База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Кто ввёл понятие «Серебряный век»?
- 18. Вставь в глаголы пропущенные буквы. Вы-дели в глаголах окончания или суффиксы -ть-. Сумел провинить ся - сумей извиниться. Кто умеет веселить ся, того горе боиться. Трус своей тени боит ся. Не стыдно не знать, стыд- но не учить ся. Друзья познаются в беде. Кто врага не боит ся, того пуля сторонит ся.
- 3. Отметь верное решение задачи. Саша разместил в альбоме 90 марок, по 15 штук на странице, и 72 марки, по 18 штук на странице. Сколько всего страниц занимают марки в альбоме? 90:15-72: 18, 90:15+72: 18. Поставь к задаче такой вопрос, чтобы ему соответствовало оставшееся выражение.
- 2. Составь по записи уравнение и реши его. Сумма чисел х и 38 равна произведению чисел 102 и 5.
- 1. Реши уравнения. x-310 = 260.3, 12.x = 960: 10, x: 15 = 290-184
- 5.35. Решите уравнения: A) \(\frac{8x+1}{3} = \frac{5x-1}{7}\) Г) \(\frac{x+3}{6} + \frac{x-7}{3} = \frac{x+11}{2}\) Е) \(\frac{3x+1}{5} - \frac{2x-1}{3} = \frac{7x+3}{15}\) И) \(1 - (1 - (1 - (1 - (1 - x)))) = 57\)
- Площадь озера Байкал 31 500 км², а площадь озера Чудское на 27 950 км² меньше. Найди площадь озера Чудское.
- 1. Reading. Read the text and mark statements 1-3 as T (True) or F (False). "Recycling is very important for our planet. People should separate paper, glass and plastic. In Germany, almost every citizen follows these rules to protect nature." 1. Recycling helps the environment. ____ 2. People in Germany don't like recycling. ____ 3. Paper is more difficult to recycle than glass. ____ 2. Vocabulary. A. Match the words (1-5) to their definitions (a-e). B. 1. Food ____ 2. Global ____ 3. Plastic ____ 4. Computer ____ 5. Carbon ____ a. surgery. b. addiction. c. warming. d. poisoning. e. footprint.
- 1) Северная война 2) взятие крепости Измаил 3) Взятие Казани 4) создание стрелецкого войска 5) Учреждение Сената 6) Полтавская битва В. 2. Расположите в хронологической последовательности события Северной войны (запишите цифры в последовательном порядке): 1) Полтавская битва 2) Гатутское сражение 3) сражение у деревни Лесной, 4) Ништадский мирный договор Ответ: В 3. Установите соответствие между правителем России и временем его правления. Ответ запишите в таблицу. Правитель Годы правления А) Екатерина I 1) 1727-1730 гг. Б) Анна Иоанновна 2) 1740-1741 гг. В) Петр III 3) 1741-1761 гг. Г) Екатерина II 4) 1725-1727 гг. Д) Петр II 5) 1762-1796 гг. Е) Елизавета Петровна 6) 1761-1762 гг. Ж) Иван VI Антонович 7) 1730-1740 гг. Ответ: А Б В Г Д Е Ж В 4. Установите соответствие между именами исторических деятелей и их деятельностью. Ответ запишите в таблицу. Имена Деятельность А) Дж. Вашингтон 1) философ, издатель «Энциклопедии наук, искусств и ремесел» Б) Д. Дидро 2) автор Декларации независимости США В) М. Робеспьер 3) первый Президент США Г) Т. Джефферсон 4) лидер якобинцев Д) Дж. Харгривс 5) изобретатель механической прялки Ответ: А Б В Г Д В 5. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите имя ученого, о котором идет речь. «Блестящее выступление ученого на публичном собрании Академии в 1749 году «Похвальным словом» Елизавете Петровне произвело впечатление на императрицу, которая в августе 1750 г. приняла его в Царском Селе, а полугодом позже пожаловала чином коллежского советника с окладом 1200 рублей в год. У него появился влиятельный покровитель в лице фаворита Елизаветы Иван Иванович Шувалова. Именно ему ученый сумел внушить мысль о необходимости Москвы университета. Он составил подробный план организации университета». Ответ: ___
- № 4 Начертите таблицу (см. образец) и распределите в ней слова, вставляя пропущенные буквы. Выделите суффиксы. Составьте словосочетания.
- 2. Плоскость, параллельная стороне АВ треугольника АВС, пересекает его в точках А1 и В1, лежащих на сторонах АС и ВС соответственно. Найдите АА1, если А1С=5 см, А1В1=7 см, АВ=21 см. А)12 см б)10 см в)15 см г)21см д)5 см 3. Площадь сечения правильной треугольной призмы, проведенного через боковое ребро и середину противолежащей стороны нижнего основания, равна 2. Найдите длину ребра этой призмы при условии, что все ее ребра равны. а)2 см б)1см в)4 см г)3см 4. Расстояние от некоторой точки
- 5. Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и k вводились следующие пары чисел: (1, 2); (5, 0); (18, 3); (21, 1); (10, 2); (12, 1); (9, 4); (5, 5); (3, 3). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «YES»?
- 4. Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и k вводились следующие пары чисел: (1, 2); (8, 4); (6, -12); (-5, -5); (3, 11); (-10, 12); (-10, -2); (4, 1); (2, 5). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «ДА»?
- 248. Расстояние между двумя городами равно 260,4 км. Из этих городов навстречу друг другу одновременно выехали два автомобиля, которые встретились через 2,4 ч. Какова скорость одного из автомобилей, если скорость другого на 7,6 км/ч больше?
- 247. Теплоход проплыл 74,58 км по течению реки и 131,85 км против течения. Сколько времени теплоход был в пути, если его собственная скорость равна 31,6 км/ч, а скорость течения - 2,3 км/ч?
- 246. Площадь прямоугольника равна 5,12 м², одна из его сторон - 3,2 м. Найдите периметр прямоугольника.
- 245. Найдите корень уравнения: 1) (1,24 – x) · 3,6 = 3,888; 2) 1,1 : (x + 0,14) = 2,5; 3) 25 – x : 1,5 = 4,2; 4) 144 : x – 7,6 = 82,4.
- 244. Вычислите значение выражения: 1) 1,24 : 3,1 + 12 : 0,25 - 2 : 25 + 18 : 0,45; 2) (33,77 : 1,1 + 1,242 : 0,27) · 1,4 - 4,1; 3) 19 – (2,0088 : 0,062 - 17,82); 4) (1,87 + 1,955) : 0,85 - (31,75 - 2,5) · 1,62.
- 243. Найдите частное: 1) 54,3 : 0,1; 2) 23,46 : 0,1; 3) 36 : 0,01; 4) 0,68 : 0,01; 5) 134,68 : 0,01; 6) 483 : 0,001.
- 242. Выполните деление: 1) 53,4 : 1,5; 2) 16,94 : 2,8; 3) 75 : 1,25; 4) 3,6 : 0,08; 5) 48,192 : 0,12; 6) 123,12 : 30,4; 7) 0,1242 : 0,069; 8) 2 592 : 0,54.
- 241. Автобус проехал 380,4 км за 6 ч. Какое расстояние он проедет за 11 ч, если будет двигаться с такой же скоростью?
- 240. Решите уравнение: 1) 7x + 2x = 3,528; 2) 14x – 6x – 0,14 = 5,5; 3) 5y + 10,8 = 21,42; 4) 3,17 – 11x = 2,4.
- 239. Вычислите значение выражения: 1) (139 – 23,48) : 38 + 4,35 · 18; 2) 70,336 : 14 + 46,6 : 100 – 0,123.
- 238. Чему равно частное: 1) 65,78 : 10; 2) 87 : 10; 3) 8 : 10; 4) 12,43 : 100; 5) 0,056 : 100; 6) 54 : 1000?
- 1. В таблице даны размеры (с точностью до мм) четырёх листов, имеющих форматы А0, А2, А3 и А5. Номер листа | Длина (мм) | Ширина (мм) 1 | 594 | 420 2 | 420 | 297 3 | 1189 | 841 4 | 210 | 148 Установите соответствие между форматами и номерами листов. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр, соответствующих номерам листов, без пробелов, запятых и дополнительных символов. A0 | A2 | A3 | A5 2. Сколько листов формата А4 получится из одного листа формата А1? 3. Найдите ширину листа бумаги формата А4. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10. 4. Найдите отношение длины большей стороны листа формата А1 к меньшей. Ответ округлите до десятых. 5. Размер (высота) типографского шрифта измеряется в пунктах. Один пункт равен 1/72 дюйма, то есть 0,3528 мм. Какой высоты нужен шрифт (в пунктах), чтобы текст был расположен на листе формата А5 так же, как этот же текст, напечатанный шрифтом высотой 16 пунктов на листе формата А4? Размер шрифта округляется до целого. 6. Найдите значение выражения 7/6 · 9/5.
- Выпишите из текста обращение.
- Укажи, какому правителю посвящён этот памятник. Запиши только имя.
- 9 Read the article and complete the s with one word.
- 8. Во дворе растут четыре дерева. Каштан ниже дуба, но выше тополя, а берёза ниже дуба. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях. 1) Тополь выше дуба. 2) Каштан равен по высоте тополю. 3) Тополь — самое высокое дерево во дворе. 4) Тополь ниже дуба. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Ответ:
- 42 Используя закон исключенного третьего, проверьте, правильно ли построены отрицания высказываний: а) «Все четные натуральные числа делятся на пять», и его отрицание: «все четные натуральные числа не делятся на пять»; б) «Все четные натуральные числа делятся на пять», и его отрицание: «некоторые четные натуральные числа не делятся на пять»; в) «существует натуральное число, для которого верно неравенство 2<n<5», и его отрицание: «не существует натуральное число, для которого верно неравенство 2<n<5».
- 252. Прочитайте. 1. Мы³ вышли на берег озера. 2. В лугах кричали ночные птицы. 4 3. За озером шёл небольшой дождь. 4. Широкая радуга³ стояла над лесом. 5. Кучевые облака громоздились в небе. По К. Паустовскому • Разберите любое предложение устно и письменно по чле нам предложения (см. Памятку 3, с. 142).
- 16 ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 50099 Площадь участка равна 480 га. Овсом засеяно 200 га, на ячмень выделена половина всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно? Решение.
- 1. Составьте словосочетания с данными ниже глаголами, используя существительные из материала для справок. 2. Запишите словосочетания, поставьте глаголы в форму 2-го лица единственного и множественного числа. Выделите окончания глаголов и существительных. Образец. Видишь в учебнике ІІ спр. 2-е скл. Ехать, рисовать, думать, пилить, крутить, ловить, просить, пасти, тянуть, колоть. Для справок (На) конь, обруч, (о) дом, собака, рыба, дерево, верёвка, коровы, помощь, дрова.
- 3. Точечный источник света находится на расстоянии L = 4 м от экрана. На пути световых лучей параллельно экрану расположен тонкий непрозрачный диск радиусом r = 15 см. Определите расстояние от диска до экрана, если радиус тени на экране R = 60 см. Источник света, центр диска и центр экрана лежат на одной линии.
- 2. Луч света преломляется на границе раздела двух призм из сапфира и алмаза, прижатых друг к другу (рис. 2). Какая среда является оптически более плотной? В какой среде скорость света больше? Аргументируйте ответы.
- 1. В точке S (рис. 1) перед плоским зеркалом расположена маленькая статуэтка. Ее изображение в зеркале находится в точке: 1) A; 2) B; 3) C; 4) D.
- 20. Решите задачу по данным рисунка.
- 3. Решите задачу по данным рисунка.
- 2. Решите задачу по данным рисунка.
- 1. Решите задачу по данным рисунка.
- 5. AB — общая касательная к двум касающимся окружностям радиусами 9 см и 16 см, А и В — точки касания (рис. 4). Найдите длину отрезка АВ.
- 4. На рисунке 3 СК = 2 см, KD = 9 см, АК : КВ = 1 : 2. Найдите длину хорды АВ.
- 3. Из точки А, взятой вне окружности, проведены касательная АВ (В – точка касания) и секущая AD (C и D – точки пересечения с окружностью, С Е AD). Найдите угол DAB, если ∠CB = 50°, ∠DB = 70°.
- 2. Лучи АВ и АС касаются окружности с центром О в точках В и С, ∠OBC = 34° (рис. 2). Найдите ∠BAC.
- Изучи представленную в таблице информацию о продаже шести видов мороженого в магазине «Улыбка» в период с 31 мая по 3 июня 2023 года. Сколько штук эскимо было куплено 2 июня?
- Рассмотри рисунок и реши задачу. Точечный заряд Q находится в вершине М прямоугольного треугольника MLK. Он действует с электростатической силой 12, 5 мкН на точечный заряд q, помещённый в вершине К. С какой силой будут взаимодействовать заряды, если заряд q перенести в вершину L? Отношение сторон KM ML = 0,4.
- Пользуясь контурную карту полушарий нанесите области распространения землетрясений. Для этого: 1. Нанесите контурную карту; 2. Нанесения районов землетрясения в мире на основе анализа физической карты полуша- ринка 58 «Землетрясения и вулканизм» в учебнике и созданной вами контурной карты сде- лай вывод о том, к каким районам приурочены землетрясения.
- А.З Частицы с какими электрическими зарядами отталкиваются? 1) с одноименными 3) любые частицы притягиваются 2) с разноименными 4) любые частицы отталкиваются
- нию этой задачи и приступил в 1695 г. молодой царь Пётр І. Словарь: Четверть (8-9 пудов) – 8 четвериков, четыре полуосьмины или две осьми- ны. Осьмина – четыре четверика или 104,95 л. Постав – свёрток сукна. Вино (хлебное вино) – продукт первой перегонки до 35 градусов. Вопросы и задания: 1. Что такое донской отпуск? 2. Покажите на карте места расположения верфей на реках Воронеж и Дон. 3. Расскажите какую роль сыграли казаки Верхнего Подонья в борь- бе с турками?
- 8. Между населенными пунктами А, В, С, D и Е построены дороги, протяженность которых указана в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е, проходящего через пункт С. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице, два раза посещать один пункт нельзя.
- 7. Напишите наибольшее целое число х, для которого истинно высказывание: (х кратно 2) И (x < 12) И НЕ (x >= 18)
- 6. Напишите количество целых чисел х, для которых истинно высказывание: НЕ ((x <= 40) ИЛИ (x >= 62))
- 5. Никита шифрует английские слова, записывая вместо каждой буквы её номер в алфавите (без пробелов). Номера букв даны в таблице. Некоторые шифровки можно расшифровать не одним способом. Например, 14217 может означать «NBQ», может — «ADBQ», а может — «ADBAG». Даны четыре шифровки: 20217, 17206, 10126, 20832. Только одна из них расшифровывается единственным способом. Найдите ее и расшифруйте. То, что получилось, запишите в качестве ответа.
- 7. Даны два химических элемента А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 11 электронов, а в атоме элемента Б — на 5 электронов больше. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу: Эле- мент Название хи- мического эле- мента Номер перио- да Номер группы Металл или неме- талл Формула высшего оксида A B 8. Тип 5.1 № 2239 Развернуть Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу белков получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом. Содержание некоторых компонентов в зелёном горошке Компонент Вода Белки Жиры Углеводы Массовая доля, % 13,1 35,0 0,4 pris40,5a.ru
- 13. Укажите безличные глаголы.
- 8. Җөмләләрне татарча яз. Напиши предложения по-татарски. (4 балл) Я люблю учиться. Мне в школе очень нравится.
- 7. Сорауларга җавап яз. Ответь на вопросы. (8 балл) Син кайда яшисең? Син ничәнче сыйныфта укыйсың? Мәктәптә дәресләр сәгать ничәдә башлана? Сезнең сыйныф бүлмәсе нинди?
- 6. Калын хәрефләр белән бирелгән сүзләргә сорау куегыз. Поставьте к выделенным словам вопросительные местоимения. (3 балл) Телевизор тавышы Азатка дәрес әзерләргә (_____) ? комачаулый. Телефоннан әдәпле итеп (_____) ? сөйләшергә кирәк. Костя жәен (_____) ?) рәхәтләнеп ял иткән.
- 5. Сүзләргә тиешле кушымчаларны куеп языгыз. Допишите к словам окончания (4 балл) 1) Кичә без дус _____ белән татар театр _____ бардык. 2) Мин телевизор _____ волейбол, баскетбол уеннар _____ аеруча яратып карыйм. 3) Бу кибет _____ әнием тәм _____ конфетлар, мармелад еш сатып ала. 4) Син ничәнче сыйныф _____ укыйсың?
- 4. Тиешле кушымчаларны куегыз. Напишите нужные окончания. (4 балл) a) Минем көндәле(к) _____ начар билгеләр юк. ә) Аның бүлмә _____ яңа диван сатып алдылар. б) Мин китапханә _____ кызыклы китап алдым. в) Жәй көне безнең йорт _____ ремонт ясадылар.
- 3. Артык сүзне күрсәтегез. Укажите лишнее слово. (1 балл) А) ниндидер Ә) кемдер Б) кайсыдыр В) кемнең
- 2. Хаталы җөмләне табыгыз. Найдите предложение с ошибкой. (1 балл) А) Сез укымадыгыз. Ә) Алар ашамадык. Б) Ул эшләми. В) Мин бармадым.
- 1. Кайсы сүз күплек санда дөрес язылмаган? Какое слово во множественном числе употреблено неправильно? (1 балл) А) сабырлар Ә) әдеплэлэр Б) наданлар В) үзсүзлеләр
- 2. Спишите, вставьте, где необходимо, недостающие знаки препинания, графически объясните их постановку:
- 1. Спишите, вставьте, где необходимо, пропущенные буквы: Про...ьба, праз...ник, сва...ьба, соприк...саться, разж...гать, непром...каемый, подл...нный, с..нт...ментализм, сверх... мощный, добел.... кле...шь, камен...щик, нян...чить, пред... явить, зав...южило, восем...десят, а...егория, кульм...нация, рас...чёт, ра...читывать, ступен...ч...тый
- 2. Исправь ошибки Па дула зема холадом. Са рвала листя с лисов, дубрав и размитала их подорогам. Стали Птицы стайками са бираться. Са брались по кречяли и па лители за высокие горы, за синие маря в тёплые страны.
- 1. Раскрой скобки 1) (Н..) ночлег, (п..) летели, утки, (с..) свистом. 2) (С, з) бежали, дети, (с, з) вернули, и, (с, з) горы, (с, з) дороги, (в, ф) поле.
- 7. Запиши названия этих животных, встречающихся на лугу.
- 6. Найди в дополнительной литературе материал о каком-нибудь растении или животном луга. Расскажи о нём на уроке. Составь и запиши план своего рассказа.
- 1. Постройте окружность радиуса 2 см. Начертите диаметр и хорду окружности. 2. Постойте угол равный данному тупому углу. 3. Задан отрезок AB=4 см и прямой угол. Постройте на биссектрисе угла точку, где расстояние от вершины угла до точки равно половине длины отрезка. 4. Начертите равнобедренный треугольник ABC с основание AC. Проведите медиану к боковой стороне AC.
- Выбери подобные слагаемые. 4t, 7s, 1, -9t, 3n, 0,5t, t, -9b
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 12.1. Установите соответствие между частями тела пищухи, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) голова 2) передние конечности 3) хвост 4) шея 5) туловище 6) задняя конечность Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: 12.2. Напишите название мягких тонких волос шерсти млекопитающих. Ответ: Какую функцию они выполняют? Ответ: 13.1. Рассмотрите рисунок. Какая часть скелета пищухи изображена на рисунке? Ответ: 13.2. Установите соответствие между элементами скелета, обозначенными буквами (А-В) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) бедро 2) плечо 3) фаланги пальцев 4) предплечье Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Процесс сообщения субъектом своего имени или номера с целью получения определенных полномочий (прав доступа) на выполнение некоторых действий в системах с ограниченным доступом - это
- Процедура проверки соответствия субъекта и того, за кого он пытается себя выдать, с помощью некой уникальной информации – это
- Какую ответственность влечет нарушение Федерального закона "Об информации, информационных технологиях и о защите информации" от 27.07.2006 № 149-ФЗ?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- В словах второго столбика подчеркни буквы звонких согласных.
- А9. Какое из предложений является односоставным? 1. Всё это было чрезвычайно ново в той губернии. 2. Сырая земля упруга под ногами.
- А8. Укажите номер предложения с составным именным сказуемым. 1. Сияют, переливаются его купола красным, голубым, оранжевым, синим, зеленым. 2. Мальчик не мог согласиться с другом. 3. Она была не тороплива, не холодна, не говорлива. 4. Я готов с вами согласиться.
- А7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? За фабрикой (1) почти окружая её гнилым кольцом (2) тянулось обширное болото (3) поросшее травой и березой.
- А6. В каком из предложений выделенная конструкция не обособляется? 1. Усталая и сонная она не ответила. 2. Молодой парень скоро появился с большой белой кружкой наполненной хорошим квасом. 3. Лопахин вошел в непролазно заросший бурьяном двор. 4. Вот грянул гром, и тучи охваченные синим огнем дрогнули.
- А5. Обобщающее слово при однородных членах есть в предложении (знаки препинания не расставлены) 1. В наших степях водятся как зайцы так и лисицы. 2. Нигде ничего не было видно ни воды ни деревьев. 3. То справа то слева то позади слышался гул падающих деревьев. 4. И роща и красивый фасад дома отражались в заливном озере.
- А4. В каком предложении ставится тире. 1. Твои радость и горе это радость и горе для меня. 2. Этот яркий свет словно шелк. 3. Наш край богат и прекрасен. 4. Снег словно шелк.
- АЗ. Укажите номер назывного предложения. 1. Не уходи, побудь со мною! 2. Недвижный камыш. 3. И сердцу так грустно. 4. Вечер свеж.
- А2. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1. б...рлога, ст... рать, прим....рять (костюм) 2. в...трушка, п... стух, прик... сновение 3. т...лковать, зар... сли, предл... жение 4. уб... гать, ув... зать, прис... гать
- А1. Укажите ОШИБОЧНОЕ суждение. 1) В слове ДОРОЖКА буква Ж имеет звук [ш]. 2) В начале слова СДЕЛАЛА происходит оглушение согласного. 3) В слове ИЗЪЯН одинаковое количество букв и звуков. 4) В слове КАУЧУК все согласные звуки глухие.
- Соотнеси описание навыков с соответствующими профессиями, для которых эти навыки необходимы, чтобы построить карту для каждой из четырех профессий и увидеть, что нужно изучить, чтобы стать специалистом в одной из них.
- 1. Дано: 21 в 3 раза больше 2. Найти: 21 и 22. 2. Дано: AB = BC, 2B = 42°. Найти: 2BCA. 3. Дано: 21 = 22 = 35°, 23 = 72°. Найти: 24. 4. Дано: CO = OD, AO = OB, CB = 12. Найти: AD. 5. Дано: △ ABC, 2C = 90°, 2ABD = 110°, CK ⊥ AB, AN - биссектр. Найти: угол △ AOK.
- Пишется е на месте пропусков:
- Пишется нн на месте всех пропусков в рядах: рагоце..ый, дети неспокойны и взволнова..ы; ане..ый (боец), прессова..ые детали; ополи..ый пух, прида..ое; етре..ая погода, сваре..ый картофель; ека..ый шаг, туше..ый в сметане карп.
- Укажите ряды, в которых на месте пропусков пишется одна и та же буква: ..ёжиться, дет..ясли; рёх..этажный, ател..е; сур..ер, в..юга; 4) в..явь, ад..ютант; 5) с..агитировать, почтал..он.
- 5. В каких рядах на месте всех пропусков пишется буква И? дыш...шь, исполня..мый; дремл...шь, раска..вшись; похвал...шь, движ..мый; преобразу...мый, замет..вший; мерещ..шься, расслаб..вшийся.
- Измерения прямоугольного параллелепипеда 36 см, 8 дм и 12 дм 5 см. Найди его объем и вырази: а) в кубических дециметрах; б) в кубических метрах; в) в кубических сантиметрах.
- 10. Какими причинами была обусловлена необходимость отмены местничества? Укажите не менее двух причин.
- 9. Как изменилось положение крестьянства и посадского населения после принятия Соборного уложения.
- 8. Какие основные события деятельности 2ого ополчения.
- 7. В чем были причины падения Избранной рады? Выделите не менее 3 причин.
- 6. Какие задачи стояли во внешней политике перед Иваном 4? Сформулируйте не менее трех задач. Какие меры принимались для их решения?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.