База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4 Ты не расслышал, что сказал 1 I was at the museum a month ago. Were you at the museum a month ago? 2 Chuckles was at the animal hospital two days ago. 3 My friends were at the circu last week.
- 13. Напиши, что это не так. 1 Alex was at school last Sunday. Alex wasn't at school last Sunday. 2 The boys were at the gym yesterday. The boys weren't at the gym yesterday. 3 The girls were at home on Monday.
- 2 Сейчас ребята в школе. А где они были вчера?
- 9 Tea party! 1. Посмотри на картинки и найди числительные.
- Задание №6: Репродуктивная функция семьи проявляется в: а) организации потребления б) моральной регламентации поведения в) воспитании детей в традициях семьи г) биологическом воспроизводстве
- Задание №5: Найдите в приведенном ниже списке проявления экономической функции семьи и обведите цифры, под которыми они указаны. 1) Обучение детей трудовым навыкам 2) Материальная поддержка близких 3) Распределение домашнего труда 4) Наделение наследственным статусом 5) Организация досуга 6) Семейное предпринимательство Запишите соответствующие цифры:
- Задание №4: Вспомните виды потребностей человека. Какие из них удовлетворяются в семье? (отметьте знаком «+»)
- Задание №3. Верны ли суждения о признаках патриархальной (традиционной) семьи: А) Женщина экономически зависит от мужчины Б) Домашние обязанности четко разделены между женщиной и мужчиной Варианты ответов: а) верно только «А» б) верно только «Б» в) верны оба суждения г) неверны оба суждения
- Задание №2. Семья в отличие от других социальных институтов, выполняет функцию: а) воспитательную б) репродуктивную в) эмоционально-психологическую г) социально-статусную
- Задание №1. Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта и взаимной ответственностью, - это: а) род б) сословие в) семья г) элита
- Выполните задания на контурной карте. Борьба Руси против иноземных захватчиков в первой половине XIII в. 1. Зелёным цветом обведите общую границу русских земель. Чёрным цветом обведите границы отдельных русских земель, подпишите названия их столиц. 2. Стрелками синего цвета покажите поход монголов 1223 г. 3. Соответствующим знаком обозначьте место сражения русско-половецкого войска с монголами. Подпишите название расположенной рядом с местом сражения реки.
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О? А) борщ...м Б) ключ...м В) горяч... Г) ж...лтый
- Определи, каких треугольников не существует. Выбери все верные варианты. ADF G: ∠D = 90°, ∠F = 36°, ∠G = 54° ADF G: ∠D = 168°, ∠F = 8°, ∠G = 4° ADF G: ∠D = 36°, ∠F = 39°, ∠G = 101° ADF G: ∠D = 69°, ∠F = 56°, ∠G = 55° ADF G: ∠D = 125°, ∠F = 52°, ∠G = 13° ADF G: ∠D = 90°, ∠F = 46°, ∠G = 64°
- ДЗ 7 кл. О и Е после шипящих Правописание гласных О-Ё после шипящих Подберите проверочные слова. Образец: кошёлка кошелёк Щетка, расческа, чалка, жесткий, черствый, ш пот, зачет, деш_вый, уч_ба, рештка, беч_вка, ш_л, жлоб, щ_голь, шелк, пощ_чина, молодож_ны, пш_нка, жрнов, щ_лка, желчь, ж_рдочка, веч_рка, ж_ваный, прич_ска, звездоч_т. Употребите приведённые слова в Творительном падеже. Образец: луч лучом. Меч, мяч, врач, нож, корж, борщ, плащ, кирпич, чертёж, этаж, багаж, грач, беляш, стеллаж, витраж, уж, ковш, ёж, делёж, чиж, крепёж, камыш, блиндаж, лаваш, калач, морж, кумач, карандаш, чертёж, кулич, гараж, Ильич.
- Complete the sentence They ___________ in Spain this summer. was be will am
- 1. Что, кроме занимательного сюжета, привлекло вас в этом рассказе А. И. Куприна? 2. Какое произведение зарубежной литературы, прочитанное вами в 7 классе, напоминает этот рассказ? Можно ли сказать о чувстве самоотверженности и любви героев этих рассказов? 3. Как вы полагаете, можно ли считать рассказ «Куст сирени» произведением о любви? Подготовьте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.
- Найдите длину вектора à - b + c.
- Прочитайте предложение и отметьте подлежащее. Они осторожно вошли в тёмную пещеру.
- Изучи рисунок и составь к нему формулу для этого графика функции. (В окошко пиши число, например, -1.) Ответ: у = ☐ x - ☐.
- 1. Выполните деление: 1) 5/6 : 4/7; 2) 6/35 : 48/49; 3) 8/15 : 32/75; 4) 45/56 : 54/49. 2. Найдите частное: 1) 9 : 3/7; 2) 1 : 3/17; 3) 9/32 : 18. 3. Решите уравнение: 1) 8/9 x = 2/9; 3) 4/7 x = 16; 5) x : 9/16 = 32/45; 2) 5/9 x = 1; 4) 5x = 4/5; 6) 25/42 : x = 5/6. 4. Найдите скорость автобуса, если за 8/9 ч он проехал 48 км. 5. Мастер может выполнить некоторую работу за 21 ч, а его ученик — за 28 ч. За сколько часов выполнят эту работу мастер и ученик, работая вместе?
- Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события выпавших очков равна 9, 10 или 11».
- Решите уравнение \frac{4}{9}x^2 = \frac{1}{4}. Если уравнение имеет больше одного корня, запишите больший из корней.
- Найдите значение выражения (√75+√3)⋅√12.
- Собака погналась за кошкой, которая находилась от неё на расстоянии 270 м. Кошка убегала от собаки со скоростью 320 м/мин, собака бежала со скоростью 350 м/мин. Ответьте на вопросы. Догонит ли собака кошку? Ответ поясните. На сколько метров уменьшается расстояние между собакой и кошкой каждую минуту? Через сколько минут собака догонит кошку?
- 2. Какое из данных равенств является тождеством: 2 1)-49+ b² = (7 – b)(7 + b); 2) -49 + b² = (b - 7)(b + (b-7)(b 3)-49+ b² = (7 – b)²; 7); 4) -49 + b² = (b-49)(b+49)? 3. Можно ли, применяя формулу разности квадратов, разложить на множители выражение: 1) a² – 9; 2) b² + 1; 3) 4 - c²; 2 C 4) 25 + x²; 2 5) 1 – y²; 6) 16a²-b²; 7) 81 + 100p²; 2 8) 81 - 100p²; 9) m²n² – 25; 2 10) -m²n² – 25?
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 8,5. Найдите ВС, если АС=8.
- Точки М и N являются серединами сторон АВ И ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 24, сторона ВС равна 36, сторона АС равна 46. Найдите MN.
- Рабочий лист по истории России «Отражение агрессии с запада», 6 класс. Задание 1. Ключевые понятия. Напиши определение следующим терминам. Крестоносцы - Орден меченосцев - "Свинья" (строй) - Задание 2. Причины конфликта. Почему крестоносцы стремились завоевать земли Прибалтики и Северо-Западной Руси? Выбери три верных утверждения. а) Желание распространить среди местных народов католическую веру. 6) Стремление помочь Новгороду в борьбе с монголами. в) Захват новых земель и контроль над торговыми путями. г) Личная вражда между папой римским и Александром Невским. д) Желание подчинить себе богатые русские города. Ответ: Задание 3. Отметь верные (да) и неверные (нет) утверждения о Невской битве. 1. Битва произошла в 1242 году. 2. Шведы хотели отрезать Новгород от выхода в Балтийское море. 3. Александр Ярославич получил прозвище "Невский" после этой победы. 4. Решающую роль в битве сыграла немецкая тяжелая конница. 5. Победа укрепила авторитет молодого князя Александра. Задание 4. Ледовое побоище: тактика и стратегия. Ответь на вопросы, связанные с битвой на Чудском озере. 1. Какой боевой порядок применили немецкие рыцари в начале сражения? 2. Какую военную хитрость использовал Александр Невский, чтобы разгромить противника? 3. Каковы были условия мирного договора после победы русских войск? Задание 5. Исторический портрет. О ком идет речь? Напиши имя исторического деятеля. 1. Князь, разбивший крестоносцев под городом Юрьев, отец Александра Невского. 2. Молодой новгородский князь, одержавший победы на Неве и Чудском озере. 3. Псковский посадник, открывший ворота города крестоносцам. Задание 6. "Найди лишнее". В каждом ряду найди и подчеркни лишнее слово. 1. Невская битва, Ледовое побоище, Куликовская битва, Раковорская битва. 2. Александр Невский, Ярослав Всеволодович, Твердила, Батый. 3. Меченосцы, Ливонский орден, Тевтонский орден, Половцы. Задание 7. Работа с источником. Прочитай отрывок из Жития Александра Невского и письменно ответь на вопросы. «...И была сеча великая с римлянами, и перебил их князь... Боярин Гаврила Олексич... въехал по сходням на шведский корабль... Новгородец Сбыслав Якунович бился одним топором, не имея страха в душе своей...» О какой битве идёт речь? Что, по мнению автора текста, помогло русским воинам одержать победу?
- В каком ряду все имена числительные надо писать с мягким знаком на конце?
- Задание 3. Вычислите площадь круга, если его радиус равен 5 см (л ≈ 3,14). Решение: Ответ:
- А) Окружность Б) Круг В) Радиус 1. отрезок, соединяющий центр окружности с лю- бой точкой, лежащей на окружности. 2. это замкнутая линия, все точки которой находят- ся на одинаковом расстоянии от центра. 3. это часть плоскости, ограниченная окружностью. A Б B Число п - это диаметру. отношение длины окружности к её Его приближенное значение: п ≈ 3,14. Задание 2. Найдите п практическим путём (при помощи нити) и запишите ответ.
- 527*. Определите силу, с которой действует керосин на квадратную пробку площадью поперечного сечения 16 см², если расстояние от пробки до уровня керосина в сосуде равно 400 мм (рис. 141).
- Exercise 3: Put the verbs in the brackets in the correct tense. e. g. If I found (find) those old photos, I will call you. 1) Ice melts quickly if you ........ (put) it in hot water. 2) If he were taller, Jane ........ (ask) him to dance the mambo with her. 3) I won't understand if she ........ (speak) Japanese to me. 4) If Peter ........ (study) harder, he would be a better student. 5) If you tell him a joke, John usually ........ (laugh) for a long time. 6) If I ........ (have) her number, I would call her immediately. 7) If you don't help your mum, she ........ (not be) very happy. 8) If it weren't so cold, I ........ (go) out.
- На цоколе электрической лампочки сделана надпись: 18 V; 0,16 A. Знаешь ли ты, что могут означать данные буквы и числа? Напиши название физической величины, соответствующее каждому числу, и название единицы измерения данной величины, соответствующее каждой букве. Первое число — это (впиши слово или словосочетание) Первая буква — это (впиши слово или словосочетание) Второе число это (впиши слово или словосочетание) Вторая буква — это (впиши слово или словосочетание)
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О? А) ш...рох Б) ш...лк В) крыж...вник Г) ш...ссе
- Даны числа -10,28 и -10,25. Которое из них меньше?
- 10.5 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите длину её средней ней линии.
- Выполнил(а) слово 1. охотники 2. на Байкале 3. по тропинке 4. к школе 5. о папе
- 32. У моллюсков сердце состоит из...
- 31. К головоногим моллюскам относят....
- 30. К брюхоногим моллюскам относят
- 29. К двустворчатым моллюскам относят...
- 28. У моллюсков появляется пищеварительная железа....
- 27.У моллюсков туловище окружено кожной складкой ........
- 26. Меры профилактики против заражения паразитическими червями включают....
- 25. В теле основного хозяина образуются ........
- 24. Наука о паразитических червях ........
- 23. У круглых червей ........полость тела. У кольчатых червей ........полость тела. Её основоположник.....
- 22. У плоских червей ........нервная система, у круглых ........ у кольчатых ........
- 21. У типа круглые черви развит половой ........
- 20. У аскариды непереваренные остатки пищи удаляются через ........отверстие
- 19.У типа плоские черви полость тела........, промежутки между органами заполнены...
- 18. У класса ........типа Плоские черви отсутствует ........система
- 17. Пищеварительная система у плоских червей заканчивается ........
- 16. Тип Плоские черви включает классы...
- 15. У плоские черви ....слоев мышц, у круглых ...., у кольчатых ........
- 14. Покровы тела и мышцы у плоских, круглых и кольчатых червей образуют....
- 13.Плоские черви имеют .....слоя(ев) клеток.
- 13. У гидроидных и сцифоидных медуз характерно чередование ........; полипы и
- 12. Особенностью кишечнополостных является наличие ........клеток. Размножение осуществляется путем ........
- 11. У гидры нервная система типа.
- 10. В энтодерме гидры расположены.... клетки.
- 9. В эктодерме гидры расположены ....клетки.
- 8. Внутри тела гидры........
- 7. Эвглена зеленая размножается ........ Инфузория - туфелька размножается........
- 6. Эвглена зеленая на свету питается...., а в темноте ........
- 5. Вольвокс может служить моделью, показывающей как от одноклеточных организмов могли произойти ........
- 4. Органоид движения амебы........; эвглены........; инфузории........
- 3. В неблагоприятных условиях простейшие выделяют вокруг себя плотную защитную оболочку ........
- 2. Лучевая симметрия характерна для организмов ведущих относящихся к типу ........
- 1. В животном организме имеются ткани...
- Страницы истории России Государство Русь 1. Определи по карте в учебнике на стр. 25, через какие города проходил путь «из варяг в греки». Выпиши названия городов в тетрадь. Выпиши города, которые входили в состав Древнерусского государства в конце IX века. Выпиши города, которые вошли в состав Древнерусского государства к середине ХI века.
- 1. Какие чувства волновали мать и Максима? Почему в их разговоре звучала тревога? 2. Какая мысль прозвучала в словах матери: «Лучше бы ему никогда не встречаться с нею»? Чего боялась мать? 3. Что подумала Эвелина, слышавшая разговор матери и Максима?
- <1 = 158°, <2 = 38°, ∠3 = 22°. Какие из прямых, изображённых на рисунке, являются параллельными?
- Дополните выражение до полного квадрата разности и запишите получившийся квадрат разности: n² − 4np + ( 2p ) ² = ( )²
- Запиши число 3 в виде дроби со знаменателем 24 —
- Запиши число 3 в виде дроби со знаменателем 11 —
- Запиши число 3 в виде дроби со знаменателем 9 —
- Запиши число 3 в виде дроби со знаменателем 1 —
- Find and circle the past simple forms of the verbs below.
- Name a film which sent you to sleep!
- Have you seen a film which made you cry a lot?
- Can you think of a film which you have seen several times?
- Have you bought the soundtrack of a film? If yes, which one?
- What's the worst film you have ever seen? Why?
- What's the best film you have ever seen?
- Do you prefer Hollywood films or films from your home country?
- Do you prefer going to the cinema, or watching a DVD at home?
- Have you ever used a video camera? What did you film?
- Answer the questions in the film questionnaire in the YOU column, then find out about other class members. Have you ever met a famous actor or director?
- Какие утверждения верны? 1. Активное передвижение не является характерной чертой позво- ночных животных. 2. Все хордовые животные имеют внутренний скелет. 3. Высшие хордовые имеют хорошо развитые органы чувств. 4. Температура тела рыб непостоянна. 5. Для рыб характерны два круга кровообращения. 6. Большинство рыб — раздельнополые животные. 7. Рыбы относятся к древним первичноводным позвоночным жи- вотным. 8. Кровеносная система рыб незамкнутая. 9. Плавательный пузырь имеется у карпа и окуня. 10. Хорда есть у осетра и белуги. 11. У рыб сердце трёхкамерное. 12. Для хрящевых рыб характерно наличие костей в скелете.
- 4. Put the verbs into the Present Perfect to form questions. 1. ________ (he/ever/ride) the Tidal Wave rollercoaster? 2. ________ (you/ever/speak) to any funny cartoon character at Disneyland? 3. ________ (they/ever/eat) lunch at Bailey's Theme Park? 4. ________ (she/ever/visit) the Haunted House? 5. ________ (you/ever/see) lions jumping through fire at the circus? 6. ________ (Rita/ever/be) to the Taj Mahal in India?
- 3. Use the collocations to complete the sentences: haunted mansion, candy floss, pirate ship, souvenir shopping. 1. Whenever we go to a funfair, we buy ________ because we love sweets. 2. Mary didn't explore the ________ with us. She was too afraid. 3. We took a ride on the ________ in the theme park. It was great! 4. We bought a Mickey Mouse doll while ________ in Disneyland.
- 2. Fill in the gaps with across, round, back, out. 1. The new Spielberg film will come ________ soon. 2. Did your father come ________ to see you? 3. I came ________ this book in the attic. 4. Come ________ and visit any time, Peter.
- 1. Translate the word combinations. English 1. Eat candy floss 2. See famous landmarks 3. Shake hands with cartoon characters 4. Explore a haunted mansion 5. Ride on a rollercoaster
- Упражнение 4. Прочитай. Правильно ли заданы вопросы в словосочетаниях к наречию? Если есть ошибки, исправь и запиши правильно в тетрадь. Как ты думаешь, почему можно задать неправильные вопросы? когда? встретились однажды откуда? закрылся изнутри как? разговаривал громко в чём? сидел взаперти до чего? начистил добела
- 1. Какое значение для экономической жизни страны имели события Смутного времени? 2. Какие явления позволяют историкам характеризовать период Смуты как время гражданской войны в Российском государстве? 3. Какие обстоятельства позволили Лжедмитрию І захватить московский престол? 4. Каковы были внешнеполитические последствия Смутного времени для Российского государства? 5. Что позволило Российскому государству одержать победу над силами, угрожавшими в Смутное время его существованию? 6. Как можно пояснить слова В. О. Ключевского о том, что бояре на Земском соборе 1613 г. «хотели выбрать не способнейшего, а удобнейшего»?
- Изучи диаграмму и ответь на вопрос. На диаграмме представлены результаты экспериментальных измерений силы трения для двух брусков при их скольжении по наклонной плоскости. Известно, что коэффициент трения для этих тел одинаков. Как соотносятся массы брусков? m₁ = m2 m₁ = 2,5m2 2,5m₁ = m2
- На продолжении стороны AB равнобедренного треугольника ABC с основанием AC отметили точку D так, что AD = AC и точка A находится между точками B и Д. Найдите величину угла, ADC если угол ABC равен 32°. Запишите решение и ответ.
- В треугольнике ABC стороны AB и BC равны, угол B равен 64°. Биссектрисы углов A и C пересекаются в точке M. Найдите величину угла AMC. Запишите решение и ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.