База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий является общим для остальных? Объясните почему. Мумия, пирамида, культура, саркофаг, сфинкс.
- Вспомните верования первобытных людей. Чем они отличались от религии древних египтян? Подумайте почему.
- Как проходили похоронные обряды египтян? Как вы думаете, различались ли обряды в зависимости от положения человека в обществе?
- Как вы думаете, почему каждый бог в Древнем Египте покровительствовал определённым категориям населения?
- Подумайте, что хотел изменить Эхнатон своей реформой. Кто и почему был ей недоволен?
- Какую роль играла религия в жизни египтян?
- 3. \frac{12k^8l^5}{20k^3l^{10}} = ?
- 2. \frac{4a^7b^5}{6a^3b} = ?
- Отрезок, равный 28 см, разделён на три неравных отрезка. Расстояние между серединами крайних отрезков 16 см. Найдите длину среднего отрезка.
- Заполните таблицу: Испанские и португальские колонии в Южной Америке.
- Задание 3. Впиши недостающие названия «элементов», из которых состоит внутренний мир человека. Используй текст учебника и свой личный опыт. Задание 4. Придумай и запиши синонимы к предложенным словам. Задание 6. Опираясь на что я узнал(а), продолжи фразы.
- Дано: ∠ABD = 105°, ∠ABC : ∠CBD = 3 : 4. Найти: ∠ABC, ∠CBD.
- Дано: KO ⊥ AB, DO ⊥ OE. Доказать: ∠AOD = ∠KOE, ∠DOK = ∠EOB.
- Дано: ∠ABD = 85°, ∠CBE = 45°. Найти: ∠ABE.
- Вспомните верования первобытных людей. Чем они отличались от религии древних египтян? Подумайте почему.
- Как проходили похоронные обряды египтян? Как вы думаете, различались ли обряды в зависимости от положения человека в обществе?
- Как вы думаете, почему каждый бог в Древнем Египте покровительствовал определённым категориям населения?
- Подумайте, что хотел изменить Эхнатон своей реформой. Кто и почему был ей недоволен?
- Какую роль играла религия в жизни египтян?
- Какие проекты и исследования можно провести по биологии, согласно предложенному тексту?
- Изучив материал параграфа, заполните таблицу.
- Найдите в тексте параграфа понятия, указанные ниже, и заполните таблицу «Функции основных органоидов и частей растительной клетки».
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий является общим для остальных? Объясните почему. Мумия, пирамида, культура, саркофаг, сфинкс.
- Вспомните верования первобытных людей. Чем они отличались от религии древних египтян? Подумайте почему.
- Как проходили похоронные обряды египтян? Как вы думаете, различались ли обряды в зависимости от положения человека в обществе?
- Как вы думаете, почему каждый бог в Древнем Египте покровительствовал определённым категориям населения?
- Подумайте, что хотел изменить Эхнатон своей реформой. Кто и почему был ей недоволен?
- Какую роль играла религия в жизни египтян?
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение У страха глаза велики.
- Выпиши из 2-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Выпиши из 8-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 14-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной формы имени существительного (на выбор).
- Упростить выражение: $$\frac{2}{x-4} - \frac{x+8}{x^2-16} - \frac{1}{x}$$
- Найдите значение выражения $$rac{x-6y^2}{2y} + 3y$$ при $$x=-8, y = 0.1$$.
- Представьте в виде дроби: a) $$rac{3-2a}{2a} - \frac{1-a^2}{a^2}$$; б) $$rac{1}{3x+y} - \frac{1}{3x-y}$$; в) $$rac{3}{b-2} - \frac{4-3b}{b^2-2b}$$
- Сократите дробь: a) $$rac{39x^3y}{26x^2y^2}$$; б) $$rac{5y}{y^2-2y}$$; в) $$rac{a^2-b^2}{3a-3b}$$
- № 1. Сократите дробь: а) (15xy⁵)/(40x³y⁴); б) (2x²+12x)/12х; в) (а²–36)/(3а+18).
- Put the verbs in brackets into Present Perfect or Past Simple. 1. What (happen) last Sunday? 2. He (not, change) since we graduated from university. 3. (you, be) to London? 4. I (see) him just now. He must be somewhere here. 5. John (buy) a bicycle. Now he will go to work by bike. 6. Where (you, leave) your handbag? 7. You (be) very worried recently. Is everything OK? 8. We (not, meet) them for a long time. 9. They (fall) in love with each other in Venice. 10. It (happen) back in 1956.
- Circle the correct item. 8 Does Jamie now/often go to Manly Skatepark?
- Circle the correct item. 7 He is not working today / usually.
- Circle the correct item. 6 Has Paul ever/at present played beach volleyball?
- Circle the correct item. 5 Beth takes the train to work today / twice a week.
- Circle the correct item. 4 Sometimes / At the moment he is feeding the chickens in the farmyard.
- Circle the correct item. 3 Does your sister usually / right now visit the farm at the weekend?
- Circle the correct item. 2 Mary will go to Kamchatka at the moment/ next summer.
- Circle the correct item. 1 James and Tina are going to the countryside tonight / every Sunday.
- Два игрока играют в следующую игру. Перед ними лежат две кучки камней, в первой — 1 камень, а во второй — 2 камня. У каждого игрока неограниченно много камней. Игроки ходят по очереди. Ход состоит в том, что игрок или увеличивает в 3 раза число камней в какой-то кучке, или добавляет 2 камня в какую-то кучку. Выигрывает игрок, после хода которого общее число камней в двух кучках становится не менее 17. Кто выигрывает при безошибочной игре обоих игроков — игрок, делающий первый ход, или игрок, делающий второй ход? Каким должен быть первый ход выигрывающего игрока? Представь решение в табличной форме.
- 4.19 Упростите выражение: a) $$\frac{xy-y}{x} - \frac{xy-x}{y} - \frac{x^2-y^2}{xy}$$
- 4.18 a) $$rac{m+2}{m^2n} - \frac{n-3}{mn^2}$$
- Написал поэму «Шахнаме»
- Описал различные признаки болезней в своих трудах
- Подбери к каждому достижению соответствующего автора. Выбери верные варианты из списка. Предположение, что Солнце — центр Вселенной, а Земля вращается вокруг него
- Выполните действия: 1) $$(\frac{x}{y^2} - \frac{1}{x}) : (\frac{1}{y^2} - \frac{1}{x})$$ 2) $$(2 + \frac{m}{m+1}) \cdot \frac{3m^2 + 3m}{12m+8}$$ 3) $$\frac{4+b}{4-b} \cdot \frac{2b^2 - b}{4+b}$$ 4) $$\frac{y}{y-5} : (\frac{11-2y}{y-5})$$ 5) $$\frac{a+8b}{2b} \cdot \frac{3a^2}{b^2} : \frac{b}{6a}$$
- Look at the picture. Answer these questions about Katie's things. 4 Where are her magazines?
- Look at the picture. Answer these questions about Katie's things. 3 Where is her homework?
- Look at the picture. Answer these questions about Katie's things. 2 Where are her socks?
- Внимательно прочитайте представленный исторический источник. Выберите из перечисленных ниже событий те, которые произошли до момента его создания.
- Найдите в Интернете сведения об истории создания басни И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей». Уточните, что ещё скрывается «за привычными хрестоматийными строчками».
- В каком значении употреблено слово стрекоза в басне?
- Используя карту атласа, определите, какие литосферные плиты обозначены на карте цифрами. Выпишите их названия в легенду. Подчеркните оранжевым цветом горы, сформировавшиеся в области кайнозойской складчатости; Подпишите на каждом материке по одной равнине, в основании которой залегает древняя платформа.
- Решите уравнение 7x - 38 = 15 - 3x.
- Найдите значение выражения $$\frac{p^2 + 4pd + 4d^2}{p^2 - 4d^2}$$ при p = 5, d = 2.
- О числах a и b известно, что a > b. Среди приведённых ниже неравенств выберите верное. 1) a - b < -7 2) a - b > -3 3) b - a < -3 4) b - a > 0
- Найдите значение выражения $$rac{32}{45} : \frac{8}{9} - 0,4$$.
- В конце 2023 года оператор связи предложил абоненту перейти на новый тариф. Перейдёт ли абонент на новый тариф? В ответе запишите ежемесячную абонентскую плату по тарифу, который выберет абонент на 2024 год.
- Определите название документа, из которого приведён отрывок. На основе каких признаков вы это заключили? 2. Как был устроен мир человека XVI в.? Сформулируйте несколько положений. 3. С какими установками приведённого отрывка вы согласны, а с какими — нет? Почему?
- В буфете было 12 чашек. Из этих чашек на стол поставили сначала 4 чашки, а потом ещё 3 чашки. Сколько чашек осталось в буфете? Рассмотри разные способы решения этой задачи и объясни, что узнавали каждым действием.
- Найдите указанные величины. Ответы выразите в км/ч, округлите до целых.
- Придумайте рассуждение по картинке. Составьте тезис (о чём эта картинка). Напишите 2 аргумента. Сформулируйте вывод.
- Заполните таблицу: 1) Направление 2) Участники 3) Результат
- Запиши числа: • 1 десяток тысяч • 10 десятков тысяч • 1 тысяча тысяч • 300 единиц II класса, 30 единиц I класса • 5 сотен тысяч 3 десятка тысяч • 6 единиц тысяч 8 сотен 3 десятка
- Запиши число по сумме разрядных слагаемых. • 40000 + 5000 + 300 • 100000 + 80000 + 300 + 20 + 9 • 30000 + 1000 + 90 • 100000 + 20000 + 6000 + 2 • 4000 + 300 + 4
- Один ластик стоит 4 р. Сколько стоят 3 таких ластика?
- Вычисли и выполни проверку. 74 - 15 49 + 24 52 - 36 73 - 58
- 4. Выберите один верный ответ. 1) Что служило символами власти фараона? а) Книга и перо в) Меч и щит б) Скипетр и плеть г) Корона и трон 3) Как назывались области в Древнем Египте,
- 3. Определите, о кой социальной группе идет речь? «Определи, кто это?»: 1) «Его пальцы покрыты морщинами, как крокодилова кожа. Он работает с раскаленным металлом» 2) «Он коленями давит на свой желудок и не бывает на свежем воздухе» 3) «Он ведет учет собранного зерна и записывает его на папирусе» 4) «Он работает в каменоломне с утра до ночи и не принадлежит сам себе»
- 2. Работа с историческим источником. «Фараон - великий царь и бог на земле. Он заботится о своих людях, следит, чтобы у всех было достаточно еды и воды. Жрецы помогают ему общаться с богами и защищают святыни. Воины охраняют границы страны, а крестьяне трудятся на полях, чтобы земля давала плоды. Ремесленники делают одежду и посуду, а рабы помогают в тяжёлой работе. Все вместе они создают сильное и процветающее государство.» Вопросы: 1) Кто, согласно документу, является главой общества? 2) Какие обязанности у фараона? 3) Какую роль играют жрецы? 4) Чем занимаются крестьяне? 5) Какую работу выполняют ремесленники и рабы?
- 1. Соедините термин с его определением.
- Рассчитайте относительные молекулярные массы веществ:
- Выпишите относительные атомные массы элементов, расположите элементы в порядке возрастания атомных масс:
- Учительница показала ребятам фотографию и спросила: «Какие связи в природе показывает эта фотография?»
- Учительница спросила: «Что должно быть у каждого государства?»
- Как связаны между собой понятия «народ» и «государство»?
- Какого главу государства избирает народ?
- Запиши подвійні нерівності, вставивши відповідні числа: < 3×47×6 < < 1000:(125×4) < Маса кожної становить 30 г. Усі м'ячі мають однакову масу. Яка маса машинки?
- Найдите площадь трапеции, если основание равны 8 см и 5 см, а высота 6 см.
- Напишите первый признак параллелограмма.
- В четырехугольнике АВСД угол А равен 70 градусов, угол B равен 110 градусов, угол C равен 80 градусов. Найдите угол Д.
- Какой многоугольник называется выпуклым? Начертите рисунок.
- Найдите площадь выпуклого многоугольника с вершинами АБСД, где ширина равна 5 см, длина равна 15 см.
- Укажи время действительного причастия
- Образуй краткую форму причастия усеянному из предложения 4:
- Выпиши из предложения 5 страдательное причастие прошедшего времени:
- Выпиши из предложения 2 действительное причастие настоящего времени:
- Найдите в Интернете сведения об истории создания басни И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей». Уточните, что ещё скрывается «за привычными хрестоматийными строчками».
- Вариант Б2 1. Преобразуйте выражения, используя законы умножения: a) -0,2x * (-5y); б) (-2x - 4) * 0,1; в) -5(2 – х). 2. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) -6a - 2a + (8a + b); б) (8x – 0,5) – (0,5x – 8); в) 4 - 3(x – 2) – х. 3. Упростите выражение и найдите его значение при а = −1,5 и b = −1: -4(a - b) + 2(3a – b). 4. Докажите, что значение выражения не зависит от у: 2,3y - 1,7(y-2) + 0,3(4 – 2y). 5. Упростите выражение: 6a- (5a - (4a – 3)).
- Опиши недостающие буквы, соблюдая нормы орфографии. Всполошились все звери. Петя вск...чил, руки у него з...тр...слись, и ур...нил он свой рож...; к в тр...ву; посредине р...ки плыл, загребая к...гтистыми лапами, старый медведь, отплёв...вался; и рыч...л. А телята п...дошли уже к самому крутояру, выт...нули шеи и смотр...т. 3...чал Петя, з...плакал, схв...тил длинный свой кнут, ра...м...хнулся. Кнут щ...лкнул; будто взорвался ружейный патрон. Да не д...стал кнут до медведя — удар...л по воде. П...дплыл медведь к бер...гу, поле...на крутояр к телятам, облиз...вается. (По К. Г. Паустовскому)
- Сделать вывод о причинах вулканических и сейсмических событий в этих сейсмических поясах мира.
- Используя карточки с информацией и карты атласа, заполнить таблицу: Название сейсмического пояса Районы или горные системы, входящие в пояс Вулканические и сейсмические события в этом поясе
- 4. Чему равна скорость течения реки Белая?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.