База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Вычислите падение для реки Черная.
- 5. Чему равна средняя ширина реки Белая?
- Упр. 1. Вставьте артикль, где необходимо. 1. This is ... book. It is my ... book. 2. Is this your ... pencil? — No, it isn't my ... pencil, it is my sister's ... pencil. 3. I have ... sister. My ... sister is ... engineer. My sister's ... husband is ... doctor. 4. I have no ... handbag. 5. Is this ... watch? No, it isn't ... watch, it's ... pen. 6. This ... pen is good, and that ... pen is bad. 7. I can see ... pencil on your ... table, but I can see no ... paper. 8. Give me ... chair please. 9. They have ... dog and two ... cats. 10. I have ... spoon in my ... plate, but I have no ... soup in it.
- Выполните действия: a) (867 000 : 2125 - 396,4) × 2,15; б) (26,16 : 6 + 2,6 × 1,4) : 0,4 – 0,4.
- 8. Запишите в виде двойного неравенства утверждение 3,4 больше или равно 3,39 и меньше 3,41.
- 7. Сравните значение выражений $$1,4 x – 0,5$$ и $$1,4x + 0,5$$ при $$x = -3$$.
- 6. Сравните значение выражений $$8,28 – 5,34 : 3$$ и $$6,4 \cdot 8,5 + 0,8$$.
- 5. Сравните значение выражений $$2\frac{1}{16} : \frac{3}{4} + \frac{1}{4}$$ и $$1-\frac{3}{8} \cdot 3\frac{1}{5}$$.
- Часть 3. Ответьте на вопросы полным ответом: 1. К каким результатам приводит движущий отбор? 2. Приведите не менее 2 примеров стабилизирующего отбора. 3. Для чего необходима борьба за существование в природе? 4. Что такое норма реакции? Зачем она необходима? 5. Почему борьба за существование является движущей силой эволюции?
- Часть 2. Соотнесите формы борьбы за существования с примерами: 1- Внутривидовая борьба 2- Межвидовая борьба А) Хищничество Б) Высокие деревья большой прочной кроной закрывают основную массу солнца; В) Серая крыса вытеснила черную в поселениях человека; Г) Повышение плотности популяции; Д) Быстрое размножение дрозда-деребы с целью вытеснить певчего дрозда Е) Состязание особей за территорию
- 8. К движущим силам эволюции относят: 1) многообразие видов 3) приспособленность 4) борьбу за существование 2) видообразование
- 7. Форма естественного отбора, при которой в результате покосов, возникают две сезонные расы погремка лугового: 1) движущий 2) стабилизирующий 3) дизруптивный.
- 6. Форма естественного отбора, результатом которой является утрата крыльев у части птиц и насекомых. 1) движущий 2) стабилизирующий 3) дизруптивный.
- 5. Основная причина борьбы за существование в популяции: 1) большая численность особей 2) неблагоприятные условия среды 3) естественный отбор 4) ограниченность ресурса
- 4. Для борьбы с насекомыми – вредителями приходится постоянно создавать новые ядохимикаты, потому что: 1) возникающие мутации делают некоторых насекомых устойчивыми к ядам 2) неблагоприятные условия обостряют внутривидовую борьбу 3) начинает действовать естественный отбор приспособленных насекомых 4) начинает действовать искусственный отбор приспособленных насекомых
- 3. На зеленом лугу среди зеленых кузнечиков идет отбор по окраске тела, который называют: 1) дизруптивным 3) стабилизирующим 2) движущим 4) покровительственным
- 2. При внутривидовой борьбе у организмов одинаковые: 1) пищевые потребности 2) способности к размножению 3) фенотипы 4) генотипы
- Часть 1. Выберите один правильный ответ. 1. Многообразные отношения между организмами и условиями среды: 1) естественный отбор 2) адаптация 3) дивергенция 4) борьба за существование
- 1. Обозначьте границы океанов и подпишите их названия. Проведите условную границу Южного океана. 2. Проведите границу бассейна стока рек Атлантического океана. Подпишите названия трёх рек этого бассейна. 3. Отметьте на карте города Нью-Йорк и Владивосток. Проложите морской маршрут между этими городами, обозначив его красной линией. Подпишите названия основных объектов Мирового океана на пути следования вашего маршрута. 4. Подпишите названия озёр, лежащих в пределах бессточных областей Евразии, Африки, Южной Америки и Австралии.
- Выполни умножение столбиком: 135 × 57, 708 × 89, 4062 × 75
- My house is at the end of the street.
- Write your name at the top of the page.
- Vicky is working at her desk.
- The car is waiting at the traffic lights.
- There's somebody at the bus stop / at the door.
- Спишите. Подчеркните основу каждого предложения. Выпишите из любого предложения словосочетания.
- Прочитайте. Какое настроение вызывают эти строки? Усталое солнце по небу гуляет. Ленивая туча над лесом скучает. На сонной берёзе щебечут синицы. Спит ветер игривый средь поля пшеницы.
- 136. Мяч брошен вверх со скоростью 20 м/с. На какую максимальную высоту он может подняться?
- 135. Через 2 с после того, как тело было брошено вертикально вверх, оно оказалось на высоте 3 м. Определите начальную скорость тела.
- 134. Камень, брошенный вертикально вверх с поверхности земли со скоростью 30 м/с, упал обратно на землю. Определите время полета камня.
- 133. С некоторой высоты без начальной скорости свободно падает тело. Длительность падения составляет 4 с. С какой высоты упало тело?
- Сколько предложений можно выделить в тексте? Разделите его на предложения и запишите, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.
- Трансформируйте прилагательные в наречия Beautiful Hard Final Fast Strong good simple bad easy happy
- Open the brackets in proper tenses 1. he (visit) his brother last summer? 2. He (watch) TV the whole evening yesterday. 3. they (go) to the cinema tomorrow? 4. Look at me! I (buy) a beautiful dress recently. 5. The flower (smell) nice. 6. She (taste) the soup. 7. He (not meet) his friend every month. 8. they (have) a big family? 9. She (watch) the film when the telephone (ring) 10. I (not/do) the task yet. 11. I (love) this party very much. 12. This dress (look) nice on you. 13. Sara never (ask) any question 14. We (just/win) the game. 15. Dad (sleep) while mother (cook) breakfast/
- Запиши название видо-временной формы следующих глаголов 1. Was writing 2. Writes 3. Has written 4. Had written 5. Am writing
- Запиши три маркера к форме глагола: 1. Has 2. Were having 3. Has had 4. Will come 5. Didn't do 6. Will be reading
- 91. 40 : 8 + 2 × 100 40 : (8 + 2) × 100 100 - (40 + 36) : 4 (100 - 40 + 36) : 4 900 : 9 - 6 × 10 600 : 100 + 50 - 10
- 90. Найди значения выражений 16 × d, 16 : d, если d = 2, d = 4, d = 8, d = 1.
- 89. 400 - 208 504 - 397 109 × 6 205 × 4 168 × 4 168 : 4 648 : 6 927 : 9
- 88. В школьном саду посадили 30 яблонь, 10 слив и несколько вишен. Сколько посадили вишен, если всего было посажено 48 деревьев? 60 деревьев?
- 87. Дополни условие задачи и реши её. Для озеленения улицы привезли 120 саженцев. Из них 40 лип, [] клёнов, остальные — дубы. Сколько привезли дубов?
- Что из перечисленного произошло в период правления князя Святослава Игоревича?
- 8. В двух корзинах всего 63 яблока. В первой корзине яблок в 6 раз меньше, чем во второй. Сколько яблок во второй корзине?
- 7. Отметьте на координатном луче точку К(16).
- 6. Отметьте на координатном луче точку F(50).
- 5. Найдите координаты точки К, отмеченной на числовом луче.
- 4. Найдите координаты точки F, отмеченной на числовом луче.
- Moving to a New Country. You might watch a po ________ welcome. Or you mig ________ country better. The m ________ things work - and th ________.
- Moving to a New Country. At first, you might feel ________ friends, your family, you ________ new life. You learn the ________ team, a music club, or ________ at home.
- Moving to a New Country. It's important not to (7) ________ mistake. They might not ________.
- Moving to a New Country. When you arrive, you are ________ language, the food, the ________ neighborhood because ________ look at you differently ________ color. You may (5) ________ or that you're lazy, just ________.
- Moving to a New Country. Moving to a new country ________ (1) ________ and start ________ in their home country ________.
- 20. We should learn about other cultures to avoid making wrong ________
- 19. Vanessas' ________ is Haiti, but now she lives in the USA.
- 18. Students often go to ________ like parties or clubs to meet new people.
- 17. I'm ________ of how hard it can be to start over in a new country.
- 16. Mateo says some Americans expect him to be lazy - this is a common ________
- 15. You should try to ________ your new classmates at school.
- 14. Some children leave their home country ________ such as war or poverty.
- 13. People may have ________ when they talk to someone from another country.
- 12. Adele helps students ________ into American life through extra activities.
- 11. New ________ like Vanessa need help to learn the language and make friends.
- 10. I don't want to ________ what others say about me - I know who I am.
- 9. Some students ________ a video on YouTube about immigration.
- 8. The USA has a large ________ and many people come from different countries.
- 7. When you move to another country, you often ________ with culture, school, and friends.
- 6. Many Americans don't know where South Korea is, so they're not ________ of the country.
- 5. It's not easy to ________ in a new country when you don't know the language.
- 4. Vanessa is a ________ from Haiti, and she is learning English now.
- 3. Ji-Min says she loves Barack Obama's ________ makes her feel welcome.
- 2. Some people think all Mexicans are lazy ________ that's a bad ________ about immigrants because it
- Vocabulary Practice: Moving to Another Country. 1. Mateo is a ________ from Mexico, and he moved to the USA when he was young.
- Задание 3. Сделайте вывод, ответив на вопросы: 1) Всем ли организмам нужен кислород, и как он поступает в организм? 2) По какому пути шла эволюция органов дыхания позвоночных животных?
- Задание 2. Заполните таблицу, установив соответствие между органами дыхания, особенностями дыхательной системы и систематическими группами животных (в таблице укажите цифры, под которыми правильно указаны варианты ответов)
- Задание 1. Заполните таблицу «Способы дыхания», выбрав животных из списка.
- Вставьте пропущенные буквы, подобрав проверочные слова – краткие прилагательные. Запишите по образцу. Образец. Дикарь - дик. Пот..хоньку, осв..житься, р..беть, ст..рушка, пот..мнел, расхр..брился,
- Вставьте пропущенные буквы, подобрав проверочные слова - полные прилагательные. Запишите по образцу. Образец. Жалеть - жалкий. Нап..лнялся, омр..чать, н..щета, т..инственный, пренебр..жительный, п..хота, см..гчить, прос..читься, прибл..жался, уд..вление, усл..жнить, озл..бление, обн..влённый, оч..рстветь, оскв..рнить, тр..петать, одр..хлеть, соед..нение, изв..нение.
- Which is right? 1. Mark lives / has lived in Canada since April. 2. Jane and I are friends. I know / I’ve known her very well.
- Look at the pictures and complete the sentences with: for ten minutes, all day, all her life, for ten years, since he was 20, since Sunday. 1. They have been married for ten years. 2. She ... 3. They ... 4. The sun ... 5. She ... 6. He ...
- Complete the sentences with personality adjectives from the box. One word is extra. kind-hearted, cheerful, confident, curious, dishonest, sociable, impatient, shy, sensitive, reserved 1. Ben is a ___________ man. He always keeps his chin up. 2. Ann's got a heart of gold. She's ____________ 3. When I'm __________, I'm ready to pull my hair out. 4. My little sister is very __________. She's always all ears. 5. Julia is a very ___________ person. She knows how to iron out the wrinkles in any situation. 6. Frank is a ___________ person. He likes pulling someone's leg. 7. My friend is a dark horse. She's quite _________ 8. I'm not a ___________ person. I'm a lone wolf. 9. My mum is a very ___________ woman. She's got a thin skin.
- Укажите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда.
- Найдите наименьшее общее кратное: НОК(63, 98) =
- Найдите наименьшее общее кратное (НОК) для чисел $3^7 \cdot 17^3$ и $5^4 \cdot 17^2$, заполнив показатели степеней: НОК($3^7 \cdot 17^3, 5^4 \cdot 17^2$) = $3^{\Box} \cdot 5^{\Box} \cdot 17^{\Box}$
- Найдите наименьшее общее кратное для чисел $3^7 \cdot 17^3$ и $5^4 \cdot 17^2$:
- От чего зависит высота подъёма жидкости в капилляре?
- Какие явления называют капиллярными?
- Приведите примеры смачивания и несмачивания водой различных поверхностей. Объясните явления на основе МКТ.
- Что называют смачиванием?
- Упражнение 4. Напишите небольшое сочинение-описание «Осень в моём городе», «Осенний парк», «Осенний пейзаж», «Осенний лес» В зависимости от того, что вы будете описывать, конкретизируйте тему описания. Озаглавьте сочинение. Примерный план: 1. Осень в моем городе 2. Описание изменений в природе 3. Погода осенью 4. Моё отношение к осени. Не забывайте использовать изобразительно-выразительные средства: эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения.
- Из двух парников взяли 650 кустиков рассады; из одного парника на 50 кустиков больше, чем из другого. Сколько кустиков рассады взяли из каждого парника?
- 4. Как характер подстилающей поверхности влияет на свойства воздушных масс?
- 3. Почему в районе экватора выпадает много осадков, а в тропических широтах — мало?
- 2. Какова зависимость между поясами атмосферного давления и количеством осадков?
- 1. Где и почему на земном шаре преобладают восходящие и нисходящие движения воздуха?
- 3. Допишите мягкий знак на конце глаголов.
- 2. Вставьте вместо пропусков е, ё или о.
- 90 - (32+8)
- В бочке 50 л воды, в ведре на 40 л меньше, чем в бочке, а в банке на 8 л меньше, чем в ведре. Сколько литров воды в банке?
- Коля разделил 12 орехов поровну себе и двум своим друзьям. Сколько орехов получил каждый? Сколько потребуется орехов, чтобы так же разделить орехи на 5 мальчиков?
- Реши уравнения. x+27=65 36 - x = 19 x-8=0
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.