База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 27.01.26. ВПР 6 класс 1. Раскрывойте скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Земля, словно душа ч..ловеческая, во(з/с)станавл..вается даже после самых тяжк..х потр..сений. Вот пройдёт лесной пожар и нач..сто слиж..т (не)насытными огн..(н, нн)ыми (2) языками всё ж..вое на пр..горк... Остан..т..ся (серо)ч..рная, (не)пр..ветливая земля. Но проход..т годы. Ветер нанос..т из леса на пр..горок сем..на се..т их в п..крытую трещинами почву. И однажды после весе (н, нн) его дожд..ка ты увид..ш.., как проб..вают..ся из-под пней упрямые р..сточ..ки и тянут..ся к со..нцу. Между обг..релых корней вдруг сверкнёт алая земл..ника! Скоро ш..потом заг..ворят (з/с)десь ю(н, нн)ые берё(з/с)ки затр..пещ..т (3) от утре (н, нн)его ветерка лист..я на ро(б/п)ких осинках. Пр..подним..тся на ги(б/п)ких ветвях и зацв..тёт к..лючий малинник. Зар..зовеет кипрей и крепко уцеп..т..ся за землю пирами(д/т)ки ёлочек. На пр..горк.. снова праз..ник!
- Выпиши фамилии тех писателей, произведения которых ты читал. Напиши названия известных тебе книг или произведений.
- a || b, ВС- биссектриса ∠BCA = 52° Найти: ∠BAC
- Вариант № 20 137 9. На рисунке 125 изображён план местности (площадь одной клетки – 1 га). Оцените, скольким гектарам равна площадь озера Горное, изобра- женного на плане. Ответ округлите до целого числа. Озеро Горное Рис. 125 Ответ:
- Что из перечисленного ниже относится к деятельности Корнелия Суллы?
- Запиши слова. Подчеркни опасные места.
- Контрольная работа по теме «Призма и пирамида» Вариант № 1 1. Найдите площадь боковой поверхности правильной шестиугольной призмы, сторона основания которой равна 5, а высота 10 2. Апофема правильной шестиугольной пирамиды равна 18 см, а угол между боковой гранью и основанием равен 60°. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды. F A B S D C 3. Сторона основания правильной четырёхугольной пирамиды равна 16, а апофема пирамиды равна 10. Найдите высоту пирамиды. 4. Диагональ основания правильной пирамиды ТАВСД и её высота равны 4. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды. 5. Основание пирамиды - правильный треугольник с площадью 9√3 см². Две боковые грани пирамиды перпендикулярны к плоскости основания, а третья наклонена к ней под углом 30°. а) Найдите длины боковых ребер пирамиды. б) Найдите площадь боковой поверхности пирамиды. Контрольная работа по теме « Призма и пирамида» Вариант № 2 1. Найдите площадь боковой поверхности правильной шестиугольной призмы, сторона основания которой равна 3, а высота 7. 2. Апофема правильной шестиугольной пирамиды равна 12 см, а угол между боковой гранью и основанием равен 30°. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды S F A A D B C 3. Диагональ основания правильной четырёхугольной пирамиды равна 10, а боковое ребро равно 13. Найдите высоту пирамиды. 4. Диагональ основания правильной пирамиды МАВСД равна 6, а высота равна 4. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды. 5. Основание пирамиды - равнобедренный прямоугольный треугольник с гипотенузой 412 см. Боковые грани, содержащие катеты треугольника, перпендикулярны к плоскости основания, а третья грань наклонена к ней под углом 45°. а) Найдите длины боковых ребер пирамиды. б) Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.
- 244 Олегу задали 10 одинаковых по трудности задач. Вероятность того, что Олег решит каждую отдельную задачу, равна 0,75. Найдите вероятность того, что Олег решит: а) все задачи; б) не менее 8 задач; в) не менее 6 задач.
- 243 Перед началом шахматной партии с помощью жребия игроки определяют, кто играет белыми, а кто — чёрными. Остап Бендер проводит сеанс одновре- менной игры с любителями шахмат города Васюки на 12 досках. Найдите ве- роятность того, что он будет играть белыми: а) ровно на 3 досках; б) ровно на 5 досках; в) хотя бы на 1 доске; г) по крайней мере на 2 досках.
- 242 В некотором испытании Бернулли успех наступает с вероятностью р = 0,4. Найдите вероятность того, что в серии из 4 таких испытаний: а) наступит более 2 успехов; б) наступит не более 2 неудач; в) не все испытания окончатся неудачей; г) наступит менее 4 успехов.
- 241 В некотором испытании Бернулли неудача наступает с вероятностью q = \frac{1}{3}. Найдите вероятность того, что в серии из 5 таких испытаний: а) наступит ровно 2 успеха; б) наступит ровно 1 успех; в)* наступит более 2 успехов; г)* наступит менее 4 успехов.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «середина дня, время, соответствующее двенадцати часам».
- Здесь представленны графики функций и формулы. Нужно сопоставить графики функций с формулами.
- 41. Прочитайте. 1. Как долго стучал по дереву дятел? (Раннее ут- ро, с, до, поздний вечер.) 2. Откуда и куда летела пчёлка? (Пчелиный улей, из, к, душистый клевер.) 3. Чему радовались дети? (Ясное утро, зимнее солн- це, пушистый снег.) • Выберите любой вопрос. Составьте и запишите предло- жение-ответ, употребляя в нём данные в скобках словосо- четания и предлоги в нужном падеже. Проверьте себя. • Укажите падеж имён прилагательных. Выделите падежные окончания имён прилагательных. • Как вы определяли падеж имён прилагательных?
- Автомобиль двигался из города А в город Б. Когда 2 автомобиль проехал 11 пути, водитель сделал всего остановку, чтобы заправиться. После того как автомобиль 3 проехал еще 11 всего пути, водитель остановился у кафе, чтобы отдохнуть. Какую часть пути проехал автомобиль до кафе? Сколько километров проехал автомобиль до кафе, если расстояние между городами равно 1144 км?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Кирилл задумал два натуральных числа. Он забыл задуманные чис- ла, но точно помнит, что их сумма равна 25, а про разность абсолют- но уверен, что она меньше 15, но больше 11. Какие два числа заду- мал Кирилл? Найдите все варианты и докажите, что других нет. Решение. Ответ:
- Мирослава, Надя и Артём собирали грибы. Мирослава нашла грибов в полтора раза меньше, чем Артём, а Надя — на 16% больше, чем Мирослава. Сколько всего грибов собрали ребята, если Надя нашла 58 грибов? Решение. Ответ:
- Практическая работа «Анализ графиков суточного хода температуры воздуха и относительной влажности с целью установления зависимости между данными элементами погоды». Цель: установление зависимости между суточным ходом температуры воздуха и относительной влажностью воздуха на основе анализ графиков данных элементов погоды. 1. Постройте график и относительной влажности воздуха, используя данные таблицы; 2. Проанализируйте график суточного хода температуры воздуха и график относительной влажности; 3. Установите зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. 4. Сделайте вывод. Вывод: при __________ температуры воздуха относительная влажность __________, при относительная влажность __________ температуры воздуха __________
- Медвежонок Миша может съесть горшочек мёда за 7 мин, а медвежонок Ленивец может это сделать за 53 мин. За сколько времени оба медведя вместе съедят один горшочек мёда? Оба медвежонка съедят один горшочек мёда за сек.
- Тема: Внешняя политика Николая І ПРАВЛЕНИЕ НИКОЛАЯ І (1825-1855) НАПРАВЛЕНИЯ ВНЕШНЕЙ OCHOВНЫЕ ПОЛИТИКИ Почему Россию называли «Жандарм Европы»? Какая из войн оказалась самой продолжительной? Маркером отметьте имена императоров, при которых шла Кавказская война. Павел І Александр 1 Николай 1 Александр 11 Александр III Войны при Николае І Какую роль в истории сыграли эти люди?
- 1. Выполните действия: 3 10 a) + 28 21 б) 7 3 12 8 B4+7 2 5 9 г) 15-814 19 д) 1220+715 e) 9 1 5 18 6 2. Вычислите: a) 19 25 20 57 6) 1021 7 18 в) 82.9 3 г) 8 1 14 5 13 25 32
- волк и медведь
- Главный вопрос урока: Какую роль играли рабы в Риме?
- Как поступили римляне с восставшими рабами
- Как погиб Спартак?
- Что делал Спартак чтобы выбраться из окружения?
- Тактика (блокада) римлян
- Что сделал римский командующий для восстановления дисциплины
- Кто возглавил борьбу с восставшими?
- Почему планы изменились?
- Первоначальная цель
- Как было организовано войско восставших?
- Что сделали восставшие рабы, когда их окружили?
- Где первоначально укрылись рабы?
- Что произошло?
- Его возглавил? Кем был?
- Где началось?
- ? когда?
- ? когда?
- 899. Разложите на множители многочлен: a) x² - y²; г) т² - 1; ж) р² – 400; к) в²; в² - 4; б) с²-22; д) 16-b²; з) у² – 0,09; 9 л) 16 - п²; в) а² - 25; 25 e) 100 - x²; и) 1,44 – а²; - м) 49-р². 2
- Имя, фамилия. 1. Вставь пропущенные слова в алгоритм. Соедини их стрелками. Чтобы найти неизвестный компонент действия умножения в сложном уравнении, нужно: • привести уравнение к выполнив нужные вычисления; • найти неизвестный компонент. опираясь на правило его нахождения; выполнить 2. Найди ошибки в решении уравнения. Подчеркни их. Справа запиши верное решение и выполни проверку. x 5 = 2733 + 2267 x 5 = 5500 • x = 5500-5 x = 5495 3. Реши только те уравнения, в которых неизвестное число должно быть
- 3. Айырманың квадраты: (a - b)² = a²-2ab+b² 1. Квадратты ашыңыз: (²/₅ m - 5n)² 2. Екімүшенің квадраты түрінде жазыңыз: 36a⁴ - 12a²b+b² 3. Есептеңіз: 49² (формула арқылы) 4. Кубтардың қосындысы: a³+b³ = (a+b)(a²-ab+b²) 1. Көбейткіштерге жіктеңіз: 0, 125 +27x³ 2. Ықшамдаңыз: (а + 3)(а² - 3a + 9) - a³ 3. Бөлшекті қысқартыңыз: m³+n³/m+n
- Steve turned _______ late, as usual.
- 13 Read and complete. Write one word in each space. Neuschwanstein, a fairytale castle King Ludwig II, the shy king of Bavaria, started building Neuschwanstein Castle two centuries¹ ago in 1869 Ho?
- 12 Circle the correct answers. 1 Troy doesn't like living in a big city, but I'm sure he'll get / 'll be used to it. 2 I'm tired because I'm not / don't get used to going to bed very late. 3 Carol used / is used to drink a lot of coffee but now she prefers tea. 4 Jess is not used to live / living alone because she comes from a big family. 5 Diane has moved to Canada recently and she hasn't been / got used to the cold weather. 6 I didn't use to / wasn't used to exercise regularly, but now I go to the gym every day. 7 Don't worry, Mike is used to / gets used to driving long distances. He's been a professional driver for 20 years. 8 Didn't she use to work / working in the public library?
- Деление двузначного числа на однозначное 1. Раздели с письменным объяснением. 54:3= 64:4 = 91:7= 12. Раздели с устным объяснением. 65:5= 85:5= 57:3= 84:4= 44 63:3 = 96:6 = 92:4 = 84:6=
- Приведи дроби к наименьшему общему знаменателю и сложи 2x 3y 2x 3y ------- + -------- = --------- + -------- sx + bx sy + by sy + by
- Декодируйте сообщение 111100110101100010000, используя кодовую таблицу. В ответе запишите получившееся слово.
- Какая графика для чего лучше? Помоги Прине и Шароми определить, в каких ситуациях лучше использовать векторную графику, а в каких – растровую. Создать логотип фирмы Передать цвета на фото Сделать цифровой рисунок Начертить план здания Отрисовать дизайн сайта
- To: Russian_fri Subject: Cooking ... I've cooked my first soup today! I am so proud of it... What do you usually have for breakfast? What can you cook, if any? Write back soon. Best wishes, Carol Начните со слов: Hello Carol, From: Russian_friend@vpr.ru To: Carol @mail.uk Subject: Cooking
- Выпиши все двузначные числа, в записи которых участвуют цифры 2 или 4.
- Which of these animals can be found in the wild in Russia?
- 1. Решите уравнение 5x = -1 2. Решите уравнение \(\frac{1}{15}x = -10\). 3. Решите уравнение 4х - 7 = -6 4. Решите уравнение -\(\frac{5}{7}x\) - 12 = 3. 5. Решите уравнение -12х-11 = -14x-14. 6. Решите уравнение \(\frac{2}{5}x + 10 = \frac{14}{15}x - 4\).
- Вопросы и задания 1. Рассмотрите приведённый в начале параграфа плакат. В чём смысл лозунга, который на нём написан? 2. Составьте таблицу «Выступления против советской власти в начале 1920-х гг.» (графы: название выступления, годы, причины, состав участни- ков, требования, итоги). 3. Почему большевики изначально не планировали отказываться от политики «военного коммунизма»? Сформулируйте три объяснения. 4. Какими методами в начале 1920-х гг. был установлен жёсткий контроль над духовной жизнью общества? Назовите не менее трёх причин гонений, направленных против православной церкви и её служителей.
- 6. When an adjective ends in vowel + consonant (wet, big), before -er and -est
- 5. After comparative forms you can use as. then. than. that.
- 4. The superlative form of the adjective 'bad' is badder. worse. the baddest. the worst.
- 7. Установите соответствие между названиями равнин, расположенных на территории России, и характеристиками этих равнин. Названия равнин А) Восточно-Европейская равнина Б) Западно-Сибирская равнина В) Среднесибирское плоскогорье
- more luckier.
- 6. Какие бывают равнины а) каменистые б) лесные в) песчаные
- 5. Выбери верное утверждение: а) Овраг - это глубокие углубления между горами; б) Овраг - это углубления с крутыми склонами; в) Овраг - это большая яма.
- 4. Выбери верное утверждение: Равнина - это большие участки суши, имеющие а) ровную или почти ровную поверхность; 6) неровные участки поверхности; в) ровную и неровную поверхность.
- 3. Что такое холм? || а) возвышение, высота которого меньше 200 метров; б) возвышение, высота которого больше 200 метров; в) это углубление с крутым склоном.
- Подпиши части горы:
- Назови все формы земной поверхности: || а) равнины, горы; б) горы, холмы, овраги; в) равнины, горы, холмы, овраги.
- 5x²-10x-120=0 x=
- 3x²-4x-7=0 x=
- x² + 12x - 13 = 0 x=
- x²-8x+7=0 x=
- x²+2x-3=0 x=
- 15. Какое животное люди называют "кораблем пустыни"?
- 14. Большое скопление птиц на скалах называют
- 13. Главное занятие коренного населения тундры.... а) рыболовство; б) оленеводство; в) земледелие.
- 12. В степи по вине человека появились следующие экологические проблемы...... а) вырубка, загрязнение бытовым мусором, браконьерство, неограниченное заготовление древесины б) распашка земель, неумеренный выпас скота, браконьерство в) загрязнение поверхности нефтью, браконьерство, неограниченный выпас оленей.
- 11. Как называется явление природы, когда в Арктике несколько месяцев не показывается Солнце?
- 10. Почему в районах Крайнего Севера нет растительности? а) растительность уничтожена человеком; б) нет животных, питающихся растениями; в) земля не освобождается от снега и льда. г) древесные.
- 9. Какие растения характерны для зоны степей, а) травянистые; б) хвойные; в) кустарниковые; г) древесные.
- 8. В тундре распространен(а) А) многолетняя мерзлота В) песок Б) сухая земля Г) почва, богатая перегноем
- 7. Какое погодное условие НЕ характерно для Крайнего Севера? а) много тёплых дней; б) постоянный снежный покров; в) сильные морозы, снегопады, метели; г) зима длится почти полгода.
- 6. Укажи, какой заповедник есть в Крыму: а) «Даурский» б) «Мыс Мартьян» в) парк «Лосиный остров»
- 5. На Черноморском побережье Кавказа расположена зона... а) степей; б) тропическая; в) лесная, г) субтропическая.
- 4. В тайге растут: а) сосны, ели, лиственницы; б) дубы, сосны, ели; в) берёзы, липы, лиственницы.
- 3. Прочитай текст, выбери и подчеркни верные утверждения: Южнее зоны лесов расположена зона (степей, пустынь). В этой зоне тепла (больше, меньше), но осадко выпадает (больше, меньше). Климат становится (сухим, влажным). Лето очень (холодное, тёплое) 1 (кратковременное, продолжительное). Часто дуют (горячие, холодные) ветры. Дожди здесь (редки, часты).
- 2. Наниши по порядку следования от севера на юг все основные природные зоны России.
- 1. Что такое природные зоны? Вставь пропущенные слова. Природные зоны большие H и поселяются с близкими на которых вырастают соответствующие виды определённых видов.
- Решите уравнение: \frac{x+1}{x+2} - \frac{x-3}{x-2} = \frac{1}{3}. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите больший из них. x =
- 4.47 Назовите соседние целые числа на координатной прямой, между которыми расположено число: a) 3,7; б) -11; в) 0; г) -9 1/5; д) -0,4.
- 4.46 Вычислите. a) 1-4/7 : 2 : 3/7 - 1 1/3 = ? б) 2-5/9 : 13 * 9 + 9/13 = ? в) 16/17 : 8/17 - 7/8 : 2 = ? г) 4,5 + 3,5 : 5 + 1,4 * 2,2 - 0,01 = ?
- 4.45 Запишите множество целых чисел, расположенных на координатной прямой между числами: a) -9 и -6; б) -4 и 0; в) -3 и 3; г) -5,7 и 6,1; д) 7/8 и 4; е) 4 3/5 и 6 3/5; ж) -9 1/2 и -6 7/8; з) -15 и -7 15/17.
- среднегодовая скорость ветра — 5 м/с; количество солнечных дней в году — 200; нет крупных рек; запасы ископаемого топлива отсутствуют. Выберите один наиболее подходящий вариант.
- Соедини элементы 7 5-— = 17 6 5— 17 11 3 2 5— — — = 17 17 17 14 1— 17 1 8 6— -4— = 100 100 2 4— 17 7 5 5— -1— = 17 17 10 4— 17 3 5-3— = 17 1 1— — 100 100 93 1— 100 93 100
- №3 Use the endings to complete the words. -ad gar -ange grape -fruit -hetti -ken -kin -lic car chic fi or bre -rot pump -sh spag
- Найди значение выражения: (3/4 + 5/6) \times 12 - 8,5 =
- Из чисел -7; 0; 3,5; -2,1; 4; 0,5; -0,1; -5 выпиши: отрицательные: положительные: неположительные: неотрицательные:
- Найди расстояние между точками на координатной прямой. A(-3) и B(4) C(-4,5) и D(-1) E(2) и F(-2,5)
- В 6 часов утра термометр показывал температуру -4°С, К 10 часам утра температура стала на 3 градуса теплее. Какую температуру показывал термометр в 10 часов утра? Ответ:
- Найди и отметь на координатной прямой точки с координатами: А(-3), В(2,5), С(-1,5), D(0), E(3).
- Напиши числа: минус пять плюс ноль целых пять десятых минус три целых одна вторая
- 5.75:5 42:3 36:3 99:9 60:4 75:3 42:2 36:2 72:4 60:5
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.