База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Найдите площадь одного из подобных треугольников, если площадь второго равна 8. а две сходственные стороны равны 5 и 2.
- 2. Даны стороны треугольников РКМ и АВС: РК 16 см. КМ 20 см, РМ 28 см и АВ 12 см, ВС 15 см, АС-21 см. Найдите отношение периметров этих треугольников.
- Контрольная работа №3 Признаки подобия треугольников Вариант 2 1. На рисунке МN || AC. а) Докажите, что 4 MBN подобен А АВС. 6) Найдите М№, если АМ-6 см, ВМ8 см. АС-21 см.
- 3. Реши задачу: В магазин завезли овощи. Две седьмых всех овощей помидоры, а три седьмых всех овощей огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 105 кг?
- 2. Реши задачу: В книге 87 страниц. Стас уже прочитал две трети всех страниц. Сколько страниц осталось прочитать Стасу?
- 1. Сократи дробь: H) 3-22 11-45 O) 12-14 7-27 П) 18-13 39-36 P) 24-51 17-40 Ф) 18 20 X) 17 51 Ц) 20 118
- Выбери верный ответ Актёрами древнегреческого театра могли быть только
- Раскройте смысл понятия «засечная черта». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России.
- Определите хронологический порядок событий: 1) присоединение к России Астраханского ханства; 2) основание империи Великих Моголов в Индии; 3) взятие русскими войсками Казани; 4) завоевание испанцами во главе с Э. Кортесом державы ацтеков; 5) начало Ливонской войны.
- 7. Используя карту на переднем форзаце, опишите географическое положение Российского государства к началу царствования Ивана IV. Назовите земли, вошедшие в состав Российского государства после присоединения Казани и Астрахани. Покажите города, в районе которых проходила Большая засечная черта.
- 6. Подготовьте сообщение на тему «Московская торговая компания англичан: создание и деятельность» (для поиска информации используйте интернет-ресурсы).
- 5. Существует следующая точка зрения на внешнюю политику Ивана IV: «Основными направлениями внешней политики Ивана IV были восточное и южное». Согласны ли вы с ней? Своё мнение обоснуйте историческими фактами.
- 4. Начните в тетради заполнение таблицы «Ливонская война», самостоятельно выделив этапы войны.
- 3. Что представляла собой Ливония к середине XVI в.? Почему конфликт из-за неё стал международным?
- 2. Какие последствия для России имело присоединение обширной территории Поволжья? Сформулируйте не менее трёх последствий.
- 1. Какие задачи во внешней политике стояли перед Иваном IV? Сформулируйте не менее трёх задач. Какие меры принимались для их решения?
- Участок, изображенный на рисунке, планируют покрыть газоном. В центре участка находится пруд прямоугольной формы. На какую площадь планируют высадить газон, если нужно покрыть весь участок, кроме пруда?
- 3. Постройте таблицу истинности для логического выражения: (A V B) ∧ (-A V -B)
- 2. Найдите значения выражений: а) (1 ∧ 1) V (0 ∧ 1) 6) (1 V 0) ∧ (0 V 0) B) ((1 V 0) ∧ 1) V (0 ∧ 1)
- 287. Спишите, вставляя пропущенные буквы, заменяя глаголы в неопределённой форме деепричастиями совершенного вида, если это возможно. От какого глагола нельзя образовать деепричастие совершенного вида?
- Задачи на применение признаков равенства треугольников (решение задач по готовым чертежам) презентация, доклад
- Построй график годового хода температур по данным таблицы I II -4C -2°C III 0°C VIII VI VII IV V +6°C +12°C +16°C +18°C +14°C IX X XI XII +12C +10C +8°C 0°C ЯФМАМИЙ АСОНД Самый теплый месяц- Самый холодный месяц - Среднегодовая °C - Амплитуда 1°C
- Укажите склонение имён существительных.
- 21. Осложненные предложе
- Дано: BD – биссектриса угла АВС, AB ⊥ DA и EC1 BC. 1. По какому признаку подобны данные треугольники ДЕСВ ~ Δ DAB? 2. Вычисли ЕС, если DA = 15 см, АВ = 20 см, ВС = 8 см.
- Вопрос 5 (4 балла) Отметьте верные утверждения.
- Выбери равенство, в котором дробь сократили на 2. 15 30 = 5 10 14 21 = 2 3 30 40 = 15 20
- Четырёхугольник $ABCD$ вписан в окружность. Угол $ABD$ равен 74°, угол $CAD$ равен 50°. Найдите угол $ABC$. Ответ дайте в градусах.
- Сократить дробь Вариант 1 6/34= 81/36= 8/6= 26/24= 68/48= 54/42= 49/30= 35/56= 30/75= 72/8= 60/96= 49/91= 24/32= 4/6=
- 9. КАК НАЗЫВАЕТСЯ ЭТОТ ПАМЯТНИК? В КАКОМ ГОРОДЕ ОН НАХОДИТСЯ?
- 8. НАПИШИТЕ 5 ФАКТОВ ОБ ЭТОМ ГОРОДЕ
- 7. КОГДА БЫЛА ТРОЯНСКАЯ ВОЙНА?
- 6. В ЧЕМ БЫЛА ЕЕ ПРИЧИНА? ЧЕМ ЗАКОНЧИЛАСЬ?
- 5. ПОЧЕМУ ПОСЛЕ ТРОЯНСКОЙ ВОЙНЫ БЫЛ УПАДОК В ХОЗЯЙСТВЕ ГРЕЦИИ?
- 4. ПОДПИШИТЕ ИМЕНА ЭТИХ БОГИНЬ? КАКАЯ ИЗ НИХ ПОЛУЧИЛА ЯБЛОКО? НАРИСУЙТЕ ЕГО
- 3. ОБЪЯСНИТЕ, КЕМ БЫЛИ... МЕНЕЛАЙ ПАРИС ЕЛЕНА
- 2. ПОЧЕМУ ЗЕВС НЕ РЕШИЛ КОНФЛИКТ?
- 1. ПОЧЕМУ ДРЕВНИЕ ГРЕКИ ПРЕДСТАВЛЯЛИ НАЧАЛО ТРОЯНСКОЙ ВОЙНЫ КАК МИФ?
- It is absolutely essential in an interview to give the impression at least that you are full of ........
- 17 декабря Далмашняя работа Кайти: често 1% которого равно 107 число 40% которого равнод
- X 1. Разработать памятку «5 ключевых правил безопасного поведения в повсе- дневной жизни» с учетом изученных на занятии принципов. 2. Провести мини-исследование (по желанию): проанализировать свой распорядок дня и выявить потенциальные источники угроз, с которыми вы сталкиваетесь. 3. Предложить способы минимизации рисков. 4. Творческое задание (по желанию): создать инфографику или короткий видеоролик, иллюстриру- ющий один из изученных принципов ответственного поведения.
- ЗАДАНИЕ 8 Выберите один из нескольких вариантов ебная сыворотка содержит
- 12. When I (to look) out of the window, the children (to play) with a ball which Pete (to bring) from home.
- 11. When I (to ring) up Mike, he still (to learn) the poem which he (to begin) learning at school.
- 10. When mother (to come) home, the children (to eat) the soup which she (to cook) in the morning.
- 9. When I (to come) home my sister (to read) a book which she (to bring) from the library.
- 8. When I (to open) the door of the classroom, I (to see) that the teacher already (to come) and a student (to write) a test.
- 7. When I (to come) home yesterday, I (to see) that my little brother (to break) my pen and (to play) with its pieces.
- 6. When I (to see) Ann, she (to look) at the flowers which she (to pick) in the field.
- 5. When father (to come) home, we (to cook) the mushrooms which we (to gather) in the wood.
- 4. When I (to meet) Tom, he (to eat) an ice-cream which he (to buy) at the corner of the street.
- 3. By nine o'clock yesterday grandmother (to wash) the dishes and at nine she (to watch) TV.
- 2. By six o'clock father (to come) home and at six he (to have) dinner.
- 1. By eight o'clock yesterday I (to finish)ed my work and at eight 1 (to play) the piano.
- Почему актёрам греческого театра необходимы были маски?
- Fill in the sentence with have got or has got, haven't got or hasn't got. Jane ________ a red bicycle. She rides it every day.
- е) 54 см 5 дм
- д) 1 м 2 см 92 см
- г) 8 м 9 дм 90 дм
- в) 4 см 5 мм 30 см
- б) 27 см 3 дм
- 6. Сравни длины – вставь в окошки знаки >, < или =. а) 3 м 3 дм
- з) 7+7+7+7+7+7+7+7=
- ж) 8+8+8+8+8+8+8=
- e) 5+5+5+5+5+5=
- д) 6+6+6+6+6=
- г) 3+3+3+3+3+3+3=
- в) 7+7+7=
- б) 2+2+2+2+2=
- 5. Вычисли, сосчитай количество слагаемых. a) 5+5=
- Концы отрезка АВ лежат по разные стороны от прямой l. Расстояние от точки А до прямой l равно 18, а точки В до прямой l равно 24. Найдите расстояние от середины отрезка АВ до прямой l.
- Концы отрезка АВ лежат по одну сторону от прямой l. Расстояние от точки А до прямой l равно 18, а расстояние от середины отрезка АВ до прямой l равно 26. Найдите расстояние от точки В до прямой l.
- 143. Решите уравнения: a) -2x-5x2+3=0; д) 3х-54+ х² = 0; б) 11x-5x2-2=0; e) 4-8x-5x2 = 0; в) 3+x-4x² = 0; ж) 15х+13+2х2 = 0; г) 9-8x-x² = 0; 3) 3-14x-5x2=0.
- На карте показана территория Ассирийской державы, в том числе во время правления царя Тиглатпаласара III.
- На карте подписан Персидский залив.
- На карте не показан город, давший название ассирийцам и Ассирии.
- На карте обозначены наиболее могущественные и богатые финикийские города.
- ho 4 cet 4,5 см+5см = 13,5 cм Call C 30-да 20.7 Дом AAME Domarzo-me: ILMC - биссектриса, < BMD Dova - βε
- 5. Подпишите территории, вошедшие в состав Российского государства во второй половине XVI в.
- 4. Подчеркните столицу государства — город Москву; рядом напишите дату похода крымского хана Девлет-Гирея на Москву.
- 3. Найдите и обозначьте Александрову слободу - место отъезда царя Ивана IV с семьёй из Москвы в декабре 1564 г.
- 2. Обведите границы земель, вошедших в опричнину в 1565 — 1572 гг. Подпишите названия городов, находившихся на опричных землях.
- 1. Обведите границу Российского государства в конце XVI в. Подпишите названия крупных городов.
- Выбери равенство, в котором дробь сократили на 2. 15/30 = 5/10 14/21 = 2/3 30/40 = 15/20
- 7. Решите задачу. Нарисуйте схему к задаче. С одной станции одновременно в одном направления отправились два поезда. Олин из поездов двигался со скоростью 60 км/ч, а второй 67 км/ч. Какое расстояние будет между посадами через 5 ч после начала движения?
- 6. Из чисел 370, 874, 126, 5193 выпишите те, которые делятся нацело: а) на 3; б) на 2 в) на 9.
- 5. Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений: a) (834 + 712) – 634; б) 847 – (147 + 350).
- 4. Упростите выражение 247 + у + 353 и найдите его значение при у = 195.
- 3. Начертите координатный луч и отметьте на нём точки, соответствующие числам: 3, 6, 8, 10.
- 2. Решите уравнения: а) 12х +5х – 10 = 41; б) 23(x – 12) = 552.
- 1. Запишите цифрами число: пятьдесят три миллиарда триста восемьдесят семь миллионов четыреста шестьдесят две тысячи пятьсот восемьдесят девять.
- Подготовьте ответы на вопросы: К какому уровню квалификации вы стремитесь? Какие ваши карьерные устремления на будущее? Соответствует ли получаемое вами профессиональное образование тому уровню квалификации, к которому вы стремитесь?
- е) 54 см 5 дм
- д) 1 м 2 см 92 см
- г) 8 м 9 дм 90 дм
- в) 4 см 5 мм 30 см
- б) 27 см 3 дм
- 6. Сравни длины - вставь в окошки знаки >, < или =. а) 3 м 3 дм
- з) 7+7+7+7+7+7+7+7=
- ж) 8+8+8+8+8+8+8=
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.