База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Сабина, клиентка крупного банка, оплачивает мобильную связь и коммунальные услуги при помощи банковской карты, используя свой компьютер. Как называют такую услугу банка? В чём заключается главное преимущество такой услуги?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 6:00 была самая низкая температура воздуха, а в 14:00 — самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Какова основная цель проведения комплексного исследования рынка на предварительном этапе разработки нового продукта?
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение об экономике, используя все приведённые ниже понятия. Даровые блага, экономические блага, главная задача экономики ресурсы.
- Задумали нечётное трёхзначное число, которое делится на 27. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 693. Какое число было задумано?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Диагонали параллелограмма равны 10 и 26, а угол между ними равен 30°. Найдите площадь этого параллелограмма.
- Площадь круга равна 180. Найдите площадь сектора этого круга, центральный угол которого равен 30°.
- В треугольнике АВС угол А равен 45°, угол В равен 60°, ВС = 4√6. Найдите АС.
- Упражнение 3 Перепишите, раскрывая скобки. Устно объясните слитное и раздельное написание частицы не. (Не) читал книгу; (не) может смотреть; (не) взлюбить с первого взгляда; (не) думая о последствиях; якорь (не) достает дна; времени всегда (не) достает; в (не) урожайные годы (не)доедают; (не) доиграл партии; с утра (не)здоровится; (не) зная причины; (не) договаривал главного; (не) было намерений; (не)явился на судебное заседание; (не) нужные для дела подробности; (не) достойное порядочного человека поведение; почерк (не)разборчив; (не) проверенная следователем версия; (не)замеченный водителем знак; версия (не) проверена; совсем (не)проверенная версия; (не) знакомый мужчина.
- Упражнение 2 Запишите следующие причастия с отрицательными местоимениями или наречиями. Объясните их правописание. Образец: необученные солдаты — ничему не обученные солдаты. (Не) исследованный, (не) видимый, (не)занятый, (не)меняющийся, (не) успокоенный, (не)прочитанный, (не)замеченный, (не)защищенный.
- Упражнение 1 Раскройте скобки, распределив слова на две группы: 1) с раздельным написанием частицы не; 2) со слитным написанием частицыне. (Не)лепый поступок, (не) высоко взлететь; (не) высоко взлететь, а низко; поступить (не) по-товарищески, почуять (не) доброе, (не)ряшливый вид, вести себя (не) принужденно, вовсе (не) трудовые доходы, (не) веселый, а грустный вид, (не) складность фигуры, перейти (не) глубокую, но широкую реку, устать с (не) привычки, бормотать что-то (не) внятное, далеко (не)легкое дело, река была (не) широка, (не)противление злу, сказать явную (не)правду, юноша крайне (не) вежлив, (не)навистный человек, (не) движимость, (не) коммерческое, а государственное предприятие; (не) счастный случай, (не) трудоспособность, полный (не)вежда в музыке, (не)замужняя дама, (не) избежно, (не)приязненный, (не) совершеннолетние дети.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Ржи посевной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Почему нельзя тушить керосин и бензин водой?
- Как осуществляется погружение и всплытие подводных лодок?
- Что имеет большую плотность: вода или лед? Докажите это.
- Почему спасательные круги делают из пробки, а не из чугуна? Можно ли использовать для этих целей алюминий?
- Почему пузырьки воздуха всплывают в воде?
- Корабль вышел из Днепра в Черное море. Как изменилась при этом архимедова сила?
- Почему жир в супе располагается на поверхности?
- Рыбы могут плавать на одной глубине, погружаться и всплывать. Как им это удается?
- У каких овощей плотность больше, чем у воды? Ответ обоснуйте.
- Почему человек лежит на поверхности воды в Мертвом море?
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели, если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Северной Америки с координатами 55° с. ш. 59° з. д. и западное побережье Евразии в точке 55° с. ш. 9° в. д. Длину дуги 1° параллели 55° с. ш. считать равной 64 км. Задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 2) Вычислите: (-8,5 + 2,9) : 1,4.
- 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 50 слов. Вспомните, какой герой (героиня) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, поступает безответственно. Какое впечатление произвёл на Вас этот герой? Почему?
- 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания - не менее 20 слов Какой предстаёт няня- героиня этого стихотворения А.С. Пушкина?
- 15.3. Светлана рассмотрела препарат листа кубышки под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 7; - увеличение объектива – 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- Напишите название вещества, обозначенного на схеме вопросительным знаком.
- Объясните, чем различается настроение первой и последней строфы приведённого фрагмента.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Не шепчутся листья с гремучим ключом... Б) И пали без жизни питомцы столетий! B) ...Его лишь песок раскалённый заносит...
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант (-ы) предложения (-ий). 1) Хвойный лес привлекает людей как своим лечебным ароматом, а также обилием грибов. 2) В еловом лесу обычно собирают не только грузди, но и маслята, сыроежки. 3) Увидев под ёлкой целую полянку маслят, радости грибника не было предела. 4) Суп, сваренный из белых грибов, очень вкусен.
- Выполните синтаксический анализ предложения 8.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Не могу понять что нарисовано на графике
- Рассмотрите изображение и выполните задание.
- 6. Сделайте вывод. В выводе ответьте на вопросы: 1) Как зависит полученный результат (частота выпадения орла) от длины серии эксперимента (количества бросков)? 2) Почему ваш результат может отличаться от 0,5?
- 5. Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпадение орла, если сделать 10 000 бросков монеты.
- 4. Как можно найти частоту появления решки в данном эксперименте? (предложите 2 способа)
- 3. Сравните свои экспериментально полученные результаты с предполагаемыми
- 2. Предположите, какая теоретически должна быть частота выпадения орла? Почему?
- 1. Подготовьте монету. Бросьте ее 20 раз. Заполните таблицу:
- Практическая работа №5 «Частота выпадения орла»
- 6. В чем значение восстания под предводительством Емельяна Пугачева
- 5. Стремясь стереть из памяти все воспоминания о страшном восстании, Екатерина II приказывает переименовать ряд географических объектов. Приведите пример переименования одного такого объекта
- 4. Восстановите хронологическую последовательность событий восстания под предводительством Е. И. Пугачёва. 1) Издание Пугачёвым манифеста об освобождении крестьян от крепостной зависимости. 2) Начало осады Оренбурга. 3) Выдача Е. И. Пугачёва властям. 4) Взятие окраин Казани
- Заполните пропуски в предложениях.
- Найди неизвестный член пропорции: 3,2 : (-2 4/5) = y : 2,1.
- Реши уравнения: 1) -3 2/5 k = -0,85; 2) - 7,5 : m = -6 1/4; 3) n : (-3/7) = 21.
- Вычисли значение выражения: -2,2a/b², если a = 5, b = -3
- Выполни действия: (2 3/8 - 6,75) * (-4) - 7/18 * 9
- Вычисли устно и запиши только ответы: 1) -18 : 2 = 2) 27 : (-9) = 3) -25 : (-5) = 4) 15 : 5 = 5) -7 : (-7) = 6) -26 : 1 = 7) -17 : (-1) = 8) 39 : (-1) = 9) -1 : 11 = 10) -1 : (-8) = 11) 0 : (-4) = 12) -4 : 0 =
- Вычисли устно и запиши только ответы: 1) 2 * (-7) = 2) -5 * (-8) = 3) -2 * 9 = 4) 3 * 6 = 5) 9 * (-1) = 6) -1 * 14 = 7) - 16 * 1 = 8) 1 * (-17) = 9) -11 * 0 = 10) 0 * (-12) = 11) (-4)² = 12) (-3)³ =
- Запиши обыкновенные дроби 7/20 и 8/15 в виде десятичной.
- Na₂S + HCl =
- Трансформатор понижает напряжение с 1000 В до 200 В. Определите количество витков в первичной катушке трансформатора, если вторичная катушка содержит 80 витков. Напряжения на концах первичной и вторичной обмоток ненагруженного трансформатора равны U₁ = 220 В и U₂ = 44 В. Каково отношение числа витков №1 в первичной обмотке к числу витков №2 во вторичной?
- Какие трансформаторы используют вблизи жилых домов?
- Как называется подвижная часть генератора?
- Задание 7. Укажите не менее четырех отличительных признаков насекомоопыляемых растений
- Задание 6. Какие функции у растений выполняет корень? Выберите 3 (три) правильных ответа, запишите в виде последовательности цифр: 1) испарение воды 2) накопление питательных веществ 3) опыление 4) половое размножение 5) опора 6) поглощение воды и минеральных веществ из почвы
- Задание 5. Запишите в таблицу цифры, соответствующие словам из предложенного списка в той последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. 1) Покрытосеменные (цветковые) 2) Белена черная 3) Двудольные 4) Растения 5) Белена
- Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую влево через одну цифру, то она уменьшится на 23,76. Найдите эту дробь.
- Катер плыл 1,6 ч против течения реки и 2,4 ч по течению. На сколь ко больше проплыл катер, двигаясь по течению реки, чем против те- чения, если скорость течения равна 2,1 км/ч, а собственная скорость катера – 28,2 км/ч?
- Решите уравнение: 0,084 : (6,2 – x) = 1,2.
- Найдите значение выражения: (5 - 2,8) - 2,4 + 1,12 : 1,6.
- Вычислите: 1) 0,036-3,5; 2) 37,53-1000; Вариант 2 3) 3,68: 100; 4) 5: 25; 5) 0,56 : 0,7; 6) 5,2: 0,04.
- 5. а плыла 1,4 ч по течению реки и 2,2 ч против течения. Какой путь преодолела лодка за всё время движения, если скорость течения равна 1,7 км/ч, а собственная скорость лодки - 19,8 км/ч? Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую вправо через одну цифру, то она увеличится на 14,31. Найдите эту дробь.
- У исполнителя Уменьшитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 2 2. раздели на 3 Первая из них уменьшает число на экране на 2, вторая уменьшает число в 3 раза. Составьте алгоритм получения из числа 36 числа 2, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 11122 - это алгоритм: вычти 2 вычти 2 вычти 2 раздели на 3 раздели на 3, который преобразует число 33 в число 3.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, в целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + а, y + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, 3) переместит Чертёжника в точку (4, -1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 4 раз Сместиться на (1, 4) Сместиться на (2, -1) Конец Сместиться на (3, -2) На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в той же точке, что и после выполнения алгоритма? 1) Сместиться на (-6, -1) 2) Сместиться на (6, 1) 3) Сместиться на (-15, -10) 4) Сместиться на (15, 10)
- Определите протяжённость (в километрах) Африки по экватору, если известно, что экватор пересекает западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. и восточное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 43° в. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 100° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Вы получили электронное письмо от Вашей англоговорящей подруги по переписке Пэм. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Pam@friend.in To: Friend@mail.ru Subject: Mobile phones ...I really enjoy using my mobile phone. For example, I use it to chat with my friends and play games. What do you use your mobile phone for? Do you take it to school? Have you ever used your phone to learn something new? Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма. From: Friend@mail.ru To: Pam@friend.in Subject: Mobile phones
- Расположите названия химических элементов в порядке усиления металлических свойств.
- В своём проекте Ульяна и Михаил хотели обратить особое внимание на свойство, которое характерно для всех зелёных растений. Они изобразили его на схеме. апишите его название.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённому виду, ребятам необходимо при увеличении в 25 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) штативная лупа Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- Рассмотрите изображение побега и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке лист, боковую почку, междоузлие. 4.2. Как называется ткань в семени растений, в которой находятся запасные питательные вещества?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Энергию, необходимую для своего существования, растения запасают в виде органических веществ. Эти вещества синтезируются в ходе _______(А). Этот процесс протекает в клетках_______(Б) в хлоропластах – особых пластидах, содержащих пигмент зелёного цвета. Обязательными условиями образования органических веществ являются углекислый газ, вода и _______(В). Список слов: 1) дыхание 2) кислород 3) корень 4) фотосинтез 5) свет 6) лист
- Каких церемоний и обычаев, согласно данному отрывку, придерживался царь? Какой вывод о царе, согласно данному отрывку, делал народ из разговоров о «нечестивости» царя?
- 3093-617)*17+3069=
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат листа лещины, чтобы рассмотреть его под микроскопом. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- Analyze the image.
- 6. Ученики изучали геологическое строение территории родного края. Установите соответствие между слоями горных пород, обозначенными на рисунке буквами, и геологическими эрами, к которым относится их образование. Выберите ответы из выпадающих списков.
- Решите уравнение 4х2 – 20x + 25 = (3x + 1)².
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) Между температурой воздуха и его относительной влажностью нет зависимости. 2) При повышении температуры воздуха его относительная влажность понижается. 3) При повышении температуры воздуха его относительная влажность не изменяется. 4) Температура воздуха изменяется в зависимости от относительной влажности.
- 2. Верно ли утверждение? Относится «да» или «нет»?
- 1. Выбери правильный ответ. Кем Василий I приходился Василию II?
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Артура из Франции. Ниже приведён отрывок из этого письма. De: Arthur@laposte.fr À: Ami_e_russe@mail.ru Objet: Protection de la nature ...La semaine dernière, notre classe a pris part à une action écologique ... Et toi, t'intéresses-tu à l'écologie ? Quel problème écologique trouves-tu le plus grave ? Que fais-tu pour protéger notre planète ? ... Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма. De: Ami_e_russe@mail.ru À: Arthur@laposte.fr Objet: Protection de la nature Salut Arthur J'ai reçu ba lettre mepce beacoup.
- На рисунке изображён круг, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии круга?
- Объясните, почему у восточного побережья Камчатки часто происходят землетрясения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.