База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 5. Определите цель создания данного текста: 1) Сообщить информацию о материке. 2) Обменяться мыслями о материке планеты Земля. 3) Сформировать отношение к Антарктиде как к опасному для проживания материку. 4) Инструктировать отъезжающих в Антарктиду.
- Задание 4. Расставьте части плана текста по порядку: 1) Размеры Антарктиды. 2) Население Антарктиды. 3) Анти-арктика. 4) Растительный и животный мир Антарктиды. 5) Климат Антарктиды.
- Задание 3. Выберите верные утверждения: 1) Предложение 4 уточняет факт из предложения 5. 2) Предложение 2 противопоставлено по смыслу предложению 1. 3) Предложения 9 и 10 подтверждают факт из предложения 8. 4) Предложение 17 дополняет мысль из предложения 16.
- Задание 2. В каком абзаце содержится информация о размерах Антарктиды? 1) В 1 и 2. 2) B 1. 3) В 1 и 5. 4) Ни в одном из абзацев.
- Задание 1. О чём не говорится в тексте? Выберите один или несколько ответов. 1) О климате Антарктиды. 2) О растительном и животном мире Антарктиды. 3) О размерах материка. 4) О форме Антарктиды.
- Инструкция для учащихся Внимательно прочитайте текст об Антарктиде. Выполните задания к тексту. Одни задания покажутся вам легкими, другие — трудными. Если вы не знаете, как выполнить задание, пропустите его и переходите к следующему. Если останется время, можете еще раз попробовать выполнить пропущенные задания. Ответы внесите в специальный бланк ответов. Если вы ошиблись и хотите исправить свой ответ, то зачеркните его и запишите тот, который считаете верным. На выполнение работы дается 1 урок (45 минут).
- 10. Сторона квадрата равна 24√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- 9. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- 7. Периметр треугольника равен 110, одна из сторон равна 38, а радиус вписанной в него окружности равен 10. Найдите площадь этого треугольника.
- 6. Хорды АС и BD окружности пересекаются в точке Р. ВР=12, СР=6, DP=13. Найдите АР.
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ромб. Найдите площадь этого ромба.
- 4. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Прямые АВ и CD пересекаются в точке К, ВК=8, DK=24, BC=18. Найдите AD.
- 3. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС=11, АВ=20. Найдите sinB.
- 2. Найдите тангенс угла АОВ, изображённого на рисунке.
- 1. Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и № соответственно, AB=76, AC=38, MN=28. Найдите АМ.
- 20. Соотнесите "крылатые слова" с их значениями:
- 243. Напишите четвёртую форму глагола (V+ing). (§ 12) Обратите внимание на правописание некоторых глаголов (V+ing): swimming, putting, stopping, running, hopping, clapping, sitting, dropping, beginning. 1. talk 2. run 3. play 4. stop 5. sit 6. eat 7. count 8. jump 9. help 10. clap 11. listen 12. begin 13. put 14. meet 15. drop 16. swim 17. read 18. hop 19. sing 20. work
- Рассмотрите иллюстрацию художника С. Цигаля. Таким ли вы представляете себе героя рассказа?
- 6. Как вы понимаете последнюю фразу этого рассказа: И говорят, что, пока он жил, народ благоденствовал и не было ни одной вдовы, ни одного беззащитного старика, которые бы плакали ночью оттого, что у них нет мяса? На какую причину благодарной памяти соплеменников о Кише указывают эти слова?
- 5. Подготовьте пересказ событий, описанных в рассказе от лица самого Киша. Постарайтесь при этом передать его чувства: страхи, сомнения, досаду, радость, торжество.
- 4. Подготовьте рассказ о Кише, сопроводите его рисунками.
- 11.В каком направлении от точки В находится точка Е ? Запишите ответ
- 10. По карте в атласе определите географические координаты города Париж
- 5.7 Раскройте скобки и найдите значение суммы: a) 5/9 + (4/9 - 7/11); б) 5 3/7 + (-3/7 - 8/9); в) 4,32 + (12/13 - 3,32); г) 7/15 - (4/15 - 4/5); д) 6 7/9 - (3 4/9 + 2 1/3); e) -9 11/12 - (1/4 - 5/12); ж) (4 1/4 - 6 8/11) + (6,75 - 3 3/11); 3) (9 7/18 - 2,7) - (4 1/18 + 2,3).
- 5.6 Раскройте скобки и вычислите: a) 3,8 + (4,9 – 3,8); б) -3,14 + (-2,53 + 3,14); в) 8,9 – (5,9 – 7,2); г) -4,2 - (5,45 - 20,2); д) 1,7 + (4,8 – 1,7 + 6,2); e) 4,12 – (4,51 + 4,12 – 5,51); ж) (1,3 + 3,86) - (1,3 - 4,36); 3) (8,81 – 4,36) - (5,64 + 8,31).
- Simplify the expression: y^2 - 14y + 49 - (y - 8)^{1/2}
- 15.3. Марта рассмотрела препарат листа мятлика под микроскопом, на котором было указано: – увеличение окуляра – 7; – увеличение объектива – 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Клевер луговой.
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Клевер луговой.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Клевер луговой.
- 6. In the summer of 1827 the Azov sailed to the Mediterranean Sea to fight against the Ottoman Empire. Before they ______, Emperor Nicholas I visited the Azov. He told the crew to fight the enemy "as the Russians do".
- 5. When the adventure ended, he was then sent to a large warship called the Azov, which had 74 guns. The Azov made ______ first trip
- 4. Lazarev. Lazarev ______ several such long voyages before.
- 3. In March 1822 he was sent to a frigate (a type of warship) called Kreiser ("Cruiser"). This ship was part of a trip around the world. The expedition ______ by a famous Russian explorer, Mikhail Petrovich.
- 2. In 1817 Pavel Nakhimov joined the Naval Academy for the Nobility in Saint Petersburg. In February 1818 he ______ and became a junior officer in the Russian Imperial Navy.
- 1. Pavel Nakhimov was born in a village called Gorodok in the Smolensk Governorate of Russia. His family was from a high social class. He was the ______ of eleven children.
- Найдите значение выражения a⁶ ⋅ a¹⁹ : a²² при a = 3.
- Найдите значение выражения (a⁷)³ / a¹⁸ при a = 2.
- Найдите значение выражения (a¹⁷ ⋅ (b⁵)³) / (a ⋅ b)¹⁵ при a = 7 и b = √7
- Найдите значение выражения 2⁹ / 16
- Найдите значение выражения 10⁶ / (25 ⋅ 5⁴)
- Для некоторых чисел а и b верно, что 6a + b = 10 И 3a + 7b = -8. Какие из перечисленных равенств будут верными?
- 4. Отрезки АС и BD при пересечении точкой О делятся пополам. Докажите, что треугольник АОВ равен треугольнику DOC.
- 4. На рисунке ∠1 = 102°, ∠2 = ∠3. Найдите ∠4.
- 2. Сформулируйте свойство смежных углов.
- 1. Вертикальные углы.
- Современные батареи имеют характерный вид, показанный на рисунке. В какую сторону движется воздух внутри канавок между секциями батареи? Как называется это явление?
- Саша решил измерить при помощи вольтметра напряжение на батарейке в машинк корпусе батарейки написано «9 В». На рисунке изображена шкала вольтм батарейке меньше значения, указанного на её корпусе?
- 11. В больших пачках по 500 листов бумаги, а в маленьких — — листов. За неделю в типографии израсходовали 5000 листов, при этом для больших пачек полностью израсходовали 8 штук. Сколько полностью израсходовали маленьких пачек бумаги?
- 10. Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 9. В числе 238* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- 8. Коробка объёмом 62 500 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина коробки равна 50 см, ширина 25 см. Найдите высоту коробки. Ответ дайте в сантиметрах.
- 7. Кошка съедает две упаковки корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким кошкам на 4 месяца?
- зоопарка рассказал, сколько рублей в день в среднем тратится (содержание) различных животных в зоопарке.
- надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? ☐ : 48 = 12
- лошадей. Четверть из них гнедые, а остальные вороные. сколько лошадей вороной масти?
- вычитание: 3,67 - 1,09
- (для тех, чьи фамилии начинаются на ИКЛМНОПР.)
- На уроке географии Никита построил профиль рельефа Южной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Рассмотрите изображение цветка и выполните задания. 1.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке тычиночную нить, цветоножку, завязь. 1.2. Что, кроме эндосперма и семенной кожуры, содержит семя? Ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетаний) на места пропусков в тексте. КОРЕНЬ Корни укрепляют растение в почве и прочно удерживают его в течение всей жизни. Через ____ (А). Корневую систему с хорошо развитым корни растение получает из почвы воду и ____ (Б). Кончик любого корня покрыт, как шапочкой, ____ (В). Список слов (словосочетаний): 1) органические вещества 2) минеральные вещества 3) корневой чехлик 4) верхушечная почка 5) стержневая 6) мочковатая Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Identify the color of the provided image.
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине K?
- Complete the sentences using a comparative form of the adjectives/adverbs from the list below: difficult, early, interesting, crowded, high, loudly, sunny, attentive, often. 1. You aren't listening to my explanation. Be ... please 2. You are singing very quietly. Can you sing more ... , please?
- Write the comparative and superlative forms of the following adverbs. 1. badly 2. responsibly 3. high 4. often 5. well
- Олексия. Какой из критериев сравнения, на твой взгляд, важнее всего для оценки человеческого итала региона? Почему?
- дание 3. Сделайте вывод (2-3 предложения): в каком субъекте человеческий капитал выше? Приведите менее двух аргументов на основе таблицы. (6 баллов)
- ) Назовите общую черту демографической ситуации в обоих субъектах. Ответ:
- б) В каком субъекте миграция компенсирует естественную убыль, а в каком — усиливает её?
- Задание 2. Проанализируйте данные таблицы и кратко ответьте на вопросы. (6 баллов) а) В каком субъекте плотность населения выше и во сколько раз? (округлите до десятых) Ответ:
- Вариант 2. 10. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причем АВ = 4, АС = 16. Найдите AK.
- Вариант 2. 9. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 7. Найдите высоту этого треугольника.
- Вариант 2. 8. Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 3√2. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- Вариант 2. 7. В треугольнике ABC угол C равен 60°, AB = 12√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Вариант 2. 6. Радиус вписанной в квадрат окружности равен 4√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- Вариант 2. 5. Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 20. Найдите высоту этой трапеции.
- Вариант 2. 4. К окружности с центром О пересекаются под углом 24°. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- Вариант 2. 3. К окружности с центром О проведены хорды АВ и секущая AO. Найдите радиус окружности, если АВ = 14 см, AO = 50 см.
- Вариант 2. 2. Прямая касается окружности в точке К. Точка О — центр окружности. Хорда КМ образует с касательной угол 40°. Найдите величину угла ОМК. Ответ дайте в градусах.
- Вариант 2. 1. Даны окружности, а расстояние от центра окружности до хорды равно 20. Найдите диаметр окружности.
- Выберите из представленного ниже перечня элементы фантастики, которые нашли отражение в повести В.В. Ледерман "Календарь ма(й)я".
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом.
- Пересекаются ли: прямые NL и DF
- Пересекаются ли: отрезки NL и DF
- Пересекаются ли: отрезки AB и NL
- Пересекаются ли: луч AB и отрезок DF
- Решите систему уравнений: 14x - 11y = 4 11y = 14x - 6
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «сообщение о некотором событии, которое с большой долей вероятности произойдёт в будущем».
- Масса первой посылки в 2,8 раза меньше массы второй. Вторая посылка тяжелее первой на 9,0 кг. Найдите массу второй посылки. Ответ дайте в килограммах.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 3. В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 8 из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из России.
- 2. На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в магазинах некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено N покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- 1. Рассмотрите ряд чисел: 24, 23, 31, 27, 24, 25, 26, 32, 24. Найдите моду, размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.