База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке уменьшения продолжительности светового дня 21 мая, начиная с параллели с наибольшей продолжительностью светового дня. 1) 0 m. 2) 15°c.m. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ:
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- В каком жанре написаны такие произведения И.А. Крылова, как «Ворона и лисица», «Квартет», «Свинья под дубом»?
- Какие стилистические приемы и средства художественной выразительности встречаются в этом отрывке из стихотворения А.С. Пушкина?
- Заполните пропуски в таблице.
- В ромбе MNKL угол MNK равен 124°. Найди угол MKL. Ответ дай в градусах.
- ПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 Код 70141 0:30 велосипедист выехал из пункта А в пункт В. Доехав до пункта В, он сдел новку на полчаса, а в 13:00 выехал обратно с прежней скоростью. В 14:30 ему оставало хать 5 км до пункта А. Найдите расстояние между пунктами А и В.
- К видам имущественного страхования относится (выберите три варианта)
- Установите соответствие между физическими величинами и единицами измерения этих величин.
- 237. На одной пасеке было 47 ульев, а на другой — 52 улья. С первой пасеки собрали на 350 кг мёда меньше, чем со второй. Сколько килограммов мёда собрали с каждой пасеки, если считать, что с каждого улья получили одно и то же количество мёда?
- 8. За что Глеб просил прощение у Веры?
- 7. Какая фобия была у Юры?
- 6. Почему семья Лены негативно относилась к бабе Липе?
- 5. Сколько братьев и сестер было у Лены?
- 4. Чей портрет? «Невысокий лохматый паренёк с ободранной щекой поднялся в автобус и хмуро осмотрелся в поисках места...»
- 3. Сколько лет было Лене?
- 2. Чей портрет? «Тем временем к автобусу приближался полный мальчик в сопровождении бабушки...»
- 1. Какую дату нацарапал Глеб на стене?
- Задание № 1. Восстановите события повести в правильной последовательности.
- Найдите значение выражения: в) \(10\sqrt{0,01}+(-\sqrt{2})^2\); г) \(0,3\sqrt{25}-\frac{1}{3}(-\sqrt{12})^2\); д) \(\sqrt{400}-(4\sqrt{0,5})^2\); e) \((-3\sqrt{\frac{1}{3}})^2-10\sqrt{0,64}\).
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- IV. Лексико-грамматический тест. Выберите правильный вариант ответа из 3х возможных.
- III. Словообразование. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А-Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Identify the geographical features in the image.
- 15. В треугольнике два угла равны 54° и 58°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 14. В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 7 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 640 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 42 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- 13. Решите неравенство 6х - 2(2x+9) ≤ 1. В ответе укажите номер правильного варианта.
- 12. Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погруженное в воду тело, вычисляется по формуле F = pgV, где р = 1000 кг/м3 - плотность воды, g = 9,8 м/с2 - ускорение свободного падения, а V - объем тела в кубических метрах. Сила Ғ измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погруженное в воду тело объемом 0,04 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками. A) y= -1/6x Б) у = х²-3x-2 B) y= -5/2x-1
- 10. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что наибольшее из двух выпавших чисел равно 5.
- 9. Решите уравнение х²- 3х-4 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 8. Найдите значение выражения √20*√32 / √10
- 6. Узнай страны — соседей России по краткому описанию. Запиши их названия.
- На рисунке изображён график функции у = -10/x. Определи по графику значение функции, если значение аргумента равно -5.
- На диаграмме показана средняя температура воздуха в Якутске в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали — месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя температура воздуха была самой высокой?
- Какое из указанных событий произошло в Древнем Китае?
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 6» больше вероятности события «сумма выпавших очков рави
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 240 км, выехал первый автомобиль. Ровно через 1 час вслед за ним из пункта А выехал второй автомобиль со скоростью на 20 км/ч больше скорости первого. Найдите скорость второго автомобиля, если он прибыл в пункт В одновременно с первым. Ответ дайте в км/ч.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Вы проводите информационный поиск в ходе выполнения проектной работы. Определите, в каком из текстов A-F содержатся ответы на интересующие вас вопросы 1-7. Один из вопросов останется без ответа. Занесите ваши ответы в таблицу.
- 46. Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 8 и 17. Найдите длину основания ВС.
- 45. Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 8 и 18. Найдите длину основания ВС.
- 44. Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 16 и 17. Найдите длину основания ВС.
- 43. Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 8 и 15. Найдите длину основания ВС.
- 42. Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 17 и 19. Найдите длину основания ВС.
- 41. Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 3 и 11. Найдите длину основания ВС.
- 7. 2. Какие правила отражают остальные знаки? Запиши ответы в таблицу. Знак Правило A пон в этом место пешеходам можно проходить дорогу. РБ движение пешеходам запрещено 8 Рассмотри фотографии предметов, с которыми работают представители одной из профессий. Представители какой профессии используют в своей рабо- те эти предметы? Какую работу выполняют люди этой про- фессии? Чем эта работа полезна обществу?
- Сторона ВС треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка Д так, что АВ = BD. Найдите величину угла BAD, если угол АСВ равен 70°, а угол ВАС равен 34°.
- Нажимай на вкладки и выбирай подходящие по теме слова.
- Собака является типичным хищным млекопитающим, которое давно приручено человеком. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этих животных.
- Рассмотрите изображённое на рисунке животное и опишите его, выполнив задания. Укажите тип симметрии животного. Укажите среду обитания животного.
- 738. Найдите глаголы, которые имеют форму настоящего времени, и запишите их в 1-м лице единственного числа. Выделите основы. Подчеркните чередующиеся согласные. Образец. Бежать — бегу. Вить, лить, пить, шить, везти², вести, повторить, сказать, сбросить, плакать, кинуть, просить, руководить, надеяться, грустить, ловить, пустить, смеяться, звонить.
- 11 Put the verbs in brackets into the correct tense.
- В шести группах было 35, 41, 56, 45, 31 и 26 человек. Их распределили поровну по шести автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе укажите букву, которой обозначена эта тема.
- На координатной плоскости даны точка А, расположенная в узле сетки, и прямая l (см. рис.). Определите ординату точки, симметричной точке А относительно прямой l.
- 6) only / way / money / the / is / help / to |
- 5) not / bright / a / sight / it's / very |
- 4) has / principal / the / years / many / been / there / for |
- 3) very / teaching / money / little / is / there / for |
- 2) at / beaten / home / some / are / children |
- 1) a/ guard / washroom / the / outside / is / there |
- 20. Из 10 кг сахарной свёклы получают 2 кг сахара. Сколько килограммов сахара можно получить из 40 кг свёклы? из 80 кг? из 100 кг?
- 19. Расфасовали 16 кг крупы поровну в 8 пакетов. Сколько пакетов потребуется, чтобы расфасовать 90 кг крупы, если в каждом пакете крупы будет на 1 кг больше, чем было?
- 18. На складе □ велосипедов. Среди них женских велосипедов □, мужских — в 3 раза больше, а остальные велосипеды детские. Сколько детских велосипедов на складе? Дополни условие и реши задачу.
- 610. Прочитайте стихотворение Р. Белоуса «Задавака наша Люба». Объяс- ните написание пропущенных букв. Надо мной смеяться любят. Задирает нос сестра: - Не подр..с ты за вчера!.. Я возьму и в высоту Вот на столько подр..сту!
- 609. Спишите, обозначьте изучаемую орфограмму. Вишенка р..сла, подр..стала и наконец выр..сла; сберегли р..стение; выр..щенный школьниками сад; небольшой р..сто- чек.
- C2. (76.) А) Укажите хронологические рамки Смуты. Б) Назовите причины Смутного времени (не менее трех). В) Перечислите основные итоги Смутного времени (не менее трех).
- Cl. (4 б.) А) Какой период в истории России и называется «Бунташным веком»? Б) Назовите не менее трех исторических событий, относящихся к этому периоду? Укажите даты этих событий.
- ВЗ. Установите соответствие между именами исторических лиц и их деятельностью Историческая личность А) Семён Дежнёв Б) Дмитрий Пожарский В) Михаил Шейн Г) Богдан Хмельницкий Деятельность 2) Руководитель освободительной борьбы украинского народа 3) Организатор и руководитель Второго ополчения 4) Воевода, руководитель обороны Смоленска в период Смуты 5) Русский путешественник и землепроходец
- В2. Установите соответствие между категориями населения и их определениями Категории населения А) Владельческие крестьяне Б) Казаки В) Бояре 1) Черносошные крестьяне Определения 1) Особое военное сословие, несшее военную службу в пограничных районах 2) Зависимые крестьяне, принадлежавшие феодалам, платившие оброк и выполнявшие государственные повинности 4) Собственники крупных земельных владений, передававшихся по наследству 5) Лично свободные крестьяне, которые владели общинными землями и выполняли государственные повинности
- В.1. Установите последовательность пребывания на российском престоле монархов: 1) Алексей Михайлович 2) Фёдор Иванович 3) Фёдор Алексеевич 4) Михаил Фёдорович
- В каком из перечисленных морей среднегодовая температура поверхностных вод самая низкая? 1) Берингово 2) Чёрное 3) Тасманово 4) Средиземное
- В каком из перечисленных высказываний содержится информация о режиме реки Печоры? 1) Печора имеет множество притоков, среди которых Илыч, Щугер, Уса, Лая и другие. 2) Печора берёт начало в горах Урала и далее течёт по Восточно-Европейской равнине до Баренцева моря. 3) На Печоре весной наступает половодье, когда через её русло проходит 2/3 годового стока реки. 4) В среднем из русла Печоры каждую секунду в Баренцево море поступает более 4000 м³ воды.
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) Красное Б) Баренцево В) Норвежское МОРЯ ТИПЫ МОРЕЙ 1) внутреннее 2) окраинное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В мире насчитывается 15 озёр, глубина которых превышает 500 метров. Отметьте знаком «V» на карте самое глубокое озеро мира.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Аравийское море.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова;
- Три из изображённых на фотографиях объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Выполни умножение. x24 x 33 x243 X X X 312 3 KON X 423 2 x323 x212 x342 x 68 x 98 X 4 X 4 x123x219 x328 x 4 3 6 4 2 x496 x 178 x 2533 x 132 2 x 335 x368 x247 x 29353
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В извес..ной песне звучат такие слова В хо(к, кк)ей играют настоящие мужчины. Действительно, только мужестве(н, нн)ые люди выб..рают этот вид спорта в качестве своей про(ф.фф)ессии. Им пр..ходится ост..навливать летящую со скорост..ю пули шайбу, чтобы пр..градить ей путь в ворота. Они идут на ст..лкновение с с..перником и (не)обращают вн..мания на травмы и ушибы. Пр..славленный ро(с,сс)ийский хо(к,кк)еист Владислав Третьяк нап..сал книгу о том, как пр..одолеть свои слаб..сти, стать сильным, мужестве(н, нн)ым и добит..ся успеха. Он с..ветует каждый день одерж..вать хотя бы мал..нькую п..беду над собой. Для этого об..зательно нужно нач..нать каждое утро с зарядки, зан..маться фи..культурой. А ещё нужно старат..ся хорошо учит..ся, потому что спорт - это соед..нение ума и силы.
- 5 Complete the exchanges.
- 4 What do the signs mean? Use must/ mustn't.
- 3 Complete the sentences using the Past Simple.
- 2 Find the odd word out.
- 1 Match the products to the shops.
- 8. Докажите, что функция f (x) = cos 3x - 6х является убывающей на всей области определения.
- Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры. Создателем какого из приведённых памятников культуры был Симон Ушаков? Выберите этот памятник культуры.
- 3. На место пропуска запиши число, чтобы получилось верное равенство. 432 : ☐ = 205 – 187
- Choose the correct item. I always have a big breakfast before I leave for school. I start with 1) some/many orange juice and eggs. After that i have 2) a/an small bowl of cereal with 3) much/a little milk. Sometimes I eat 4) a/an apple or 5) a/any banana with my cereal. When mum makes her special pancakes, I have 6) a few/much with 7) a/some big glass of milk. My older sister always yells at me because I eat so 8) much/ many food.
- 4.
- 3. В чём заключается значение описанного в задании процесса для человека?
- 2. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой А. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, размножение спорами.
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, грибы, животные. Занесите ответы в поля для ввода.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами: A Б B Г Ответ:
- Заполните таблицу
- 5.Что явилось следствием деятельности Стоглавого собора? 1) была распущена Избранная рада 2) были введены единые церковные обряды 3) были открыты церковные школы во
- 4. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. После смерти Елены Глинской начинается ожесточенная борьба боярских родов за власть, которая длилась до достижения Иваном IV совершеннолетия. Было установлено «боярское правление». 1) Почему в России установилось «боярское правление»? Назовите не менее двух причин. 2) Какие последствия оно имело? Назовите не менее двух последствий.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.