База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие чувства и мысли владели автором, когда он создавал своё произведение? Почему ты так думаешь?
- Какие слова подбирает поэт, рассказывая о том, что никто не мог завоевать Русскую землю?
- Можно ли сказать, что стихотворение И. Никитина о Родине, о России? Какой видит Русь автор: необъ- ятной, великой, непобедимой, самоотверженной, красивой, достойной восхищения? Найдите и про- читайте слова, подтверждающие вашу мысль.
- Задание 4. Прочитайте отрывки из исторических источников, свя- занные с монгольским нашествием и владычеством. На- зовите каждое событие и его дату. 1. И пришли татары, начали стрелять, а наши — в них <...> И много дней наступали, сражаясь, и не одолели, ждали, пока станет река. Были же тог- да большие морозы, река начала замерзать. <...> когда наши отступили от берега, татары, одержимые страхом, побежали. 2. Пришли татары на землю Половецкую. Половцы пытались сопротив- ляться, но многие были перебиты. И ... половцы сказали русским кня- зьям: «Если вы нам не поможете, то сегодня мы были побиты, а вы завтра побиты будете». <...> около самой реки встретили [русских князей) татар- ские отряды. 3. Татары бились около города, желая захватить его, разбили стену у го- рода и вошли на вал. Батый взял город и не пощадил никого <...> С тех пор татары называют его город злой, потому что бились около него семь недель <...>
- Задание 2. Установите соответствие между событиями и датами. СОБЫТИЯ ДАТЫ А) ликвидация самостоятельности Новгорода 1) 1471 г. Б) битва на реке Шелони 2) 1478 г. В) присоединение Твери 3) 1480 г. Г) «стояние» на реке Угре 4) 1485 г. Д) издание Судебника Ивана III 5) 1497 г. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Γ д
- § 26. Московское государство и его соседи во второй половине XV в. ■ Задание 1. Расположите в хронологической последовательности вре- мя правления князей в Московском княжестве. Запишите полученную последовательность цифр в строку ответов. 1) Юрий Данилович 2) Иван П Иванович Красный 3) Даниил Александрович 4) Дмитрий Иванович (Донской) 5) Иван ІІІ Васильевич 6) Иван Данилович (Калита) 7) Симеон Иванович (Гордый) 8) Василий І Дмитриевич 9) Василий ІІ Васильевич
- Дан фрагмент программы: x = 52 print ('Ответ:', '{:2}'.format(x),'км/ч') После его выполнения на экран будет выведено:
- 23. Номер: 0CEDC6 Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение 1) Мальчик искал скрипку. 2) Скрипка плакала и смеялась, она летала по небу и устало брела по земле. 3) Он поставил большой чёрный футляр на мокрый асфальт и прислонил его к стене дома .4) Она уводила его от нудного дождя, от недоступной скрипки, от холодной Дианы. 5) И этот другой не имеет никакого отношения к неприступному зданию музыкального училища, к его таинственной жизни, к ярким окнам у которых свои разные голоса.
- 6. На рисунке приведен график зависимости силы тока в про- воднике от напряжения на его концах. Чему равно сопротив- ление проводника? а) 1 кОм б) 1 Ом. в) 100 Ом
- 5. Чему равно напряжение на резисторе, если его сопротив- ление 1 кОм, а сила тока в нем 1 мА? a) 10 B б) 1 B в) 0,1 В
- 4. Электрический паяльник подключен к источнику тока на- пряжением 100 В. Сопротивление нагревательного эле- мента паяльника в горячем состоянии равно 200 Ом. Какова сила тока в нагревательном элементе? a) 0,5 A б) 2 А в) 0,1 А
- 3. Какая формула выражает закон Ома для участка цепи? a) U=I-R U 6) R= I U B) I= R
- 2. Какая величина в опыте по определению зависимости силы тока в проводнике от его сопротивления не меняется? а) напряжение на проводнике б) сопротивление проводника в) сила тока в проводнике
- 1. Сила тока в проводнике а) не зависит от напряжения на концах проводника б) обратно пропорциональна напряжению на концах проводника в) прямо пропорциональна напряжению на концах проводника
- В клетке хранится наследственная информация о признаках организма,поэтому ее называют единицей живого Выберите один ответ: а. структурной b. функциональной с. генетической d. биохимической
- 38 Запишите свойство вычитания числа из суми n=50 из числа с помощью биш вычитания суму 01
- 37 а) Запишите переместительное свойство сложения с помощью букв ав и проверьте его при а = 5,6, c = 38. б) Запишите сочетательное свойство сложения с помощью букв х, у или верьте его при х = 4,8, y = 5,6, z = 1,2.
- 36 В треугольнике первая сторона равна 3,1 см, вторая сторона больше первой с роны на 1,2 см, но меньше третьей стороны на 1,4 см. Найдите периметр угольника.
- 35 Клумбу разделили под посадку разных цветов на 5 зон. Четвёртая зона б ше пятой на 2,7 м², но меньше третьей на 0,9 м². Первая зона больше вор на 2,4 м², но меньше третьей на 1,7 м². Найдите площадь клумбы, если щадь первой зоны 9,5 м². 2
- 34 От одной пристани в противоположных направлениях отошли два кате Скорость одного катера была 12,8 км/ч, а другого — 15,2 км/ч. Через ка время катера удалятся друг от друга на 84 км?
- 33 Легковой автомобиль движется со скоростью 75 км/ч, а грузовой жутся: а) навстречу друг другу; б) в противоположные стороны? - на 8,3 меньше. Как изменится расстояние между автомобилями за 1 ч, если они в
- 2. Часть пути в 600 км турист пролетел на самолете, а часть проехал на автобусе. На самолете он проделал путь, в 9 раз больший, чем на автобусе. Сколько километров турист мехал на автобусе?
- 1. Решите уравнение: 1 a) x = 18; 6 б) 7x + 11,9 = 0; в) 6x – 0,8 = 3x + 2,2; г) 5x - (7x+7) = 9.
- 6*. Вычислите значение выражения: 21,632: 2,08 + 40. 2,71 0,25 1 (736-627):3 4 20 (36-627):39
- 5. При каком значении а уравнение (5 - а)х =20 имеет корень, равный 2.
- 4. Решите уравнение: a) 7x-(x+3) = 3 (2x−1); б) (9у – 18)(1,6 – 0,8y) = 0; в) 4(2x - 1) + 9x = 5x-4.
- 3. В двух сараях сложено сено, причем в первом сарае сена в 3 раза больше, чем во втором. После того как из первого сарая увезли 20 т сена, а во второй привезли 10т, в обоих сараях сена стало поровну. Сколько всего тонн сена было в двух сараях первоначально?
- 2. Таня в школу сначала едет на автобусе, а потом идет пешком. Вся дорога у нее занимает 26 мин. Идет она на 6 мин дольше, чем едет на автобусе. Сколько минут она едет на автобусе?
- 1. Решите уравнение: 1 a) x = 12; 3 6) 6x-10,2 = 0; в) 5x-4,5 = 3x + 2,5; г) 2x - (6x - 5) = 45.
- 10. Напиши, что делали вчера члены твоей семьи, Выбери нужное действие из рамки. Образец: My mum listened to music yester. day.
- 6.88 Запишите свойство вычитания числа из суммы и свойство вычитания суммы из числа с помощью букв m, n и r. Проверьте эти свойства при m = 24,3 n = 5,9 и r = 3,8.
- 6.87 а) Запишите переместительное свойство сложения с помощью букв а и с и проверьте его при а = 5,6, с = 38. б) Запишите сочетательное свойство сложения с помощью букв х, у и z и проверьте его при х = 4,8, у = 5,6, z = 1,2.
- 6.86 В треугольнике первая сторона равна 3,1 см, вторая сторона больше первой стороны на 1,2 см, но меньше третьей стороны на 1,4 см. Найдите периметр треугольника.
- 6.85 Клумбу разделили под посадку разных цветов на 5 зон. Четвёртая зона больше ше пятой на 2,7 м², но меньше третьей на 0,9 м². Первая зона больше второй на 2,4 м², но меньше третьей на 1,7 м². Найдите площадь клумбы, если площадь первой зоны 9,5 м².
- 6.84 От одной пристани в противоположных направлениях отошли два катера. Скорость одного катера была 12,8 км/ч, а другого – 15,2 км/ч. Через какое время катера удалятся друг от друга на 84 км?
- 6.83 Легковой автомобиль движется со скоростью 75 км/ч, а грузовой – на 8,3 км/ч меньше. Как изменится расстояние между автомобилями за 1 ч, если они движутся: а) навстречу друг другу; б) в противоположные стороны?
- Языки программирования низкого уровня
- 1 Complete the sentences with the correct form of going to and the verbs in brackets. 1 Next week my family and I are going to be (be) very busy. 2 I (not practise) with the band, but I (write) a new song for us. 3 My brother (learn) to play the flute, but he says he (not play) in a band. 4 Mum and Dad (buy) tickets for a jazz concert, but they (not buy) a ticket for me. I don't like jazz. 5 My cousin Elliot has a bad cold, so we (not visit) him. We (send) him text messages.
- Укажите одну из первых учебных книг Михайло Ломоносова.
- Часть С. 2. Определите тип климата по климатограмме и дайте характеристику данному климату.
- Составь по данной таблице выражения, которые показывают: 1) стоимость всех купленных столов и стульев; 2) на сколько больше стоимость всех стульев, чем стоимость всех столов; 3) стоимость всех столов и шести стульев.
- В санатории построили бассейн прямоугольной формы, длина которого 15 м, ширина 5 м и глубина 2 м. 1) Сколько квадратных кафельных плиток со стороной 1 дм каждая потребовалось для облицовки дна этого бассейна? стенок этого бассейна? 2) Сколько надо сделать шагов, чтобы обойти весь бассейн, если длина шага 50 см?
- 5 Какая из упоминаемых в тексте церквей, согласно данному отрывку, была поставлена на месте погребения Аскольда? За кого, согласно данному отрывку, выдавал себя и своих спутников Олег, чтобы обмануть Аскольда и Дира? Ответ:
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5. 4 Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данцый отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). Ответ:
- 3 Подпишите на карте города Ахен и Лондон.
- Рассмотрите карту и выполните задания 2, 3. 2. Укажите название государства, территория которого заштрихована на карте. Ответ:
- 6. (12 баллов). Допишите уравнения химических реакций согласно схеме, расставьте коэффициенты, определите тип реакций. a) P + O2 → 6) Zn + H3PO4 → в) Fe(OH)3 → r) FeCl3 + LiOH →
- 5. (6 баллов). Назовите вещества, формулы которых: HNO2, Ba, FeO, N2, NaOHН, СиСОз, и укажите класс, к которому они относятся.
- 4. (1 балл). Гидроксид калия реагирует с: 2) Na2O 2) CuSO4 3) Cl2 4) Ca
- 3. (1 балл). Серная кислота не реагирует с: 2) P2O5 2) Na2O 3) Fe(OH)2 4) Zn
- 2. (1 балл). Оксиду меди (1) соответствует формула: 2) Cu2O 2) Cu(OH)2 3) CuOH 4) CuO
- 1. (1 балл). К кислотам относится каждое из двух веществ: 2) H2S, H2CO3 2) K2SO4, Na2SO4 3) Κ3ΡΟ4, ΗΝΟ3 4) ΚΟΗ, HCI
- 3. Тип 2.1 № 1893 Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. Из представленных ниже рисун- ков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции. Объясните сделанный вами выбор.
- 2. Тип 1.2 № 1259 Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу. Рис. 1: Рис. 2: Рис. 3:
- 1. Тип 1.1 № 1258 Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.
- Т.Соотнесите представителей растений с семейством, к которому они принадлежат
- 6) Sarah her driving test tomorrow at 4 pm. (PASS)
- 5) We to Spain in two days. (FLY)
- 4) I this evening. (WORK)
- 3) We our grandparents on Sunday morning. (VISIT)
- 2) My father the garage tomorrow evening. (TIDY)
- 1) We dinner with my friends on Saturday afternoon. (HAVE)
- Раскройте скобки: 1) a (b + c + d) - (c - f); 2)a + (b + c) + (d-c-f) 3)a(-bc- d) + (c + f); 4) a + (b - c - d) – (c - f); 5) a (b - c) + (d-c+f); 6) a- (-b + c - d) + (c - f); 7) a + (b - c + d) - (-c+f); 8) a + (b + c) - d + (-c - f).
- 2. Как называется переходная зона между смежными воздушными массами с 10 разными свойствами? Выберите правильный вариант ответа.
- 1. В каком из перечисленных городов средняя температура января составляет 10 +4 °C? Выберите правильный вариант ответа.
- Прочитайте всё произведение целиком и напишите о нём отзыв.
- О каких эпизодах завоевания Америки европейцами мы узнаём из слов гука?
- Обратите внимание на речь собеседников, на образные выражения, поэтические определения мест, о которых идёт речь. Как характеризует индейцев такая беседа с Чингачгуком Соколиный Глаз старается следовать правилам ской поэтической стилистики. Как вы думаете, почему?
- О каких фактах биографии и чертах характера героев мы можем догадаться по этим описаниям?
- Найдите в тексте романа описание внешности Чингачгука и Соколиного Глаза.
- Как звали воинов и о чём велась беседа между краснокожим и белым человеком? Дружески ли говорят собеседники?
- Введите такую формулу, чтобы в К2 отображался только код города, без кода страны и самого номера, например 926 для первой строки
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн», прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- 4. Реши уравнения: 1) x + 1\frac{1}{4} = 4\frac{7}{9}; 2) (x + \frac{7}{4}) = \frac{14}{9} - \frac{1}{4};
- 3. Найди значение выражения: 11 815 + х при х = 3 2 7 11 13 5;3;9; 12; 45
- 2. Выполни действия: 5 14 4 1)3 + 5 =; 23 24 6 2) 5 - 5 =; 7 3 16 3) 5 + 7 =; 9 5 6 4) 9\frac{6}{5} - 4\frac{16}{9} =;
- 1. Сравни дроби: 7 9 5 и б ; 11 16 7 и 12 ; Вариант 1 5 12 3) 3 и 8 ; 8 11 4) 3 и 4 ; 19 21 5) 5 и б ; 25 20 6) д и 7
- Вопрос № 15 Прогестерон выделяется:
- Вопрос № 14 Временной железой внутренней секреции является:
- Вопрос № 13 Женские половые железы называют
- Вопрос № 12 Мужские половые железы называют
- Прочитайте высказывание. Неверно, что 40 делится на 5 или на 10. Истинно или ложно это высказывание? и
- Составное высказывание образовано с помощью союза «или». Известно, что ни одно из высказываний не является ложным. Верно ли, что составное высказывание истинно? Да Нет
- 4) 1 м = 100 дм 1 м = 100 мм Составное высказывание:
- 3) Белые медведи обитают на юге. Белые медведи обитают на севере. Составное высказывание:
- Сосна - трава. Составное высказывание:
- №6. Найдите расстояние между точками А (3\frac{2}{7}) и В (5\frac{5}{7}).
- №5. Какой промежуток описывает все числа, которые строго больше-3, но меньше либо равны 12? Выберите верный ответ. a) (-3; 12); 6) [-3; 12); в) (-3; 12]; г) [-3; 12]
- №4. Найдите пересечение промежутков А= (-3; 7] и В = (0; 11]. Ответ запишите в виде числового промежутка.
- №3. Запишите в виде неравенства промежуток: [11; 25).
- №2. Изобразите на числовой прямой промежуток: (-2; 12].
- №6. Найдите расстояние между точками А(5,25) и В (5,32).
- №5. Какой промежуток описывает все числа, которые больше или равны -1, но строго меньше 3? Выберите верный ответ. a) [-1; 3]; 6) (-1; 3]; в) [-1; 3); г) (-1; 3).
- №4. Найдите пересечение промежутков А = [-1; 4] и В = (2; 6). Ответ запишите в виде числового промежутка.
- №3. Запишите в виде неравенства промежуток: (-∞; 5].
- №2. Изобразите на числовой прямой промежуток: [-3; 1).
- №1. Сопоставьте числовой промежуток с его изображением на числовой прямой: 1)-5 ≤ x < 2; 2) x < 5; 3) (5; +∞); 4) (-5; 2].
- №1. Сопоставьте числовой промежуток с его изображением на числовой прямой: 1) 12 < x ≤ 5; 2) x > 11; 3) [-12; 5); 4) x ≤ 11.
- 7. В парном танцевальном конкурсе 21 участник: восемь пар из школы №1, шесть из школы №2 и семь из школы №3. Порядок выступлений определяется жребием. Какова вероятность того, что первой и последней будут выступать пары из школы №3?
- 6. В районном конкурсе песни 15 участников: четверо из школы №1, четверо из школы №2 и семеро из школы №3. Порядок выступлений определяется жребием. Какова вероятность того, что первым и последним будут выступать представители школы №3?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.