База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 1. Запишите в виде десятичной дроби:
- Прямые параллельны, если равны ...
- Впиши в таблицу названия животных, обитающих в сухих и влажных субтропиках.
- Какие дикие животные зоны субтропиков находятся под охраной государства? Подчеркни.
- Подпиши названия деревьев влажных субтропиков. Как они используются в лёгкой промышленности? Напиши, что из них получают.
- Составьте и запишите предложения с четырьмя наречиями.
- Образуйте наречия от имён прилагательных по образцам. Запишите. Какая часть слова участвует в образовании наречий? Выделите суффиксы наречий.
- Выбери верный вариант ответа.
- О каком персонаже сказки Г. Х. Андерсена «Снежная королева» идёт речь в тексте?
- На сколько процентов скорость, с которой едут Глеб с дедушкой по шоссе, больше их скорости по просёлочной дороге?
- а) Кого он должен спросить?
- Расположи шаги в правильном порядке.
- Решите уравнение: 2x – 3(3x + 1) = 11.
- Через точку F(3; -5) проведена прямая:
- Постройте отрезок по координатам его концов:
- Какие из точек A(2; 4), B(4; -1), C(0; 3), D(2; 0), O(0; 0), P(1/2; 0), Q(0; -2,3) расположены:
- Вычислите: 35,21 + 9,0007.
- Предметтарҙы темалары буйынса төркөмләп яҙығыҙ.
- 2/5 всех фруктов составляют персики. Сколько всего кг фруктов в магазине, если персиков 8 кг?
- 5. Раскройте смысл понятия «старообрядчество». Приведите два исторических факта, конкретизирующих данное понятие применительно к истории нашего края.
- 4. Обсудите в группе вопрос: «Согласны ли вы с тем, что особенности жизни донских казаков определили своеобразие их культуры?» В обоснование своей точки зрения приведите не менее двух аргументов.
- 3. Сформулируйте в двух-трёх предложениях ответ на ключевой вопрос параграфа.
- 2. Оцените уровень образования донских казаков в XVII веке. Свой ответ аргументируйте.
- 1. Прочитайте отрывок из казачьей песни в параграфе. О чём в ней рассказывается?
- Задание 157. Заполните схемы «Пищеварение у животных».
- Какой фактор сильнее всего угрожает выживанию популяции чилоглоттиса?
- Растения — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух растений вашего региона, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие ресурсы необходимы мать-и-мачехе для благоприятного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- Choose the correct form of the verb in brackets. I ___ (eat) vegetable soup and fish for lunch yesterday.
- Напишите глаголы в форме 3-го лица единственного числа, выделите их окончания.
- 5. Напиши недостающие предложения.
- Найдите значение выражения (39917-12998):9-59-24.
- 5.4 Раскройте скобки: б) (3,8 - 18) + ...
- 5.4 Раскройте скобки: a) 33 + (3,5 + ...)
- Что волнует писателя? Можно ли сказать, что это проблемы и нашего времени? Подготовьте развернутый ответ.
- О чем этот рассказ Е. И. Носова и как можно объяснить его название?
- Как вы понимаете конец рассказа? Почему тетя Оля отдала предпочтение макам? Какие литературные приемы использует автор, чтобы показать красоту короткой, но яркой жизни маков?
- Что имела в виду тетя Оля, когда сказала: «Да, сгорел... Короткая у него жизнь. Зато без оглядки, в полную силу прожита. И у людей так бывает...»?
- 4. Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 3. Установите соответствие между числами и утверждениями.
- Русский народ в поэме Мёртвые души
- Какими показаны чиновники в поэме Мёртвые души?
- Каковы помещики в поэме Мёртвые души
- Кого называет Н. В. Гоголь мёртвыми душами в поэме?
- Используя палетку, определите, чему равна площадь нарисованной фигуры. Двигайте палетку с помощью мышки. Ухватив за красную точку, палетку можно поворачивать.
- На диаграмме представлены данные о выручке в тысячах рублей за неделю по отделам.
- I ... (phone) my aunt
- Did Ben visit last summer?
- При какой поверхности дороги тормозной путь грузовика, движущегося с той же скоростью, при экстренном торможении не превысит указанные 50 м? Ответ поясните.
- *502. Оцените время вытекания воды из наполненной до краев ванны.
- 501. Спортсмен сообщил диску массой m = 2,0 кг скорость v = 20 м/с. На какой высоте над уровнем бросания скорость движения диска уменьшится вдвое? Какую среднюю мощность развивал спортсмен при броске, выполняя его за время t = 2,0 с? Энергией вращения диска пренебречь.
- мага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фвет дайте в кв. см.
- Выписать в тетрадь по пунктам роль грибов.
- С помощью текста и рисунка заполнить таблицу:
- Выписать в тетрадь определения понятий:
- Выписать в тетрадь по пунктам особенности грибов:
- Верны ли следующие суждения о роли государства в экономике? А) Основным институтом, реализующим фискальную политику государства и занимающимся вопросами налогообложения и расходной части федерального бюджета, является Центральный Банк РФ. Б) Примером косвенного регулирования экономики страны является принятие правовых норм, в соответствии с которыми отдельные виды деятельности граждан и юридических лиц подлежат лицензированию и (или) обязательной государственной регистрации.
- 3 вариант. Задание 3. Найдите ошибку в предложении и запишите правильный ответ. После разгрома Константинополя крестоносцы создали на захваченной территории Иерусалимское королевство.
- 3 вариант. Задание 2. Какие слова пропущены в тексте? Члены духовно-рыцарских орденов давали обет не создавать помогать , защищать
- 3 вариант. Задание 1. Дайте ответы на вопросы. 3. Какой крестовый поход завершился победой крестоносцев без военных действий, когда все соглашения были достигнуты в ходе дипломатических переговоров?
- 3 вариант. Задание 1. Дайте ответы на вопросы. 2. Какие государства образовали крестоносцы на захваченных территориях после Первого крестового похода?
- 3 вариант. Задание 1. Дайте ответы на вопросы. 1. Почему участников освободительного похода стали называть крестоносцами?
- 2 вариант. Задание 3. Найдите ошибку в предложении и запишите правильный ответ. В результате Первого крестового похода крестоносцам не удалось освободить Иерусалим.
- 2 вариант. Задание 2. Какие слова пропущены в тексте? Третий крестовый поход возглавили император Фридрих І Барбаросса, английский король Ричард І король Филипп II Август.
- 2 вариант. Задание 1. Дайте ответы на вопросы. 3. В каком году крестоносцы захватили Константинополь?
- 2 вариант. Задание 1. Дайте ответы на вопросы. 2. Какие духовно-рыцарские ордены создавали крестоносцы для укрепления своих позиций на Востоке? (название 2-3-х орденов)
- 2 вариант. Задание 1. Дайте ответы на вопросы. 1. К чему призывал папа римский Урбан ІІ верующих в 1095 году?
- 1 вариант. Задание 3. Найдите ошибку в предложении и запишите правильный ответ. Седьмой и Восьмой крестовые походы закончились для крестоносцев удачно.
- 1 вариант. Задание 2. Какие слова пропущены в тексте? Третий крестовый поход начался после того, как султан и Сирии уничтожил главный оплот крестоносцев
- 1 вариант. Задание 1. Дайте ответы на вопросы. 3. Какой обет давали члены духовно-рыцарских орденов?
- 1 вариант. Задание 1. Дайте ответы на вопросы. 2. Чем закончился Первый крестовый поход в 1099 году?
- 1 вариант. Задание 1. Дайте ответы на вопросы. 1. Какой знак нашивали на одежду участники освободительного похода?
- Укажите верное утверждение для каждого числа.
- Если все три угла треугольника острые, то треугольник называется....
- What time a bike?
- What time badminton?
- What time lunch?
- What time to bed?
- What time cartoons?
- What time do you have a shower?
- Задание 4 Определите тип речи текста. Приведите собственный аргумент, подтверждающий тезис.
- Задание 3 В предложениях 3 5 подчерните грамматические основы.
- Задание 2 Выпишите из текста все глаголы, распределив их в три столбика в зависимости от наклонения: изъявительное, условное, повелительное. Определите у них непостоянные признаки.
- Задание 1 Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте недостающие знаки препинания.
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Определите тип растения на изображении.
- Определите тип растения на изображении.
- Определите тип растения на изображении.
- Определите тип дерева на изображении.
- На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И, К и Л. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Л, проходящих через город З?
- Доступ к файлу hi.gif, находящемуся на сервере post.ru, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных вводились следующие пары чисел (s, k): (2.10); (6, 2); (-5,5); (9,12); (-10, 10); (8,7); (-1,1); (9,9); (9.6). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «ДА»?
- Между населёнными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяженность которых (в километрах) приведено в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и D. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице. Каждый пункт можно посетить только один раз.
- Упражнение 121 Переведите амсийский язык следующие пары
- Упражнение 120 Вставьте much, many, little um few
- Упражнение 119 Вставьте little unu few.
- Нужно изготовить каркасную модель шестиугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рис.), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Установите соответствие между тканями человека и характерными для них элементами.
- Сколько месяцев пользователей с подпиской было больше, чем пользователей без подписки?
- Маша загадала четырёхзначное число. Из загаданного числа она вычла сумму его цифр, у полученной разности зачеркнула одну цифру и получила число 543. Какую цифру зачеркнула Маша?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.