База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. 40:8=5 27:9= 56:7= 54: 8.5= 9. = = 40:5= 27: = : = 9 ... ...
- 484. Выполните умножение: a) 3,5 \cdot 3m; б) -6ax³\cdot9bx²; в) -8a²b²\cdot(-8a³b⁵); г) ab\cdot(-7ab²) \cdot4a²b; д) 10x²y\cdot(-xy²) \cdot0,6x³; e) -9ab²\cdot3a³\cdot(-4b).
- 318. Заглавие: «Лесные жители»/«Снегопад в лесу». Запишем наречия: образа и способа дейст. – определительный разряд Уверенно (как?), образа и способа дейст. – определит. разряд спокойно (как?), образа и способа дейст. – определит. разряд торопливо (как?), образа и способа дейст. – определит. разряд густо (как?), наречие места – обстоят. разряд повсюду (где?), цели - обстоят. разряд нарочно (как?), образа и способа дейст. – определит. разряд действительно (как?), образа и способа дейст. – определит. разряд по-сорочьи (как?), меры и степени, простая сравнит. ст. – определит. разряд ближе (как?).
- Отметь верный вариант морфологической характеристики прилагательного. Улица залита розовым светом. а) н.ф. — розовое, в Им. п., в ед. ч., в ср. р. б) н. ф. — розовый, в Тв. п., в ед. ч., в м. р. в) н. ф. — розовая, в Дат. п., во мн. ч., в ж. р.
- Вставь, где необходимо, ь. Обозначь соответствующими цифрами слова с орфограммами: 1 — ь на конце существительных после шипящих 2 — отсутствие ь после шипящих у существительных 3— краткие прилагательные с основой на шипящие (много) училищ_ () (много) задач_ () сведущ_ () лож_ () хорош_ () доч_ () мыщ_ () линюч_ () пустош_ () трескуч_ () дремуч_ () смерч_ ()
- Отметь прилагательное, которое НЕ имеет краткой формы. а) громадный б) резкий в) громкий г) золотой
- Вставь буквы. Дополни каждый ряд 2-3 собственными примерами. а) кирпич ом, свечой, ключом, мячом б) колючего, пригож его, в) певц_в, кузнец_в,
- 이피리 3) 11.2 3k 5n 2 e) и) 3m-ön m+2n 6 (9 12 3x+y г) x-2y + 3х+у; 14x 7x e) 2a-1 + 3-26; 06 26-1 3)+1; 96 к) У+3 3y-1 ---- 2 fi fi
- План характеристики ЭГП района 1. Положение района на территории государства (окраинное, пограничное, центральное). Число и название пограничных государств. 2. Состав района (какие субъекты входят в состав района + админ центры) 3. Экономическое внутреннее окружение (соседние районы). 4. Тип климата, рельеф. Приморское или внутриконтинентальное положение. Наличие выхода к морям и океанам. Названия морей, условия навигации (круглый год или по сезонам). 5. Положение относительно крупнейших топливно-энергетических и сырьевых баз страны. 6. Положение по отношению к транспортным магистралям (морским, речным, сухопутным). 7. Выводы о возможности влияния ЭГП района на развитие его хозяйства.
- 223. Каков минимальный объём видеопамяти, необходимой для хранения несжатого растрового графического изоб- ражения, занимающего область экрана 512x512 пиксе- лей, где каждый пиксель может иметь один из 256 цве- тов? Дано: Решение:
- 222. Вычислите необходимый объём видеопамяти для графичес- кого режима, если разрешение экрана монитора составля- ет 1280×1024 пикселей, глубина цвета 32 бита. Дано: Решение:
- 221. Монитор позволяет получать на экране 65536 цветов. Какой объём памяти в байтах требуется для кодирова- ния 1 пикселя? Дано: Решение:
- 220. Монитор позволяет получать на экране 224 цветов. Какой объём памяти в байтах требуется для кодирования 1 пикселя? Дано: Решение: N=224 i=24 I=kl I= 1032192 I = 10 321928. 24 I-? I=2474260848: 8 Sum I = 3096576 байт
- 4 308 x 8 x 10 + 3109 = 690 x 8 x 100-12 308 = 7 x (4 x 25) = 15 x (4 x 4) = 25 x (3 x 4) = 100 x (37 x 2) = × 8960 4903 X 60 5120 X 80 X X 59900 3994 80 6901 × 19900 X X 60 234 500 498 X 800
- 4-12 x=9
- Восстановите пропорцию Найдите неизвестные члены пропорции. Введите значение х. x 4,5 = 3,2 0,9
- 314. Спишите, оформляя разговор двух мальчи- ков как диалог и расставляя знаки препинания. Подчеркните разделительный в двумя чертами, а раз- делительный ь - одной. Как вы думаете, сбудутся ли Павкины мечты? Почему? В сара.. то стучал молоток, то взвизгивала пила. Я рас- пахнул дверь и увидел своего друга. 4 Вз(?)рошенный и всп..тевший, он склонился над ящиком и приделывал к нему... динамик. Что это такое спросил я. Птич(?)е общежитие ответил Павка. Как же птицы разместятся в нём поинтересовался я. По квартирам. Вьюрку из пер(?)- ев выложим, а славке из двух лист(?)ев сош(?)ём об(?)- яснил друг. А радио зачем (не)сдавался я. Для приман- ки. Вроде охотнич(?)его манка*. Зав..дём пластинку с со- лов(?)ём - т(?)ма т(?)мущая нал..тит хвастался Павка. (По В. Голышкину)
- 184 таскаду. Текстти кычырып, нени билип алганыгарды куучындагар. Тӱӱки албатылардын ӧткӧн јолын шиндеп турган билим болор. Бу билимде иштеп турган анылу ӱредӱлӱ улус – тӱӱкичилер. Албаты- јон канайда јатканын билерге тӱӱкичилер эски бичиктерди, документ- терди (јасактарды, јарлыктарды, јӧптӧжӱлерди, кере бичиктерди ле онон до ӧскӧзин) ле јебрен улустын јурттарынын арткан-калга- нын, корым-сӧӧксалгыштарын, тудунар-кабынар немелерин јӱзӱн-јӱӱр билим эп-сӱмелер тузаланып шиндегилейт. Чынын айтса, бу шинжӱлер јаныс ла ӧткӧн ӧйди кӧргӱзип турган эмес, анайда ок бӱгӱнги кӱнди ондоорына ла кижиликтин келер ӧйдӧги салымын би- лерине болужын јетирет. («Тӱӱкиле таныжалы» деп бичиктен) Узун ӱндӱлӱ сӧстӧрди ӱйелерге бӧлип, чыгара бичигер. Карарткан сӧстӧрди ӱйелерге бӧлип, чыгара бичип, бӱдӱмиле ылгагар. Сӧстӧрдин учурын јартагар. * Алтай тилдин сӧстӧрин ӱйелеп чын бичиирин «Алтай морфем сӧзликтен»
- 14. Прочитайте. Определите тему и основную мысль текста. Маленькая лампочка освещает спящую в кровати³ де- вочку. Девочка лежит, прижимая к себе игрушечного медвежонка. <...> Медвежонок верно служил маленькой² хозяйке. Вместо блестящего чёрного пластмассового носа у него красова- лась пуговица. Лапа была аккуратно заштопана свет- лыми² нитками. Густой ворс местами совсем вытерся. Мишка, видно, не раз терял голову. Сейчас его круглая голова с торчащими ушами была пришита чёрными нит- ками чуть набок. Это придавало Мишке задумчивое вы- ражение. 2 По В. Ливанову • Скажите, каким вы представили медвежонка. Слова какой части речи помогли вам представить игрушку? • Спишите только те предложения или части предложений, в которых даётся описание
- «Графы» проверочная работа 8 класс 1 вариант 1. На рисунке изображен граф. а) Сколько у него ребер? б) Сколько у него вершин? в) Сколько вершин степени 2? 2. На рисунке изображён граф с петлями. а) Сколько петель в этом графе? б) Выпишите степени вершин этого графа. 3. На рисунке изображён граф. а) Найдите степень вершины D? б) Сколько в этом графе вершин нечетной степени? в) Сколько вершин в этом графе имеют наибольшую степень? 4. Укажите, какие из графов, изображённых на рисунке, являются циклами? 5. На рисунке изображен граф. а) Чему равна наименьшая из степеней его вершин? 6) Запишите кратчайший путь из вершины А в вершину В и определите длину этого пути.
- Can you help me find my pet? His name 4) Squeak. Squeak is brown and he's got a fat body and a long tail. He 5) run and climb. Please call me at
- Can you help me find my pet? Her name is Kiki. Kiki 1) ................. green and she 2) got short legs and a short tail. She can swim and she 3) .......................... fly. My phone number is ...
- Напишите программу используя цикл пока, закрашивающую клетки в соответствии с образцом. Длина стен неизвестна. Всего использовать 4 цикла пока. Для перехода робота на верх (чтобы стена оказалась снизу робота) используйте команды вне цикла.
- Change the form of the word to complete the gap. Write in capital letters. These ... (INVASION) species can modify the habitat of the area by killing the native species.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Укажите номера ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое, осложнённое обособленным приложением. 2) Предложение 2 сложносочинённое. 3) Предложение 3 содержит 2 (две) грамматические основы. 4) Предложение 4 простое двусоставное. 5) Предложение 5 сложное с сочинительной и подчинительной связью между частями. Ответ:
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) имя означало (предложение 1) 2) изменение шло (предложение 2) 3) произошёл переход (предложение 3) 4) Георгий стал (предложение 4) 5) имена (не) различают (предложение 5) Ответ:
- Lisa is near the post office. Help her to get to the theatre, Use the words from the box.
- Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- Идите значение выражения -9,2+4,7 1,8
- 48:8+32:8 36:4+28:4
- 16-5-24 89-6.14
- (23+6)2 + 24 (7 +11)・4-32
- Во сколько раз 4 меньше,
- 94. Выразите удивление: «Неужели?» (§ 15, § 23, § 31) She has to count the books. — She has got a lot of books. — 1. She has got a lot of birds. 2. She has to help the birds. 3. He has got two bikes. 4. He has to repair the bike. 5. Alla has to wash the cups. 6. Alla has to bring the cups. 7. Alla has got a lot of cups. 8. Anton has to make a hat. 9. Anton has got a new hat. 10. Gena has got a new game. 11. Gena has to play the game. 12. Lena has to help them. 95. Напишите по-английски. (§ 15, § 27, § 31) 1. У неё много игрушек. 2. Ей приходится делать игрушки. 3. Она не помогает им. 4. Она никогда не помогает им.
- Чему равны x и y после выполнения представленного блок-схемой?
- 4. Витя придумал 6 выражений со скобками, значение которых равно 15, а Лена придумала на 2 таких выражения больше. Поставь вопрос и реши её.
- 3. Дополни условие задачи и реши её. У бабушки было 50 р. Она истратила р. Сколько рублей осталось у бабушки?
- 2. 1) Начерти в тетради треугольник с прямым углом, четырёхугольник, у которого все углы прямые, и четырёхугольник, у которого 2 угла прямые, а другие не прямые. 2) Раскрась прямоугольник.
- но, что экватор пересекает западное по-бережье Африки в точке с координата-ми 0° ш. 9° в. д. и восточное побережье Африки B точке C координата- ми 0° ш. 43° в. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите реше- ние задачи. Пояснение. Протяженность Африки равна произ- ведению разности восточной и западной долгот и длины дуги 1° экватора, то есть (43° – 9°) · 11м = 3774 км. Определите протяжённость (в кило- метрах) Атлантического океана по парал- лели 20° ю. ш., если известно, что эта па- раллель пересекает восточное побере- жье Южной Америки в точке с координа- тами 20° ю. ш. 40° з. д. и западное побе- режье Африки в точке с координата- ми 20° ю. ш. 13° в. д. Длину дуги 1° парал- лели 20° ю. ш. считать равной 104 км. За- пишите решение задачи. Пояснение. 1. Рассчитаем протяженность по па- раллели 20° ю. ш. B градусах: 40° + 13° = 53°. Прибавляем, потому что между в.д. и з.д. Нулевой меридиан.
- Упражнение 3: выпишите слова с о — е ё после шипящих: 1) в суффиксах наречий; 2) в суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных, 3) в корнях слов; 4) в суффиксах причастий; 5) в глаголах. На фоне молочного неба резч... проступают ч...рные силуэты деревьев. 2. Сторож... вые и могильные курганы глядели сурово и мертво. 3. Перед самым окном был ряд подстриж... (н/нн)ых деревьев, ч...рных с одной стороны и серебристо-освещ... (н/нн)ых с другой стороны. 4. Метелица очнулся в больш..м темном сарае. 5. Густой ч...рный дым большими клубами ш...л из-под длинных камыш... вых крыш. 6. Днем падал мелкий снеж... к. 7. Щ... ки овевали то холодные, то теплые струи воздуха. 8. Позади раздался ш...рох, и сейчас же хлопнула дверь. 9. Девушка закрыла лицо платком, ещ... ниж... нагнулась и горько заплакала. 12. Окно глядело мрачно, зловещ.... 11. Саня взмахнула удилищ...м, и по дну забарабанил небольш... й ерш. 12. На поляне стояло сухое ж... лтое дерево без вершины. 13. Увлеченные делом, ребята не заметили, как прош...л день.
- Признаки параллельности прямых. Свойства параллельных прямых 1. Назовите углы: а) внутренние накрест лежащие; б) внутренние односторонние. 2. Докажите, что прямые а и b параллельны (рис. 1, 2). 3. Найдите градусные меры углов 1, 2, 3 (рис. 3).
- а) Площадь закрашенной грани куба равна 169 169 cm² ? Площадь закрашенной грани куба равна 196 m². ? 196 m²
- е) С какой скоростью передвигается самая быстробегающая птица?
- б) На какие две группы можно разделить перечисленных в таблице птиц?
- а) Какая птица летает на 17 км/ч быстрее фрегата?
- 2. Буквы запутались. Напиши слова верно: tnua - sno- ejcnu- retsis - thfarr- ylfami- daughret- mothergrand- uocsin - thermo- rehtorb- grandrehtaf- ybab-
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- B питомник привезли саженцы фруктовых деревьев: 60 яблонь и некоторое количество груш. Сколько всего саженцев привезли в питомник, если 5/7 всех саженцев составляли яблони.
- Найдите значение выражения: 3 — – 5 2 3 — · — = ? 15 8 (В ответе укажите несократимую дробь или число.)
- Бухрорет сыром стаитер. бузеророт с колбосай у p. колько стаят одия бутеророт сюбоса я рой и достарым. два с сыром.
- 3. Как вы считаете, усиление цензуры в 30-е годы повлияло негативно на развитие культуры в СССР? Или такого влияния не было? Ответ обосновать.
- 3. Реши уравнения. 56:x=14 4хУ=72
- 3. Реши примеры на порядок действий, 74-26-63:7 30+2x26-19 (34+36):7
- 7 Look at the picture. Correct the sentences. Clara • listen to music • read a book • talk on the phone ride her scooter ⚫ work on the computer Andy Matt Sue Sam 1 Sam is watching TV. Sam isn't watching TV. He's listening to music 2 Andy is typing a letter. 3 Matt is listening to the radio.
- 5 A: they walking? B: (run)
- 4 A: making coffee? B: (read)
- 3 A: painting the room? B: (drink)
- Среди предложений 7-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [Θ и Θ] Выпишите номер этого предложения.
- 1 Do the crossword puzzle.
- Что из перечисленного ниже относится к деятельности Корнелия Суллы?
- Закончите уравнения реакций Li 2O + H2O→ CaO + H2O → Na2O+ H2O→ H2O + CuO→ H2O+BaO→
- 3. Решите уравнение: a) \frac{17}{20} - x = \frac{14}{20} - \frac{3}{20}; б) \frac{8}{15} - \frac{7}{15} + y = \frac{14}{15}.
- С. К. Кыдыралиев, А. Б. Урдалетова, Г. М. Дайырбекова МАТЕМАТИКА
- В чём заключалось отличие России от передовых европейских государств? Выбери верный вариант ответа.
- движение воды в выберите три водоёмах обеспечивают: верных ответа
- Олимпиада по математике
- Выпиши все двузначные числа, в записи которых участвуют цифры 2 или 4.
- В одной корзине 6 кг яблок, в другой 8 кг, а в ящике 10 кг яблок. На сколько ки- лограммов яблок больше в двух корзинах, чем в ящике?
- Какая гора является наивысшей точкой Африки?
- какие из текстов верны история 8 класс
- 7. Два поезда отправились из одного города в противоположных направлениях. Скорость одного из них 80 км/ч, а скорость другого в 1 1/8 раза больше. Через сколько времени расстояние между ними будет 51 км?
- 6. В классе 28 учащихся, из них 4/7 изучают английский язык. Сколько детей учат английский язык?
- 5. Возле школы посадили 35 рябин, что составляет 5/7 всех посаженных деревьев. Сколько всего деревьев посадили около школы?
- 4. Решите уравнения: a) x + 3 5/12 = 11 7/12; б) 1/8 \* x = 3 3/8.
- 1. Сократите дроби: 3/12, 18/54, 11/88 2. Найдите значение выражений. д) 3/10 \* 20/21 e) 9 1/3 \* 1 1/8; ж) 9/14 : 18/35; з) 3 1/5 : 2 2/15.
- №2. Сравните дроби: 1) 3/8 и 5/8; 2) 11/26 и 9/26; 3) 21/25 и 21/27; 4) 9/14 и 9/13; 5) 12/12 и 1; 6) 4/4 и 16/16; 7) 8/5 и 5/8; 8) 17/11 и 1.
- №1. На отрезке длиной 18 клеток отметьте дроби: 1/2, 5/6, 1/3, 5/9, 1/7, 1/3.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его 2–3 аргументами.
- 1. Дайте оценку результатам политического, экономического и социального развития России, обозначенным в выступлении Д. Медведева. 2. Какие направления развития выделены в качестве главных и приоритетных? Предположите почему.
- 5. Как менялось избирательное законодательство в России в годы президент-ства Д. Медведева? Сравните с реформой избирательного законодательства предшествующего периода. Выявите тенденцию изменений.
- Вариант 1 Наклонная образует с плоскостью угол 300. Найдите длину её проекции на эту плоскость, если длина наклонной равна 4 см. Найдите угол между наклонной и плоскостью, к которой она проведена, если длина наклонной равна 6 см, а длина её проекции на эту плоскость – 3 см. Через центр О правильного треугольника АВС со стороной 9 см проведён перпендикуляр ОМ к его плоскости длиной 3 см. Найдите угол между прямой МА и плоскостью треугольника. Из точки D к плоскости а провели наклонные DK и DB, образующие с ней углы 450 и 600 соответственно. Найдите проекцию наклонной DK на плоскость а, если DB = 10√3 см. Точка А находится на расстоянии 9 см от плоскости а. Наклонные АВ и АС образуют с плоскостью а углы 450 и 600, а угол между проекциями наклонных равен 1500. Найдите расстояние между точками В и С.
- 20 A giraffe .......... leaves from trees. A eat B don't eat C eats
- 19 Humans .......... in trees. A don't live B doesn't live C lives
- 18 Insects .......... gardens clean. A keeps B doesn't keep C keep
- 17 Koalas .......... water. A drinks B don't drink C doesn't drink
- 16 Lions .......... during the day. A doesn't sleep B sleeps C sleep
- 15 goldfish tiger lion leopard
- 14 leg insect break tail
- 13 rabbit dog parrot crocodile
- 12 penguin sheep cow deer
- 11 peacock hen duck tortoise
- 10 Koalas have got .......... claws for climbing.
- 9 Some snakes are .......... . They can bite humans.
- 8 A .......... can stay under water for two hours.
- 7 Giraffes are very tall with long ..........
- 6 My parrot can't fly. He's got a broken ..........
- 5 .......... animals don't make good pets.
- 4 The .......... is the king of the jungle.
- 3 A .......... can run fast and has spots.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.