База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)последстви.. мы не раз вспоминали наши походы. 2) Щенок звонко лаял (в)продолжени.. часа. 3) Певица пришла вовремя (на)встречу с актёрами театра. 4) (Не)смотря на трудности, Анастасия завоевала первое место. Ответ. 2. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Стало теплее, (за) то начался снегопад. 2) Что(бы) взять с собой в дорогу? 3) Мальчишке то(же) хотелось поехать на Байкал. 4) Тигр действовал так(же) хитро, как и охотник. Ответ. 3. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Туман поднимаясь неторопливо таял на глазах у путников. 2) Туристы утомлённые походом остановились у берега реки. 3) Повсюду виднелись зелёные луга залитые солнцем. 4) Любимые мною романы Льва Толстого стоят на нижней полке. Ответ.
- Из двух городов, расстояние между которыми 75 км, отправились одновременно в противоположных направлениях два поезда. Один ш скоростью 75 км/ч, другой — со скоростью 80 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 3 ч?
- Составь и реши две задачи, обратные данной. На 1 га высевают овса 180 кг, а ячменя 140 кг. Сколько всего надо заготовить, чтобы засеять 218 га овсом и 147 га ячменём?
- Составь задачу по чертежу и реши её. 65 км/ч 860 км 60 км/ч
- ТЕЛЕЦКОЕ ОЗЕРО И скалы, скалы... Озеро зажато ими до ..давленности. Зап..ведная ст..рона еще с пр..клоном, там есть где и из- бушку поставить, и огород вск..пать, и тропу промять. А с левой — сплошь наворот скал, огромных, мрачных, изре- занных ущельями и разломами, п..битых обвалами. Вода, едва успев собрат(?)ся в течь, принуждена падать. Скалы то подступают к озеру отвесно, то с приступом из набросов. Камень в лишайнике, буром и жёлтом, много бадана.
- 1. Выделите в тексте частицы, определяя их разряд. 1. Ну что за шейка, что за глазки? 2. Охота быть тебе лишь только на посылках? 3. Пусть завтра же едем! 4. Ребята! Не Москва ль за нами? 5. Завтра же едем! 6. Минуты через три все было уже готово, и все-таки медлили начинать. 7. Неужели ты своего сына не любила? 8. Ведь я не художница, а музыкантша. 9. Разве я говорю что-нибудь дурное? 10. Вот характерный след зайца. 11. Ты бы, Сережа, все-таки поговорил с Лидией. 12. Но дверь открыл именно отец. ложь приводила Петю в смущение. 13. Даже самая маленькая щеночка любого от Жучки. 14. Конь же лихой не имеет цены, он и от вихря в степи не отстанет. 15. Давай-ка выйдем на воздух. 16. Лед еще тонок и вряд ли выдержит тяжесть автомашины. *Объясните дефисное написание частиц. 2. Раскройте скобки. Частицы формообразующие подчеркните. 1) Поди (ка) ты сюда, присядь (ка) ты со мной. (А. Пушкин) 2) Степан не решился (таки) идти прямо в усадьбу. (М. Салтыков-Щедрин) 3) Нельзя (ли) пожалеть о ком (нибудь) другом. (А. Грибоедов) 4) Письмецо было вежливое, но все (таки) решительное и немногословное. (Ф. Достоевский) 5) Жил (бы) он славно, не знал (бы) заботы, ка (бы) не стали глаза изменять. (Н. Некрасов) 6) Он (бы) тотчас ушел, если (б) не Лиза. (И. Тургенев) 7) Ведь были (ж) схватки боевые, да, говорят, еще какие! (М. Лермонтов) 3. Раскройте скобки и объясните дефисное или раздельное написание частиц. Выпишите частицы с теми словами, к которым они относятся. 1. (Да) здравствует наша Родина! 2. (Уж) постоим мы головою за Родину свою. 3. (Лишь) страну мою, Россию, беззаветно я любил. 4. Москва! Так (вот) ты какая! 5. О Волга! Колыбель моя! Любил (ли) кто тебя, как я? 6. Но (даже) на краю небес все тот же был зубчатый лес! 7. (Вон) одна звездочка, вон другая, вон третья! 8. Хоть (бы) листик на дереве шелохнулся. 9. (Кое) где вдали желтеет поспевающая рожь... 10. Донял (таки) медведь Елеску. 11. Днем зверь лежит где (нибудь) в чаще... 12. А видел (ли) слона? Каков собой на взгляд? 13. Возьми (ка) у меня щенка любого от Жучки. 14. Конь (же) лихой не имеет цены, он и от вихря в степи (не) отстанет. 15. (Не) нагнать тебе бешеной тройки. 4. Объясните выбор частицы НЕ или НИ. 1. Кого ни спрашивали о Журавлеве, все отзывались о нем хорошо. 2. Кого не спрашивали сегодня, тот будет опрошен завтра. 3. Где я только не бывал! 4. Где я не бывал, так это в Австралии. 5. Где бы я ни бывал, я всегда тосковал о доме. 6. Каких удивительных зверей я не видал в зоопарке! Видел всех, и даже таких, о каких раньше ничего не знал. 7. Куда ни взглянешь, везде вода. 8. Дождь не прекращался ни на минуту. 9. Нельзя не удивляться вашему поведению. 10. На небе ни звездочки. 11. Не могу не возразить вам. 5. Спишите примеры, раскройте скобки и напишите частицы слитно или отдельно. Объясните правописание частиц НЕ И НИ. 1. Он, Пеночкин, (ни) когда (не) заботился (ни) о ком, кроме собственной особы. 2. Спал я как (не) винный и снов (не) видал. 3. Средь полей (не) обозримых в небе ходят без следа облаков (не) уловимых волокнистые стада. 4. Ужели небу я дороже всех (не) замеченных тобой? 5. (Не) волнуйся, (не) плачь и сердца (не) мучай. 6. Я привык (ни) в чем (не) отступать от гражданских законов. 6. Спишите предложения. Раскрыв скобки, выберите нужную частицу. 1. Кто (не, ни) занимался математикой, тот имеет слабое представление о развитии мира. 2. Куй железо, пока (не, ни) остыло. 3. (Не, ни) одна дорожка (не, ни) была очищена от снега. 4. (Не, ни) что не пропало зря. 5. (Не, ни) веселья, (не, ни) радости (не, ни) принесла мне жизнь на новом месте. 6. В лесу (не, ни) звука. 7. Куда б (не, ни) шел, (не, ни) ехал ты, а здесь остановись. 8. Сколько (не, ни) говори, (не, ни) слушается. 9. Каким бы делом он (не, ни) занимался, все у него получается. 10. Компаса (не, ни) у кого не нашлось. 11. Остался (не, ни) при чем. 12. (Не, ни) к кому (не, ни) не обращался. 13. (Не, ни) за чем (не, ни) ходил. 14. (Не, ни) за что (не, ни) прощу. 15. (Не, ни) от чего (не, ни) отказывайся. 16. У нее (не)было на свете (не, ни) одного родного человека. 17. Во время войны он (не, ни) разу не был ранен. 18. (Не, ни) одна звезда (не, ни) освещала нам путь. 19. (Не, ни) давши слово, крепись, а давши, держись. 20. (Не, ни) шороха, (не, ни) звука вокруг. 21. Что (бы) (не, ни) читал Багрицкий, его нельзя было слушать без сжимающего горло волнения. 22. (Не, ни)принесла ли ты мне чего-нибудь по есть? 23. Герасим (не, ни) чего не слыхал: (не, ни) быстрого визга лающей Муму, (не, ни) тяжелого всплеска воды. 7. Спишите, раскрывая скобки и вставляя частицы НЕ или НИ 1. (...) сладость розовых лучей, предтечи утреннего Феба, (...) кроткий блеск лазури неба, (...) запах, веющий с полей, (...) быстрый лет коня ретива... (...) что души (...) веселит (Бат.). 2. В глуши (...) слышно было (...) души (П.). 3. Но Кочубей богат и горд (...) долгогривыми конями, (...) златом, данью крымских орд, (...) родовыми хуторами (П.). 4. Унынья моего (...) что (...) мучит, (...) тревожит, и сердце вновь горит и любит оттого, что (...) любить оно (...) может (Л.). 5. Дома новы, но предрассудки стары. Порадуйтесь (...) истребят (...) годы их, (...) моды, (...) пожары (Гр.). 6. (...) было лица, на котором бы (...) выразилось удовольствия (Г.). 7. (...) ветер бушует над бором, (...) с гор побежали ручьи Мороз-воевода дозором обходит владенья свои (Н.). 8. Олег как (...) в чем (...) было остался помогать Володе и Толе. 9. Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он (...) был. 10. Для него (...) было (...) каких - (...) физических, (...) моральных оков: он все мог сделать, и (...) нужно было, и (...) чего (...) признавал. Но, (...) признавая (...) чего, он (...) только (...) был мрачным, скучающим и резонирующим юношей, а, напротив, увлекался постоянно. 11. Сергей Тюленин
- 4. Определите направление силы Ампера. действующей на проводник 1?
- 3. Определить направление силы Ампера на участке 1-2?
- 2. Определить направление силы Ампера на участке 1-4?
- 1. Определить направление силы Ампера на участке ав?
- Как сейчас отмечается этот день?
- Какая крепость была взята Суворовым?
- Что их отличало от других?
- России вошел ____ году в состав ____. Благодаря каким военачальникам Россия одерживала победы?
- С какой страной в то время Россия вела войну?
- Кто такой Емельян Пугачев?
- Крепостные – это
- Дворяне – это
- Что стало одним из символом города?
- 16. Выполните тест, стр.204
- 15. Задание 8 (а, б), стр.203
- 14. Чем отличается чугун от стали?
- 13. Перечислите условия, увеличивающие скорость химических реакций в доменном производстве?
- 12. Что такое флюсы и шлаки?
- 11. Почему в доменных печах нельзя получить чистое железо?
- 10. Запишите уравнения реакций, лежащие в основе получения железа из руды.
- 9. Запишите уравнения реакций, лежащие в основе получения восстановителя (СО).
- 8. Что является восстановителем при производстве чугуна?
- 7. Примеси каких элементов содержатся в чугуне?
- 6. Что является сырьем для производства чугуна?
- 5. Что такое чугун?
- 4. Что называют черной металлургией?
- 3. Перечислите стадии получения металлов из руд?
- 2. Что такое металлургия?
- 1. Что такое руда?
- 5. По мнению Толстого, что более важно для становления человека – среда, общество, в котором он живёт, или его собственные стремления, побуждения и действия?
- 4. Чего требовал и ждал от человека Л.Н.Толстой?
- В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Для каждого запроса указан его код — соответствующая буква от А до Г. Расположите коды запросов слева направо в порядке убывания количества страниц, которые нашёл поисковый сервер по каждому запросу. По всем запросам было найдено разное количество страниц. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ «|», а для логической операции «И» — «&»:
- 1. Вычислите: 7,56 + (346 – 83,6) : 12,8 2. Длина прямоугольника 18,6 см, а ширина втрое меньше. Найдите площадь этого прямоугольника. 3. Решите уравнение: а) x – 3/5 = 6/7; б) 7y + 2,6 = 27,8 4. В пятых классах 64 ученика, из них 3/16 составляют отличники. Сколько отличников в пятых классах? 5. Яхта шла 2 ч по течению реки и 3 ч против течения реки. Какой путь прошла яхта за всё время движения, если собственная скорость яхты 12,8 км/ч, а скорость течения реки 1,5 км/ч?
- Какой химический элемент образуется в результате β-распада изотопа тория Th? Запиши эту ядерную реакцию.
- I. Leseverstehen. 1. Ich arbeite in einem Seniorenheim. 2. Meine Arbeit hat mir nicht mehr gefallen. 3. Meine Kollegen haben mir oft geholfen. 4. Ich war arbeitslos. 5. Ich arbeite nur als Aushilfe. 6. Ich habe viele Bewerbungen geschrieben. 7. Das Arbeitsamt hat mir geholfen. 8. Ich muss viel organisieren. 9. Mountainbike fahren ist teuer. 10. Ich bin Student. 11. Ich habe mich bei der Firma beworben. 12. Ich war noch nie beim Arbeitsamt. A. Ich habe mich vor einem halben Jahr um eine neue Stelle beworben und hatte Glück! Ich bin jetzt fast 30 und war schon lange unzufrieden mit meinem Job. Eine kleine Firma, ein kleines Büro, ein relativ schlechtes Gehalt und praktisch keine Karrieremög- lichkeit. Dann war ich beim Arbeitsamt und habe dort gleich zwei Stellenangebote bekom- men, die interessant waren. Die Firmen habe ich angeschrieben und meine Bewerbungs- unterlagen hingeschickt. Die eine Firma hat gleich abgesagt, bei der anderen Firma arbeite ich jetzt seit einer Woche. Und ich habe genau den Job, den ich gesucht habe. B. Ich bin 46 und habe mich noch nie offiziell um eine Stelle beworben. Ich war auch noch nie beim Arbeitsamt. Meine Stellen habe ich immer über Kollegen bekommen. Zurzeit arbeite ich in einem Freizeitzentrum und organisiere die Kurse, die dort ange- boten werden: Krabbelgruppen, Näh- und Kochkurse, Tanzabende für Senioren usw. Eine Rentnerin bietet zum Beispiel seit zwei Jahren einen Kochkurs an, der kostenlos ist. Aber auch die anderen Kurse, die dort stattfinden, sind sehr billig, weil wir von der Stadt finanziell unterstützt werden. Das Freizeitzentrum ist ein Treffpunkt für alle Generationen. Die Arbeit macht mir Spaß! C. Für meinen tabellarischen Lebenslauf brauche ich fast drei Seiten! So oft habe ich die Stelle gewechselt. Ich weiß nicht, wie viele Bewerbungsmappen ich schon verschickt habe. Ich bin jetzt 58 und hoffe, dass ich nicht mehr zum Arbeitsamt muss. Drei Jahre war ich auch mal ohne Beschäftigung, weil meine Firma Pleite gemacht hat. Das war schrecklich. Jetzt arbeite ich in einem Altenpflegeheim als Hausmeister. Das ist ein guter Arbeitsplatz, den ich vor allem auch noch als Rentner ausüben kann. D. Im Moment bin ich noch in der Ausbildung ich studiere Maschinenbau, aber ich habe ein Hobby, das viel Geld kostet: Biken! Als Aushilfe findet man fast immer etwas auf dem Bau, Lagerarbeiten, in Kneipen aushelfen, Nachtdienst in der Tankstelle usw. Zurzeit arbeite ich in der Fahrradwerkstatt, wo ich mein Mountainbike gekauft habe. II. Grammatik. 1. eines SO wie im Durchschnitt Einnahmen Ausgaben fünfmal sind die Theaters die groß Im Durchschnitt 2. Deutsche Museum berühmtesten in eines der - Museen Deutsch- land in München ist das Eines der berühmtesten 3. Höhepunkte sind im Musikfestspiele Stadt einer Kulturleben Musikfestspiele III.Test. Welche Antworten passen zu Fragen?
- Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 7.
- Вопрос 8 (5 баллов) Укажите основных поставщиков кислорода в атмосферу: Выберите ответ Грибы Растения Животные Микроорганизмы
- 3. Прочитай. Замени фразеологизмы глаголами.
- В правильной треугольной пирамиде DABC сторона основания AB = 4, а боковое ребро DC = 5. На ребре DB отмечена точка К так, что BK/KD = 8/17. Найди синус угла между плоскостями (АКС) и (DBC).
- Summer Yay! Summer is here finally! It's the time for green lawns, colourful flowers, birds, brighe sunshine, and lots of berries, fruit and vegetables, We swim, lie in the Sun on the beach, enjoy lemonade and soda. Also, we go to our country home. There we plant vegetables and flowers. Sometimes we collect mushrooms and berries in woods. Summer is amazing! It is beautiful! Вопросы к рассказу 1. What are the features of summer mentioned in the text? 2. What activities does the author enjoy doing in the summer? 3. Where does the author want to plant vegetables and flowers? 4. What does the author sometimes do in the forest? Верны ли утверждения? 1. Summer is described as a time with snow and without trees. 2. The author mentions swimming and lying in the sun as some of his summer activities. 3. The author stays in the city in the summer 4. The author says about outdoor activities as collecting mushrooms and berries.
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. А) avi Б) html В) mp4 Г) txt Д) docx Е) png Ж) jpg Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВГДЕЖ Ответ:
- В некотором каталоге хранился файл Изложение.docx. После того как в этом каталоге создали подкаталог Русс_яз и переместили в него файл Изложение.docx, полное имя файла стало D:\Документы\Учёба\Домашнее_задание\Русс_яз\Изложение.docx Укажите полное имя этого файла до перемещения. 1) D:Документы\Изложение.docx 2) D:Документы\Учёба\Домашнее_задание\Изложение.docx 3) D:Документы\Учёба\Изложение.docx 4) D:Документы\Домашнее_задание\Изложение.docx Ответ:
- Выберите устройства, являющиеся одновременно устройствами ввода и вывода информации, и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) игровой руль 2) оперативная память 3) сенсорный экран 4) USB-флеш-накопитель 5) колонка 6) внешний жёсткий диск 7) джойстик 8) микрофон с наушниками Ответ:
- 1. Прочитай. Вставь, где необходимо, пропущенные буквы. Я и Кирилл в выходные дни гостили у дедушки Ильи в селе Красное. Стоял чудесный вечер! Местные жители смотрели в чер- ние передачи. Мы пошли на берег реки Пахры. Кирилл лежал на мя кой тра ке и разглядывал звёздное небо. Я показывал ему известные мне созвез- дия и рассказывал о них. Брату было очень интерес- но. Радостные возвращались мы поз ним вечером домой. 2. Грамматические задания: • Подчеркни в тексте имена собственные. • Найди в тексте однокоренные слова. Выдели в них корень. • Прочитай второе предложение. Укажи, какое оно. (Отметь галочкой ✔) □ повествовательное □ побудительное □ вопросительное □ восклицательное □ невосклицательное • Найди в тексте местоимения. Обведи их в кружок. • Выпиши третье предложение. Укажи над словами части речи. Подчеркни грамматическую основу. Выпиши словосочетания с вопросами. • В первом предложении укажи падеж имён существительных. • Выпиши выделенные слова. Разбери их по составу. • Выпиши из текста по одному словосочетанию с именами прилагательными, в которых прилагательные стоят в форме: Мн. ч.: Ед. ч. м. р.: Ед. ч. ж. р.: Ед. ч. с. р.: • Выпиши из текста три слова с орфограммой «непроизноси- мые согласные звуки». Запиши к ним проверочные слова. • Отметь галочкой ✔, какое предложение? □ распространённое □ нераспространённое □ простое □ сложное
- 7. Какое приспособление к недостатку влаги характерно для кактусов? 1) Крупные листья с множеством устьиц 2) Видоизменение листьев в колючки 3) Слабое развитие корневой системы 4) Наличие гидатод для выделения воды
- 6. Что из перечисленного является примером биотического фактора? 1) Опыление растений насекомыми 2) Вырубка леса человеком 3) Сокращение светового дня 4) Понижение температуры воздуха
- 5. Какие растения относятся к холодоустойчивым? 1) Рис, рогоз 2) Сосна, берёза 3) Акация белая, кактус 4) Карликовая берёза, карликовая ива
- 4. К какой экологической группе по отношению к свету относится большинство степных трав, например, иван-чай? 1) Тенелюбивые 2) Теневыносливые 3) Светолюбивые 4) Световыносливые
- 3. Какая особенность характерна для наземно-воздушной среды обитания? 1) Отсутствие света 2) Высокая плотность среды 3) Отсутствие резких колебаний температуры 4) Резкие колебания температуры и неравномерное распределение воды
- 2. К какой группе экологических факторов относится температура воздуха? 1) Биотические 2) Антропогенные 3) Абиотические 4) Техногенные
- 1. Что такое среда обитания организма? 1) Почва и вода, окружающие организм 2) Всё, что окружает организм и оказывает на него влияние 3) Только климатические условия местности, где обитает организм 4) Только живые организмы, взаимодействующие с данным организмом
- 9. Реши уравнение x² + 5x - 2(x² + 3) = -x² - 3x + 11.
- На занятие хореографией Таня затратила в 1,5 раза больше времени, чем на уборку своей комнаты. Сколько часов затратила Таня на занятие хореографией и уборку комнаты, если занятие хореографией заняло 2,4 ч?
- 7. Выясните, имеет ли система уравнений решения и сколько: a) { 2y-6x=5, -y+3x=8; б) { 5x-y=8, -x+y=1. Выразим у из 24 подставим в 1. y= Ответ: а)
- Выберите правильную последовательность записи жестов судей в волейболе, представленных на рисунке
- Ребята чинили сломанные игрушки: самолет, машину, паровоз и корабль. Корабль ремонтировали раньше самолета, но позже паровоза. Паровоз починили раньше машины. Какой транспорт отремонтировали раньше остальных?
- Underline the correct word. 1. There is some/any milk in the fridge. 2. Are there any/some bananas left? 3. There are a lot of/much biscuits in the box. 4. There wasn't many/any coffee left. 5. Is there much/many rice left? 6. There are much/many dishes to choose from. 7. I want a few/a little sugar in my coffee. 8. We've got a little/a few oranges here.
- 1. "They were playing football at 5 o'clock last week.” 2. "I'll try to phone you tomorrow." 3. "Yesterday it was very cold." 4. "I had written a letter before you phoned me." 5. "Have you been to St Petersburg?" 6. "Have you been crying?" 7. "It's raining again!" 8. "I often watch TV in the evening." 9. "What is she doing now?" 10. "Come home by 11 p.m." 11. "Don't lend money to strangers, Anna." a) He said that he would try to phone me the next day. b) He said that he often watched TV in the evening. c) He said that they were playing football at 5 o'clock the week before. d) He said that it was raining again. e) He asked what she was doing then. f) He said that he had written a letter before I phoned him. g) The mother told her daughter to come home by 11 p.m. h) He asked me if I had been to St Petersburg before. i) She advised Anna not to lend money to strangers. j) He asked me if I had been crying. k) He said that it had been very cold the day before.
- Соотнесите способы центрирования шлицевых соединений с условиями их применения:
- 4. Use the appropriate forms of the words on the right to complete the text. I liked my job as a village reporter for the local newspaper. But I 1.____ didn't feel the same about it. Was photographer, Neil Lomax. He 2.____ for the newspaper longer than I (I was just a beginner) and he certainly 4.____ a way with a camera. His photos were much 5.____ than the ones I 6.____ before in other papers. By the way, many villagers 7.____ "The Standard", 8.____ newspaper, to see his photos. But it 9.____ I couldn't trust Neil. NOT FEEL IT WORK HAVE GOOD, SEE BUY, WE NOT HELP 5. Use the derivatives of the words on the right to complete the te Standing solidly in the middle of the 1.____ countryside, Blenheim ['blenım] Palace always thrills me. The 2.____ of the entrance hall is breathtaking and there is nothing better than a tour around the 3.____ with a 4.____ guide. The Duke of Marlborough restored much of this 5.____ palace in the 19th century. Its saloon 6.____. It's always a joy to visit the palace and its grounds. ENGLAND BRILLIANT BUILD, KNOWLED WONDER BEAUTY
- А1. Элемент третьего периода главной подгруппы II группы Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева. а) алюминий б) бериллий в) магний г) натрий А2. Число электронов, протонов и нейтронов в атоме фтора: а) p-9, n-10, e-19 б) p-10, n-9, e-19 в) p-10, n-9, e-10 г) p-9, n-10, e-9 А3. При помощи металлической химической связи образовано вещество: а) кислород б) поваренная соль в) мел г) вода А4. Вещество, в котором сера проявляет степень окисления +4, имеет формулу: а) H2S б) SO2 в) SO3 г) Na2S А5. Вещество, имеющее формулу NaNO3, называется: а) карбонат натрия б) нитрит натрия в) хлорид натрия г) нитрат натрия А6. Ряд формул, в котором все вещества являются оксидами: a) ZnO, ZnCl2, HCI б) SO3, MgO, CuO в) KOH, K 20, MgO г) HNO3, P2O5, NaCl А7. Общая формула основания выражена условной записью: а) Ме(OH)n б) НАсв) МеАсг) НОН А8. Укажите правильную последовательность действий при разделении смеси поваренной соли и речного песка: а) выпаривание, фильтрование, растворение в воде б) фильтрование, выпаривание, растворение в воде в) растворение в воде, выпаривание, фильтрование г) растворение в воде, фильтрование, выпаривание А9. Уравнение реакции обмена: a) CaO+SiO2= CaSiO3 б) FeS+ 2HCl= FeCl2+H2 S в) 2 KCIO3 = 2KCl+302 г) Mg+ 2HCl= MgCl 2+ H2 А10.С раствором гидроксида натрия NaOH взаимодействует вещество, формула которого: а) НС1 б) MgO в) KOH г) Mg А11. Какие ионы образует при электролитической диссоциации вещество H2 SO4: a) H+ и SO42- б) 2 H+ и SO42- в) 2H+ и SO42- г) 2H+ и S2- и 402- А12. Какое краткое ионное уравнение отображает сущность процессаNaOH + HCl = NaCl + H2O a) H+ + OH- = H 20 б) NaOH + H+ = Na+ + H 2O в) 2H+ + 2OH- = 2 H₂ O г) OH + HCl = CI+ H 2O А13. Количество вещества и, соответствующее 36 г воды Н2О a)1 моль б) 2 моль в) 3 моль г) 5 моль Часть В. В1. Схема распределения электронов по слоям атома химического элемента – 2,8,7. Химическая формула высшего о этого элемента В2. Установите соответствие между формулой вещества и его принадлежностью к определенномуклассу неорганических соединений. Класс веществ: Формула вещества: 1) оксиды a) NaOH 2) основания 6) HCI 3) кислоты в) СаО 4) соли г) NaNO3 В3. Установите соответствие между фрагментами молекулярных уравнений икраткими ионными уравнениями Фр уравнения Краткое ионное уравнение 1) CaCl 2+ K2 CO3 → a) Ca2+ + CO32 → CaCO3 2) SO3 + NaOH → 6) 2H+ + 2OH→ 2H2O 3) NaOH + H2 SO4 → B) SO3 + 2OH→ SO2 + H2O 4) K2 CO3 + HCl → r) 2 H+ + CO32 → CO2+ H₂O В4. Массовая доля кислорода в азотной кислоте HNO3 равна... % Часть С. С1. Напишите уравнения практически осуществимых реакций. Укажите типы химических реакций. Запишите реакці ионного обмена в молекулярном и ионном виде. 1. Mg + O2 =2. MgO + H2SO4 =3. MgSO4 + NaOH =4. Cu + HCl = С2. Определите массу карбоната кальция СаСО3, по уравнению химической реакции: СаСО3 = СаО + СО2, если при его термическом разложении выделяется 45 литров углекислого газа СО2.
- Спишите. Проверьте себя. Подчеркните глагол в неопределённой форме. Поставьте устно выделенные глаголы в неопределённую форму.
- Что считал мальчик: звезды или золотые песчинки? А в каких значениях употребляется в речи слово песок?
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда НЕ со словами пишется раздельно. Запишите номера ответов.
- 5. К окружности с центром в точке О проведены касательная МН и секущая МО. Найдите радиус окружности, если МН = 4 см, МО = 5 см.
- Запиши ответы Найди значение выражения: a) (3^2)^6 * (3^-4)^3 / 9^2 = б) 16^-4 * 4^3 : 2^-7 = в) (1/3)^-3 * 81^-4 * (1/27)^-5 = г) (0,04^-3)^-2 * 125^-1 * (25^-3)^-2 =
- Переведи число в десятичную систему счисления. (В окошко запиши число без пробелов.) Ответ: 28FA 16 = ? 10
- Перпендикуляром, проведённым из точки М к прямой АВ, является (Буквы вводите в латинской раскладке!)
- 5. В 1731 году М. В. Ломоносов, будущая гордость российской науки, приехал в Москву, чтобы поступить в Славяно-греко-латинскую академию. Предположите, почему он выбрал именно это учебное заведение.
- 4. Какие факты свидетельствуют об увеличении числа грамотных и образованных людей в Москве XVII века?
- 3. Какую роль в развитии изобразительного искусства в России сыграл Симон Ушаков? Что вы знаете о мастерской, в которой он работал?
- 2. Какой памятник архитектуры, описанный в параграфе, вам хотелось бы увидеть в первую очередь? Представьте себе, что вы решили опубликовать в социальной сети пост об этой московской достопримечательности. Каким будет ваш рассказ?
- 1. Экскурсовод М. Крамская так описала московскую архитектуру XVII века: «Многоярусные храмы стоят на высоких подклетах и тянутся ввысь к самому небу. Узнать постройки... можно по красным и белым оттенкам, большому количеству лепнины и декоративных украшений с узорами в виде завитков и ангелочков». Рассмотрите фотографии московских храмов, представленные в параграфе, и найдите элементы, которые отметила экскурсовод.
- 10.В описании животных зоологи часто употребляют термин «наружное оплодотворение». Что понимают под этим термином?
- 3 Сравните равнины и горы по предложенным критериям.
- Задание 6. Тезисы и факты Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые подтверждают эти тезисы. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Буквы соответствующих предложений запишите в таблицу (по 2 балла за каждое правильное соответствие, макс. 4 балла) А. Внешняя политика Павла I была противоречивой. Б. При Павле 1 был принят указ о трехдневной барщине, выходящим в отставку солдатам выдавали земельные наделы. В. Многие преобразования Павла I можно назвать прогрессивными. Г. Россия вступила в антифранцузскую коалицию, но затем Павел I начал переговоры о союзе с Наполеоном
- Задание 5. Найдите лишний термин Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям правления Екатерины II А. Секуляризация; Б. Уложенная комиссия; В. «Союз спасения»; Г. Заговор Мировича; Д. Министерства; Е. Разделы Речи Посполитой Найдите и запишите буквы, которыми обозначены термины, «выпадающие» из данного ряда (по 2 балла за каждый правильный термин, макс. 4 балла)
- Задание 4. Установите соответствие (даты) Нужно совместить событие с датой (по 1 баллу за каждый правильный ответ, макс. 5 баллов) 1. Кючук-Кайнарджийский мир 2. Учреждение правительствующего Сената 3. Восстание на Сенатской площади 4. Гангутское сражение 5. Начало работы Венского конгресса А. 1709 г. Б. 1711 г. В. 1714 г. Г. 1762 г. Д. 1774 г. Е. 1813 г. Ж. 1825 г.
- Задание 3. Установите соответствие (культура) Нужно совместить имя с событием (по 1 баллу за каждый правильный ответ, макс. 5 баллов) 1. Шарль Монтескье 2. Вольфганг Моцарт 3. Бартоломео Растрелли 4. Петр I Великий 5. Александр Радищев А. «Путешествие из Петербурга в Москву» Б. Первый русский музей «Кунсткамера» В. Открытие Антарктиды Г. «Реквием» Д. Издание журнала «Шершень» Е. Теория разделения властей на три ветви Ж. Зимний дворец в С.-Петербурге
- Задание 2. Установите соответствие (политика) Нужно совместить имя с событием (по 1 баллу за каждый правильный ответ, макс. 5 баллов) 1. Фридрих II 2. Наполеон I Бонапарт 3. Петр III 4. Петр Румянцев 5. Екатерина II Великая А. Указ о вольных хлебопашцах Б. Восстание Емельяна Пугачева В. Семилетняя война Г. Создание Верховного тайного совета Д. Манифест о вольности дворянства Е. Победа в битве при Аустерлице Ж. Победа в битве у реки Кагул
- Задание 1. Великое сражение Нужно по схеме определить сражение и ответить на вопросы (по 1 баллу за каждый правильный ответ, макс. 5 баллов) А. Название битвы? Б. Дата битвы (год)? В. Национальная принадлежность врагов? Г. Фамилии главнокомандующих? Д. Кто одержал победу?
- 2. Предлог или наречие? Условие задания: Найди в предложениях омонимы. Укажи примеры, где омонимичные слова являются наречиями (баллы начисляются только за полностью правильный ответ). Мы шли впереди Я бежал впереди всех После учёбы дети отправились на экскурсию Мы решили обсудить это после Ответить!
- 1 Complete the rules. Write present simple or present continuous. We use the: 1 _______ for something that happens regularly, always or never. 2 _______ for something happening at this moment. 3 _______ for something happening around this time. 4 _______ for a fact that is always true. 5 _______ with certain verbs that we don't usually use in continuous tenses, e.g. believe, know, etc. 2 Match the sentences (a-h) with the rules in exercise 1. Write 1, 2, 3, 4 or 5. a This week my dad is working in London. b I'm wearing a blue T-shirt. c School finishes at four o'clock. d Do you understand this word? e I don't want a sandwich. f The sun comes up in the east. g We usually walk to school. h Why are you smiling? 3 Complete the email. Use the present simple or present continuous form of the verbs in brackets. To: mel@email.com Hi Mel, What 1 (you/do) at the moment? 1 2 (sit) in Mario's café. 1 3 (drink) a milkshake. This café 1 4 (make) the best milkshakes in town! 1 5 (often/come) here after school with my friend Sally. In fact, 1 6 (wait) for her now. She's always late. 1 7 (not understand) why! Anyway, can I borrow your geography textbook? I 8 (need) it for that test next week. I can't find mine. Oh, Sally 9 (come) into the café now. Bye, see you later! Dan 4 Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets. Use the present simple in one gap and the present continuous in the other. 1 Tom often _______ trainers to school, but today he _______ shoes. (wear) 2 We _______ a DVD at the moment, but we _______ TV most evenings. (watch) 3 I usually _______ a sandwich for lunch, but today I _______ some soup. (have) 4 My mum _______ in an office in Manchester but this month she _______ in Glasgow. (work) 5 It hardly ever _______ here, but it _______ at the moment. (snow) 6 Jason and Tilly _______ their bedrooms right now, but they usually _______ them at the weekend. (tidy) 5 Complete the sentences with the verbs below. Use the affirmative or negative form of the present simple or the present continuous. have know laugh like prefer sing watch 1 Which _______ you _______, history c geography? 2 'Where's George?' 'He _______ a shower.' 3 I _______ this pizza. It's horrible! 4 'We _______ the answer to this question.' 5 'What's that terrible noise?' 'Kate _______ !' 6 'Why _______ Ben _______ ?' 'Because he _______ a funny film.' 6 There are mistakes in five of these sentences. Find the mistakes and write the five sentences correctly. 1 'Are you wanting an ice cream?' 'No, thanks.' 2 Right now I do my homework. 3 I'm reading a really good book about Cristiano Ronaldo. 4 Josh and Sam are hating maths. 5 I don't believe in ghosts. 6 I'm sometimes play the guitar in my bedroom. 7 It's sometimes raining a lot in Scotland.
- 14) Ответ: y =
- Реши примеры.
- 1. Разобрать слова по составу. Угнал, посадка, нарядный, чистота, вредные, запылает. 2. Определить границы предложений, поставить нужные знаки препинания, подчеркнуть слова, которые надо писать с заглавной буквы. Наступила осень в зеленой листве деревьев появились желтые пряди ярко краснеют гроздья рябины а сколько грибов появилось в лесу очень хороши стройные подберезовики и нарядные подосиновики. 3. Записать повествовательное, вопросительное, побудительное предложение с сочетанием «свежий воздух». 4. Вставить пропущенные буквы. Определить и надписать падеж имен существительных. Выделить окончания имен прилагательных. Ст_яли з_л_тые, светлые сентябрьские дни. Курлыкали жу- р_вли, выстраивая свои треугол_ники. Гуси строгими кор_бля- ми торжественно л_тели, отрывисто перег_вариваясь. Леб_ди тели так высоко, что тол_ко по серебру их грудей в чистом воз- дух_ можно было д_г_даться о них. Ч_йки вились у самой в_ды на св_ их гнутых крыл_ях. 5. Сделать фонетический разбор. февраль — [
- К чему привёл поход Тохтамыша на Русь?
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда НЕ со словами пишется раздельно. Запишите номера ответов.
- Девочка прошла на лыжах 300 м, что составило 3/8 всей дистанции. Чему равна длина дистанции?
- Контрольная работа по теме: «Электрический заряд. Заряженные тела и их взаимодействие. Постоянный ток.» Вариант 1 1.Электрическая печь, сделанная из никелиновой проволоки длиной 56,25м и сечением 1,5мм², присоединена к сети напряжением 120 В. Определить силу тока, протекающего по спирали. Удельное сопротивление никелина равно 0,5 Ом*мм²/м. 2. Три резистора соединены последовательно. Сопротивление первого резистора равно 2 Ом, сопротивление второго резистора равно 5 Ом. Общее сопротивление цепи равно 100м. Напряжение на источнике тока равно 5 В. Определить силу тока в цепи, напряжение на первом резисторе, сопротивление третьего резистора. 3.Если провести по сфере электрометра наэлектризованной стеклянной палочкой, стрелка прибора отклоняется. Почему? 4.Если поднести заряженную стеклянную палочку к незаряженной, подвешенной на нити гильзе, она притянется к палочке. Почему?
- Вопрос 7 (5 баллов) В каких широтах органический мир беден? Выберите ответ В экваториальных В умеренных В арктических В тропических
- 1. What nature-friendly ideas started a new branch in the tourism business? 2. What means of transport is the most popular with tourists? 3. Why can tourism be dangerous to nature? 4. What are the reasons that make people go on a trip? 5. What kind of tourism is getting popular with elderly people? 6. Why does travelling make people smarter? 7. What are the ways to save money while travelling?
- Заполни таблицу, исчисляемые сущ-е поставь во вложественные чистос
- Find 12 words.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.