База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В параллелограмме ABCD диагонали пересекаются в точке O, ∠BAC = ∠BCA = 40°. 1) Какое из следующих утверждений верно? а) △ABC — равносторонний; б) △ABC — равнобедренный; в) △ABC — остроугольный.
- На рисунке отмечены точки, в которых находился шарик во время движения по жёлобу (без начальной скорости). Известно, что промежуток времени между двумя последовательными отметками равен 0,2 с. На шкале указано расстояние в сантиметрах. Определите ускорение шарика. Ответ выразить в м/с², округлив до целых. Какую скорость имел шарик при прохождении отметки 18 см? Ответ выразить в м/с, округлив до десятых.
- 6. always late for English You are!
- 5. watches TV Tom usually after dinner.
- 4. often We in the park play football.
- 3. I never in class send text messages.
- 2. are Elena and Amy noisy in Science class sometimes.
- 1. always We on Friday have Art.
- «Даже при комнатной температуре литий энергично реагирует с азотом и кислородом воздуха. Попробуйте оставить кусочек лития в стеклянном сосуде с притертой пробкой. Металл поглотит весь имеющийся там воздух, в сосуде возникнет вакуум, и атмосферное давление так крепко "припечатает" пробку, что вам вряд ли удастся ее вытащить. Поэтому хранить литий очень непросто. Если натрий, например, можно легко упрятать в керосин или бензин, то для лития такой способ неприемлем — он тут же всплывает и загорится. Чтобы сохранить литиевые прутки, их обычно вдавливают в ванну с вазелином или парафином, которые обволакивают металл и не позволяют ему проявлять свои реакционные наклонности». Почему он способен обладать такими свойствами?
- 6. Вычисли: [первое слагаемое обрезано] + 15 + 0.7 + 0.03 = [числовые данные обрезаны].
- 5. Округли 10.49 до ближайшего целого числа.
- 4. Закрась сетку 1–100, чтобы показать значение 0.45.
- 3. Обведи составные числа: 7, 14, 23, 41, 60.
- 2. Обведи простые числа: 1, 4, 13, 22, 37.
- 1. Обведи числа, у которых цифра 2 в разряде десятков: 31.02, 22.23, 2.95, 14.27.
- 2. Match: 1. Can you pass me some pepper, please? 2. How many eggs do we need? 3. How much salt is there? 4. Look, the cake is ready! 5. Is there a mango in the fridge? a. Not much. b. No, there isn’t. c. It looks great! d. Not many, only two, I think. e. Sure. Here you are!
- Реши уравнение: \(\log_2 x-3=-2\log_x 2\). Ответ: \(x_1=\square;\ x_2=\square\). Первым впиши меньший корень.
- Что такое бюджет нагрузки? Выберите один правильный вариант: 1) Индивидуальный лимит часов для каждого сотрудника; 2) Общее максимальное количество рабочих часов в месяц для каждой должности; 3) Общее минимальное количество часов в смену для каждой должности; 4) Общий лимит часов всех сотрудников.
- Фен подорожал на 15 %, после чего он стал стоить 2645 рублей. Сколько рублей стоил фен до подорожания?
- 14. Put the words in the correct order to make sentences: How, is, in, the, often, morning, late, she, ?
- 13. Put the words in the correct order to make sentences: Do, have, lunch, for, you, a, sandwich, ?
- 12. Put the words in the correct order to make sentences: I, never, play, football, before, school.
- Задание № 8. Выполните приведение подобных слагаемых в выражении: 17u + 12 + 5u − 3 − 22u − 9 =
- 7. В довольно большом кошельке выбранного председателя лежит по 15 купюр достоинством в 1, 2, 5 тысяч рублей. Сколькими способами можно из этих 45 монет выбрать 15? Купюры одного достоинства одинаковые.
- 4. Катеты прямоугольного треугольника относятся как 2:7, а гипотенуза равна 36,4. Найти площадь этого треугольника.
- 3. Разложить квадратный трёхчлен на множители: \(5x^2-6x+1\).
- [Текст задания и изображение обрезаны; виден только фрагмент «a [ ] t»]
- 2. Решить квадратное уравнение: а) \(2x^2-7x+3=0\); б) \(x^2+8x-48=0\).
- 1. Вычислить: а) \(\frac{8^{-5}(8^5)^7}{8^{28}}\); б) \(4,5x^7y^4\cdot6x^{-2}y^5\); в) \(\frac{28a^{-5}}{15y^7}\cdot\frac{15y^5}{14a^{10}}\).
- Задание №4. Прилей в стакан 15 мл воды и осторожно перемешай содержимое стеклянной палочкой. Рассмотри полученную смесь. В лабораторный журнал/тетрадь внеси свои наблюдения в таблицу: №; Что делали?; Что наблюдали?; Выводы: 1) Растворили смесь в воде.
- Задание 8. Пользуясь материалом пункта 4 «Структура индийского общества», заполните таблицу «Индийские варны»: название варны; из каких частей тела бога Брахмы были созданы; чем занимались; могли ли перейти в другую варну.
- Задание 7. Объясните значение следующих слов (понятий). Варна. Брахманы. Раджи. Санскрит.
- Задание 6. Объясните, по какому принципу образован ряд: Ахемениды, Маурья, Гупты.
- Задание 5. Какое имя лишнее в перечне? Объясните свой выбор. 1) Ашока 2) Ашшурбанапал 3) Самудрагупта 4) Чандрагупта
- 4. Линиями разного цвета покажите важнейшие торговые пути индийцев — сухопутные и морские, подпишите Великий шёлковый путь.
- 3. Обведите границу державы царя Ашоки в 3-м веке до н. э. и напишите название её столицы.
- 2. Пользуясь картой на с. 98 учебника, найдите и подпишите один из древнейших городов Индии — Мохенджо-Даро.
- 1. Обведите названия двух главных рек Индии.
- В параллелограмме MFKS диагонали перпендикулярны, FS = 33, ∠FSM = 60°. 2) Найдите периметр параллелограмма MFKS.
- В параллелограмме MFKS диагонали перпендикулярны, FS = 33, ∠FSM = 60°. 1) Выберите верное утверждение: а) ΔFMS — тупоугольный и равнобедренный; б) ΔFMS — равносторонний; в) ΔFMS — прямоугольный и равнобедренный.
- ЗАДАНИЕ № 4. \(\frac{4}{5}\) урожая пшеницы составляет 2104 тонны. Сколько тонн составляет \(\frac{1}{5}\) часть всего урожая? Сколько тонн составляет вес всего урожая?
- Какое максимальное количество часов может составлять смена несовершеннолетнего сотрудника на каникулах? Варианты: 10, 5, 7, 4.
- Задание № 7. Выполните приведение подобных слагаемых в выражении: \(14j+34-19+29j+21-33j-7-9j\).
- Соединение тансонов. В царстве три оджона, в каждом оджоне по три класса. Сколько классов в царстве? Варианты: 3, 6, 9, 5.
- 5. Объясни (2–3 предложения), почему пустое множество является подмножеством любого множества.
- 4. Сколько подмножеств у множества из 5 элементов?
- 3. При броске кубика событие B — «выпало число больше 4». Запиши B как подмножество Ω и найди P(B).
- 2. Дано A = {a, b, c, d}. Выпиши три подмножества из двух элементов и одно пустое.
- 1. Запиши перечислением множество чётных цифр. Сколько у него подмножеств?
- Название: [изображена высокая башня-маяк на острове]. Страна: ____. Интересные факты: ____
- Название: [изображена гигантская статуя человека над гаванью]. Страна: ____. Интересные факты: ____
- Название: [изображённое монументальное здание с колоннадой и пирамидальной крышей]. Страна: ____. Интересные факты: ____
- Название: [изображён древний храм с рядами колонн]. Страна: ____. Интересные факты: ____
- Вставь пропущенные буквы и знаки препинания. Всё мрачней и ниже тучи опускаются [фрагмент слева обрезан] и поют; [фрагмент слева обрезан] и рвутся волны к высоте (на)встречу грому. Гром грохочет. В пене [гнєва] стонут волны [пропущен знак] с ветром споря. Вот охватывает ветер стаи волн [об_ятьем] крепким и бросает их с размаху в дикой злобе на утёсы, [пропущенное слово] ра_бивая в пыль и брызги изумрудные гр_мады. Буревес_ник с криком реет.
- На изображении виден ряд иероглифов/элементов для записи, но инструкция задания отсутствует или неразборчива. Распознанная последовательность: 1-я строка: 长、父、母、又、刀、力、么、勺。 2-я строка: 一、户、广、弓、儿、人、几、卜。 3-я строка: 川、文、丶、几、匚、匚、士、土。 4-я строка: 丁、工、廿、大、小、卅、口。
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ёж..ка знает каждый человек. Знают его за острые колюч(?)ки и независимость: как бы его ни б..регли, он убежит. При опас(?)ности зверёк сворачивает(?)ся в к..лючий шар. Если его (не)трогать, он высун..т мокрый нос и гла..ки, осмотр..тся, а потом покатит(?)ся к..лубком. Домашний ёж(?) в клубоч..к(З) не сворачивает(?)ся, а иголки ложат(?)ся в одну стор..ну. Так и хочет(?)ся его погладить, как котёнка.
- Запиши число, обратное смешанному числу 4 7/8.
- 3. Средний рост 5 учеников 7а класса 158 см, а средний рост ещё других 10 учеников этого же класса 156 см. Найдите средний рост всех 15 учащихся 7а.
- 2. В таблице 23 дана урожайность зерновых культур в России за несколько лет. а) Пользуясь таблицей 23, найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2009 по 2013 г. б) Найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2014 по 2018 г. в) Сравните среднюю урожайность за первые пять лет (2009—2013) и за следующие пять лет (2014—2018). Сильно ли различаются между собой эти средние значения, с вашей точки зрения?
- 1. Найдите среднее значение набора чисел, не вычисляя их сумму: а) 13, 14, 15, 16, 17; б) 16, 17, 18, 19, 20; в) 21, 22, 23, 24, 25; г) 20, 25, 30, 35, 40; д) 22, 24, 26, 28, 30; е) 102, 104, 106, 108, 110.
- Впишите понятие (термин). Наименьшей структурной единицей электронной таблицы, которая образуется на пересечении столбца и строки, является _____.
- 143. Прочитайте. Составьте из слов пословицы. 1. Терпенья, нет, без, ученья. 2. Около, и, мышки, хлеба, водятся. 3. От, дело, в, скуки, руки, бери. 4. Еда, после, вкуснее, работы. 5. Лень, до, доводит, добра, не. 6. У, конца, нет, кольца. Запишите пословицы. Подчеркните имена существительные в предложениях. По каким признакам вы их узнали?
- 5) Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets. 1. They __________ some postcards. (just buy) 2. We __________ this old castle yet. (not visit) 3. I __________ to the USA. (never be) 4. __________ she __________ a giraffe? (ever see) 5. He __________ the tickets for the trip. (already buy) 6. How many times __________ you __________ alone? (walk) 7. __________ your friend __________ by plane yet? (travel) 8. __________ you __________ from Molly recently? (hear) 9. She __________ abroad. (never be) 10. My parents __________ the dinner. (just cook)
- 4) Complete the questions and answers. 1. ___ you ever been to Australia? — No, ___. 2. ___ they seen the mountains yet? — Yes, ___. 3. ___ she ever visited the British Museum? — Yes, ___. 4. ___ your friend ever fed a bison? — No, ___. 5. ___ your parents ever cooked on a camp fire? — No, ___. 6. ___ he ever been to a wildlife park? — Yes, ___. 7. ___ you eaten your breakfast yet? — No, ___. 8. ___ the children bought sweets? — No, ___. 9. ___ you ever had a pet? — Yes, ___. 10. ___ your sister written a letter to Santa Claus yet? — Yes, ___.
- Определи средства художественной выразительности: «ветер злой воет», «ручей немеет», «шёпот лесов», «потоков ропот».
- Каким настроением проникнуто стихотворение?
- Подбери антонимы к словам: шумный, торжествующий, высоко.
- Подбери синонимы к словам: шумный, торжествующий, лазурь, взревев.
- Выпиши эпитеты: «Лазурно —», «Лист —», «В вышине —», «Жаворонок —», «Гимн —».
- Определите проекцию начальной скорости тела. Варианты: 0 м/с; 2 м/с; 1 м/с; −1 м/с; −2 м/с.
- Определить значение проекции скорости тела через \(t = 2\) с от начала движения. Ответ выразить в м/с, округлив до целых.
- 7. Какую энергию нужно затратить, чтобы расплавить кусок льда массой 5 кг, взятый при температуре −10 °C? (1805 кДж)
- 6. Для приготовления чая турист положил в котелок лёд массой 2 кг, имеющий температуру 0 °C. Какое количество теплоты необходимо для превращения этого льда в кипяток при температуре 100 °C? Энергию, израсходованную на нагревание котелка, не учитывать. (1,52 МДж)
- 5. Для того чтобы расплавить кусок меди потребовалось 106,5 кДж энергии. Определить массу куска меди. (0,5 кг)
- 4. Определить удельную теплоту плавления олова, если для плавления куска олова массой 0,005 кг, взятого при температуре плавления, потребовалось 295 Дж энергии.
- 3. Сколько энергии требуется затратить, чтобы расплавить свинец массой 20 кг при температуре плавления? (0,5 МДж)
- 2. Сколько энергии нужно затратить, чтобы расплавить лёд массой 4 кг при температуре 0 °C?
- 1. Кусок алюминия массой 10 кг, взятый при температуре плавления, полностью расплавился. Какое для этого потребовалось количество теплоты?
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий A и B в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события \(\overline{A} \cup \overline{B}\).
- В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии или Швеции.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий A и B в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события \(\overline{A} \cup B\).
- 12. Put the words in the correct order to make sentences: I, never, school, before, play, football.
- 11. Put the words in the correct order to make sentences: He, school, to, sometimes, walks.
- 10. Put the words in the correct order to make sentences: Monday, on, ballet, do, I, always.
- 3. Какое из следующих утверждений НЕ верно: а) диагонали квадрата равны; б) периметр прямоугольника со сторонами a и b равен P = 2(a + b); в) вписанный угол в 2 раза меньше соответствующего центрального угла; г) sin 45° = 1?
- 2. Результат деления многочлена 8m² − 16m³ на одночлен 2m имеет вид: а) 16m³ − 32m⁴; б) 4m² − 8m³; в) 4m − 8m³; г) 4m − 8m²; д) −4m².
- 1. Определите рисунок, на котором изображен график функции y = (x − 2)²: а) ...; б) ...; в) ...; г) ...; д) ...
- Вставьте пропущенные буквы и запишите объяснение написания: лёгкий шорох, ре…кие посевы, узкий пролив, ро…кий шёпот, масштаб карты, хруп…кая ваза, про…ка от бутылки, красивая ю…ка, левый бере…, ло…кий приём, длинная верё…ка, лёгкая похо…ка, жи…кая каша, избу…ка в лесу, ре…кий ветер, ни…кий стол, мя…кая подушка, ранние заморо…ки, зелёная тра…ка, зы…ь моря, тёплая шу…ка, морской прол…в, рисовая ка…ка, красная кро…ь, лесная бука…ка, оконная зама…ка, белая бере…ка, умелый садово…, опытный геоло…, спелый арбу….
- Зима. Вот и зима. Наступили холода. Белый снег укр[обрезано] лес и поле. Деревья надели снежные шубы. (16 слов). Задание: подчеркните буквы согласных звуков.
- Дружные дети. Малыши вместе весело играют на улице. У Серёжи грузовик. У Маши кукла. Дети умеют дружить. (17 слов). Задание: подчеркните буквы твёрдых согласных звуков.
- Дождь. На небе тёмная туча. Льёт сильный дождь. Ударил гром. Сверкнула молния. Кругом стало светло. (15 слов). Задание: разделите слова на слоги вертикальной чёрточкой.
- Периметр параллелограмма равен 56, стороны относятся друг к другу в отношении 3 : 4. Найдите большую сторону параллелограмма.
- [Текст задания и его номер на изображении не видны; различимы изображения, связанные с искусством и музыкой, а также фрагмент «a __ c».]
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены три точки A, B и C. Найди расстояние от точки A до прямой BC.
- Задача 5 (*). Расстояние между двумя городами 360 км. Из одного города в другой выехал автомобиль со скоростью 60 км/ч. Через 2 часа навстречу ему из второго города выехал мотоциклист со скоростью 90 км/ч. а) Какое расстояние останется проехать автомобилю до встречи с мотоциклистом? б) Через сколько часов после выезда мотоциклиста они встретятся?
- Задача 4. Автомобиль первую половину пути длиной 60 км ехал со скоростью 30 км/ч, а вторую половину пути — со скоростью 90 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на всём пути. Внимание: средняя скорость — это не среднее арифметическое скоростей!
- 113. Автомобиль прошёл расстояние 500 м за 25 с. Найдите скорость автомобиля.
- 112. Скорость мотоцикла 20 м/с, а скорость гоночного автомобиля — 360 км/ч. Чья скорость больше и во сколько раз?
- 111. Пассажирский самолёт летит со скоростью 414 км/ч. Выразите эту скорость в м/с.
- 110. Выразите в метрах в секунду (м/с) скорости: 60 км/ч; 90 км/ч; 300 км/ч; 120 м/мин.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.