База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Дано дерево каталогов. Назовите полное имя файла Doc3.
- С помощью атласа-определителя «От земли до неба» заполни таблицу. Пять созвездий, которые мне хотелось бы увидеть
- Муравей Вопросик полюбил наблюдать за звёздами. Он хочет знать, сколько созвездий на небе. Помоги Муравьишке: найди правильный ответ и обведи его синим карандашом.
- 5. Найдите в тексте параграфа фрагмент, в котором описаны представления древних людей о Земле. Подберите в дополнительной литературе или в сети Интернет с помощью поисковой системы (Google, Yandex) изображения по этой теме. Обсудите с товарищем, с чего начнёте и в какой последовательности станете искать информацию. Вы также можете попробовать сами проиллюстрировать описание (сделать рисунки).
- 4. Первым кругосветное путешествие совершила экспедиция: а) Х. Колумба; б) Ф. Магеллана; в) Васко да Гамы.
- 3. Какое значение имели экспедиции Х. Колумба и Ф. Магеллана?
- 2. Когда и почему наступила эпоха Великих географических открытий?
- 1. Как люди представляли Землю в древности?
- Обсудите в классе, какие последствия для развития европейских стран могло иметь утверждение протестантизма или католичества.
- Сравните карту «Реформация в Европе» и карту «Контрреформация в Европе». Отметьте: а) католические территории в 1560 г.; б) протестантские территории в 1560 г.; в) территории, утраченные католиками после 1560 г.; г) территории, возвращенные в католицизм к 1648 г. Опираясь на получившуюся у вас карту, определите, какое из религиозных учений было более влиятельным. Подчеркните его название.
- Отметьте на карте место создания в 1542 г. особого органа католической церкви, власть которого в делах веры распространялась на все католические страны, подпишите его название в легенде карты.
- Отметьте на карте города, где находились важнейшие иезуитские центры.
- Последователей нового религиозного учения во Франции называли гугенотами, в Англии - пуританами. О каком реформационном учении идёт речь? Подпишите его название в легенде карты и выделите цветом страны, где победило это учение.
- Заштрихуйте территории распространения лютеранства в Европе.
- Укажите на карте: а) город, в котором был заключён религиозный мир на основе принципа «чья власть, того и вера», и дату заключения мира; б) две группировки княжеств, образовавшиеся в Германии по религиозному принципу.
- Выделите на карте районы Германии, охваченные крестьянской войной. Укажите годы крестьянской войны в Германии.
- Найдите и подпишите на карте город, события в котором в 1517 г. явились началом Реформации.
- Из двух населенных пунктов А и В вышли одновременно навстречу друг другу два пешехода и встретились через $t$ часов. Скорость первого пешехода $a$ км/ч, а скорость второго - $z$ км/ч. При $a = 4$ км/ч, $z = 3$ км/ч и $t = 3$ ч расстояние между пунктами А и В равно?
- Запиши, почему поэт называет осень «очей очарованьем»? Объясни свой ответ на основе текста.
- Какие чувства испытывает поэт к осени? Отметь галочкой нужный ответ.
- В каком выражении использовано сравнение? Подчеркни. 1) Очей очарованье 2) В багрец и золото одетые леса 3) Унылая пора 4) Мглой волнистою покрыты небеса
- Расположи по порядку, как описывает природу поэт. Пронумеруй строки в правильной последовательности. Багряные и золотые листья в лесу Первые морозы и редкий солнечный луч Прощальная красота осени Волнистая мгла на небе
- Определи жанр произведения. Обведи рамку нужной фигуры.
- Напишите названия систематических групп животных.
- Complete the sentences with the correct present forms of the verbs in brackets. 1 What ......(you/do) so far for the party? 2 Helen does (not/believe) in ghosts. 3 The parade ...... (start) at 10 am so let's hurry. 4 Petra ...... (lose) her lucky charm. 5 This rose ...... (smell) nice and sweet. 6 The kids are.. (watch) TV at the moment. 7Are you (you/look) forward to your birthday party next week? 8 Owen ...... (not/see) a fireworks display before. 9 Tom is exhausted because he has been(dig) in the garden all day. 10 Kate is tired. She has been (work) since morning.
- Write a similar dialogue to the one in Ex. 4. Use the TV guide below.
- Use the sentences (A-F) to complete the dialogue. One sentence isn't necessary. A Isn't there anything else on? B I like the sound of that! C OK. That's fine with me! D I happen to find it interesting. E Anyway, it's nearly finished. F Why don't you look in the TV guide? A: Why are you watching this silly game show? B: 1 A: What's on later? B: 2 A: After this there's CSI on Channel 1 or a cooking show on Channel 3. B: 3 A: The Daily Show is on Channel 2. You know, it's a talk show. We can watch that. B: OK. 4 As long as we can change the channel at 9. I want to see Grey's Anatomy. A: 5
- Complete the sentences with the correct word. funny • silly • relaxing • boring predictable • educational 1 The TV programme was so ; I nearly fell asleep. 2 Some documentaries are very because you learn new things. 3 Mark told a(n) joke and everybody laughed. 4 They like and watching TV on their sofa. 5 Most horror films are because you can guess what will happen. 6 Janet dislikes soap operas; she finds them
- Fill in the sentences with the correct words derived from the words in brackets. 1 Scientists fear that the storm will and become a major hurricane. (STRONG) 2 The mayor ordered the of New Orleans to evacuate the city immediately. (RESIDE) 3 The storm was so that it destroyed the whole village. (POWER) 4 There was a lot of violence and of department stores after Hurricane Katrina hit the city. (LOOT) 5 The city is making a slow (RECOVER)
- Fill in: struggled, smashed, declared, pumped, begged. 1 The president ................... a state of emergency after the storm hit. 2 Rescue workers ................... to cope with deadly floodwaters. 3 The flood victims ................... for help from emergency services. 4 A crowd of youths ................... shop windows during the riot. 5 People ................... water out of their houses after the flood.
- 3. На рисунке 28 приведён график зависимости температуры медного тела от переданного ему количества теплоты. Какова масса тела?
- 2. Вода массой 2 кг остыла от 95 до 25 °С. На сколько при этом изменилась её внутренняя энергия?
- 1. Какое количество теплоты необходимо передать льду массой 1,5 кг при температуре -30 °С для его нагревания на 20 °С?
- Отметьте предложения, в которых допущена ошибка в употреблении деепричастного оборота.
- Из одной точки исходят 3 луча. Известно, что луч p является биссектрисой для угла ∠hm. Можно ли совместить углы: a) ∠hp и ∠pm? b) ∠hp и ∠hm? c) ∠pm и ∠hm?
- Как должен вести себя хозяин, чтобы гостям было в его доме хорошо? Прежде всего хозяин должен быть приветливым. Радушно встретить гостя помоч... ему раздеться пригласить в комнату занять и развлечь. его. Надо заранее подумать не только о том, чем угостить своих друзей но и как занять их. (Не) следует ж.д.леть для гостей книг марок игрушек а также врем..ни, которое вы затратили, чтобы пр.ч.нять их хорошо. Надо быть тактич...ным. Хозяин должен (не) зам...чать случайных промахов гостя (не) нач...нать разговоров на напр...ятную для него тему (не) устраивать таких игр и развл...чений, где хозяин будет выгл...деть молодцом а гость – (не) умехой. Хозяин должен быть ровным и вежливым, не показывать гостям плохого настр...ения или (не) довольства чем-нибудь.
- По какой причине Роланд всё же затрубил в рог, прося помощи короля? Выпишите правильный ответ. 1. Мечтал о славе смелого воина. 2. Хотел навредить французам. 3. Послушался архиепископа: нужно, чтобы после смерти погибших французов оплакали и похоронили в монастыре.
- Расскажите о Роланде, пользуясь планом. Выполните задание письменно. 1. Чьи смелость, лихость, умение в бою отмечает Роланд? Как это характеризует Роланда? 2. По какой причине Роланд хотел затрубить в рог первый раз? (Воспользуйтесь цитатами из текста.) 3. Что остановило Роланда? 4. Какие качества проявляет Роланд во время битвы?
- Задание 4. Работа с текстом. Прочитайте отрывок: «Роланд трубит в рог, и кровь идет изо рта его, и мозг — из ушей, но звук не слышен Карлу, далеко он еще...» Какие образы использует автор? Какое настроение создается?
- Задание 3. Заполните пропуски. В поэме «Песнь о Роланде» Роланд трубит в ..., пока не лопается его ... . Ганелон предает Роланда, отправляясь к ... своего вассала. Карл Великий мстит за ... .
- Соотнесите персонажа и его описание:
- Read the lesson instructions and complete them with verbs from the vocabulary box. 'Good morning. Please 1 open your books on page thirty-two. Okay, now 2 at the photos of three sports stars. Who is your favourite star? Now 3 the text and 4 the photos with the sentences. Don't 5 a dictionary. Good. Now, 6 to the dialogue and 7 the questions about football. Now 8 in pairs. Ask and answer questions about your favourite football club. Don't 9 Spanish!'
- Напиши, кто чем занимается, используя подсказки. 1. Tom/eat/apple now.
- Запиши глаголы с окончанием -ing, распределяя их по соответствующим колонкам по правилам написания: ski, play, dive, sail, skate, paint, have, eat, shine, swim jump - jumping live - living run - running
- Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. play, surf, dive, skate
- Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу. 1. ski 2. sail 3. skate 4. play the violin 5. surf 6. dive
- 82. Прочитайте. Дождик льёт – кругом вода. Мокнут столб и провода, Мокнут кони и подвода, Дым над крышами завода, От бегущих быстрых вод Задрожал водопровод. Протекает небосвод На земле водоворот, А по лужам у ворот Дети водят хоровод. Л. Яхнин Обсудите, все ли слова с частью -вод- являются однокоренными. Выполните одно из заданий: а) выпишите сложные слова, выделите в них корни и подчеркните соединительную букву о. Объясните значение этих слов;
- 81. Прочитайте. Докажите, что слова каждой пары однокоренные. Спишите. Горизонт – горизонтальный, журнал – журналист, октябрь – октябрьский², рисовать – нарисовать, костюм – костюмчик, город – пригород, звонить – перезвонить, свистеть – засвистеть, звезда – беззвёздный², осина – подосиновик. При помощи какой значимой части (или частей) слова образовалось каждое из выделенных слов? Подчеркните в словах изученные орфограммы. Подготовьтесь объяснить, в какой части слова вы подчеркнули каждую орфограмму.
- А8. Хаотическое движение мелких частиц, находящихся в жидкости, называется
- А7. Расстояние между молекулами вещества гораздо больше размеров самих молекул. Вещество находится
- А6. Если вещество сохраняет форму и объём, то оно находится
- А5. Между молекулами вещества
- A4. При понижении температуры веществ, участвующих в процессе диффузии, диффузия происходит
- A3. Явление диффузии
- Хаотическое движение мелких частиц, находящихся другого, называется
- Назовите персонажей, изображенных на картинке.
- Find these things in the picture above. Complete the sentences. 1 The pencil case is next to the apples 2 The rubber 3 The sandwiches 4 The camera 5 The chair
- Write about Valdez. Use the notes below. Write the adjectives in the correct order. Valdez (Alaska, USA) = one of the snowiest cities in the world January 16th 1990 – 116 centimetres of snow = highest daily snowfall ever recorded mountains (rocky / high) - great place to climb - skiing, snowboarding temperature (cold) - remember clothes (thick / woolly / nice)
- Put the adjectives in the correct order. 1 I like to visit interesting, old places. 2 We walked across a ______ bridge. small / wooden 3 The children played in the ______ snow. white / deep 4 Our school has got a ______ door. blue / big / wooden 5 Have you seen my ______ trainers? new / amazing / green
- 5. а) Чтобы измерить площадь фигур, надо узнать, сколько квадратных единиц они в себя вмещают. б) Найди площадь фигур: подсчитай количество полных квадратов, количество неполных квадратов раздели пополам. Полученные результаты сложи.
- Составь предложения, расставив слова в правильном порядке: 1. ten/ old/ years/ am/ I. 2. is/ name/ Sam/ my. 3. favourite/ is/ Sunday/day/ my
- Вставь артикль a или an. 1. ruler 2. school 3. elephant 4. aeroplane 5. computer
- 147. (904-66×5):7 (400-352:4)×3 (203×4+188): 100 (107×7+151): 10
- Заполните таблицу, если M – середина отрезка AB.
- Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните главные члены предложения. Перестройте каждое предложение так, чтобы однородные члены были соединены перечислительной интонацией (без союзов). Запишите предложения, ставя, где нужно, запятые.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Измените число имён существительных, а глаголы поставьте в форму 3-го лица единственного числа. Выполняйте задание по образцу. Образец. Леса — лес; варить - варит. С..сна, тр..па, з..рно, гн..здо, р..ка, зв..зда; ст..лбы, д..ма, сн..пы, п..ля; д..жди, з..нты, цв..та, л..сты, гр..за, стр..ла. В..зить, поч..нить, бр..дить, х..дить, л..вить, схв..тить, прин..сить, пос..дить, нак..сить, осм..треть.
- Напишите сочинение по одной из пословиц (на выбор): «Бесполезно носить дрова в лес» (немецкая), «В радости знай меру, в беде — не теряй веру» (башкирская), «Будь не скор на обещания, а скор на исполнение» (английская), «Не откусывай больше того, что ты в состоянии проглотить» (американская). Разумеется, в списке нет пословиц многих народов мира. Какие пословицы других стран вам известны и какие из них вы используете в своей речи?
- 9. Найдите корень уравнения $\frac{20}{17} = \frac{1}{x-11}$
- 8. Упростите выражение $(a^5)^2 : a^{13} \cdot a^6$ и найдите его значение при $a = 3$. В ответе запишите полученное число.
- 7. Какое из следующих чисел заключено между числами $\frac{7}{15}$ и $\frac{7}{12}$? 1) 0,5 2) 0,6 3) 0,7 4) 0,8
- 6. Найдите значение выражения 0,45 × 10³ + 4,3 × 10² – 1,2 × 10.
- 5. На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить шины, установленные на заводе, шинами с маркировкой 215/50 R16? Округлите ответ до десятых.
- Из чисел 122175; 188 154; 291 523; 510577; 941 220 и 977 895 выпишите те, которые: а) кратны 5; б) делятся на 9; в) делятся на 5 и 9; г) не кратны ни 3, ни 2.
- Запишите какое-либо число, кратное каждому из чисел: 1) 5 и 4; 2) 6 и 3; 3) 8 и 20.
- Запишите все числа, являющиеся делителями каждого из чисел: 1) 14 и 16; 2) 60 и 72; 3) 18 и 36; 4) 18 и 25.
- Запишите пять чисел, кратных числу: 1) 8; 2) 17; 3) 50; 4) 49.
- Запишите все делители числа: 1) 15; 2) 11; 3) 68; 4) 80.
- Какие из чисел 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 12, 15 являются: 1) делителями 36; 2) кратными 4; 3) делителями 24 и 36; 4) делителями 30 и кратными 3?
- 7. Зачем Лермонтов написал сказку об Ашик-Керибе?
- 6. Как сумел Ашик-Кериб за один день попасть в свой город? В чём ещё помог ему Хадерилиаз?
- 5. О каких чертах женского характера упоминается в пословицах?
- 4. С чем сравнивается красота девушки? Как поёт о ней подруга? Вспомни, как обычно говорится о девичьей красоте в русских сказках. Прочитай пословицы: Не ищи красоты, а ищи доброты. Выбирай жену не в хороводе, а в огороде. Шей шубу теплее, а жену выбирай добрее.
- 3. Какое главное качество Магуль-Мегери помогло ей выдержать все испытания? Что ещё ты можешь сказать о её характере?
- 2. Чем занимался Ашик-Кериб? Почему люди уважали его? Что ты думаешь о герое? Как к нему относишься? Почему?
- 1. Если бы не было подзаголовка к сказке, смог бы ты догадаться, что действие происходит в другой стране?
- Установите соответствие между словом с пропущеной буквой и верным объяснением его написания.
- Распределите слова по трём колонкам: 1) с проверяемыми гласными в корне слова; 2) с непроверяемыми гласными в корне слова; 3) с чередующимися гласными в корне слова. Запишите ответ. Хр..нитель, дин..мический, мет..орология, разд..лительный, зам..реть, уб..диться, с..мпатия, изб..гающий, пож..леть, загр..мировать,..налитический, заст..лю, соб..ратель, ч..мпионат, оп..раясь, пост..рать, бл..снуть, среднев..ковый, разм..стить, сод..ржательный, экз..менатор, парад..ксальный, (листья) ув..дают, ав..нгард, утр..мбовать, возг..рание, фил..рмония, рест..врировать, безотл..гательный.
- Изучив текст параграфа и рисунки 8 и 9 учебника, выполните задания. А. Какой способ размножения хламидомонады показан на рисунке? Обозначьте на рисунке зооспоры. Опишите, как происходит бесполое размножение хламидомонады.
- Изучив текст и рисунок 7 учебника, подпишите названия водорослей, изображённых на рисунке. Обозначьте цифрами элементы их строения.
- Read the story and fill in the gaps with the adjectives in the comparative or superlative form. My friend Oksana is twelve, but she is seven months 1) _____ (old) than me. Oksana is much 2) _____ (tall) than me. She's 1.68 m and I'm 1.58 m tall! We've both got curly hair, but her hair is 3) _____ (long). We're on the same swimming team. She's a 4) _____ (good) swimmer than me. Actually, she's the 5) _____ (fast) swimmer in the team. She's got 6) _____ (many) medals than anyone else. Oksana is the 7) _____ (successful) athlete in the team.
- Circle the correct answer. 1) Whose scooter is this? Is it really _____? a) he b) his c) him d) her 2) Is he _____ boss? a) mine b) him c) your d) she 3) This is not my bike. _____ is red. a) My b) I c) Mine d) Its 4) Anton broke _____ right arm. a) her b) his c) him d) hers 5) My friend lives in a big house, but _____ is much bigger. a) theirs b) they c) their d) there 6) Is this Michael's mobile? - Yes, it's _____. a) their b) him c) his d) he 7) I lost my pen in the classroom. Can I have one of _____? a) your b) her c) hers d) my 8) Don't touch the sweets! They are all _____. a) hers b) my c) she d) her 9) Did you forget to do _____ homework yesterday? - No, I didn't. a) you b) your c) yours d) she 10) Is this Jane's iPad? - Yes, it's _____. a) theirs b) she c) her d) hers
- Complete the email with am, is or are. Hi, Max, My name 1) _____ Misha. 2) _____ from Yaroslavl, Russia. I 3) _____ 16 years old and 4) _____ at secondary school. All the teachers 5) _____ very good at school and the English teacher 6) _____ my favourite. English and ICT 7) _____ my favourite subjects. My best friends 8) _____ Ivan and Vasya. They 9) _____ in my class. They 10) _____ good at Maths and Biology. Ivan 11) _____ 12 and Vasya 12) _____ 13. Tell me about you! Write soon, Misha
- На рисунке углы МОК и ROL равны. Объясните, почему равны углы MOR и KOL.
- Все записанные утверждения неверны. Исправьте их так, чтобы они стали верными. 1) Угол, равный 100°, является прямым. 2) Развёрнутый угол равен 360°. 3) Если угол в 10° рассматривать через лупу, увеличивающую в 2 раза, то градусная мера этого угла будет равна 20°. 4) Градусная мера угла между минутной и часовой стрелкой в 15:00 равна 30°.
- Луч l является биссектрисой развёрнутого угла hk. Может ли угол hl быть острым или тупым? Решение. Развёрнутый угол hk равен ... градусам. Так как луч l - его биссектриса, то угол hl равен .... Следовательно, угол hl быть острым или тупым.
- б) Постройте на рисунке: угол АОМ, равный 75°; угол СОР, равный 90°; угол DOK, равный 70°.
- Найдите градусные меры углов: LAOT LAOD LAOC LAOB LBOD LCOD LCOT LBOT
- Вставь пропущенное слово в английском предложении: 10. ...... you happy?
- 8. Посмотри и напиши, чьи это вещи, как показано в образце.
- 9. Напиши, кому что принадлежит, как в образце. Образец: He/friend - his friend. 1. He/car 2. She/sister 3. They/pet 4. You/radio 5. We/tree house 6. I/toy soldier 7. It/toy
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.