База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3.Выполнить действия: A) 24a4
- 3). c+3 - 5c-2 c²+3c
- 2). Представьте в виде дроби: а). 3x-1 + x-9 ; б). 1 - 1 x² 3x 2а-в 2а + в
- a). 49a362; 6). x²+4x³ β). 2y+2z
- Белова Юлия 84. Тема: Преобразование алгоритма из одной формы записи в другую Карточка 1. Прочитай и подумай Задание: Прочитай алгоритм. Возьми два числа. Сравни их. Из большего числа вычти меньшее. Повторяй действия, пока числа не станут равными. Когда числа станут равными это ответ. Вопросы: Что делает этот алгоритм? Какое действие в нём повторяется?
- Изобразите фигуру, состоящую из четырёх прямоугольников, имеющие размеры 8 см х 1 см, 6 см х 4 см, 5 см х 2 см, 6 см х 1 см и квадрата со стороной 2 см. Найдите площадь фигуры.
- Лист фанеры имеет длину 9 м и ширину 4 м. Можно ли из этого прямоугольника вырезать квадрат со стороной 6 м? Свой ответ обоснуйте.
- Вариант – 1 1. Бросают одну игральную кость. Вычислите вероятность события: а) «выпало число очков, кратное 2» б) «выпавшее число очков является делителем числа 18». 2. Бросают симметричную монету 2 раза. Найдите вероятность события «выпал хотя бы 1 орел». 3. Бросают две игральные кости. Вычислите вероятность события: а) «сумма очков на костях равна 9» б) «сумма очков на обеих костях делится на 2». 4. Миша с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе двадцать четыре кабинки, из них 5 синие, 7 зеленые, остальные красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Миша прокатится а) в красной кабинке; б) не в синей кабинке. 5. Миша покупает ручку (Р), ластик (Л) и карандаш (К). Продавец достает товары в произвольном порядке. Найдите вероятность того, что: а) сначала продавец достанет ластик; б) продавец достанет ручку в последнюю очередь; в) продавец сначала достанет ручку, а в последнюю очередь-ластик; г) карандаш будет извлечен раньше, чем ластик.
- Отметь ошибки в приведённом тексте. Запиши буквы, обозначающие неверные утверждения (в алфавитном порядке, без пробелов). Е. Класс Паукообразные является самым многочисленным классом Типа Членистоногие. Б. Тело Паукообразных имеет головогрудь и брюшко. Р. У клещей тело слитное. Ж. Имеются три пары ходильных ног. М. Все пауки ведут наземный образ жизни. У. Скорпионы также относятся к Классу Паукообразные.
- В каком предложении на месте пропуска не надо ставить тире? 1) Площадь квартиры... пятьдесят квадратных метров. 2) Учёного учить ... только портить. 3) Езда на велосипеде ... не проблема для научившихся. 4) Река ... это не только вода.
- Укажите предложение с составным именным сказуемым. 1) Он постарался побыстрее пройти этот путь. 2) Матушка в слезах наказывала мне беречь своё здоровье. 3) Человек должен стремиться к высшей, блестящей цели. 4) Зимой всё делается светлее, веселее от первого снега.
- Укажите предложение, в котором есть составное глагольное сказуемое. 1) Брови её были сдвинуты. 2) Студент будет готовиться к защите диплома. 3) Ночь казалась мне удивительной и прекрасной. 4) Узнав об этом, множество людей хотели бы побывать на премьере.
- В каком предложении подлежащее выражено неделимым словосочетанием? 1) Песню дружбы запевает молодёжь. 2) Мы с бабушкой уходили тихонько к себе на чердак. 3) На тёмном небе начинали мигать звёзды. 4) Ночь была лунная и холодная.
- Вопрос №11Сила измеряется в ..., а измерить ее можно ...
- Вопрос №10В чем заключается закон всемирного тяготения?
- Вопрос №9Стальной и алюминиевый шары имеют одинаковый объем. Одинаковые ли силы тяжести на них действуют?
- Вопрос №8На яблоко действует сила тяжести 3 Н. Чему равна масса яблока?
- Вопрос №7Чему равна сила тяжести, действующая на мальчика массой 35 кг?
- 19.-The wind ......... (blow) at night.
- 18.-Today the sun ......... (shine)
- 17.-Blanca .........(visit) her uncle at the weekend.
- 16.-Josephine never ...... (do) her homework.
- 15.-These men ......... (repair) my windows
- 14.-You ... (watch) television in the pub.
- 13.-My granddad ... (smoke) a pipe.
- 12.-Ralph ... (have) a nap after lunch.
- 11.-toThat woman .......... (go) shopping on Mondays.
- 10.-Miriam ......... (dust) the furniture.
- 9.-Patricia ......... (not understand) English.
- 8.-We sometimes ... (eat) fish and chips.
- 7.-Leonor .......... (help) her father in the shop.
- 6.-William ......... (not tidy) his bedroom.
- 5.-The baby often ......... (sleep) in the afternoon.
- 4.- Lorena often ......... (wear) sunglasses.
- 3.- Martha ......... (not laugh) with my jokes.
- 2.-Daniel always...........(run) in the marathon.
- 1.- Martin ......... (wash) his car every Friday.
- Письменно ответить на вопросы 1. Что такое сверление? 2. Что называют отверстиями? 3. Какие виды отверстий вы знаете? 4. Чем получают круглые отверстия? 5. Виды круглых отверстий. 6. Как сверлится сквозное отверстие? 7. Как сверлится глухое отверстие? 8. Какие правила безопасности надо соблюдать при сверлении?
- 4. Выбор способа съёмки (4 балла). а) Какой способ съёмки лучше выбрать для составления плана небольшой поляны? Почему? 6) Какой способ съёмки подойдёт для маршрута вдоль извилистой тропинки? Объясните свой ответ.
- Задание 2. Прочитайте текст на стр. 190-192 (пункт 4-5) и заполните таблицу. Всего 8 бал Вопрос для сравнения Особенности Трагедия Комедия Авторы Сюжеты (темы)
- Задание 2: Практико-ориентированное исследование (по специальностям) Задание: Выберите ОДИН прибор или технологию из списка для вашей специальности и выполните анализ. Для специальностей «Технология эстетических услуг» и «Технологии индустрии красоты» (стилисты, визажисты): Варианты приборов для анализа: Профессиональный фен (с ионной технологией или мотором постоянного тока), щипцы для завивки/выпрямитель с керамическим или турмалиновым покрытием, аппарат для высокочастотной терапии (дезинфекция, лечение кожи), УФ-лампа для сушки гель-лака. Вопросы для анализа: Принцип работы: Как в этом приборе может проявляться явление электромагнитной индукции? (Например: в двигателе фена, в генераторе высокочастотных колебаний, в трансформаторе блока питания). Связь с качеством услуги: Как понимание работы прибора помогает специалисту использовать его эффективнее и безопаснее? (Контроль времени, расстояния до кожи/волос, выбор режима). Техника безопасности: Какие меры предосторожности при работе с электроприборами напрямую связаны с их электромагнитной природой? (Не использовать рядом с водой, проверять целостность провода и т.д.)
- ВПР. Немецкий язык. 5 класс. Вариант 1 Прослушайте текот и определите, какие из приведённых утвержденИЙ А-Е Соответст содержанию текста (1 - Richtig), какие не соответствуют (2 Falsch). Вы услышите дважды. A. Lukas steht jeden Morgen um 6:00 Uhr auf. B. Nach dem Frühstück fährt Lukas mit dem Bus zur Schule. C. In der Schule hat Lukas sechs Stunden Unterricht. D. Zum Mittagessen isst Lukas oft Reis oder Nudeln. E. Abends spielt Lukas mit seiner Familie Videospiele. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ABCDE Ответ:
- 6. Чем отличается луг от поля? Запиши
- 5. Какие цепи питания могут существовать на лугу? Построй одну такую цепь в тетради.
- 4. На лугу можно услышать много разных звуков. Напиши, кто какие звуки издаёт. Кузнечик – Перепел – Коростель –
- 4. Найдите одночлен, равный частному одночленов. а) -0,6x⁴y³z² и -0,3x³yz²; 6) a³b⁵c² и -a²bc.
- 3. Выполните деление одночлена на одночлен. a) 8x³y²z: (-4xy); 6) 54m⁴n⁵k³: (-9m²nk³); в) -28a⁹b⁵c: (-7a⁴c); г) 3t⁸p⁶ : (15t²p³).
- 12. Возможность, вероятность возникновения угрозы жизни.
- 11. Что должен соблюдать человек, попавший в заложники к террористам?
- 10. Кто приходит на помощь заложникам и пострадавшим при теракте?
- 9. Кого берут в плен террористы?
- 8. Во время теракта, человек может получить тяжелую травму, которая сопровождается разрывом тканей и обильным....
- 7. Что могут «открыть» террористы?
- 6. Как называется обучающее или реальное мероприятие, когда люди покидают помещение по специальному сигналу?)
- 5. В чем террористы могут оставлять взрывчатые вещества и взрывные устройства?
- 4. Пострадавшему врачи оказывают первую медицинскую ...?
- 3. Что у человека самое ценное?
- 2. Как называют человека, пострадавшего или погибшего во время теракта?
- 1. Что подкладывают террористы в различные помещения и в транспорт?
- 12. Возможность, вероятность возникновения угрозы жизни.
- 11. Что должен соблюдать человек, попавший в заложники к террористам?
- 10. Кто приходит на помощь заложникам и пострадавшим при теракте?
- 9. Кого берут в плен террористы?
- 8. Во время теракта, человек может получить тяжелую травму, которая сопровождается разрывом тканей и обильным....
- 7. Что могут «открыть» террористы?
- 6. Как называется обучающее или реальное мероприятие, когда люди покидают помещение по специальному сигналу?)
- 5. В чем террористы могут оставлять взрывчатые вещества и взрывные устройства?
- 4. Пострадавшему врачи оказывают первую медицинскую ...?
- 3. Что у человека самое ценное?
- 2. Как называют человека, пострадавшего или погибшего во время теракта?
- 1. Что подкладывают террористы в различные помещения и в транспорт?
- Рассчитайте степени окисления в следующих веществах: PCI5 Ответ запишити арабскими цифрами: сначала степень окисления фосфора, затем хлора, не забывайте про знак "-"/"+"
- 225. Спишите текст. Найдите и обозначьте имена существительные, имена прилагательные, глаголы. Лес ... звенел. Я узнавал тонкий, острый свист синиц, клацанье дроздов, тревожные переклики со- рок. Стройная, изящная птичка сидела на верхуш- ке молодой ели, на её светлом вертикальном по- беге, и заливалась.
- 224. Распределите и запишите слова по группам (частям речи). Здоровье, оздоровительный, смеяться, облачный, медленный, смех, смешной, цвести, цветок, цветоч- ный, удача, удачный, думать, задумчивый, дума, красота, медлить, красивый, красоваться, облако.
- Укажи в поле соответствующую цифру, которая отображена на картинке и соответствует описанию.
- 'Where's our car?' Zoe asked. 'I don't know!' said Dad. 'There are hundreds and hundreds of cars here now!' Zoe and Dad walked up and down the car park but they couldn't find it. 'Look! There's the blue parrot again! It's on the top of one of the cars!' Zoe said. 'That's OUR car. Hooray!' Dad answered. 'What a clever parrot!' 'Happy to help!' said the parrot and then it flew off. 'Did the parrot really say that?' Mum asked when they got home. 'Yes!' Zoe laughed. 6 Zoe and Dad __________ their car because there were lots of cars in the car park. 7 The __________ was on the roof of Dad's car and said 'Happy to help!' when they found it!
- 13. Укажите решение неравенства x²- 5x > 0. 1) (5; +∞) 3) (-∞; 0)(5; +∞) 4) (0; +∞) 2) (0; 5) Ответ:
- 12. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) можно вычислить по формуле а = ²R, где о угловая скорость (в с¯¹), а R — радиус окружности. Пользуясь этой формулой, найдите радиус R (в метрах), если угловая скорость равна 8,5 с¯¹, а цен- тростремительное ускорение равно 289 м/с². Ответ:
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y=x²-7x+13 ГРАФИКИ 1) Б) у = х²+ 7x-13 B) y = x² + 7x + 13 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б B Ответ:
- 10. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0.02 Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо. Ответ:
- 9. Решите уравнение х+=-8. 7 Ответ:
- Составь из реагентов и продуктов уравнения реакций 2H2S + О2(недост.) = SO2 + H2O S + 2H2SO4(конц.) = H2S 2SO2 + O2 = H2 + S = 2H2S + SO2 = S + O2 = H2S + О2(изб.) =
- Вывод. Какие особенности строения листа связаны с: процессами фотосинтеза дыханием испарением проведением питательных веществ
- 2. Внимательно рассмотрите клетки мякоти листа, под какими номерами обозначены: губчатая ткань, столбчатая ткань, кожица, устьица, сосуды, ситовидные трубки, механическая ткань Тема: Клеточное строение листа.
- Лабораторная работа «Изучение микроскопического строения листа. Цель: ознакомиться с микроскопическим строением листа; объяснить особенности строения тканей в связи с выполняемыми функциями. Ход работы 1. Изучите строение устьица. Найдите замыкающие клетки и щель между ними. Рассмотрите замыкающую клетку. Зарисуйте рисунок устьица листа и обозначьте замыкающие клетки, хлоропласты в замыкающих клетках. замыкающую щель, прилегающие клетки кожицы. Puc.1
- Найди соответствие между Классом животного и его признаками и запиши обозначающие их буквы (в алфавитном порядке, без пробелов). Ракообразные – Паукообразные – Д – тело состоит из головогруди и членистого брюшка. В – глаза простые. Р – всасывает при помощи сосательного желудка содержимое добычи. Ж – передняя пара ходильных ног превращена в клешни. К – органы дыхания – жабры. У – тело состоит из головогруди и нечленистого брюшка.
- 2. Дана таблица “Счет к оплате”.
- 13. К задуманному числу прибавили пятую часть этого же числа и получилось число 24. Найдите задуман- ное число.
- 12. Если задуманное число умножить на три, то результат будет на 35 больше половины этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 11. Если задуманное число умножить на два, то результат будет на 30 больше половины этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 10. Если от задуманного числа отнять 12, то получится число, которое в четыре раза меньше этого заду- манного числа. Найдите задуманное число.
- 9. Если от задуманного числа отнять 40, то получится число, которое в пять раз меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 8. Задумали число, которое на 20 больше, чем пятая часть этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 7. Задумали число, которое на 18 больше, чем третья часть этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 6. Половина задуманного числа на 70 больше седьмой части самого задуманного числа. Найдите задуман- ное число.
- Придумай вопросы к словам по вертикали и горизонтали на следующей странице так, чтобы получился готовый кроссворд.
- Реши задачу. Для заготовки квашеной капусты на зиму бабушка и дедушка купили на рынке 28/13 кг капусты и 7/13 кг моркови. Какова общая масса заготовки? Запиши ответ дробью, используя символ «/».
- 5) 1 м 2 дм 9 см
- 4) 40 мм 15 см 1 дм
- 3) 500 см 70 дм 3 м
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.