База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А–Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Задание 3. Личности. Кто это? «Царь Македонии, великий полководец, начавший поход против Персидской державы». Это «Персидский царь, противник Александра Македонского, который несколько раз бежал с поля боя». Это
- Задание 2. Термины. Соедини термин с его определением. Термин 1. Сатрап 2. Фаланга 3. Александрия Определение А) Греческое тяжеловооруженное пешее войско Б) Основанный Александром город в Египте В) Наместник провинции в Персидской империи Ответ: 1 2 3
- Задание 1. Хронология. Расположи события в правильной последовательности: Основание Александрии Египетской. Битва при Иссе. Поход Александра Македонского на Восток. Осада Тира. Битва при Гавгамелах.
- 18. Расстояние 1 а.е. это...
- 17. Сколько протонов Z и сколько нейтронов N в ядре изотопа углерода <sup>14</sup><sub>6</sub>C?
- 16. Красная граница фотоэффекта для алюминия 1,05 ПГц. При какой частоте не будет наблюдаться явление фотоэффекта на алюминиевой пластине?
- 15. На рис. 9 представлена диаграмма энергетических уровней атома. Стрелкой с какой цифрой обозначен переход с излучением фотона наименьшей частоты?
- 14.Какое излучение из перечисленных имеет самую низкую частоту: 1- инфракрасные лучи; 2- видимый свет; 3-ультрафиолетовые лучи; 4-радиоволны; 5-рентгеновские лучи?
- 13. На какой из схем (рис. 6) правильно представлен ход лучей при разложении пучка белого света стеклянной призмой?
- 571. Упростите выражение: 1) a² + (3a - b)²; 2) (4x + 5)² - 40x; 3) 50a² - (7a – 1)2; 4) с² +36 (с – 6)2; 5) (x - 2)2 + x(x + 10); 6) 3m(m-4) - (m + 2)²; 7) (y − 9)² + (4 – y)(y + 6); 8) (x - 4)(x + 4) – (x – 1)²; 9) (2a-3b)² + (3a + 2b)²; 10) (x-5)² - (x - 7) (x + 7).
- Fill in the correct word.
- Match the words in Column A to the words in Column B.
- Write as in the example.
- Найдите координаты точки пересечения графиков функций y=\sqrt{x} и y=x-2
- 10) If my friends _______ (not win), they always _______ (cry).
- 9) If you _______ (freeze)water, it _______ (turn)into ice.
- 8) If you _______ (study)well, you _______ (find)a good job.
- 7) He _______ (not see)her next year, if he _______ (not fly)to London.
- 6) Kate _______ (not pass) the exam, unless she _______ (work)hard.
- 5) _______ (call)him tonight, if you _______ (find)his phone number.
- 4) When I _______ (cook) salads, I _______ (use) only olive oil.
- 3) Our teacher _______ (be)happy if we _______ (answer)all the questions correctly.
- 2) Tom always _______ (invite)a lot of friends, if he _______ (have)a birthday party.
- 1) When you _______ (eat)bad food, your health _______ (become)worse.
- Каким числом нужно заменить букву A, чтобы получилось верное равенство? 634-A=148
- Три пятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 10 мальчиков?
- Представьте число 7 в виде дроби с числителем 63.
- 7. Назовите черту, которая характеризует внешнюю политику Александра III? 1) Ориентация на союз с Францией 2) Стремление России вступить в большую европейскую войну 3) Отказ от дальнейших планов российского присутствия на Дальнем Востоке 4) Отказ выполнять условия Заключительного акта Берлинского конгресса
- 6. Установите соответствие между событиями и датами. Событие А) создание тройственного союза Б) русско-французский союз В) завершение присоединения Средней Азии к России дата 1) 1878 г. 2)1882 г. 3)1884 г. 4)1893 г.
- 5. Соотнесите понятие из первой колонки с определением из второй колонки. Понятие А) Пролетариат Б) Интеллигенция В) Буржуазия Определение 1) социально-классовая категория, обладающий собственностью (в форме денег, средств производства, земли, и др.) и существующий за счёт доходов от этой собственности. 2) Наёмные рабочие, занятые как в промышленности, так и в сельском хозяйстве, класс, формирование которого шло одновременно с промышленным переворотом. 3) Совокупность людей, занятых умственным трудом и творческой деятельности.
- 4. Запишите термин, о котором идёт речь. Для рабочих предусматривались наказания за участие в стачках и записывались условия найма, которые записывались в __________. Эти и другие условия взаимоотношений фабрикантов и рабочих регламентировал закон, принятый в 1886 году.
- 3. Назовите фактор, который тормозил развитие сельского хозяйства в России конца XIX века? 1) Отсутствие спроса на поставки хлеба в западные страны 2) Сохранение временообязанного положения крестьян 3) Массовый выход крестьян из общины с наделами 4) Обнищание крестьянства из-за тяжёлого налогового бремени
- 2. Укажите два положения, которые можно отнести к внутренней политике Александра III. 1) Налаживание диалога власти с либералами 2) Бескомпромиссная борьба с революционным движением 3) Утверждение принципа бессословности в системе самоуправления и в сфере образования 4) Стремление освободить крестьянина из-под власти общины 5) Ограничительные меры против периодической печати
- 1. Какой документ был принят в период правления Александра III 1881-1894 гг.? 1) «Положение о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия»; 2) Указ об обязанных крестьянах 3) Устав о всесословной воинской повинности 4) «Положения о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости»
- Рассмотрите изображение листа сливы и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части.
- Объясните, какие эмоции наполняют сердце лирического героя этого стихотворения.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Из-под таинственной, холодной полумаски... Б) И с той поры бесплотное виденье Ношу в душе моей... B) ...Мы вновь увидимся, как старые друзья. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) сравнение 2) олицетворение 3) эпитет 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Солнце ещё не скрытое облаками освещает куст шиповника и поляну. 2) Отодвигая занавеску он видел через окно всё ту же милую картину. 3) Опавшая ночью листва разноцветным ковром устилала землю. 4) Закрыв книгу отец посмотрел на нас нахмурив брови.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Небо хмурилось так(же), как и на прошлой неделе. 2) Что(бы) мне почитать? 3) Маслята то(же) всем грибникам хорошо известны. 4) Что(бы) рыба клевала, я накопал свежих червей.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)последстви.. мы не раз вспоминали наши походы. 2) Щенок звонко лаял (в)продолжени.. часа. 3) Певица пришла вовремя (на)встречу с актёрами театра. 4) (Не)смотря на трудности, Анастасия завоевала первое место.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 54°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Творческая работа Нужен ли России такой герой, Павел. Иванович Чичиков. привести примеры Из „Мёртвых душ»
- 7.2. При каких условиях окружающей среды хлорелла размножается таким образом?
- 7.1. На схеме изображено размножение хлореллы. Какой способ размножения представлен на схеме?
- 2.1. Человек поворачивает голову в сторону резкого громкого звука. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- Alice: Me too! Let's go to a football (5) _________ together.
- Alice: And which is your favourite football (4) _________?
- Alice: I (3) _________ is great.
- Maya: Who's your favourite football (2) _________?
- Maya: Do you (1) _________ football?
- 2 Our football _________ helps us train.
- 1 My sister wants to be an ice _________
- Укажите брата царицы Ирины, повенчанного на царство. Ответ:
- Назовите царя, вдовой которого была упоминаемая в отрывке царица Ирина. Ответ:
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 950 км, выехал первый автомобиль. Через 4 часа вслед за ним из пункта А выехал второй автомобиль со скоростью на 18 км/ч больше скорости первого. Найдите скорость второго автомобиля, если он прибыл в пункт В одновременно с первым. Ответ дайте в км/ч.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- Запишите термин, о котором идёт речь. Избираемые населением на определённый срок коллегиальные представительные органы народной власти в СССР. Возникли как органы руководства стачками в период Первой российской революции.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) начало Кемалистской революции в Турции 2) советско-японский военный конфликт на озере Хасан 3) провозглашение России республикой
- Практическая работа №3. «Определение всхожести семян культурных растений и посев их в грунт». «Определение условий прорастания семян» Ход работы. 1. Отсчитайте 15 семян своего культурного растения. 2. Марлю увлажните в стакане с водой и поместите семена на марлю так, чтобы семена были влажными (! Но не плавали в воде!) 3. Через 7-10 дней посчитайте процент всхожести семян по формуле X% = nx100 15 0%, где п- число семена Письменные задания. 1. Составьте схему «Факторы, влияющие на всхожесть семян» 2. По истечении 7-10 дней заполните таблицу Семена культурного растения Всхожесть, % Условия Фасоль Вывод. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. ПРОРАСТАНИЕ СЕМЯН ФАСОЛИ Семена фасоли могут длительно находиться в состоянии покоя, не прорастая. Прорастающие семена начинают активно дышать, поглощая (А) и выделяя (Б). Во время дыхания выделяется много тепла. При прорастании зародыш семени фасоли питается запасами веществ, отложенных в (В). Основным запасным веществом у фасоли является белок. Список слов (словосочетание): 1) свет 2) семядоля 3) кислород 4) эндосперм 5) углекислый газ 6) семенная кожура
- 12. Напишите название органоида, обозначенного на данном рисунке цифрой 1. 13. Какую функцию он выполняет?
- 10. Назовите значение водорослей в хозяйственной жизни человека. 11. Назовите значение голосеменных растений в природе и жизни человека. Выполните задание 12-13
- 9. Установите соответствие между объектами представителем и отделом. Отдел А) Зеленые водоросли Б) Красные водоросли В) бурые водоросли 1) Ламинария 2) Ульва 3) Порфира Ответ запишите в виде последовательности цифр АБВ Представитель
- 8. Установите соответствие между объектами живой природы и групной организмов Представители А) Ландыш майский Б) Кипарис В) Порфира Г) Хламидомонада Группа организмов 1) Папоротники 2) Мхи 3) Водоросли 4) Голосеменные 5) Покрытосеменные Ответ залишите в виде последовательности цифр АБВ
- 7. Установите соответствие между семействами и представителями Семейство А) Мотыльковые Б) Розоцветные В) Паслёновые Г) Сложноцветные Представитель 1. Рябина 2. Ромашка аптечная 3. Чечевица 4. Баклажан Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам A Б B Г
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Лук гусиный к выбранной группе.
- К какой группе растений относится Лук гусиный?
- Запишите год создания этого органа власти. Ответ запишите в формате ГГГГ, не используйте знаки препинания. Пример ответа: 2023
- Запишите название органа власти, пропущенное в тексте. Ответ запишите два слова, не используйте знаки препинания.
- Водитель едет по дороге с постоянной скоростью. Он заметил, что за время t = 7 мин проехал s = 7 км. 1. Рассчитайте скорость v автомобиля. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δv скорости автомобиля, если считать, что время водитель засёк точно, а абсолютная погрешность измерения расстояния составила 0,5 км. Округлите Δv до десятых долей. Кратко поясните вычисления. 3. На этой трассе установлено ограничение скорости в 70 км/ч. Можно ли утверждать, что водитель не превышал предела разрешённой скорости? Свой ответ обоснуйте.
- 10. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые? На дворе не было (1) видно (2) ни зги. Видно (3) еще письмо не дошло по адресу.
- 9. Найдите предложения, в которых есть вводное предложение: 1) Пожар в лесу, как говорят очевидцы, страшное зрелище. 2) Очевидцы говорят, что пожар в лесу - страшное зрелище. 3) Словом, стал дед Щукарь кучером и конюхом одновременно. 4) А вы, я вижу, шелковый.
- 8. Найдите предложения, в которых есть вводные конструкции (знаки препинания не расставлены): 1) Мне кажется что скоро пойдет снег. 2) Кажется скоро пойдет снег. 3) Может быть мы больше не увидимся. г) Иногда в природе может быть очень тихо.
- 7. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции: Казалось (1) тишина (2) и покой(3) царствовали на земле.
- 6. В приведенном ниже предложении расставлены все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции. Напуганный двумя дурными, (1) по его мнению, (2) предзнаменованиями, (3) наш проводник отказался идти дальше.
- 5. В приведенных ниже предложениях расставлены все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую (-ие) запятую(-ые) при вводном слове. Проводник рассердился, (1) повернулся и быстро пошёл по тропе обратно. Задерживать его теперь было, (2) конечно, (3) бесполезно.
- А. Характеристика симметрии цветка 1) правильный 2) неправильный Б. По наличию тычинок и пестиков 1) раздельнополый 2) обоеполый В. Тип соцветия 1) кисть 2) щиток
- 4. Среди предложений 12-16 найдите предложение с вводным словом, обозначающим порядок мыслей и их связь. Напишите номер этого предложения.
- 3. Выпишите номера предложений, в которых слово кажется будет вводным словом (знаки препинания не расставлены).
- 2. Укажите номера правильных вариантов. В этих предложениях вводное слово обозначает различные чувства.
- 1. Выпишите номера предложений, в которых есть обращение (знаки препинания не расставлены).
- Установите соответствие между тайным обществом и его характеристикой: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Южное общество Северное общество
- Как называется территория, с которой главная река собирает воды?
- Рассмотрите изображение подсолнечника и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. У большинства растений цветки на побегах собраны в соцветия. В соцветиях различают главную и боковую оси. Если цветки находятся на главной оси, то такое соцветие называют _________ (А). Если цветки находятся на боковых осях, то это _________ (Б) соцветие. Соцветия первого типа имеют одуванчик, _________ (В). Их цветки без цветоножек расположены на разросшейся плоской оси. У этих растений соцветие называется корзинка. Список слов: 1) подсолнечник 2) простое 3) раздельнолепестное 4) пшеница 5) сростнолепестное 6) сложное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2.2. Какие функции выполняет покровная ткань у растений? Назовите одну любую функцию.
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) кожица 2) сосуды 3) ситовидные трубки 4) древесинные волокна
- 4. Какое значение для растения имеет испарение воды?
- 3. Какое значение имеет отложение органических веществ в запас?
- 2. Сравните пути передвижения по растению минеральных и органических веществ.
- 1. Какое значение имеет передвижение веществ в жизнедеятельности растительного организма?
- Чему равна высота прямоугольного параллелепипеда, если его объём 180 куб. дм, а длина и ширина равны 9 дм и 4 дм?
- Выберите растение на котором не образуются клубеньковые бактерии:
- 1) went to a cafe. 2) took a lot of photos. 3) left the zoo. 4) fed the birds. E. The visit to the zoo made the narrator think about ... 1) working at the zoo. 2) changes in the natural homes of animals. 3) the necessity of protecting wildlife. 4) getting environmental education.
- Вопрос 16 из 20 Пунктуационная ошибка в предложении: • Есть много способов сделать карьеру, но самый верный из них родиться в нужной семье • В России до сих пор считается что языку документов можно не обучать так как это не столь сложный вид деятельности • Пунктуационные ошибки допущены во всех предложениях • На небе неподвижно стоят перистые облака похожие на рассыпанный снег
- Установите соответствие между функциями и их графиками. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В
- Какую функцию выполняет эта ткань?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.