База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Какова роль художественных средств и приёмов в стихотворении «Необычайное приключение...»?
- 8. Маяковский говорил, что самые значимые, важные слова он всегда ставит в рифму, ибо здесь, в конце стиха, ещё более увеличивается пауза, и слово в рифме приобретает особое значение. Составьте словарь рифмующихся слов стихотворения. Насколько содержательна рифма в этом стихотворении?
- Почему для В. Маяковского важно иное написание стихов, почему существенна именно «лесенка»? Чего благодаря ей достигает поэт?
- 7. Попробуем записать строки стихотворения не «лесенкой», как у Маяковского, а привычной строфой. Например:
- 6. «... Под солнц двустволкой пала...» Какую двустволку имеет в виду поэт? Почему он использует именно этот образ?
- Выберите функции государства в рыночной экономике.
- Главная мысль:
- 3. Восстанови последовательность событий.
- 2. Вставь пропущенные слова.
- 1. Определи жанр произведения.
- 12. Brian ___ (live) in Rome until the age of 20.
- 11. We ___ (be) to the cinema twice this month.
- 10. My mom is not here, she ___ (go) out.
- 9. I ___ (finish) work early yesterday.
- 8. The weather ___ (be) good all week.
- 7. Paula! Your letter ___ (arrive) at last!
- 6. I love clothes. I ___ (buy) a lot this year.
- 5. We ___ (not/go) on holiday last year.
- 4. Granny ___ (find) her glasses.
- 3. Tomas ___ (live) from 1970 to 2015.
- 2. Dad ___ (repair) the car, you can use it now.
- 1. I ___ (see) the twins in town last week.
- Задание 2. Игра «Путь к Парижу». Проследите путь Екатеринбургского пехотного полка по карте «Отечественная война 1812 г. и Заграничные походы русской армии в 1813–1814 гг.». Вставьте вместо пропусков названия населенных пунктов, где наш полк побывал. Подсказка – первая и последняя буквы названия.
- Express disagreement with the statements. Use the words in parentheses, as shown in the example.
- 3. Заполни таблицу и реши задачу. В лагере путешественников несколько палаток по 8 человек в каждой и столько же палаток по 4 человека в каждой. Сколько всего ребят разместилось в четырёхместных палатках, если в восьмиместных - 40 человек.
- 2. Восстанови числа в окошках.
- 1. Реши задачи. 2) Пачка вафель весит 250 г, а пачка печенья - 200 г. На сколько граммов пачка печенья легче пачки вафель?
- 1. Реши задачи. 1) Купили 300 г печенья и 400 г конфет. Сколько весит вся покупка?
- Я вспомнил своё обещание.
- Ученики радуются каникулам.
- Найдите сумму или разность: м) 2/3 + 3/12
- Найдите сумму или разность: л) 2/3 + 3/5
- Найдите сумму или разность: к) 11/13 - 0
- Найдите сумму или разность: и) 4/9 - 2/5
- Найдите сумму или разность: ж) 1/3 - 1/4
- Найдите сумму или разность: з) 3/7 - 3/9
- Найдите сумму или разность: е) 3/4 - 3/5
- Найдите сумму или разность: д) 9/11 + 0
- Найдите сумму или разность: в) 4/7 + 4/9
- Найдите сумму или разность: г) 1/2 + 5/7
- Найдите сумму или разность: б) 1/4 + 1/9
- Найдите сумму или разность: a) 1/5 + 1/7
- Нужно перевезти 160 тонн груза. Данные о грузоподъёмности автомобилей и стоимости рейсов указаны в таблице. Сколько рублей будет стоить самый дешёвый способ перевозки?
- A: My father can take us then. B: Thanks, but I think I 7) ........ (walk) to the stadium since we won't exercise today.
- A: 4) ........ (you/usually/go) there by bus? B: No, my father 5) ........ (drive) me there but today he 6) ........ (work).
- A: Can I come with you? B: Sure. We 3) ........ (meet) at two o'clock outside the stadium.
- B: Yes, but today we 2) ........ (have) a picnic.
- A: 1) ........ (you/play) football on Saturdays?
- 2 Does Ann work in this company? No, ........
- 1 Will you go to the theatre tonight? No, ........
- 8 In Dubai it is always hot but today it ........ (rain).
- 7 Kim never ........ (go) to bed early.
- 6 I can't come tomorrow. I ........ (have) tennis lessons every Friday.
- 5 What ........ (you/do) at the moment?
- 4 Look! Jenny ........ (water) the flowers.
- 3 They always ........ (visit) their grandparents on Sundays.
- 2 ........ (your brother/ make) noise when you study?
- 1 Don't forget your anorak. It ........ (rain) outside.
- 20 Tom ........ his friends on Saturdays. A meets B is meeting C will meet
- 19 Can you open ........ door, please? A a B an C the
- 18 ........ you play the guitar? A Should B Can C Must
- 17 It's very cold in ........ house. A a B an C the
- 16 My sister ........ ice cream. A can't like B doesn't like C isn't liking
- Не решая систему, определите число её решений: { y = -3, y - 3 = 0. }
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з.д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в.д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Рассмотрите в учебном пособии фотографии монастырей, расположенных в Ленинградской области (с. 112-113). Они построены в разное время, но все имеют много общего. Почему? Сформулируйте ответ в одном предложении.
- Кто такой Александр Свирский? В чём, на ваш взгляд, его заслуги?
- 3. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- 2.2. Какую функцию выполняет камбий у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Какой фактор окружающей среды сопутствует этому процессу?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Можно ли выделенное слово заменить его синонимами? Почему?
- Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле на с. 63).
- 15/16 : 1 1/48 : 2 1/7 : 2 2/49 : 24/125
- 3/4 * 1 1/4 * 7 1/2 * 2 1/4 : 7 1/2
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- 16) 1 1/1000
- 15) 1 1/100
- 14) 1 1/10
- 13) 5/100000
- 12) 12/10000
- 11) 6/1000
- 10) 74 13/100000
- 9) 2 3/1000
- 8) 18 45/1000
- 7) 1 5/100
- 6) 56 144/1000
- 5) 9 83/100
- 4) 21 8/10
- 3) 574/1000
- 2) 27/100
- 1) 7/10
- 213. Почему названы? Спишите. Над частью реки Выберите по плану:
- 211. Выберите из загадки любое имя прилагательное и расскажите о нём по плану: 1. На какой вопрос отвечает это имя прилагательное? 2. Что оно обозначает? 3. С каким именем существительным связано по смыслу имя прилагательное? 4. Имя прилагательное употреблено в форме единственного или множественного числа?
- 211. Спишите, вставляя пропущенные имена прилагательные. Проверьте себя.
- 211. Прочитайте. Рассмотрите рисунок. Что за птица? Гребень ..., грудь ..., крылья ..., а хвост ...
- Задание 2. Запишите обыкновенную дробь в виде десятичной, затем в виде процентов:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.