База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Во время отдыха у воды, купания, прогулок в лесу, сбора ягод и грибов необходимо выполнять правила безопасности.
- Используя дополнительную литературу, найди информацию о растениях, грибах, животных, которые могут быть опасны для человека.
- №4. Выберите из чисел 5; -7; 0; \(\frac{1}{2}\); -3,7; 8,6; -125; 324; 15\(\frac{3}{7}\); -27\(\frac{11}{19}\); -2; 35; 13,65; -79; 976: 1) натуральные; 4) неположительные; 2) целые; 5) целые отрицательные; 3) положительные; 6) дробные неотрицательные.
- Отрезки МО и NO соединяют точки трёх параллельных отрезков CD, AB и PQ как показано на рисунке. Известны величины двух углов: ZCMO = 116°и ∠PΝΟ = 40°. Найти величину угла MON. ZMON =
- 13 Миша задумал два натуральных числа. Он забыл задуманные числа, но точно помнит, что их сумма равна 18, а про разность абсолютно уверен, что она меньше 14, но больше 10. Какие два числа задумал Миша? Найдите все варианты и докажите, что других нет. Решение: Ответ:
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Длина Байкало-Амурской магистрали 4324 км. Какой длины получится линия, изображающая эту магистраль на карте, сделанной в масштабе: 1) 1 : 20 000 000; 2) 1:25 000 000?
- Answer the questions in the film questionnaire in the YOU column, then find out about other class members. Have you ever met a famous actor or director? Have you ever used a video camera? What did you film? Do you prefer going to the cinema, or watching a DVD at home? Do you prefer Hollywood films or films from your home country? What's the best film you have ever seen? What's the worst film you have ever seen? Why? Have you bought the soundtrack of a film? If yes, which one? Can you think of a film which you have seen several times? Have you seen a film which made you cry a lot? Name a film which sent you to sleep!
- Однажды летним солнечным утром мальчик решил измерить длину тени от своего дома. Длина тени оказалась равна 4,2 м. Мальчик знает, что высота дома составляет 7,3 м. Чему будет равна длина тени мальчика, если его рост равен 120 см?
- 5 Задай по тексту вопрос, который поможет определить насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 4) Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- (2) В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Стая журавлей пролетела над школьным садом.
- (1) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Поняла, досуг, изредка, ворота.
- А7 В три сосуда различной формы налили жидкость, ее уровень во всех сосуда одинаковый (см. рисунок). В каком сосуде давление жидкости на дно больше 1) в первом 2) во втором 3) в третьем 4) во всех сосудах давление жидкости на дно одинаково
- А6 Будет ли переливаться вода из одного сосуда в другой, если открыть кран (см. рисунок)? 1) не будет 2) вода будет переливаться из первого сосуда во второй 3) вода будет переливаться из второго сосуда в первый 4) зависит от угла наклона трубки Ответ: 1) 2) 3) 4)
- В чём отличие бактерий от животных, грибов и растений? Выбери верный вариант ответа.
- 5. А теперь ответь на вопросы о с 1 A: Were you at school yesterday? B: Yes, I was./No, I wasn't. I was at home. 2 A: Were you in the country last summer? B:
- 4. Ты не расслышал, что сказал тебе 1 I was at the museum a month ago. Were you at the museum a month ago? 2 Chuckles was at the animal hospital two days ago.
- 3. Напиши, что это не так. 1 Alex was at school last Sunday. Alex wasn't at school last Sunday. 2 The boys were at the gym yesterday. The boys weren't at the gym yesterday. 3 The girls were at home on Monday.
- 9 Tea party! 1. Посмотри на картинки и найди числительные.
- Вариант 1. 1. Найдите синус, косинус и тангенс большего острого угла прямоугольного треугольника с катетами 7см и 24 см. 2. Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 25 см, а синус одного из острых углов равен 0,6. Найдите катеты этого треугольника. 3. В треугольнике АВС с прямым углом С высота СН, проведенная к гипотенузе равна 5\sqrt{3} см, а отрезок АН равен 15 см. Найдите острые углы прямоугольного треугольника.
- 3. Каково авторское отношение к войне? «... увидите ужасные, потрясающие душу зрелища; увидите войну не в правильном, красивом и блестящем строе, с музыкой и барабанным боем, с развевающимися знаменами и гарцующими генералами, а увидите войну в настоящем ее выражении — в крови, в страданиях, в смерти...» 4. Автор не называет в очерке ни одного имени из числа простых жителей, солдат, моряков, офицеров, но представляет целую галерею защитников Севастополя. Кто вам запомнился? Расскажите об этом персонаже. Прочитайте отрывок из рассказа
- Реши уравнения с н a) 540 : (17 – x) = 60 б) t · 7 – 80 = 340;
- Отряд решил собрать 12 т. металлолома, а собрал в этого количества. Сколько тонн металлолома собрал отряд.
- Вдив продуженные джем #www#жа не можеме моечного ан ичена колан и канени н ** NAW вижение на ere are wwwww Wed 04. Nоненко) www Определи Ничко wed M генезата AN MIRN W MHEA Mn ных с пожил Bapwany Bapwant He Стопадение тему и главную мысль текста. Смаглавь wow) core ду? Подчеркни это еленные в тексте сло wwwwwwww Ossescolhecs анта. Проверьте Выделенные с 18
- Алёша за месяц провёл 23 тренировки. На каждой тренировке он по 19 раз отжимался от пола и делал по 24 приседания. Сколько упражнений он выполнил за месяц?
- Приспособлением к быстрому плаванию у хрящевых рыб является
- Найдите разность числовых неравенств 7 < 9 и 2 < 3.
- Now read again and answer the questions. (12 points) 1 Who was Neal with yesterday morning? 2 Where were they? 3 Who was the winner of the game? 4 What was on TV?
- 5 a) Look at the irregular verbs section to say the past forms of the verbs: meet, read, drink, make, find, spend, leave, keep, come, eat, go.
- Тэматычны кантроль 1) Белая Русь- . . 2) Назовите события, которые произошли в указанные годы: 1563 г.. 1569 г., 1588 г. 3) Укажите причины образования Речи Посполитой. 4) Определите характерные черты барокко на землях ВКЛ во второй половине на землях второй половине XVI - первой половине XVII в. 5) Назовите этапы закрепощения крестьян в ВКЛ. 6) Какие важнейшие документы были изданы при первом избранном короле Речи Посполитой, в чем заключалась их суть? 7) Укажите хронологические рамки Смоленской войны, причины, итоги. 8) Что такое контрреформация, кто продвигал её на территории Беларуси, каковы итоги данного явления? 9) Какие события способствовали заключению Брестской церковной унии? 10) Почему государство ВКЛ было заинтересованно в создании ремесленных цехов.
- Вариант 1 1 Вычислить: a)4/5+(-8/15) 6) 5/8-7/12 в)-12/35*15/16 г) 13/28:(-11/14) 2. Вычислить: -5/16*4/7-21/32:(-9/4) 3. Вычислить, применяя законы умножения: a)-4/11*15/17-7/11*15/17 6)13/15*8/19-13/15*(8/19-10/13)
- Запишите вариант ответа, в котором во всех словах одного ряда пропущена буква И. 1) суб..нспектор, воз..меть 2) об..скать, под..тожить 3) спорт..гра, пред..юльский 4) дез..нформация, меж..гровой
- По известному положению точек на числовой прямой сравните числа 2,27 ? -1,34 -1,34 ? 0
- • order food/dining • describe a family meal out Practise ... • Present Perfect/Present Perfect Continuous • definite/indefinite articles • has gone to – has been to/in • words often confused: slice, peel, pour, chop, grate, beat, melt • collective nouns • idioms about food • order of adjectives • phrasal verbs: go • word formation: negative adjectives; verbs to show repetition • intonation: questions Write / Make ... • an email about a traditional dish in your country • informal letters and emails • an article about charity organisations
- 1. Ни косточкой н..где (не)мог я поживит..ся. (И. Кры- лов) 2. Сторож (н..)чего (не)слышал. 3. Ветер н..как (не) сорвёт последний л..сток с дуба. 4. (Н..)какой звук снаружи (не) дох..дил в дальнюю комнату. 5. Вороб..и ни- сколько (не)б..ялись наступивших 2 холодов. 6. (Н..)(у)кого из туристов (не)оказалось запас(?)ной коробк.. спич..к. 262. Рассмотрите таблицу «Не и ни в отрицательных местоимениях и на- речиях». Составьте и запишите сложный план рассказа о правописании не и ни в отрицательных местоимениях и наречиях, приведите свои примеры. Запишите их в таблицу, обозначая условия выбора букв е и и и слитного и раздельного написания не и ни.
- 26-08 2 = 96.9 8 1130-112일 +26 2 2)ay-2=4-35
- Укажи ряд, в котором все наречия с НЕ необходимо писать слитно: ничуть (не)стабильно, нисколько (не)прямо, ничуть (не)легко (не)по-злому, (не)по-грузински, (не)по-старому (не)уклюже, (не)множечко, (не)годующе далеко (не)красиво, вовсе (не)аккуратно, отнюдь (не)выразительно
- 13. Укажите род войск или службу солдата времен Великой Отечественной войны до 1943 г., которому принадлежит изображенный элемент формы. А. ВДВ Б. Пехота В. Кавалерия Г. Артиллерия
- 3. Чья фамилия пропущена на плакате? А. Михаил Тухачевский Б. Семен Буденный В. Михаил Егоров Г. Василий Чапаев
- Давление в водопроводе равно 1,4 - 105 Па. Вычисли, с какой силой давит вода на пробку, закрывающую отверстие трубы, если площадь отверстия равна 4 2 см².
- Петя и Вася загадали по дроби, перемножили их и в результате 1 получили дробь Какую дробь 10 загадал Петя, если Вася загадал дробь 3 ? 8
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Ё? А) парч...вый Б) сгущ...нка В) медвеж...нок Г) размеж...вываться
- Найди расстояние между заданными точками, если длина единичного отрезка координатной прямой равна 5 см. Запиши ответы числами. Расстояние между точками Q(-3) и W (5) равно см.
- Найди расстояние между заданными точками, если длина единичного отрезка координатной прямой равна 5 см. Запиши ответы числами. Расстояние между точками Q(-13) и W (-11) равно см.
- Найди расстояние между заданными точками, если длина единичного отрезка координатной прямой равна 5 см. Запиши ответы числами. Расстояние между точками Q(1) и W (5) равно см.
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Ё? А) ж...кей Б) ш...фёр В) ш...колад Г) ч...лка
- 119 Найдите множество всех цифр, которые можно написат чтобы получилось неверное неравенство: a) -1524 < -152?; в) -?7,32 < -87,32; д) -
- 4.118 Сравните числа: а) -4916 и -3115; б) -32,72 и -32,68; в) -\frac{4}{5} и -0,9; г) -2,57 и -2\frac{3}{5}; д) -\frac{7}{8} и -\frac{6}{7}; е) -0,4 и -\frac{3}{7}
- 4.117 Выполните действия: 1) 57,6\cdot((11,962 + 21,848) : 1,38) + 6,18\cdot 52,5; 2) 3,74\cdot((16,602 + 21,938) : 1,64) + 7,32\cdot 3,85.
- 4.116 1) Для приготовления винегрета использовали 0,8 кг свёклы, 0,35 картофеля, 0,65 кг солёных огурцов и 0,15 кг лука. Найдите проц каждого вида овощей, взятых для приготовления винегрета. 2) Для приготовления травяного чая смешали 0,15 кг душиць 0,36 кг ромашки, 0,27 кг чабреца и 0,18 кг мяты. Найдите про каждого вида трав в полученной смеси.
- 4.115 Найдите неизвестный член пропорции: 1) 0,2: x = 0,7 : 0,105; 2) \frac{0,6}{0,7} = \frac{x}{3,5}; 3) 6,8: 0,5 = x : 0,3; 4) \frac{11,7}{6,3} = \frac{14,3}{x}
- 1. В классе 28 учеников. Девочек на 6 больше, чем мальчиков. Сколько мальчиков в классе? 2. Купили 4 ручки по 25 руб. и тетради по 15 руб. За всё заплатили 170 руб. Сколько тетрадей? A) 4.25 + 15x = 170; Б) х + (x+6) = 28; 240 240 B) = 1. X x+10
- \frac{1}{10} = \frac{15}{25}
- Образуй краткую форму имени прилагательного, представленного ниже. Например, ветреная погода — погода ветрена. Диковинная вещь — вещь
- You _______ late unless you go right now.
- Задание 3. С верным утверждением поставь «+», с неверным поставь «-». А. Все жители Рима были свободными людьми. Б. Рабы всегда жили лучше свободных бедняков. В. Раб мог убежать, взбунтоваться, умереть. Г. Спартак выжил в бою.
- Задание 2. Допиши слова. Рабы получали свободу и их называли __________. и __________ . Рабы __________ быть образованными людьми. Они занимались ремеслом
- 3. Карточка по истории для 5 класса на тему: «Рабство в Риме». Задание 1. Ответь на вопрос. Кто был источником рабства?
- Задание 3. Опиши гладиаторские бои. В чем их особенность?
- Задание 2. Выбери правильный ответ. Что такое децимация? А. Свобода рабов Б. Смертная казнь. В. Восстание рабов.
- 2. Карточка по истории для 5 класса на тему: «Рабство в Риме». Задание 1. Ответь на вопросы. Кто такой гладиатор? Как звали самого известного гладиатора?
- Задание 3. С верным утверждением поставь «+», с ложным утверждением - «-». А. Рабы могли получить свободу от своих владельцев. Б. Вольноотпущенники занимались торговлей. В. Вольноотпущенники имели все права свободных граждан. Г. Рабы не пытались бороться за свою свободу.
- Задание 2. Допиши слова. Судьба побежденного в боях зависела от жизнь, __________ - смерть.
- 1. Карточка по истории для 5 класса на тему: «Рабство в Риме». Задание 1. Кто такие вольноотпущенники? Чем они занимались?
- 989 x = 23, x =
- x - 33 13 = 16, x =
- x 21 = 126, x =
- 98 x = 14, x =
- 1. Верны ли следующие суждения об углероде? А. Адсорбция тем сильнее, чем больше поверхность твёрдого вещества, на которой она происходит. Б. Хороший адсорбент – это графит. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- Выбери вопрос, ответ на который есть на схеме
- Чему равно общее количество проданных жвачек Turbo в турбо-дни?
- 1.4. Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Поход, обозначенный на схеме стрелками, возглавлял полководец, который стал основателем государства. 2) Река, обозначенная на схеме тремя цифрами «3», — Дон. 3) В период времени, показанный на схеме, Константинополь был центром государства, созданного крестоносцами. 4) Во время похода захватчики среди других городов заняли Вену и Триест. 5) Современником событий был князь Даниил Галицкий. 6) Битва на Косовом поле стала эпизодом похода, обозначенного на схеме.
- 1.3. Запишите название государства, обозначенного на схеме цифрой «2».
- 1.2. Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».
- Рассмотрите схему и выполните задания 11.1-11.4. 1.1. Укажите век, когда был совершён поход, обозначенный в легенде схемы стрелками. Ответ запишите словом.
- 9. Со времени открытия Австралии её население увеличилось более чем в 4 раза за за счёт массового переселения жителей с других материков. Как вы думаете, чем Австралия привлекает переселенцев?
- 8. По рисунку 93 определите, какие господствующие ветры влияют на климат Австралии. В каких районах материка осадки выпадают во все сезоны? выпадают периодически (по сезонам)?
- 7. На контурной карте подпишите крайние точки материка, нанесите основные формы рельефа и речные системы Австралии.
- 6. Определите верные утверждения: а) Австралия — самый засушливый материк; б) большая часть Австралии лежит в Южном полушарии; в) древняя Австралийская платформа входила в состав Лавразии; г) самая большая речная система Австралии — Муррей с притоком Дарлинг.
- 5. Охарактеризуйте растительный и животный мир Австралии.
- 4. Чем отличается речная сеть Австралии от речной сети Африки?
- 3. В чём особенности климата Австралии?
- 2. В чём своеобразие географического положения Австралии?
- 1. Найдите на физической карте Австралии (см. Приложение, с. 247) географические объекты, выделенные в тексте параграфа жирным шрифтом.
- По данным рисунка 13 найдите больший острый угол треугольника СМК.
- shoulder strain Check these words cope, be better off, motion, confined space, strain, ear canal, volume, hear loss, lead to, restriction, swelling, pain prevent, bacteria, dermatologist, borrow, extended period, blurred vision, distinguish, optician Vocabulary Health problems 1a) Listen and say. b) Which of these gadgets do you have? How often do you use them?
- №4. Поставь вместо звездочки знак > или знак <: a) 0 * -8,3; )2*2: ж)-916 *-95: 12' 6) -3,9 2,7; д) -0,048 -0,05; 3)-21,30; в) -5,18-5,4; e) 1 * -1,4; и) -2,318 -2,6.
- №3. Расположи числа в порядке возрастания, сопоставь им соответствующие буквы и расшифруй слова. Что они означают? 1) 8,5; -2,19; -2,9; -15; -93; ;-16,4; 3; 1 3' -9,2. я ц Е Р A T и П 2) -7,8; -60; 0; -524; -0,4; -39,6; 7,2; 5,6; -18%; -21,5. H о с K о P Ы T Ж y
- №2. Сравни числа: а) 2 и -4,5; б) -1,8 и -1,6; в) -95,3 и 0,24; г) -59,9 и 60; д)-и -; е) 2,6 и -6,2; ж)-и-; з) -0,2 и -0,03; и)-2-3 к) -0,806 и 7,5; л)-и- m) -4,009 и 4,01.
- На рисунке изображён график зависимости экспериментального урожая астронавтов с МКС от количества вносимых удобрений. Определи количество граммов удобрений, которое нужно внести, чтобы получить 7,9 кг урожая.
- Карточка 2 1. Как передаётся давление в твёрдых телах, а как в жидкостях и газах? 2. Сформулируйте закон Паскаля своими словами. 3. От чего зависит давление жидкости на дно сосуда? 4. Почему водолазы не могут погружаться на очень большие глубины без специального снаряжения? 5. В двух сосудах разной формы налита вода одной и той же высоты. Одинаково ли давление на дно этих сосудов? 6. Определите давление воды на глубине 10 м. 7. Определить давление бензина на дно цистерны, если высота столба бензина 2,4 м, а его плотность 710 кг/м³. 8. Какая жидкость находится в сосуде, если столб высотой 0,3 м оказывает давление 5400 Па ? 9. Плотность спирта 800 кг/м³. Какова будет высота столба спирта при давлении 2,4 кПа? 10. 11. Поршневой насос может произвести давление 5 • 105 Па. На какую высоту можно поднять воду этим насосом? 12. На малый поршень гидравлического домкрата площадью 4 см² действуют с силой 100 Н. Какую силу нужно приложить к большому поршню площадью 400 см², чтобы удержать груз? 13. Давление, создаваемое на малый поршень гидравлического подъёмника, равно 500 кПа. С какой площадью должен быть большой поршень, чтобы при силе 500 Н на малый поршень площадью 5 см², можно было поднять груз весом 2500 H? 14. В U-образную трубку налили воду (р = 1000 кг/м³) и масло (р = 800 кг/м³). Поверхности жидкостей в разных коленах находятся на одном уровне. Высота столба воды 16 см. Какой высоты столб масла? Давление атмосферы считать одинаковым над обеими поверхностями.
- Три цеха за смену изготовили 599 деталей. Второй цех изготовил в два раза больше, чем первый, а третий - на 41 деталь меньше, чем второй. Сколько деталей изготовил каждый цех?
- Моторная лодка плыла 4 часа по течению реки и 6 часов против течения, пройдя за это время 114 км. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 3 км/ч.
- Двое рабочих изготовили 657 деталей, причем первый изготовил на 63 детали больше второго. Сколько деталей изготовил каждый?
- Умей предупреждать болезни 1. Прочитай учебник на стр. 141. Заполни пропуски в предложениях. Памятка для закаливания Проводить зарядку и спать Часто бывать на ... Принимать прохладный ... Температуру воды снижать Солнечные ванны принимать ... времени солнечных ванн увеличивать Вывод: все закаливающие процедуры проводить и увеличивать их продолжительность и силу воздействия
- ∠1 = 121°. Прямые а и в параллельны, если ...
- 7 \frac{41}{48} - \frac{5}{6}.
- 18:29 X МЭШ Библиотека... hebnik.mos.ru 4M УЧЕНИК 4% < Минуты > Секунд 1 Введите ение... 3 Введите ение... 5 Введите ение... 10 Х Завершить Введите ение... Ответить ?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.