База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Steve turned _______ late, as usual.
- 13 Read and complete. Write one word in each space. Neuschwanstein, a fairytale castle King Ludwig II, the shy king of Bavaria, started building Neuschwanstein Castle two centuries¹ ago in 1869 Ho?
- 12 Circle the correct answers. 1 Troy doesn't like living in a big city, but I'm sure he'll get / 'll be used to it. 2 I'm tired because I'm not / don't get used to going to bed very late. 3 Carol used / is used to drink a lot of coffee but now she prefers tea. 4 Jess is not used to live / living alone because she comes from a big family. 5 Diane has moved to Canada recently and she hasn't been / got used to the cold weather. 6 I didn't use to / wasn't used to exercise regularly, but now I go to the gym every day. 7 Don't worry, Mike is used to / gets used to driving long distances. He's been a professional driver for 20 years. 8 Didn't she use to work / working in the public library?
- Деление двузначного числа на однозначное 1. Раздели с письменным объяснением. 54:3= 64:4 = 91:7= 12. Раздели с устным объяснением. 65:5= 85:5= 57:3= 84:4= 44 63:3 = 96:6 = 92:4 = 84:6=
- Приведи дроби к наименьшему общему знаменателю и сложи 2x 3y 2x 3y ------- + -------- = --------- + -------- sx + bx sy + by sy + by
- Декодируйте сообщение 111100110101100010000, используя кодовую таблицу. В ответе запишите получившееся слово.
- Какая графика для чего лучше? Помоги Прине и Шароми определить, в каких ситуациях лучше использовать векторную графику, а в каких – растровую. Создать логотип фирмы Передать цвета на фото Сделать цифровой рисунок Начертить план здания Отрисовать дизайн сайта
- To: Russian_fri Subject: Cooking ... I've cooked my first soup today! I am so proud of it... What do you usually have for breakfast? What can you cook, if any? Write back soon. Best wishes, Carol Начните со слов: Hello Carol, From: Russian_friend@vpr.ru To: Carol @mail.uk Subject: Cooking
- Выпиши все двузначные числа, в записи которых участвуют цифры 2 или 4.
- Which of these animals can be found in the wild in Russia?
- 1. Решите уравнение 5x = -1 2. Решите уравнение \(\frac{1}{15}x = -10\). 3. Решите уравнение 4х - 7 = -6 4. Решите уравнение -\(\frac{5}{7}x\) - 12 = 3. 5. Решите уравнение -12х-11 = -14x-14. 6. Решите уравнение \(\frac{2}{5}x + 10 = \frac{14}{15}x - 4\).
- Вопросы и задания 1. Рассмотрите приведённый в начале параграфа плакат. В чём смысл лозунга, который на нём написан? 2. Составьте таблицу «Выступления против советской власти в начале 1920-х гг.» (графы: название выступления, годы, причины, состав участни- ков, требования, итоги). 3. Почему большевики изначально не планировали отказываться от политики «военного коммунизма»? Сформулируйте три объяснения. 4. Какими методами в начале 1920-х гг. был установлен жёсткий контроль над духовной жизнью общества? Назовите не менее трёх причин гонений, направленных против православной церкви и её служителей.
- 6. When an adjective ends in vowel + consonant (wet, big), before -er and -est
- 5. After comparative forms you can use as. then. than. that.
- 4. The superlative form of the adjective 'bad' is badder. worse. the baddest. the worst.
- 7. Установите соответствие между названиями равнин, расположенных на территории России, и характеристиками этих равнин. Названия равнин А) Восточно-Европейская равнина Б) Западно-Сибирская равнина В) Среднесибирское плоскогорье
- more luckier.
- 6. Какие бывают равнины а) каменистые б) лесные в) песчаные
- 5. Выбери верное утверждение: а) Овраг - это глубокие углубления между горами; б) Овраг - это углубления с крутыми склонами; в) Овраг - это большая яма.
- 4. Выбери верное утверждение: Равнина - это большие участки суши, имеющие а) ровную или почти ровную поверхность; 6) неровные участки поверхности; в) ровную и неровную поверхность.
- 3. Что такое холм? || а) возвышение, высота которого меньше 200 метров; б) возвышение, высота которого больше 200 метров; в) это углубление с крутым склоном.
- Подпиши части горы:
- Назови все формы земной поверхности: || а) равнины, горы; б) горы, холмы, овраги; в) равнины, горы, холмы, овраги.
- 5x²-10x-120=0 x=
- 3x²-4x-7=0 x=
- x² + 12x - 13 = 0 x=
- x²-8x+7=0 x=
- x²+2x-3=0 x=
- 15. Какое животное люди называют "кораблем пустыни"?
- 14. Большое скопление птиц на скалах называют
- 13. Главное занятие коренного населения тундры.... а) рыболовство; б) оленеводство; в) земледелие.
- 12. В степи по вине человека появились следующие экологические проблемы...... а) вырубка, загрязнение бытовым мусором, браконьерство, неограниченное заготовление древесины б) распашка земель, неумеренный выпас скота, браконьерство в) загрязнение поверхности нефтью, браконьерство, неограниченный выпас оленей.
- 11. Как называется явление природы, когда в Арктике несколько месяцев не показывается Солнце?
- 10. Почему в районах Крайнего Севера нет растительности? а) растительность уничтожена человеком; б) нет животных, питающихся растениями; в) земля не освобождается от снега и льда. г) древесные.
- 9. Какие растения характерны для зоны степей, а) травянистые; б) хвойные; в) кустарниковые; г) древесные.
- 8. В тундре распространен(а) А) многолетняя мерзлота В) песок Б) сухая земля Г) почва, богатая перегноем
- 7. Какое погодное условие НЕ характерно для Крайнего Севера? а) много тёплых дней; б) постоянный снежный покров; в) сильные морозы, снегопады, метели; г) зима длится почти полгода.
- 6. Укажи, какой заповедник есть в Крыму: а) «Даурский» б) «Мыс Мартьян» в) парк «Лосиный остров»
- 5. На Черноморском побережье Кавказа расположена зона... а) степей; б) тропическая; в) лесная, г) субтропическая.
- 4. В тайге растут: а) сосны, ели, лиственницы; б) дубы, сосны, ели; в) берёзы, липы, лиственницы.
- 3. Прочитай текст, выбери и подчеркни верные утверждения: Южнее зоны лесов расположена зона (степей, пустынь). В этой зоне тепла (больше, меньше), но осадко выпадает (больше, меньше). Климат становится (сухим, влажным). Лето очень (холодное, тёплое) 1 (кратковременное, продолжительное). Часто дуют (горячие, холодные) ветры. Дожди здесь (редки, часты).
- 2. Наниши по порядку следования от севера на юг все основные природные зоны России.
- 1. Что такое природные зоны? Вставь пропущенные слова. Природные зоны большие H и поселяются с близкими на которых вырастают соответствующие виды определённых видов.
- Решите уравнение: \frac{x+1}{x+2} - \frac{x-3}{x-2} = \frac{1}{3}. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите больший из них. x =
- 4.47 Назовите соседние целые числа на координатной прямой, между которыми расположено число: a) 3,7; б) -11; в) 0; г) -9 1/5; д) -0,4.
- 4.46 Вычислите. a) 1-4/7 : 2 : 3/7 - 1 1/3 = ? б) 2-5/9 : 13 * 9 + 9/13 = ? в) 16/17 : 8/17 - 7/8 : 2 = ? г) 4,5 + 3,5 : 5 + 1,4 * 2,2 - 0,01 = ?
- 4.45 Запишите множество целых чисел, расположенных на координатной прямой между числами: a) -9 и -6; б) -4 и 0; в) -3 и 3; г) -5,7 и 6,1; д) 7/8 и 4; е) 4 3/5 и 6 3/5; ж) -9 1/2 и -6 7/8; з) -15 и -7 15/17.
- среднегодовая скорость ветра — 5 м/с; количество солнечных дней в году — 200; нет крупных рек; запасы ископаемого топлива отсутствуют. Выберите один наиболее подходящий вариант.
- Соедини элементы 7 5-— = 17 6 5— 17 11 3 2 5— — — = 17 17 17 14 1— 17 1 8 6— -4— = 100 100 2 4— 17 7 5 5— -1— = 17 17 10 4— 17 3 5-3— = 17 1 1— — 100 100 93 1— 100 93 100
- №3 Use the endings to complete the words. -ad gar -ange grape -fruit -hetti -ken -kin -lic car chic fi or bre -rot pump -sh spag
- Найди значение выражения: (3/4 + 5/6) \times 12 - 8,5 =
- Из чисел -7; 0; 3,5; -2,1; 4; 0,5; -0,1; -5 выпиши: отрицательные: положительные: неположительные: неотрицательные:
- Найди расстояние между точками на координатной прямой. A(-3) и B(4) C(-4,5) и D(-1) E(2) и F(-2,5)
- В 6 часов утра термометр показывал температуру -4°С, К 10 часам утра температура стала на 3 градуса теплее. Какую температуру показывал термометр в 10 часов утра? Ответ:
- Найди и отметь на координатной прямой точки с координатами: А(-3), В(2,5), С(-1,5), D(0), E(3).
- Напиши числа: минус пять плюс ноль целых пять десятых минус три целых одна вторая
- 5.75:5 42:3 36:3 99:9 60:4 75:3 42:2 36:2 72:4 60:5
- 4. Продолжи записи и объясни решение. 96 : 3 = (90+ 6) : 3 = 96 : 6 = (60+36) : 6 = 96 : 2 = (80+16): 2 = 96: 4 = (80+16): 4 =
- 3. В 4 одинаковых по массе пакетах 28 кг вишни. Сколько килограммов вишни в 3 таких пакетах? в 7 пакетах?
- 2. Гусеница проползла по ветке до ствола яблони 3 дм, что составило четвёртую часть всего её пути до земли. Поставь вопрос и реши задачу.
- 1. 40:8=5 27:9= 56:7= 54: 8.5= 9. = = 40:5= 27: = : = 9 ... ...
- 484. Выполните умножение: a) 3,5 \cdot 3m; б) -6ax³\cdot9bx²; в) -8a²b²\cdot(-8a³b⁵); г) ab\cdot(-7ab²) \cdot4a²b; д) 10x²y\cdot(-xy²) \cdot0,6x³; e) -9ab²\cdot3a³\cdot(-4b).
- 318. Заглавие: «Лесные жители»/«Снегопад в лесу». Запишем наречия: образа и способа дейст. – определительный разряд Уверенно (как?), образа и способа дейст. – определит. разряд спокойно (как?), образа и способа дейст. – определит. разряд торопливо (как?), образа и способа дейст. – определит. разряд густо (как?), наречие места – обстоят. разряд повсюду (где?), цели - обстоят. разряд нарочно (как?), образа и способа дейст. – определит. разряд действительно (как?), образа и способа дейст. – определит. разряд по-сорочьи (как?), меры и степени, простая сравнит. ст. – определит. разряд ближе (как?).
- Отметь верный вариант морфологической характеристики прилагательного. Улица залита розовым светом. а) н.ф. — розовое, в Им. п., в ед. ч., в ср. р. б) н. ф. — розовый, в Тв. п., в ед. ч., в м. р. в) н. ф. — розовая, в Дат. п., во мн. ч., в ж. р.
- Вставь, где необходимо, ь. Обозначь соответствующими цифрами слова с орфограммами: 1 — ь на конце существительных после шипящих 2 — отсутствие ь после шипящих у существительных 3— краткие прилагательные с основой на шипящие (много) училищ_ () (много) задач_ () сведущ_ () лож_ () хорош_ () доч_ () мыщ_ () линюч_ () пустош_ () трескуч_ () дремуч_ () смерч_ ()
- Отметь прилагательное, которое НЕ имеет краткой формы. а) громадный б) резкий в) громкий г) золотой
- Вставь буквы. Дополни каждый ряд 2-3 собственными примерами. а) кирпич ом, свечой, ключом, мячом б) колючего, пригож его, в) певц_в, кузнец_в,
- 이피리 3) 11.2 3k 5n 2 e) и) 3m-ön m+2n 6 (9 12 3x+y г) x-2y + 3х+у; 14x 7x e) 2a-1 + 3-26; 06 26-1 3)+1; 96 к) У+3 3y-1 ---- 2 fi fi
- План характеристики ЭГП района 1. Положение района на территории государства (окраинное, пограничное, центральное). Число и название пограничных государств. 2. Состав района (какие субъекты входят в состав района + админ центры) 3. Экономическое внутреннее окружение (соседние районы). 4. Тип климата, рельеф. Приморское или внутриконтинентальное положение. Наличие выхода к морям и океанам. Названия морей, условия навигации (круглый год или по сезонам). 5. Положение относительно крупнейших топливно-энергетических и сырьевых баз страны. 6. Положение по отношению к транспортным магистралям (морским, речным, сухопутным). 7. Выводы о возможности влияния ЭГП района на развитие его хозяйства.
- 223. Каков минимальный объём видеопамяти, необходимой для хранения несжатого растрового графического изоб- ражения, занимающего область экрана 512x512 пиксе- лей, где каждый пиксель может иметь один из 256 цве- тов? Дано: Решение:
- 222. Вычислите необходимый объём видеопамяти для графичес- кого режима, если разрешение экрана монитора составля- ет 1280×1024 пикселей, глубина цвета 32 бита. Дано: Решение:
- 221. Монитор позволяет получать на экране 65536 цветов. Какой объём памяти в байтах требуется для кодирова- ния 1 пикселя? Дано: Решение:
- 220. Монитор позволяет получать на экране 224 цветов. Какой объём памяти в байтах требуется для кодирования 1 пикселя? Дано: Решение: N=224 i=24 I=kl I= 1032192 I = 10 321928. 24 I-? I=2474260848: 8 Sum I = 3096576 байт
- 4 308 x 8 x 10 + 3109 = 690 x 8 x 100-12 308 = 7 x (4 x 25) = 15 x (4 x 4) = 25 x (3 x 4) = 100 x (37 x 2) = × 8960 4903 X 60 5120 X 80 X X 59900 3994 80 6901 × 19900 X X 60 234 500 498 X 800
- 4-12 x=9
- Восстановите пропорцию Найдите неизвестные члены пропорции. Введите значение х. x 4,5 = 3,2 0,9
- 314. Спишите, оформляя разговор двух мальчи- ков как диалог и расставляя знаки препинания. Подчеркните разделительный в двумя чертами, а раз- делительный ь - одной. Как вы думаете, сбудутся ли Павкины мечты? Почему? В сара.. то стучал молоток, то взвизгивала пила. Я рас- пахнул дверь и увидел своего друга. 4 Вз(?)рошенный и всп..тевший, он склонился над ящиком и приделывал к нему... динамик. Что это такое спросил я. Птич(?)е общежитие ответил Павка. Как же птицы разместятся в нём поинтересовался я. По квартирам. Вьюрку из пер(?)- ев выложим, а славке из двух лист(?)ев сош(?)ём об(?)- яснил друг. А радио зачем (не)сдавался я. Для приман- ки. Вроде охотнич(?)его манка*. Зав..дём пластинку с со- лов(?)ём - т(?)ма т(?)мущая нал..тит хвастался Павка. (По В. Голышкину)
- 184 таскаду. Текстти кычырып, нени билип алганыгарды куучындагар. Тӱӱки албатылардын ӧткӧн јолын шиндеп турган билим болор. Бу билимде иштеп турган анылу ӱредӱлӱ улус – тӱӱкичилер. Албаты- јон канайда јатканын билерге тӱӱкичилер эски бичиктерди, документ- терди (јасактарды, јарлыктарды, јӧптӧжӱлерди, кере бичиктерди ле онон до ӧскӧзин) ле јебрен улустын јурттарынын арткан-калга- нын, корым-сӧӧксалгыштарын, тудунар-кабынар немелерин јӱзӱн-јӱӱр билим эп-сӱмелер тузаланып шиндегилейт. Чынын айтса, бу шинжӱлер јаныс ла ӧткӧн ӧйди кӧргӱзип турган эмес, анайда ок бӱгӱнги кӱнди ондоорына ла кижиликтин келер ӧйдӧги салымын би- лерине болужын јетирет. («Тӱӱкиле таныжалы» деп бичиктен) Узун ӱндӱлӱ сӧстӧрди ӱйелерге бӧлип, чыгара бичигер. Карарткан сӧстӧрди ӱйелерге бӧлип, чыгара бичип, бӱдӱмиле ылгагар. Сӧстӧрдин учурын јартагар. * Алтай тилдин сӧстӧрин ӱйелеп чын бичиирин «Алтай морфем сӧзликтен»
- 14. Прочитайте. Определите тему и основную мысль текста. Маленькая лампочка освещает спящую в кровати³ де- вочку. Девочка лежит, прижимая к себе игрушечного медвежонка. <...> Медвежонок верно служил маленькой² хозяйке. Вместо блестящего чёрного пластмассового носа у него красова- лась пуговица. Лапа была аккуратно заштопана свет- лыми² нитками. Густой ворс местами совсем вытерся. Мишка, видно, не раз терял голову. Сейчас его круглая голова с торчащими ушами была пришита чёрными нит- ками чуть набок. Это придавало Мишке задумчивое вы- ражение. 2 По В. Ливанову • Скажите, каким вы представили медвежонка. Слова какой части речи помогли вам представить игрушку? • Спишите только те предложения или части предложений, в которых даётся описание
- «Графы» проверочная работа 8 класс 1 вариант 1. На рисунке изображен граф. а) Сколько у него ребер? б) Сколько у него вершин? в) Сколько вершин степени 2? 2. На рисунке изображён граф с петлями. а) Сколько петель в этом графе? б) Выпишите степени вершин этого графа. 3. На рисунке изображён граф. а) Найдите степень вершины D? б) Сколько в этом графе вершин нечетной степени? в) Сколько вершин в этом графе имеют наибольшую степень? 4. Укажите, какие из графов, изображённых на рисунке, являются циклами? 5. На рисунке изображен граф. а) Чему равна наименьшая из степеней его вершин? 6) Запишите кратчайший путь из вершины А в вершину В и определите длину этого пути.
- Can you help me find my pet? His name 4) Squeak. Squeak is brown and he's got a fat body and a long tail. He 5) run and climb. Please call me at
- Can you help me find my pet? Her name is Kiki. Kiki 1) ................. green and she 2) got short legs and a short tail. She can swim and she 3) .......................... fly. My phone number is ...
- Напишите программу используя цикл пока, закрашивающую клетки в соответствии с образцом. Длина стен неизвестна. Всего использовать 4 цикла пока. Для перехода робота на верх (чтобы стена оказалась снизу робота) используйте команды вне цикла.
- Change the form of the word to complete the gap. Write in capital letters. These ... (INVASION) species can modify the habitat of the area by killing the native species.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Укажите номера ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое, осложнённое обособленным приложением. 2) Предложение 2 сложносочинённое. 3) Предложение 3 содержит 2 (две) грамматические основы. 4) Предложение 4 простое двусоставное. 5) Предложение 5 сложное с сочинительной и подчинительной связью между частями. Ответ:
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) имя означало (предложение 1) 2) изменение шло (предложение 2) 3) произошёл переход (предложение 3) 4) Георгий стал (предложение 4) 5) имена (не) различают (предложение 5) Ответ:
- Lisa is near the post office. Help her to get to the theatre, Use the words from the box.
- Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- Идите значение выражения -9,2+4,7 1,8
- 48:8+32:8 36:4+28:4
- 16-5-24 89-6.14
- (23+6)2 + 24 (7 +11)・4-32
- Во сколько раз 4 меньше,
- 94. Выразите удивление: «Неужели?» (§ 15, § 23, § 31) She has to count the books. — She has got a lot of books. — 1. She has got a lot of birds. 2. She has to help the birds. 3. He has got two bikes. 4. He has to repair the bike. 5. Alla has to wash the cups. 6. Alla has to bring the cups. 7. Alla has got a lot of cups. 8. Anton has to make a hat. 9. Anton has got a new hat. 10. Gena has got a new game. 11. Gena has to play the game. 12. Lena has to help them. 95. Напишите по-английски. (§ 15, § 27, § 31) 1. У неё много игрушек. 2. Ей приходится делать игрушки. 3. Она не помогает им. 4. Она никогда не помогает им.
- Чему равны x и y после выполнения представленного блок-схемой?
- 4. Витя придумал 6 выражений со скобками, значение которых равно 15, а Лена придумала на 2 таких выражения больше. Поставь вопрос и реши её.
- 3. Дополни условие задачи и реши её. У бабушки было 50 р. Она истратила р. Сколько рублей осталось у бабушки?
- 2. 1) Начерти в тетради треугольник с прямым углом, четырёхугольник, у которого все углы прямые, и четырёхугольник, у которого 2 угла прямые, а другие не прямые. 2) Раскрась прямоугольник.
- но, что экватор пересекает западное по-бережье Африки в точке с координата-ми 0° ш. 9° в. д. и восточное побережье Африки B точке C координата- ми 0° ш. 43° в. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите реше- ние задачи. Пояснение. Протяженность Африки равна произ- ведению разности восточной и западной долгот и длины дуги 1° экватора, то есть (43° – 9°) · 11м = 3774 км. Определите протяжённость (в кило- метрах) Атлантического океана по парал- лели 20° ю. ш., если известно, что эта па- раллель пересекает восточное побере- жье Южной Америки в точке с координа- тами 20° ю. ш. 40° з. д. и западное побе- режье Африки в точке с координата- ми 20° ю. ш. 13° в. д. Длину дуги 1° парал- лели 20° ю. ш. считать равной 104 км. За- пишите решение задачи. Пояснение. 1. Рассчитаем протяженность по па- раллели 20° ю. ш. B градусах: 40° + 13° = 53°. Прибавляем, потому что между в.д. и з.д. Нулевой меридиан.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.