База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Решите уравнение (-2x+1)(-2x-7)=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения √13 · 18√26.
- 7. На координатной прямой отмечены числа p, q и r. Какая из разностей q-p, q-r, r-p отрицательна?
- 6. Найдите значение выражения 4 7/45 + 3 17/18.
- Как называются самые высокие горы в мире? Запиши в ответ название гор с заглавной буквы в именительном падеже.
- 2. Команда А проводит встречу из нескольких матчей по волейболу с командой В. Ничья невозможна. Встреча проходит до трех побед одной из команд. a) Запишите все возможные элементарные события. б) Запишите все элементарные события, благоприятствующие событию «Встречу выигрывает команда А». в) Запишите все элементарные события, благоприятствующие событию «Команда А сыграла более одной игры, но не выиграла». г) Какое наибольшее и наименьшее количество матчей может состояться?
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде листка заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения y² - 14y + 49 - (y - 8)² при y = 1/2.
- Вопрос 10 из 10 Вопрос: Проведение специально организованных и контролируемых исследований с целью проверки гипотез и выявления причинно-следственных связей – это ... Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- 14. Тип 13 № 10027 Найдите значение выражения (4459+413·6):(205-198). Запишите решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 9477 За 40 минут Алексей проехал на автомобиле 42 км. Сколько километров Алексей проедет за 1 час 40 минут, если будет ехать с той же скоростью? Запишите решение и ответ.
- 12. Тип 11 № 12591 Большая упаковка мармелада стоит 170 рублей, маленькая стоит меньше. Сергей купил одну большую упаковку, четыре маленькие, отдал продавцу 500 рублей и получил 30 рублей сдачи. Сколько рублей стоит маленькая упаковка мармелада? Запиши решение и ответ.
- 11. Тип 10 № 12550 Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 10. Тип 9 № 12493 Число 7С56 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы С? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 9. Тип 8 № 2059 В коробку размером 10 см х 20 см х 20 см плотно уложили кубики размером 2 см х 2 см х 2 см, заполнив коробку доверху. Затем из коробки достали 60 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке?
- 8. Тип 7 № 12768 Для экипажа из 25 человек запасов питьевой воды осталось на 54 дня. В этот момент на борт было поднято 20 человек, потерпевших кораблекрушение. Через сколько дней потребуется пополнить запасы питьевой воды после того, как на борт были подняты люди? (При решении задачи считай, что ежедневная норма потребления воды у всех людей одинакова.)
- Fill in the blanks in the email template. The email is for a 6th-grade student, and should be 60-70 words long. Provide the answer in English.
- Дано множество {-5; √7; 546 ;1,2}. Перечислите все его подмножества, состоящие из двух рациональных чисел.
- Найти значение выражения: \( \frac{3^{3-15}}{3-15} \)
- Use the ideas in Ex. 5 to write an essay about the pros/cons of keeping wild animals as pets (about 90 words). Start your essay with a direct question.
- Изучение педагогических явлений и процессов в реальных образовательных ситуациях с целью получения первичной информации – это ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов О синтез О анкетирование О фокус-группа О наблюдение
- 5. Друзья Алеша, Боря и Витя учатся в одном классе. Один из них ездит домой от школы на автобусе, другой - на трамвае, а третий - на троллейбусе. Однажды после уроков Алёша пошёл проводить своего друга до остановки автобуса. Когда мимо них проходил троллейбус, третий друг крикнул из окна: «Боря, ты забыл в школе тетрадку!» Кто на чем ездит домой?
- 4. В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 14 головок сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 11, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в два раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе? Запишите решение и ответ.
- 3. В пяти ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество чётно, больше 100 и меньше 130? Запишите решение и ответ.
- 2. Вася и Маша не умеют сокращать дроби. Они делают это неправильно. Вася думает, что нужно от числителя отнять 3, а от знаменателя отнять 2. Вася делает так: 6/4 = (6-3)/(4-2) = 3/2. Маша считает, что нужно от числителя отнять 2, а от знаменателя отнять 1. Маша делает так: 4/2 = (4-2)/(2-1) = 2/1. Вася и Маша (не обязательно по очереди) двадцать раз «сократили» дробь 2018/2019 по своим правилам и получили дробь со знаменателем 1995. Найдите числитель получившейся дроби. Запишите решение и ответ.
- На проверку сданы два реферата, которые содержат одинаковое количество символов. Первый реферат написан с использованием алфавита, мощность которого 256 символов, второй - 32. Во сколько раз количество информации первого реферата больше, чем во второго?
- The question
- Даны три множества: A = {1, 2, 3, ..., 185}, B = {1, 3, 5, 7, 9, .. Выберите верные утверждения.
- 5. Друзья Алеша, Боря и Витя учатся в одном классе. Один из них ездит домой от школы на автобусе, другой — на трамвае, а третий — на троллейбусе. Однажды после уроков Алёша пошёл проводить своего друга до остановки автобуса. Когда мимо них проходил троллейбус, третий друг крикнул из окна: «Боря, ты забыл в школе тетрадку!» Кто на чем ездит домой?
- 4. В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 14 головок сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 11, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в два раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе? Запишите решение и ответ.
- 3. В пяти ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество чётно, больше 100 и меньше 130? Запишите решение и ответ.
- 2. Вася и Маша не умеют сокращать дроби. Они делают это неправильно. Вася думает, что нужно от числителя отнять 3, а от знаменателя отнять 2. Вася делает так: 6/4 = (6-3)/(4-2) = 3/2. Маша считает, что нужно от числителя отнять 2, а от знаменателя отнять 1. Маша делает так: 2/2 = (2-2)/(2-1) = 0/1. Вася и Маша (не обязательно по очереди) двадцать раз «сократили» дробь 2018/2019 по своим правилам и получили дробь со знаменателем 1995. Найдите числитель получившейся дроби. Запишите решение и ответ.
- 9. Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1. график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А.
- 8. В треугольнике ABC угол BAC равен 33°, стороны AC и BC равны. Найдите внешний угол при вершине C. Ответ дайте в градусах.
- 4. Определите и обозначьте на карте красным цветом точку, имеющую максимальную высоту над уровнем моря, а синим цветом точку, имеющую минимальную абсолютную высоту. Определите их относительную высоту.
- 3. Подпишите названия океанов и морей, омывающих Россию. Подчеркните названия тех из них, которые мы относим к группе северных морей.
- 2. Определите, с какими государствами граничит Россия. Подпишите названия государств, с которыми граничит наша страна. Подчеркните название государства, с которым Россия имеет самую протяжённую сухопутную границу.
- 1. Подпишите на карте столицу России, укажите её координаты. В каком направлении от неё расположены крайние точки России — г. Базардюзю на Кавказе, северная — м. Челюскин, западная — Куршская коса в Балтийском море и восточная — мыс Дежнёва? Определите координаты крайних точек и подпишите их на карте.
- 9 Один из углов равнобедренного тупоугольного треугольника на 48° меньше другого. Найдите больший угол этого треугольника. Ответ дайте в градусах.
- 8 При изготовлении шоколадных батончиков номинальной массой 50 г вероятность того, что масса батончика будет в пределах от 48 до 52 г, равна 0,63. Найдите вероятность того, что масса батончика отличается от номинальной больше чем на 2 г.
- 7 Найдите значение выражения \(\frac{15(ab)^2}{a^2b}\) при а=3 и b=4,22.
- 6 Отметьте на координатной прямой число 2√15.
- На рисунке изображён график колебаний пружинного маятника. На горизонтальной оси отмечено время в секундах, на вертикальной отмечено отклонение от положения равновесия в метрах с учётом направления. Каково расстояние между положениями маятника в крайних точках колебаний?
- 3) На сколько дольше туристу пришлось ждать закипания воды, если и вода, и снег имеют начальную температуру 0 °С, а мощность туристической газовой горелки Р = 0,8 кВт?
- 2) Какое количество теплоты нужно было затратить, чтобы превратить снег в котелке в воду?
- 1) Определите массу воды, которую туристу нужно было зачерпнуть из проруби.
- 8 We've got a little/a few oranges here.
- 7 I want a few/a little sugar in my coffee.
- 6 There are much/many dishes to choose from.
- 5 Is there much/many rice left?
- 4 There wasn't many/any coffee left.
- 3 There are a lot of/much biscuits in the box.
- 2 Are there any/some bananas left?
- 1 There is some/any milk in the fridge.
- Вставьте пропущенные буквы, обозначающие корни с чередующимися гласными: Р..стительность нашей мес..ности, предл..гать спосо.., переса..ки деревьев, проложить тр..пинку в зар..слях, крошечный р..сточек, подр..сли на гря..ке, выр..щенный нами сад, произр..стать в пустын.., разл..жить р..стения для г..рбария, (с) лева (от) меня. Веточка выр..стает из почки. Разр..стаются л..сные пол..сы. Выр..стет и ра..пусти (т, ть)ся тюльпан. (В)сюду и везде буду ра..сказывать о выст..вке.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами. ГРАФИКИ A) Б) B) Г) ФОРМУЛЫ 1) y = 2/3 x + 4; 2) y = -3x; 3) y = 3x; 4) y = -2/3 x + 4. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: А Б В Г
- What does the image depict?
- На сколько километров в час?
- Когда средняя скорость лодки была больше: при движении к месту рыбалки или при движении к дому?
- 10 000 - (954 * 11 - 954)
- 240. В универмаге за день продали 52 одинаковых детских пальто и 38 костюмов по той же цене.
- 239. 8 820 : 28 2 520 : 35
- 238. Выполни деление с объяснением. 5 576 : 68 1 254 : 38 23 832 : 36 11 475 : 27
- Компания друзей отправилась в горный поход. График показывает изменение высоты, на которой они находились, в течение нескольких часов. По горизонтали указано время, а по вертикали — высота в метрах. Чему равен общий набор высоты за это время?
- 313. Площадь классной 288 дм², а её длина 24 дм. Найди площадь доски, если её длина 9 дм, а ширина 18 дм. Составь обратное задание.
- 312. Сравни выражения.
- 311. Составь по данным таблицы выражения и объясни, что они обозначают.
- 310. В мастерской израсходовали 320 м шерстяной ткани и 340 м льняного полотна на пошив костюмов. Из шерстяной ткани сшили на 5 костюмов меньше, чем из льняного полотна. На каждый костюм расходовали одинаковое количество ткани. Сколько сшили костюмов из шерстяной ткани и сколько из льняного полотна?
- 309. Составь задачу по выражению 81: 3 - 57: 3.
- 308. Выполни чертёж и реши задачу.
- 307. Выполни деление и проверь вычисления.
- 307. Выполни деление и проверь вычисления.
- 306. Выполни деление и проверь вычисления.
- 305. Вычисли с объяснением.
- 8. \(\frac{24}{49} : \frac{6}{7} + \frac{1}{14}\)
- 7. \(\frac{9}{14} \cdot \left(\frac{17}{24} - \frac{5}{12}\right)\)
- 6. \(\frac{5}{12} \cdot \left(\frac{1}{5} + \frac{3}{25}\right)\)
- 5. \(1 - \frac{4}{7} : \frac{16}{21}\)
- 4. \(\frac{5}{9} : \left(\frac{7}{9} + \frac{11}{18}\right)\)
- 3. \(\frac{2}{7} + \frac{3}{8} : \frac{7}{32}\)
- 2. \(\left(\frac{2}{3} - \frac{4}{9}\right) \cdot \frac{3}{8}\)
- 1. \(\frac{7}{9} - \frac{5}{6} \cdot \frac{4}{15}\)
- The question
- x + 35 = 67 X=67-35 x = 32 32+35=67 67=67
- 31 - a = 12 a=31-12 a = 19 31-19=12 12=12
- 13-p = 8 P=13-8 P=5 13-5=8 8=8
- 76 + c = 94 C=94-76 C = 18 76 + 18 = 94 94=94
- 53 + a = 69 a=69-53 a=16 53+16=69 69=69
- 63 + x = 90 X = 90-63 x = 27 63 + 27 = 90 90=90
- 27 + x = 50 x=50-27 x = 23 27+23=50 50=50
- 42-a = 13 a=42-13 a = 29 42-29=13 13=13
- x + 50 = 96 X=96-50 X = 46 46+50=96 96=96
- k + 10 = 30 k=30-10 k=20 20+10=30 30=30
- 75-x = 27 x=75-27 X = 48 75-48=27 27=27
- c + 6 = 9 C=9-6 C = 3 3+6=9 9=9
- y = 15-9 Y = 6 9+6=15 15=15
- x = 82-39 x=28 54+28=82 82=82
- y = 47+3 Y=50 50-47=3 3=3
- x + 19 = 42 x=42-19 x=23 23+19=42 42=42
- 1. Выделите случайный опыт и случайное событие, которое произошло в этом опыте. Заполните таблицу: 1) при бросании игральной кости выпало 6 очков; 2) из коробки с цветными карандашами вытащили красный карандаш; 3) биатлонист, стреляя по мишени, промахнулся; 4) из ящика с деталями извлекли бракованную деталь; 5) ученик получил за контрольную работу отметку «4»; 6) по жребию дежурство досталось Иванову. No 1 2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.