Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 3. Выберите один из нескольких вариантов. Найдите значение выражения \(\frac{11}{14}-\frac{7}{16}\cdot\frac{8}{49}\). Варианты: \(\frac{5}{7}\), \(\frac{6}{7}\), \(1\), \(\frac{1}{2}\).
- 18. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные элементы. «В XVI–XVII веках международные отношения в Европе претерпели значительные изменения. На смену религиозным и династическим интересам постепенно пришла новая концепция — (1), согласно которой любое действие на международной арене должно было оцениваться с точки зрения практической пользы для государства. Важнейшим принципом новой системы отношений стало поддержание баланса сил, чтобы ни одно государство не могло достичь гегемонии в Европе. Эти идеи были теоретически обоснованы голландским мыслителем (2) в его труде «О праве войны и мира», который заложил основы международного права. Войны этого периода, такие как (3)-летняя война (1618–1648), стали ярким примером столкновения не только религиозных, но и государственных интересов. Важную роль в военных успехах играла так называемая «военная революция», связанная с внедрением огнестрельного оружия и созданием постоянных армий. Главным противником Франции в борьбе за доминирование на континенте на протяжении большей части этого периода была династия (4), владевшая Испанией и Священной Римской империей. Одновременно европейские государства были вынуждены объединиться перед лицом внешней угрозы со стороны (5) империи, кульминацией противостояния с которой стала осада Вены в 1683 году и последующее заключение (6) мира в 1699 году.»
- 17. Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Великие географические открытия привели к созданию первых метрополий — португальской и испанской. 2. «Революция цен» в Европе была вызвана массовым притоком золота и серебра из Нового Света, что привело к удешевлению драгоценных металлов и росту цен на товары. 3. Главным следствием развития мануфактурного производства стал повсеместный переход к машинному труду и полная ликвидация ручного труда. 4. Реформация привела к укреплению единства католической церкви и усилению власти Папы Римского по всей Европе. 5. Общим направлением политического развития Европы в XVI–XVII вв. было складывание абсолютной монархии, ярче всего проявившейся во Франции. 6. «Пороховые империи» Востока активно перенимали все европейские инновации, что позволило им сохранить военно-техническое превосходство до конца XVIII века. 7. Политика самоизоляции, которую проводили Япония и Китай в ответ на европейскую экспансию, имела для развития этих стран противоречивые последствия. 8. В результате колонизации Америки цивилизации доколумбовой эпохи не только сохранились, но и успешно адаптировались к европейскому влиянию, создав новые гибридные государства. 9. Важным итогом Английской революции XVII века стало закрепление изменений в политическом устройстве страны, ограничивших власть монарха. 10. В XVI–XVII вв. в международных отношениях Европы укреплялся принцип государственного интереса, и начала формироваться система политического равновесия («равновесия»).
- 16. Какие три государства относятся к «пороховым империям» Востока? 1) Османская империя 2) Византия 3) Иран (государство Сефевидов) 4) Империя Великих Моголов в Индии 5) Япония сёгунов Токугава 6) Китай династии Мин
- 15. Какие три черты характеризуют абсолютизм как политическую систему? 1) Неограниченная власть монарха 2) Существование сильного парламента 3) Опора на разветвлённый бюрократический аппарат 4) Наличие постоянной профессиональной армии 5) Выборность главы государства 6) Господство сословно-представительных органов
- Задача 2. Бабушка налила кошкам молока. Кот Васька вылакал в 4 раза больше ложек молока, чем котёнок Тишка, и в 2 раза больше ложек, чем кошка Манька. Кошка Мурка вылакала на 11 ложек больше Тишки. Кому сколько ложек молока досталось, если Васька с Манькой вылакали на 17 ложек больше, чем Мурка с Тишкой?
- [Верхняя часть задания обрезана]. Выберите описание математических игр: «Абака», «Домино», «Аукцион», «Карусель».
- В качестве ответа вводите натуральное число. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3. Назовём число палиндромом, если слева направо оно «читается» так же, как справа налево. Сколько существует семизначных палиндромов, которые делятся на 5?
- Найдите значение данного выражения при \(a=-0,2\).
- Упростите выражение \(\dfrac{(a^4)^5}{(a^3)^6}\). Выберите верный ответ: \(a^2\), \(a\), \(a^3\), \(a^0\).
- Постройте в виде графа множество геометрических фигур: геометрический объект, линия, плоская фигура, объёмное тело, прямая, ломаная, кривая, круг, трапеция, эллипс, параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат, шар, конус, призма, пирамида.
- В школе учатся четыре талантливых подростка: Иванов, Петров, Сидоров, Андреев. Один из них — будущий музыкант, другой преуспел в бальных танцах, третий — солист хора мальчиков, четвёртый подаёт надежды как художник. О них известно следующее: 1. Иванов и Сидоров присутствовали в зале консерватории, когда там солировал в хоре мальчиков певец. 2. Петров и музыкант вместе позировали художнику. 3. Музыкант ранее дружил с Андреевым, а теперь неразлучен с Ивановым. 4. Андреев очень тесно связан с музыкой. Кто чем увлекается?
- Сольфеджио: написать ритмический диктант (аудиосообщение); определить на слух интервалы (аудиосообщение); определить на слух вид минора (аудиосообщение); построить от ноты соль все простые интервалы (от ч1 до ч8) и петь их; написать 3 вида минора в тональности ре-минор. Музыкальная эрудиция: с 1 по 11 вопросы включительно знать, присылаем мне видео. Рассказывать полностью. Если есть возможность, в форме опроса, вперемешку, а не по порядку. На следующий урок добавятся вопросы ещё.
- 7. Из проволоки длиной 52 см сделали квадрат. Найди сторону квадрата. Затем из той же проволоки сделали прямоугольник с одной стороной 9 см. Найди вторую сторону.
- 6. Длина прямоугольника 14 см, а ширина на 6 см меньше. Найди его ширину, периметр и площадь.
- 5. Сколько треугольников на рисунке? Сколько прямоугольников на рисунке?
- 4. Плата за интернет составляет 260 рублей в месяц и ещё 18 рублей за каждый дополнительный гигабайт. За месяц использовали 7 дополнительных гигабайт. Сколько нужно заплатить? Другой тариф при том же расходе стоит 400 рублей. Какой выгоднее и на сколько?
- 3. Магазин приобрёл 12 настольных игр по 420 рублей за штуку, а продал все игры по 480 рублей за штуку. Найди общую прибыль от продажи (других расходов не было).
- 2. Для школьного кружка купили 8 наборов цветной бумаги по 75 рублей и 6 упаковок картона по 90 рублей. Сколько стоит покупка? Сколько рублей сдачи получат с 1500 рублей?
- 1. В магазине продаются разные виды орехов. Какой из них выгоднее купить? Таблица: «Лесные» — масса упаковки 200 г, цена 164 руб.; «Миндаль» — 250 г, 195 руб.; «Ассорти» — 500 г, 405 руб.; «Хрустящие» — 100 г, 86 руб.
- Орфоэпия изучает. Выберите один ответ: произносительные нормы; стилистические нормы; морфологические нормы; лексические нормы.
- 124. Докажите, что при любом значении x верно неравенство: а) 4x² + 12x + 9 ≥ 0; б) −5x² + 8x − 5 < 0.
- Lisez et complétez avec les mots qui conviennent. — ___, Nicolas ! — Coucou, Paul, ça va ? — ___, et toi ? — Cool, j’aime mardi. Tu as ___ aujourd’hui ? — Non, c’est jeudi. J’ai les ___ et le français. — Tu commences à quelle ___ ? — À huit heures vingt, et toi ? — À ___ heures. — J’y vais, à plus ! — À plus !
- Очки подорожали на 17 %, после чего они стали стоить 2691 рублей. Сколько рублей стоили очки до подорожания?
- Глава XIX. 1. А. С. Пушкин называет крестьян Дубровского разбойниками. Какими словами в тексте он «опровергает» своё утверждение? 2. Как вы думаете, почему Владимир Дубровский покинул своих крестьян?
- Главы XIII—XVIII. 1. Каким вы представляете князя Верейского? Что роднит его с Троекуровым и в чём их различие? 2. Как относился Кирила Петрович к своей дочери и как он распорядился её судьбой? 3. Перескажите близко к тексту эпизод с кольцом (гл. XVII). Как вели себя Митя и Саша во время допроса? Почему Троекуров и исправник отпустили Митю и какие последствия имело это обстоятельство? 4. Как складывались отношения Марьи Кириловны и Владимира Дубровского? Почему она отказалась от его помощи?
- Главы X—XII. 1. Почему А. П. Спицын решил переночевать в одной комнате с Дефоржем и каково было его пробуждение? 2. Как Дубровский стал Дефоржем? 3. Какие качества характера Дубровского проявились во время его пребывания в Покровском? 4. Почему Дубровский искал возможности поселиться в доме Троекурова и отказался от своей мести?
- 5. Почему никто из присутствующих гостей Троекурова не узнал Дубровского?
- 4. «Бьюсь об заклад, три часа сряду будешь говорить с самим Дубровским, а не догадаешься, с кем Бог тебя свёл» — в связи с чем Троекуров пришёл к такому выводу?
- 3. Сравните рассказы А. С. Глобовой и А. П. Спицына. Какую характеристику Дубровскому даёт каждый из них?
- 1-е скл.: луна, земля. 2-е скл.: конь, окно. 3-е скл.: печь, степь. [Инструкция сверху изображения не видна.]
- [Начало вопроса обрезано] … формирования системы предупреждения организованной преступности — достижение желаемого или требуемого состояния системы, когда она способна эффективно противостоять организованной преступности. Введите свой ответ.
- 5. Придумай рассказ с описанием природного явления — грозы или с рассуждением о круговороте воды в природе.
- 4. Как ты можешь доказать, что эти рассказы являются научно-познавательными?
- Слова с твёрдым произношением согласного перед буквой «Е». Выберите один или несколько ответов: свитер; термин; декоратор; декор; компьютер; фанера; бутерброд; патент.
- Упростите выражение: \(\frac{3n-6}{n-2}-\frac{18}{n^2-4}:\frac{18}{(n-2)^2}-\frac{4}{n+2}\), \(n\ne\pm2\). В ответ впишите полученное в результате упрощения число.
- 3. Поезд едет со скоростью 4/7 км/мин. Какое расстояние он проедет за 3/4 ч?
- 2. Найдите объём куба с ребром 4/3 м. Результат округлите до десятых.
- 1. Вычислите: а) 5/8 · 3/7; б) 7/12 · 6/11; в) 28/25 · 60/49; г) (7/4)²; д) 1,4 · 9/7; е) 6/5 · 35/48 · 18/39.
- 1. Billy is really ___ when he keeps speaking about his bugs collection over and over again. 2. It is so ___ when my mum shows my children's photos. 3. My mum is always ___ when I'm late from school. 4. Alison is ___, that's why nobody wants to invite her to the party. 5. I was ___ when I saw the mouse in our kitchen. 6. The film we watched yesterday was extremely ___. 7. My neighbour's dog barks every day. It's really ___. 8. I was ___ after running a kilometre.
- 2. Постройте в виде графа множество геометрических фигур: геометрический объект, линия, плоская фигура, объемное тело, прямая, ломаная, кривая, круг, трапеция, эллипс, параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат, шар, конус, призма, пирамида.
- 1. В школе учатся четыре талантливых подростка: Иванов, Петров, Сидоров, Андреев. Один из них — будущий музыкант, другой преуспел в бальных танцах, третий — солист хора мальчиков, четвертый подает надежды как художник. О них известно следующее: 1) Иванов и Сидоров присутствовали в зале консерватории, когда там солировал в хоре мальчиков певец; 2) Петров и музыкант вместе позировали художнику; 3) Музыкант раньше дружил с Андреевым, а теперь неразлучен с Ивановым; 4) Андреев очень тесно связан с музыкой. Кто чем увлекается?
- 4. Discuss in pairs. 1) Do you think the twins’ tricks are funny or unkind? Why? 2) Imagine you are the ghost. What are you going to do now? 3) Do you think the ghost will leave Canterville Chase? Why (not)?
- 3. Answer the questions. 1) Why did the ghost have to appear every week? 2) Why did the ghost take oil from Mr Otis’ bedroom? 3) What happened when the ghost tried to frighten the twins? 4) Why didn’t the ghost get wet all over? 5) Why did the ghost stay in his room?
- 1. Сравните между собой папоротники, плауны и хвощи. Представьте результат в виде таблицы.
- Утюг подорожал на 5 %, после чего он стал стоить 4515 рублей. Сколько рублей стоил утюг до подорожания?
- 4. Как и почему Андрий стал предателем? Допускаете ли вы, что такая судьба постигла бы Остапа?
- 3. Как восприняли жизнь и обычаи Запорожской Сечи сыновья Тараса? Почему Остап сразу нашел свое место среди казаков, а Андрию было тяжело сблизиться с ними?
- 2. Почему именно Тараса Бульбу избрали казаки приказным атаманом? Считаете ли вы удачным их выбор?
- 1. Как характеризует автор Тараса Бульбу и его сынов? Как выражает свое отношение к ним?
- Соотнесите стадии жизненного цикла с цифрами, которыми они обозначены.
- Распредели слова по группам. Обрати внимание: не все слова в поле для выбора подходят к указанным группам. Общеупотребительные слова — __, __. Термины — __, __. Слова для выбора: стена, бакс, адажио, ойкумена, шпора, птица.
- 149. Прочитайте. На горе шумит ветла, На ветле звенит пчела, Полосатая как зебра... В роще — клёны и дубы, А под ними есть грибы, Каждый гриб похож на зонтик. Ю. Мориц. Спишите. Объясните, по каким признакам можно узнать имена существительные в предложном падеже. Найдите в предложениях сравнения. Вспомните, почему предложный падеж так называется.
- Решите уравнение: \(\frac{x+2}{x-1}+\frac{x-6}{x+2}=3\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите больший из них.
- Зрабіць сінтаксічны разбор сказа і падкрэсліць як трэба. Як плывуць і растуць у сіневе!
- Почему индивидуальное здоровье каждого человека является не только индивидуальной, но и общественной ценностью?
- Почему здоровье человека считают непременным условием его эффективной жизнедеятельности?
- Какие существуют показатели, характеризующие уровень индивидуального здоровья человека?
- Почему индивидуальное здоровье каждого человека зависит прежде всего от него самого?
- 9. ДНК-содержащая зона клетки прокариот, не отграниченная мембранами: а) строма; б) нуклеоид; в) гиалоплазма; г) капсула
- 8. Какая зона (или зоны) на продольном разрезе клубня картофеля будет (будут) интенсивно окрашиваться в синий цвет при нанесении иода? а) все зоны; б) 4; в) 1 + 3; г) 3 + 4
- 7. Что изображено на микрофотографии? а) пыльцевые зерна; б) цисты простейших; в) споры хвоща; г) вирусные частицы
- 6. Какое утверждение верно о структуре под цифрой №3 на рисунке «Строение зерновки»? а) является частью зародыша; б) является образовательной тканью; в) содержит белки; г) представлена мёртвыми клетками
- В табуне 455 лошадей, при этом \(\frac{7}{13}\) из них гнедые, а остальные — вороные. Сколько в табуне вороных лошадей?
- 9.2 Заполните пропуски в предложении. В отличие от фильтрации, условное ... скрывает ячейки, значения в которых не удовлетворяют заданному ..., а лишь выделяет заданным образом те ячейки, ... в которых удовлетворяют заданному условию. Варианты: редактирование, аргументу, значения; форматирование, условию, значения; форматирование, аргументу, адреса; редактирование, условию, адреса.
- Очки подорожали на 12 %, после чего они стали стоить 3024 рубля. Сколько рублей стоили очки до подорожания?
- Задание 2. Найдите значение выражения \(\left(\frac{9}{2}-\frac{3}{4}\right)\cdot\frac{2}{3}\). Ответ запишите в виде десятичной дроби.
- 4. Сделайте вывод: как можно использовать природно-ресурсный капитал вашего края в удовлетворении потребностей всего общества?
- 3. Какая роль отводится вашему краю в документе «Стратегия пространственного развития Российской Федерации на период до 2025 года»?
- Заполните таблицу: «Виды благоприятных природных ресурсов — Краткая характеристика». Биологические ресурсы.
- Have got or Has got? Complete the questions and short answers. 1) ______ the baby ______ teeth? No, ______. 2) ______ your brother ______ a bike? Yes, ______. 3) ______ we ______ a big house? No, ______. 4) ______ Samantha ______ brothers or sisters? Yes, ______. 5) ______ our dog ______ green eyes? No, ______. 6) ______ his parents ______ a house in the forest? Yes, ______. 7) ______ Martin ______ a new MP3 player? No, ______.
- 2. Complete the sentences with haven’t got or hasn’t got. 1) I ______ a dog. 2) Charlie ______ a TV in his room. 3) You ______ long hair. 4) The Simpsons ______ a car. 5) Your cat ______ blue eyes. 6) Paul and Sam ______ friends on Friday.
- 1. Complete the sentences with have got or has got. 1) My brother ______ a bike. 2) Charles and Kim ______ four children. 3) We ______ two cats and a dog. 4) Adam ______ Geography on Monday. 5) She ______ a new dress. 6) I ______ a new skateboard. 7) My house ______ a big garden.
- Сопоставьте каждому выражению дробь, которая получится в результате его упрощения. Перетащите элементы на пустые поля сверху: \(\frac{5b}{14x}\cdot\frac{7}{10}\); \(\frac{5a}{6b}:\frac{15a^2}{4}\); \(\frac{4n^2}{3m^2}\cdot\frac{9m}{2n}\); \(\frac{x^2}{6y}:\frac{xy}{12}\). Варианты: \(\frac{2x}{y^2}\), \(\frac{6n}{m}\), \(\frac{2}{9ab}\), \(\frac{b}{4x}\).
- 158. Функция задана формулой y = x² − 4, где −3 ≤ x ≤ 2. 1) Составьте таблицу значений функции с шагом 1. 2) Постройте график функции, пользуясь составленной таблицей. 3) Пользуясь графиком функции, найдите, при каких значениях аргумента значения функции отрицательны.
- 157. Принадлежит ли графику функции y = x² + 1 точка: 1) A (0; 1); 2) B (−1; 1); 3) C (−2; 5); 4) D (2; 5); 5) E (3; 7)?
- 156. На рисунке 3 изображён график некоторой функции. Пользуясь графиком, найдите: 1) значение y, если x = −2,5; −2; −0,5; 0; 0,5; 2; 3; 2) значения x, которым соответствует значение y = −2,5; 1,5; −1; 3) значения аргумента, при которых значение функции равно нулю; 4) область определения и область значений функции.
- Выберите правильный вариант ударения. Выберите один или несколько ответов: нАчала; начаЛА; брАла; браЛА; лгАла; лгалА.
- 225. Объясните, почему равенство является тождеством: а) |x| = |−x|; б) |x − y| = |y − x|; в) |2c| = 2|c|.
- 224. Вычислите: а) (1,25 · 1,7 · 0,8 − 1,7) · 3,45; б) 3,947 : (3,6 − 2,6 · 4 · 0,25).
- 223. Найдите значение выражения: а) 5,9 · 2,6 + 5,9 · 3,2 + 5,8 · 4,1; б) 6,8 · 8,4 − 1,6 · 8,4 + 5,2 · 1,6.
- 222. Известно, что |a| > |b|. Возможно ли, чтобы было a < b?
- 221. Известно, что |a| < |b|. Верно ли, что a < b?
- 220. Известно, что |x| = |y|. Верно ли, что x = y?
- 219. Верно ли, что для любых чисел a и b: а) |a + b| = |a| + |b|; б) |ab| = |a| · |b|?
- 218. Верно ли, что: а) если a > 0 и b > 0, то ab > 0; б) если ab > 0, то a > 0 и b > 0?
- 217. Сравните: а) 3,48 − 4,52 и −8,93 + 0,16; б) 6,48 · 1/8 и 6,48 : 1/8; в) 4,7 − 9,65 и 4,7 − 9,[числовые данные обрезаны]; г) 3/4 · 16,4 и 16,4 : 3/4.
- 216. Чтобы выразить в километрах расстояние, измеренное в морских милях, пользуются формулой y = 1,853x, где x — расстояние в милях, а y — то же расстояние в километрах. Выразите в километрах следующие расстояния: 10 миль, 50 миль, 250 миль.
- 215. Составьте формулу числа: а) кратного 11; б) кратного [число обрезано].
- 9. ДНК-содержащая зона клетки прокариот, не отграниченная мембраной: а) строма; б) нуклеоид; в) гиалоплазма; г) капсула.
- 8. Какая зона (или зоны) на продольном разрезе клубня картофеля будет (будут) интенсивно окрашиваться в синий цвет при нанесении йода? а) все зоны; б) 4; в) 1 + 3; г) 3 + 4.
- 7. Что изображено на микрофотографии? а) пыльцевые зёрна; б) цисты простейших; в) споры хвоща; г) вирусные частицы.
- 6. Какое утверждение верно о структуре под цифрой №3 на рисунке «Строение зерновки»? а) является частью зародыша; б) является образовательной тканью; в) содержит белки; г) представлена мёртвыми клетками.
- Какие черты организации пресмыкающихся позволили им освоить наземно-воздушную среду обитания? Назовите не менее пяти признаков.
- Чайник подорожал на 5 %, после чего он стал стоить 4935 рублей. Сколько рублей стоил чайник до подорожания?
- Задача 1. Несколько мальчиков купили в магазине по 9 пачек вафель, а экономная девочка Таня купила меньше пачек. В каждой пачке по 6 вафель. У всех детей вместе оказалось 570 вафель. Сколько пачек вафель купила Таня?
- Вставьте пропущенные буквы и слова в отрывок из «Песни о Буревестнике» М. Горького: «… Буревестник с криком реет … ч_рной молни_ подобный … как стрела пронзает тучи, … пену волн крылом срывает. Вот он носится, как демон, — гордый, ч_рный демон бури, — и смеётся … и рыдает… Он над тучами смеётся, он от радости рыдает!»
- Упражнение №2. Замените определение одним словом. Пользуйтесь словами для справок. Слова для справок: премьера, примитивный, приятель, преувеличивать, предание, президент, презентация, привередливый. 1. Певица, исполняющая главные партии в опере или оперетте. 2. Представить что-л. в больших, увеличенных по сравнению с действительностью размерах, придать чему-л. чрезмерно важное значение. 3. Относящийся к ранним стадиям развития человеческого общества; первобытный. 4. Устный рассказ, история, передающиеся из поколения в поколение. 5. Слишком разборчивый, прихотливый, такой, которому трудно угодить. 6. Человек, с которым сложились хорошие, простые отношения, близкий знакомый. 7. Первое представление театральной пьесы, балета, кинофильма и т. п. 8. Председатель, избранный для руководства обществом или научным учреждением.
- Упражнение №1. Распределите слова по группам: пр_терпеть (лишения), пр_зентация, пр_клеить, пр_увеличить, пр_зидент, пр_сказка, пр_мудрый, пр_лететь, пр_нцип, пр_ступить (закон), пр_стиж, пр_певать. Заполните таблицу: «Пишется приставка при-», «Пишется приставка пре-», «Нет приставок».
- Fill in the sentences with the words below. Two words are extra. driver, road, pavement, signs, careful, ways, kerb, traffic, cross, flow, side, helmet. ROAD safety instructions: 1) Be ... when you cross the street. 2) Look both ... before crossing the street. 3) Walk on the ... . 4) Follow the traffic ... . 5) Don’t talk to the bus ... . 6) Don’t run into the ... . 7) Don’t ... between parked cars. 8) Ride your bike with the ... of traffic. 9) Always wear a bicycle ... . 10) Use the door on the pavement ... to get out of the car.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
