перед началом шахматной партии с помощью жребия игроки определяют, кто играет белыми, а кто — чёрными. Остап Бендер проводит сеанс одновре- менной игры с любителями шахмат города Васюки на 12 досках. Найдите ве- роятность того, что он будет играть белыми: а) ровно на 3 досках; б) ровно на 5 досках; в) хотя бы на 1 доске; г) по крайней мере на 2 досках.
- 242 В некотором испытании Бернулли успех наступает с вероятностью р = 0,4. Найдите вероятность того, что в серии из 4 таких испытаний: а) наступит более 2 успехов; б) наступит не более 2 неудач; в) не все испытания окончатся неудачей; г) наступит менее 4 успехов.
- 241 В некотором испытании Бернулли неудача наступает с вероятностью q = \frac{1}{3}. Найдите вероятность того, что в серии из 5 таких испытаний: а) наступит ровно 2 успеха; б) наступит ровно 1 успех; в)* наступит более 2 успехов; г)* наступит менее 4 успехов.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «середина дня, время, соответствующее двенадцати часам».
- Здесь представленны графики функций и формулы. Нужно сопоставить графики функций с формулами.
- 41. Прочитайте. 1. Как долго стучал по дереву дятел? (Раннее ут- ро, с, до, поздний вечер.) 2. Откуда и куда летела пчёлка? (Пчелиный улей, из, к, душистый клевер.) 3. Чему радовались дети? (Ясное утро, зимнее солн- це, пушистый снег.) • Выберите любой вопрос. Составьте и запишите предло- жение-ответ, употребляя в нём данные в скобках словосо- четания и предлоги в нужном падеже. Проверьте себя. • Укажите падеж имён прилагательных. Выделите падежные окончания имён прилагательных. • Как вы определяли падеж имён прилагательных?
- Автомобиль двигался из города А в город Б. Когда 2 автомобиль проехал 11 пути, водитель сделал всего остановку, чтобы заправиться. После того как автомобиль 3 проехал еще 11 всего пути, водитель остановился у кафе, чтобы отдохнуть. Какую часть пути проехал автомобиль до кафе? Сколько километров проехал автомобиль до кафе, если расстояние между городами равно 1144 км?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Кирилл задумал два натуральных числа. Он забыл задуманные чис- ла, но точно помнит, что их сумма равна 25, а про разность абсолют- но уверен, что она меньше 15, но больше 11. Какие два числа заду- мал Кирилл? Найдите все варианты и докажите, что других нет. Решение. Ответ:
- Мирослава, Надя и Артём собирали грибы. Мирослава нашла грибов в полтора раза меньше, чем Артём, а Надя — на 16% больше, чем Мирослава. Сколько всего грибов собрали ребята, если Надя нашла 58 грибов? Решение. Ответ:
- Практическая работа «Анализ графиков суточного хода температуры воздуха и относительной влажности с целью установления зависимости между данными элементами погоды». Цель: установление зависимости между суточным ходом температуры воздуха и относительной влажностью воздуха на основе анализ графиков данных элементов погоды. 1. Постройте график и относительной влажности воздуха, используя данные таблицы; 2. Проанализируйте график суточного хода температуры воздуха и график относительной влажности; 3. Установите зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. 4. Сделайте вывод. Вывод: при __________ температуры воздуха относительная влажность __________, при относительная влажность __________ температуры воздуха __________
- Медвежонок Миша может съесть горшочек мёда за 7 мин, а медвежонок Ленивец может это сделать за 53 мин. За сколько времени оба медведя вместе съедят один горшочек мёда? Оба медвежонка съедят один горшочек мёда за сек.
- Тема: Внешняя политика Николая І ПРАВЛЕНИЕ НИКОЛАЯ І (1825-1855) НАПРАВЛЕНИЯ ВНЕШНЕЙ OCHOВНЫЕ ПОЛИТИКИ Почему Россию называли «Жандарм Европы»? Какая из войн оказалась самой продолжительной? Маркером отметьте имена императоров, при которых шла Кавказская война. Павел І Александр 1 Николай 1 Александр 11 Александр III Войны при Николае І Какую роль в истории сыграли эти люди?
- 1. Выполните действия: 3 10 a) + 28 21 б) 7 3 12 8 B4+7 2 5 9 г) 15-814 19 д) 1220+715 e) 9 1 5 18 6 2. Вычислите: a) 19 25 20 57 6) 1021 7 18 в) 82.9 3 г) 8 1 14 5 13 25 32
- волк и медведь
- Главный вопрос урока: Какую роль играли рабы в Риме?
- Как поступили римляне с восставшими рабами
- Как погиб Спартак?
- Что делал Спартак чтобы выбраться из окружения?
- Тактика (блокада) римлян
- Что сделал римский командующий для восстановления дисциплины
- Кто возглавил борьбу с восставшими?
- Почему планы изменились?
- Первоначальная цель
- Как было организовано войско восставших?
- Что сделали восставшие рабы, когда их окружили?
- Где первоначально укрылись рабы?
- Что произошло?
- Его возглавил? Кем был?
- Где началось?
- ? когда?
- ? когда?
- 899. Разложите на множители многочлен: a) x² - y²; г) т² - 1; ж) р² – 400; к) в²; в² - 4; б) с²-22; д) 16-b²; з) у² – 0,09; 9 л) 16 - п²; в) а² - 25; 25 e) 100 - x²; и) 1,44 – а²; - м) 49-р². 2
- Имя, фамилия. 1. Вставь пропущенные слова в алгоритм. Соедини их стрелками. Чтобы найти неизвестный компонент действия умножения в сложном уравнении, нужно: • привести уравнение к выполнив нужные вычисления; • найти неизвестный компонент. опираясь на правило его нахождения; выполнить 2. Найди ошибки в решении уравнения. Подчеркни их. Справа запиши верное решение и выполни проверку. x 5 = 2733 + 2267 x 5 = 5500 • x = 5500-5 x = 5495 3. Реши только те уравнения, в которых неизвестное число должно быть
- 3. Айырманың квадраты: (a - b)² = a²-2ab+b² 1. Квадратты ашыңыз: (²/₅ m - 5n)² 2. Екімүшенің квадраты түрінде жазыңыз: 36a⁴ - 12a²b+b² 3. Есептеңіз: 49² (формула арқылы) 4. Кубтардың қосындысы: a³+b³ = (a+b)(a²-ab+b²) 1. Көбейткіштерге жіктеңіз: 0, 125 +27x³ 2. Ықшамдаңыз: (а + 3)(а² - 3a + 9) - a³ 3. Бөлшекті қысқартыңыз: m³+n³/m+n
- Steve turned _______ late, as usual.
- 13 Read and complete. Write one word in each space. Neuschwanstein, a fairytale castle King Ludwig II, the shy king of Bavaria, started building Neuschwanstein Castle two centuries¹ ago in 1869 Ho?
- 12 Circle the correct answers. 1 Troy doesn't like living in a big city, but I'm sure he'll get / 'll be used to it. 2 I'm tired because I'm not / don't get used to going to bed very late. 3 Carol used / is used to drink a lot of coffee but now she prefers tea. 4 Jess is not used to live / living alone because she comes from a big family. 5 Diane has moved to Canada recently and she hasn't been / got used to the cold weather. 6 I didn't use to / wasn't used to exercise regularly, but now I go to the gym every day. 7 Don't worry, Mike is used to / gets used to driving long distances. He's been a professional driver for 20 years. 8 Didn't she use to work / working in the public library?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.