База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание по истории
- Существует следующая точка зрения: «Присоединение к России народов Сибири и Дальнего Востока оказало положительное влияние на их дальнейшее развитие». Как вы можете доказать такую оценку? Своё мнение подтвердите фактами.
- На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- В новый аквариум запустили 14 рыбока Длина каждой рыбкиот 4 см до 11 см. Укажите номера истинных утверждений 1) В аквариуме есть пять рыбок, длина каждой из которых меньше 3 см. 2) В этом аквариуме нет рыбки длиной 12 сма 3) Длина каждой рыбки больше 11 см. 4) Разница в длпине любых двух рыбок меньше 8 сами
- Мальчики собирали трибы. Лидрей нашёл 25 грибов, Борис 31, Виталий Денис 13. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них??
- 1. 39,42 : 0,9 (2.) 82,44 : 1,2 3. 15,873: 3,7 (4.) 519,68 : 0,56 5. 465,12: 6,8 6. 47,94: 0,85 7. 22,5: 0,064 8. 20: 0,8 9. 4,777: 8,5 (10.35,75: 5,5 11. 0,13: 5,2 12. 0,18: 7,5 13 177,1: 0,46 14. 75,81: 9,5 15. 1,644: 0,24 (16.) 5,964: 7,1 17. 3,92: 4 18. 2,72: 1,7 19. 5,98 0,23 20. 3,22: 2,3 21. 8,32 0,64 22.) 12,9: 8,6 23. 5,1 0,68 24. 41,4: 2,3 25. 0,51: 1,7 26. 57,2: 0,8 27. 211,41 0,27 (28. 14,7: 0,42 29. 1,9: 0,4 30. 0,36: 4,8 31. 0,17: 0,68 32.) 0,15: 0,75
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Задуманное число на 84 больше, чем треть самого задуманного числа. Найдите задуманное число
- 2) Вычислите: 5,3-5,1:0,3.
- 1) Вычислите (7/8 - 5/24) * 14
- Вычислите: 13 (-6)-18
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 840 км, выехал первый автомобиль. Ровно через 1 час вслед за ним из пункта А выехал второй автомобиль со скоростью на 4 км/ч больше скорости первого. Найдите скорость второго автомобиля, если он прибыл в пункт В одновременно с первым. Ответ дайте в км/ч.
- 4. Путь 195 км путешественники проплыли, двигаясь 3 ч на моторной лодке и 5 ч на пароходе. Какова была скорость мотор- ной лодки, если она вдвое меньше скорости парохода?
- 3. Решите уравнение 0,4(a4)-0,3(a-3) = 1,7.
- 2. Упростите выражение: a) 3n8n5n+2+2n; б) -3(а-2)+6(a4)4(3a + 2); B) \frac{5}{12}(4,8p-4\frac{4}{5}k)-4,5(\frac{4}{9}p-0,4k).
- 1. Найдите значение выражения: а) раскрыв скобки: 43,2 (25,36,8) + (-14,7 + 7); б) применив распределительное свойство умножения: -1,23\frac{7}{12} - \frac{7}{12} 2,37.
- При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия в размере 1,8% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 25 000 рублей?
- Fill in: much, many and a lot.
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место занимают насекомые, питающиеся пыльцой одуванчика?
- Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А–В.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры. 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, периметр которого на 2 см больше периметра данной фигуры.
- Расставьте пропущенные знаки препинания в предложениях с цитатами и прямой речью. 1. В Грозе подчеркивал А.Н. Добролюбов есть что-то освежающее и ободряющее. 2. Н.А. Некрасов призывал поэтов так писать свои произведения чтобы словам было тесно мыслям просторно. 3. Говоря о рассказе И.С. Тургенева Хорь и Калиныч В.Г. Белинский восклицает С каким участием и добродушием автор описывает нам своих героев как умеет он заставить читателей полюбить их от всей души. 4. Николай задумчиво постукивая пальцем по стеклу сказал Вы не похожи на себя сегодня Саша. 5. Вошла секретарша и доложила Инженеры ждут в кабинете директора. 6. В голове у меня промелькнула мысль Лучше мне уехать отсюда.
- Put the verb into the correct form, past continuous or past simple. 1. Jenny ________ (wait) for me when I ________ (arrive). 2. 'What ________ (you/do) at this time yesterday?' 'I ________ (be) asleep.' 3. '________ (you/go) out last night?' 'No, I was too tired.' 4. How fast ________ (you/drive) when the accident ________ (happen)? 5. Sam ________ (take) a picture of me while I ________ (not look). 6. We were in a very difficult position. We ________ (not know) what to do. 7. I haven't seen Alan for ages. When I last ________ (see) him, he ________ (try) to find a job. 8. I ________ (walk) along the street when suddenly I ________ (hear) footsteps behind me. Somebody ________ (follow) me. I was scared and I ________ (start) to run. 9. When I was young, I ________ (want) to be a pilot. 10. Last night I ________ (drop) a plate when I ________ (do) the washing-up. Fortunately it ________ (not break).
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: голосеменные, хвощовые, зелёные водоросли, плауновидные.
- 4. Установите соответствие между названием растения и отделом, к которому оно принадлежит: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Название растений А) ель голубая Б) сфагнум В) кукушкин лен Г) орляк Д) лиственница Е) шиповник Отдел 1) Моховидные 2) Папоротниковидные 3) Голосеменные 4) Покрытосеменные
- B. When the cat appeared ...
- A. From the first paragraph we can learn that
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 4-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Школьники получили задание составить план сада. Размеры сада составляют 160 м х 170 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сад на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 5 метров 2) в 1 сантиметре – 10 метров 3) в 1 сантиметре – 50 метров 4) в 1 сантиметре – 100 метров
- 11. Опишите органы растения Вишня обыкновенная. 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) сложный 2) простой Б. Жилкование 1) перистое 2) дуговое 3) параллельное В. Листорасположение 1) мутовчатое 2) супротивное 3) очерёдное 4) прикорневая розетка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) семя 2) цветок 3) плод 4) соцветие 5) лист 6) стебель Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГДЕ
- Найди неизвестный член пропорции: 3,2 : (-2 4/5) = y : 2,1.
- Реши уравнения: 1) -3 2/5 * k = -0,85; 2) -7,5 : m = -6 1/4; 3) n : (-3/7) = 21.
- Вычисли значение выражения: -2,2a/b^2, если a = 5, b = -3
- Выполни действия: (2 3/8 - 6,75) * (-4) - 7/18 * 9
- Вычисли устно и запиши только ответы: 1) -18 : 2 = 2) 27 : (-9) = 3) -25 : (-5) = 4) 15 : 5 = 5) -7 : (-7) = 6) -26 : 1 = 7) -17 : (-1) = 8) 39 : (-1) = 9) -1 : 11 = 10) -1 : (-8) = 11) 0 : (-4) = 12) -4 : 0 =
- Вычисли устно и запиши только ответы: 1) 2*(-7) = 2) -5*(-8) = 3) -2*9 = 4) 3*6 = 5) 9*(-1) = 6) -1*14 = 7) -16*1 = 8) 1*(-17) = 9) -11*0 = 10) 0*(-12) = 11) (-4)^2 = 12) (-3)^3 =
- Запиши обыкновенные дроби 7/20, 8/15 в виде десятичной.
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения (-ий). 1) На берегах Онежского озера расположено двадцать четыре маяка. 2) Проплывая по Онежскому озеру, показался остров Кижи. 3) Петрозаводск, основанный Петром Великим в 1703 году, расположен на побережье Онежского озера. 4) Яхтсмены на Онежском озере любят не только отдыхать, но и проводить парусные регаты.
- 9.Выполните синтаксический анализ предложения 12.
- 8. Среди предложений 12-14 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7.Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6.Среди предложений 11-13 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 8-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения.
- 4.Определите вид односоставного предложения 12. Запишите ответ.
- 3.Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
- 2.Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) сквозь чащу 2) едва оделась 3) сиреневым цветом 4) вода Байкала
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 20. 2 cos²(6x) - 5 cos(6x) = 0
- 19. tan²(2x) - tan(2x) = 0
- 18. 3 sin²(4x) - sin(4x) = 0
- 17. cos²(7x) - 4 cos(7x) = 0
- 16. 2 tan²(3x) - tan(3x) = 0
- 15. 5 sin² (2x) - 3 sin(2x) = 0
- 14. cos²(5x) - 2 cos(5x) = 0
- 13. 2 sin²(6x) - 5 sin(6x) = 0
- 12. 3 cos²(2x) - cos(2x) = 0
- 11. tan²(4x) - 2 \tan(4x) = 0
- 10. 4 cos²(x) - 3 cos(x) = 0
- 9. sin²(5x) - sin(5x) = 0
- 8. 2 cos²(2x) - cos(2x) = 0
- 7. tan²(3x) - tan(3x) = 0
- 6. 3 sin²(x) - 2 sin(x) = 0
- 5. cos²(4x) - cos(4x) = 0
- 4. tan²(2x) - 4 tan(2x) = 0
- 3. 2 sin²(3x) - 3 sin(3x) = 0
- 2. cos²(x) - cos(x) = 0
- 1. sin² (2x) - 2 sin(2x) = 0
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Объясните смысл словосочетания «сословно-представительная монархия».
- С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «сословно-представительная монархия»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке тычиночную нить, цветковые чешуи, завязь. 4.2. В какой части цветка происходит образование пыльцы?
- 3. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. СЕМЯ ФАСОЛИ В сформированном зародыше фасоли хорошо различаются первые настоящие листья, корешок и верхушка побега – (А). В состав зародыша входит (Б) толстые семядоли, в которых отложены (В) вещества, необходимые для прорастания семени. Семядоли – это первые листья растения. Список слов: 1) цветок 2) почечка 3) три 4) минеральные 5) органические 6) две Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Что подарил Минька Стёпке, чтобы пойти?
- Название деревни, в которой жили дети.
- Во что ребята положили то, что взяли в путешествие?
- Какую науку нужно знать, чтобы отправиться в кругосветное путешествие?
- Куда уехали родителя Лёля в Минька?
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножени
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-2 5/14).
- Найдите корень уравнения 5(х-3)+7-2x=16.
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что гиена тяжелее енота, коала легче гиены, а заяц легче енота. Укажите номера истинных утверждений. 1) Гиена самая тяжёлая из всех этих животных. 2) Заяц легче гиены. 3) Коала тяжелее гиены. 4) Заяц тяжелее гиены.
- Какие из перечисленных веществ будут взаимодействовать с гидроксидом железа(II): соляная кислота, кислород, хлорид бария, вода, нитрат свинца(II). Составьте уравнения возможных реакций. Укажите, в каких случаях железо и образованные им частицы являются окислителями: a)Fe → Fe2+ 6)Fe2+ → Fe 0 B)Fe3+ → Fe2+ r)Fe2+ → Fe3+ Приведите пример уравнения химической реакции, соответствующей для первого превращения.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 23 сентября, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 60° с. ш. 2) 40° с. ш. 3) 20° с. ш.
- C. The egg and cheese mixture was added....
- B. The first step in preparing the dish was ...
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4). A. The narrator decided to learn to cook spaghetti carbonara because.
- E. When is the next literary festival in the library "Dream Book"?
- D. How much does computer access cost per hour on some weekdays?
- C. How often are reading contests held in the library "Dream Book"?
- B. How many book clubs are there in the library "Dream Book"?
- Вы услышите сообщение. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4). Вы услышите запись дважды. При повторном прослушивании проверьте себя. A. Where is the community library "Dream Book" situated?
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом.
- 79. Прочитайте. Закончите предложения. Используйте слова для выбора. Запишите, подчеркните глаголы. Укажите, в каком числе стоят глаголы. Весна в горах Яркое солнышко (что сделало?) ... Весёлые ручьи (что сделали?) ... Первые весенние цветы (что сделали?) ... . Слова для выбора: растопило снег; побежали вниз с гор; распустились на склонах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.