База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Отметьте на плоскости 9 точек так, чтобы можно было начертить 10 различных прямых, на каждой из которых лежит по 3 отмеченные точки.
- 7. На плоскости нарисовали таблицу 2 х 2 из единичных квадратиков. Затем сами квадратики стерли, оставив только 9 их вершин (см. рисунок). Нарисуйте четырехзвенную ломаную, проходящую через все эти точки.
- 3. Решить столбиком. 456 + 237, 318 + 424, 685 + 273, 445 - 227, 684 - 159, 749 - 268
- 2. Вставить в «окошки» цифры, чтобы получилась верная запись. _ : 8 = _ (ост. 3), 56 : _ = _ (ост. 2), 2_ : _ = 6 (ост. _), 3_ : _ = 4 (ост. _)
- 23. Вы — руководитель учреждения. Все педагогические, руководящие и иные работники образовательной организации вашей образовательной организации прошли образовательную программу. Теперь нужно внедрить полученные знания в работу. Какой из вариантов показывает правильное соответствие между действиями и причинами этих действий? Варианты действий: 1. Организовать общее обсуждение, где работники предложат, как использовать знания. 2. Назначить одного работника ответственным за внедрение. 3. Ввести регулярный контроль за тем, как работники применяют знания. 4. Провести анкетирование, чтобы понять, что мешает применять знания. 5. Раздать методические материалы и примеры внедрения. Причины: А. Это поможет выявить трудности и вовремя их устранить. В. Это обеспечит единый контроль и снизит ошибки. С. Это создаст ощущение вовлечённости и повысит шансы на успех. D. Это даст работникам чёткий и понятный алгоритм действий. Е. Это поможет найти и распространить лучшие практики.
- Вставьте пропущенные буквы: бе-звучный, ра_селение, во_высить, бе_помощный, ра_ъединение, ра_бежаться, бе_крылый, ра_давать, бе_ветренный, бе_сердечный, ра_светать, бе_сонный, бе-хозяйственный, ра_сыпать, и_портить, бе_страшный, ра_ломить, во_наградить, безащитный, ра_ведать, ра_певать, бе_совестный, ра_калить, ра_ломить, бе-грамотный, ра_суждать, ра_шить, бе-заботный, ра-цвести, ра_молотить, бе_платный, ра_смеяться, ра_чехлить, бе_донный, бе_конечный, ра_стрелять, бе_надзорный, бе_жалостный, ра_брызгать, бе_предельный, ра_толковать, ра_бить, ра_смотреть, во_ходить, ра_стегнуть, ра_сказать, во_звание, ра_носить, ра_судить, во_питать, ра_плюнуть, ра_влечение, ра_следовать, во_хвалЯТЬ, ра_спросить, ра_ставить, ра_стилать, ра_топить, ра_стояние, во_поминание.
- а) Полтавская битва — крупнейшее генеральное сражение Северной войны между русскими войсками под командованием Петра I и шведской армией Карла XII произошло на 467 лет позже Ледового побоища. В каком году было?
- В правильной треугольной пирамиде боковое ребро равно 6√2, а высота пирамиды — 2√3. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды. При решении задания необходимо сделать рисунок. К заданию приведите развёрнутое решение (обоснованный ответ). Не округляйте числа в случае, если это не написано в формулировке задания. Иррациональные числа (например, √3, √2, п и пр.) оставляйте в этом же виде (√3, √2, п и пр.), если иного не указано в формулировке задания. Освобождайте знаменатель от иррациональности.
- сл...допыт
- вв...нтиться
- уц...пился
- ут...плять
- тр...щотка
- ц...рковой
- з...ркальный
- 3...рносклад
- гр...зища
- расц...нил
- ц...пной
- выч...щать
- поч...рк
- ч...татель
- подш...вал
- д...тишки
- Решите уравнение: \(\frac{2c-1}{9} + \frac{c}{4} = \frac{c+3}{6}\)
- Число компрессий в минуту при проведении непрямого массажа сердца взрослому:
- Продолжительность обследования больных в состоянии клинической смерти:
- Расход этилового спирта для взятия крови из вены и внутривенной инъекции (г):
- В треугольнике АВС проведена медиана ВМ. Найдите градусную меру угла А, если ∠C= 51° и ВМ = АМ = МС.
- Антисептика-это
- Кожный антисептик применять как универсальное средство для обработки рук, инъекционного или операционного поля:
- Группы дезинфектантов, использующиеся для химической стерилизации:
- м...сник
- св...ча
- вв...заться
- вв...рху
- б...ляк
- бл...днеть
- изм...льчать
- изл...чить
- зм...иный
- ж...натый
- до...дать
- д...дуля
- д...карь
- гр...бец
- высм...ять
- г...ревой
- выб...лить
- выг...б
- зас...лить
- План сестринского ухода:
- Источники и критерии оценки результатов сестринского ухода:
- Второй этап сестринского процесса -
- 6) 3/8x + 15 = 1/6x + 10.
- Из ящика, где хранятся 13 жёлтых и 13 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным.
- ЗАШИФРОВАННЫЙ ТЕКСТ 1. Мои любимые места Упражнения
- № 3. Выполни деление, сделав подробную запись. Например: 96 : 3 = (90 + 6) : 3 = 90 : 3 + 6 : 3 = 30 + 2 = 32
- Упр.3. Разбери слова по составу:
- Упр. Спиши. Вставь «Ъ» или «Б». Выдели приставки, где они есть.
- Найдите корень уравнения 3(х + 6) - 2(х - 6) = 6.
- Найдите значение выражения: 96 / (4√2)².
- Одно из чисел отмечено на прямой точкой А. Какое это число?
- Найдите значение выражения: 3,2 - 6,2.
- Сколько миллиметров составляет высота боковины шины, имеющей маркировку 225/60 R17?
- позднее
- с...лонка
- тварить
- спастись
- Ордена
- ст...нать
- толпа
- затануть
- тр...кторист
- вплати
- унасить
- бабуля
- прославлять
- уч...щаться
- Свёнок
- ухватить
- ЗАДАНИЕ 5 Раздели слова на слоги, поставь ударение: ПОДБЕРЕЗОВИК ВЕРХУШКА ТРАВИНКА ГРОЗА БЕЛЕНЬКИЙ ИНТЕРЕСНАЯ ЖУРАВЛИНА ПРОГРЕМЕЛА ГОВОРИШЬ СЛАДКИЙ КАРАНДАШ МОРСКОЙ. ДОЖДЛИВАЯ ЖИРАФ Закрась кружок, если делал самостоятельно. Отметка учителя
- Раздели слова на слоги, поставь ударение: ПОДБЕРЕЗОВИК, ВЕРХУШКА, ТРАВИНКА, ГРОЗА, БЕЛЕНЬКИЙ, ЖУРАВЛИНАЯ, ПРОГРЕМЕЛА, ГОВОРИШЬ, СЛАДКИЙ, КАРАНДАШ, МОРСКОЙ, ДОЖДЛИВАЯ, ЖИРАФ. Закрась кружок, если делал самостоятельно.
- 407 Про случайную величину Х известно, что EX = 8, DX = 2,56. Найдите также числа m и s, что случайная величина Y = (X - m) / s имеет математическое ожидание 0 и дисперсию 1.
- 406 Пусть дана случайная величина X, имеющая дисперсию. Чтобы центрировать и нормировать эту случайную величину, вычисляют случайную величину Z = (X - EX) / √DX. Найдите математическое ожидание и дисперсию величины Z.
- 405 Спидометр автомобиля определяет скорость в километрах в час. Дисперсия показаний равна 4. Найдите стандартное отклонение показаний скорости выраженной: а) в метрах в секунду; б) в милях в час (1 миля = 1609 м).
- 404 Система навигации определяет высоту полёта самолёта в футах. Погрешности имеет математическое ожидание 0 и дисперсию 10 000. Найдите стандартное отклонение ошибки определения высоты полёта в метрах (1 фут = 0,305 м).
- 403 Измерение некоторого электронного термометра в градусах Цельсия — случайная величина с дисперсией 0,25. Найдите стандартное отклонение этой величины, выраженной в градусах Фаренгейта. Для перевода из шкалы Цельсия в шкалу Фаренгейта используется формула t<sub>F</sub> = 1,8t<sub>C</sub> + 32.
- 9. Найдите катеты прямоугольного треугольника, если его площадь равна 10 см<sup>2</sup>, а катеты относятся как 1:5.
- 8. Найдите площадь треугольника АВС, если \( \angle A = 30^{\circ} \), \( AB=14 \text{см} \), \( BC=10 \text{см} \), \( AC=15 \text{см} \).
- 7. Найдите площадь треугольника, если длина одной из сторон равна 24см. и она в 3 раза больше высоты, проведённой к этой стороне.
- 6. Найти площадь треугольника
- 5. Найти площадь треугольника
- 4. Найдите площадь равнобедренного треугольника, основание которого равно 8 см, а боковая сторона — 5 см.
- 3. Площадь треугольника равна 48, а одна из его сторон — 4 см. Найдите высоту треугольника, проведённую к данной стороне.
- 2. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катеты равны 23 см и 32 см.
- 1. Найдите площадь треугольника, сторона которого равна 8 см, а высота, проведённая к ней - 2,8 см.
- 1.13. Упростите выражение (ab² + a² b)(a - b) + ab³.
- 1.12. Упростите выражение (а – 2 b)² + (а + 2 b)²-2(a² + 4 b²-0,5).
- 1.11. Упростите выражение (3ab – 6 a²)(b + 2a) +12a³.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.