База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- По данным на 1 января 2024 года, численность населения Волгоградской области составляет 2 453 898 человек. Площадь региона — 112 817 км². Чему равна плотность населения (чел./км²) в Волгоградской области? Результат округлите до целого числа.
- НЕ с деепричастиями слитно — чёрным; НЕ с полными причастиями слитно — жёлтым; НЕ с глаголами раздельно — коричневым; НЕ с краткими причастиями раздельно — голубым; НЕ с прилагательными слитно — зелёным. Что у вас получилось?
- 3. Решите уравнение. a) \(\frac{3}{5} x = \frac{7}{15} 6) x : \frac{2}{7} = \frac{7}{8}
- 2. В классе 32 учащихся, 4 всех учащихся каталось на лыжах. Сколько учащихся каталось на лыжах?
- 1. Выполните деление. 9 1):3 166 16 64 25 45 = 2):63= 3) 72 13 17 51 1 == -:-= 8 19 5)1:23 = 6) 3: 9 7 14 28 7)3= 93 7 8) 14:2 3 4 7 4 = 9):21 = 25 3 5 25 -:-= 10) 4 7 36
- Я могу составлять электронные формулы ионных и ковалентных соединений и схемы их образования.
- 4. Учитывая значения электроотрицательностей элементов (см. табл. 18), составьте химические формулы и укажите сдвиг общих электронных пар в соединениях: а) лития с азотом; б) кислорода с фтором; в) углерода с серой; г) углерода с алюминием.
- 3. Изобразите структурные формулы молекул воды и хлороводорода.
- 2. В тетрадях напишите по три формулы соединений: а) с ионной; б) с ковалентной полярной; в) с ковалентной неполярной связью. Изобразите их электронные формулы.
- 1. Объясните, почему численные значения электроотрицательности атомов элементов позволяют судить о виде химической связи, возникающей между ними. Приведите примеры.
- Химическая связь. Ковалентная связь: полярная и неполярная. Общая электронная пара. Диполь. Ионная связь. Ионные соединения.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Редьку дикую к выбранной Вами группе. Ответ:
- К какой группе растений относится Редька дикая? Ответ: Деревья, кустарники, травы
- В каком из перечисленных краёв, входящих в состав России, административный центр является городом-миллионником?
- 12 Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием.
- 11 На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине В. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- 10 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- 1242. Найдите координаты точки пересечения графиков функций: а) y = 5x - 7 и y = 3x + 1; б) y = -3x + 2 и y = 8x - 9; в) y = 0.4x - 5 и y = -0.1x - 3; г) y = 23x - 6 и y = -2x + 9; д) y = 98x и y = -102x - 3; е) y = -3 и y = 36x + 1.
- Найдите координаты точки пересечения графиков функций y = 4.5x - 7 и y = 6x/5.
- 1241. Докажите, что график функции y = 4.5x - 7 пересекает график функции: a) y = 6x - 1; б) y = 11 - 2.5x; в) y = 6x/5; г) y = (8 - 12x)/3.
- 1240. Задайте формулой прямую пропорциональность, график которой параллелен графику функции: a) y = -3x + 2; б) y = 4x + 17; в) f(x) = 17/18x - 7/8; г) g(x) = -0.4x - 0.05.
- 1239. Докажите, что график функции y = 2/5x + 8.3 и y = 0.4x + 3 параллельны.
- Решите систему уравнений: \{\begin{array}{l} 2x^2 + 3y = 24 \\ 3x^2 + 2y = 31 \end{array}\)
- ЗАДАНИЕ 8 Выберите один из нескольких вариантов В каком регионе расположен город, герб которого изображён на рисунке?
- Напишите сочинение-рассуждение на одну из предложенных ниже тем. (13 баллов) 1. Каково отношение древнерусского человека к природе (по «Слову о полку Игореве»)? 2. Что позволяет назвать Лизу героиней сентиментальной прозы (по повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»)? 3. Какие роли в обществе отведены женщинам (по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»)? 4. В чём заключается своеобразие комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»? Напишите сочинение-рассуждение объёмом не менее 200 слов (допустимо написание сочинения большего объёма). Приведите два примера из названного в теме сочинения произведения. Сделайте вывод, оформив его в отдельный абзац. Требования к сочинению 1. Объём сочинения. Если в сочинении менее 180 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается нулём баллов, задание считается невыполненным. 2. Самостоятельность написания сочинения. Сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения или фрагментов сочинения из какого-либо источника, генерирование сочинения нейросетью. Требования к оригинальности по системе https://text.ru/-80%. 3. Соответствие теме. Если сочинение не соответствует теме (критерий К1), в нём нет ответа на вопрос, поставленный в теме, или в сочинении не прослеживается конкретной цели высказывания, то такая работа оценивается нулём баллов. 4. В случае если сочинение представляет собой пересказ текста, то такая работа оценивается нулём баллов. 5. Если в сочинении аргументация не содержит обращения к конкретным эпизодам в художественном произведении (критерий К2), то такая работа оценивается нулём баллов. Примечание 1. При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» — одно слово, «всё же» — два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» — одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» — одно слово, «пять лет» — два слова). Примечание 2. Начало предложения со строчной буквы оценивается как орфографическая ошибка. Отсутствие точки в конце предложения оценивается как пунктуационная ошибка. Примечание 3. Примерами не являются — название произведения; — история его создания; — биография автора; — имена героев; — перечень качеств героев без подтверждения содержанием произведения и / или цитатами; — искажённые факты; — несуществующие цитаты / цитаты, неверно приписываемые конкретному герою. Примечание 4. Если цитат 50% и более, они вычитаются из общего количества слов и не учитываются при подсчёте слов.
- №3 1.Битва близ города Зама- 2. Реформа римского календаря - 3. Победа римлян над Македонией - 4. Разрушение римлянами Карфагена - 5. Установление республики - Ответ:
- №2 1.Переход Цезарем Рубикона- 2. Пожар в Риме- 3. Присоединение Дакии к Риму - 4. Убийство Цезаря в Сенате - 5. Начало правления Октавиана Ответ:
- Что раньше? Восстановите правильную последовательность. №1. 1.Битва у мыса Акции 2. Избрание Тиберия Гракха народным трибуном - 3. Получение Цезарем полномочий диктатора пожизненно - 4. Подавление восстания Спартака 5. Извержение вулкана Везувий Ответ:
- 5*. Используя рекомендованную литературу и интернет-ресурсы, подготовьте сообщение об основателях республики. Расскажите об их вкладе в становление ТАССР и их последующей судьбе.
- 4. Какое значение для судеб народов нашего края имело создание ТАССР?
- 3. Что было общего во взглядах сторонников разных видов автономии? Чьи подходы в итоге одержали верх?
- 2. Перечислите проекты по созданию национальных государственных образований, обсуждавшиеся в нашем крае. Что в них общего и в чём состоят различия?
- 1. О чём свидетельствует стремление лидеров татарского общества найти решение национальных вопросов в составе единого российского государства?
- Файл размером 1,25 Кбайт передается через некоторое соединение 128 секунд. Сколько секунд будет передаваться файл размером 250 байт через это же соединение? В ответе укажите одно число — длительность передачи в секундах. Единицы измерения писать не нужно.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово во 2-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 3. С какой силой давит воздух на поверхность стола, длина которого 1,2 м, ширина 60 см, если атмосферное давление 760 мм рт.ст.?
- 2. На какую высоту поднимается вода, если давление, созданное насосом, равно 50 кПа?
- 1. Большой поршень гидравлического пресса площадью 180 см², действует с силой 18 кН. Площадь малого поршня 4 см². С какой силой действует малый поршень на масло в прессе?
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово во 2-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 4. Основанием пирамиды MABCD является прямоугольник ABCD со сторонами АВ = 5 см и AD = 12 см. Боковое ребро МА перпендикулярно к плоскости основания пирамиды и равно 4 см. Найти угол наклона ребра МС к плоскости ABCD. *б) Постройте сечение пирамиды плоскостью, параллельной плоскости основания и проходящей через точку F на ребре MA, MF: FA = 1 : 3. Найдите площадь сечения.
- 3. В правильной четырёхугольной пирамиде сторона основания равна 4 м, а высота равна 2 м. Найти угол наклона боковой грани к плоскости основания; площадь полной поверхности пирамиды.
- 2. В прямоугольном параллелепипеде длина диагонали 4√21 см, длины его измерений относятся как 1: 2: 4. Найти площадь полной поверхности параллелепипеда.
- 1. Дано: а ⊥ (АВС), MD ⊥ BC, D - середина BC. Доказать: AB = AC
- Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 1024000 бит/с. Через данное соединение передают файл размером 2000 килобайт. Определите время передачи файла в секундах. В ответе укажите одно число – длительность передачи в секундах. Единицы измерения писать не нужно. Ответ:
- В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орёл выпадет хотя бы один раз.
- Найдите значение выражения $(b+\sqrt{3})(b-\sqrt{3})^2$ при $b=1,5$.
- Отметьте на координатной прямой числа $\sqrt{10}$ и $\sqrt{41}$.
- В таблице дан курс доллара США в рублях на первое число каждого месяца в период с 2013 по 2018 год. На сколько больше рублей заплатил Дмитрий Иванович за подписку на май 2017 г., чем за подписку на май 2013 г.?
- 7. Что, по вашему мнению, может остановить распространение алкоголизма и наркомании в нашей стране?
- 6. Каковы основные причины распространения алкоголизма и наркомании?
- 5. Какой ущерб наносит личности и обществу неумеренное употребление спиртного и приём наркотических веществ?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A (-4/17).
- Найдите корень уравнения 2-3(7+2x)=11.
- На соревнованиях сборная Австрии завоевала медалей больше, чем сборная России, сборная Финляндии — меньше, чем сборная России, а сборная Великобритании — меньше, чем сборная Австрии. Укажите номера истинных утверждений. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Финляндии. 2) Сборная Финляндии завоевала меньше медалей, чем сборная Австрии. 3) Сборная Австрии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных. 4) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей.
- Решите уравнение: 6x - 8 = 5x-3(x - 4).
- Решите уравнение: 15-4(7 - x) = 11.
- Решите уравнение: 12 - 8(4 - x) = 4.
- Решите уравнение: 13-6(3 - x) = 25.
- Решите уравнение: 16-7(5 – x) = 9.
- Решите уравнение: 7-3(5x-3) = -11x.
- В каком регионе расположен город, герб которого изображён на рисунке?
- 3 56. Системы двух уравнений с двумя переменными. Метод решения сложением Решите систему уравнений: 3x² + 7y² = 31, { 7x² – 3y² = -5. Решением системы уравнений являются пары чисел (введите только необходимое количество различных решений, последние поля ввода оставьте пустыми, если потребуется): ( ; ), ( ; ), ( ; ), ( ; ). Попытка 1 из 4
- Файл размером 20 Кбайт передается через некоторое соединение со скоростью 1024 бит в секунду. Определите на сколько секунд быстрее можно передать этот же файл через другое соединение со скоростью 2048 бит в секунду. В ответе укажите одно число — количество секунд.
- Используя параграф 9 «Питание грибов», заполните таблицу
- 28. Как с помощью одной линейки построить центр окружности, изображённой на рисунке 36? Постройте такую же окружность в своей тетради.
- 27. Укажите клетку, в которой находится центр окружности, описанной около треугольника ABC (рис. 35).
- 26. Отметьте в тетради точки А, В и С, как на рисунке 34, и постройте центр окружности, проходящей через них.
- 25. С помощью рисунка 33 докажите, что центр окружности, описанной около тупоугольного треугольника, лежит вне этого треугольника.
- Скорость передачи данных через WAP-соединение равна 512000 бит/с. Через данное соединение было передано 500 Кбайт. Сколько секунд потребовалось для передачи файла. В ответе укажите одно число — длительность передачи в секундах. Единицы измерения писать не нужно.
- Какой город является самым крупным по численности населения в азиатской части России?
- 6.82 Постройте на координатной плоскости треугольник АВС, если С(1; -2). Постройте треугольник, си
- 6.81 Постройте на координатной плоскости треугольник MCD, если М(-1; -1), C(3; 5), D(5; -1). Найдите координаты точки пересечения
- 6.80 Отметьте на координатной плоскости точки А(0; 4), B(8; 0), L(-2; 0), K(-4; -1). Проведите прямые АВ и LK и найдите координаты точки пересечения. На какой из этих прямых лежит точка C(0; 1)?
- Известно, что осколки ядра атома урана представляют собой (например, бария, ксенона и др.) из середины таблицы Д. И. Менделеева. Одна из возможных реакций деления ядра атома урана может быть записана следующим образом: ⁹²U + ⁰n → ⁵⁶Ba + ²X + 2 ⋅ ⁰n. Пользуясь законом сохранения электрического заряда и таблицей Д. И. Менделеева, определите, ядро атома какого элемента обозначено символом «X.
- Пользуясь законом сохранения импульса, объясните, почему осколки, образовавшиеся при делении ядра атома урана, разлетелись в противоположных направлениях.
- 4. Какие механизмы существуют в обществе
- 3. Что понимают под термином «социализация личности»?
- 2. Какие разновидности отклоняющегося поведения выделяют социологи?
- 1. Какова связь между понятиями «социальные нормы» и «отклоняющееся поведение»?
- 20. Что делать родителям, если у ребенка в возрасте 15-17 лет начинает появляться полнота?
- На диаграмме видно, что в июле-августе пассажиропоток намного больше, чем в другие месяцы, но в декабре и январе тоже наблюдается небольшой пик: пассажиров больше, чем в ноябре и в феврале. Как можно объяснить летний пик? Чем можно объяснить небольшой рост пассажиропотока в середине зимы? Напишите два-три предложения, в которых кратко выскажите и обоснуйте своё мнение по этим вопросам.
- 19. Какие продукты предпочтительнее для перекуса?
- 6.82 Постройте на координатной плоскости треугольник АВС, если C(1; -2). Построй
- 6.81 Постройте на координатной плоскости треугольник MCD, если М(-1; -1), C(3; 5), D(5; −1). Найдите координаты точки пересечения стороны MD с осью у.
- 6.80 Отметьте на координатной плоскости точки A(0; 4), В(8; 0), L(-2; 0), K(-4; −1). Проведите прямые AB и LK и найдите координаты точки пересечения. На какой из этих прямых лежит точка С(0; 1)?
- 26. Определите вероятность того, что при бросании игрального кубика выпадет более 3 очков.
- 25. У бабушки 20 чашек: 12 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 24. В государстве 8 городов, и из каждого из них выходит 3 дорог. Сколько всего дорог в государстве?
- 8. Ученик в течение триместра получил по математике следующие оценки: 4, 5, 4, 5, 4, 3, 5, 2, 2, 5, 5, 3, 4, 3, 3, 3, 4, 3, 4, 4 Найдите частоту каждой оценки. Составьте таблицу частот. Найдите среднюю оценку по математике.
- 7. На мотке веревки указано, что длина веревки составляет 20 м ± 5%. B каких пределах может быть заключена истинная длина веревки?
- Практическая работа №5 «Частота выпадения орла» Вариант 6 Цель работы: Экспериментально определить частоту выпадения орла, сравнить ее с теоретической частотой. Ход работы 1. Подготовьте монету. Бросьте ее 12 раз. Заполните таблицу: Количество бросков 12 Количество выпадения орла Частота выпадения орла (количество выпадения орла) количество бросков 2. Предположите, какая теоретически должна быть частота выпадения орла? Почему? 3. Сравните свои экспериментально полученные результаты с предполагаемыми 4. Как можно найти частоту появления решки в данном эксперименте? (предложите 2 способа) 5. Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпадение орла, если сделать 20 000 бросков монеты. 6. Сделайте вывод. В выводе ответьте на вопросы: 1) Как зависит полученный результат (частота выпадения орла) от длины серии эксперимента (количества бросков)? 2) Почему ваш результат может отличаться от 0,5?
- В каком из перечисленных федеральных округов самый низкий уровень урбанизации?
- Через некоторое соединение файл размером 32 Кбайта передается в течение 16 секунд. Определите размер файла (в Кбайт), который передается через это же соединение в течение минуты. В ответе укажите одно число – размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
- 1) Вычислите: -17+ 32-55.
- 17. Как Вы считаете, верно ли утверждение, что обезжиренные продукты полезнее обычных?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.