База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. На место пропуска запиши число, чтобы получилось верное равенство. 432 : ☐ = 205 – 187
- Choose the correct item. I always have a big breakfast before I leave for school. I start with 1) some/many orange juice and eggs. After that i have 2) a/an small bowl of cereal with 3) much/a little milk. Sometimes I eat 4) a/an apple or 5) a/any banana with my cereal. When mum makes her special pancakes, I have 6) a few/much with 7) a/some big glass of milk. My older sister always yells at me because I eat so 8) much/ many food.
- 4.
- 3. В чём заключается значение описанного в задании процесса для человека?
- 2. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой А. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, размножение спорами.
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, грибы, животные. Занесите ответы в поля для ввода.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами: A Б B Г Ответ:
- Заполните таблицу
- 5.Что явилось следствием деятельности Стоглавого собора? 1) была распущена Избранная рада 2) были введены единые церковные обряды 3) были открыты церковные школы во
- 4. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. После смерти Елены Глинской начинается ожесточенная борьба боярских родов за власть, которая длилась до достижения Иваном IV совершеннолетия. Было установлено «боярское правление». 1) Почему в России установилось «боярское правление»? Назовите не менее двух причин. 2) Какие последствия оно имело? Назовите не менее двух последствий.
- 3. _______ – система содержания должностных лиц (наместников, волостелей и др.) за счёт местного населения, ликвидированная реформой 1555-1556 гг.
- 2. Первый в истории России Земский собор был созван в правление 1) Ивана Грозного 2) Ивана III 3) Василия III 4) Елены Глинской
- 1. Какое последствие имело боярское правление для России? 1) Усиление центральной власти 2) Ослабление государства и рост недовольства 3) Расцвет культуры 4) Успехи во внешней политике
- В амфитеатре 15 рядов. Сколько мест в двенадцатом ряду амфитеатра, если в первом ряду 23 места, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем?
- Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле Р = I²R, где І – сила тока (в амперах), R – сопротивление (в омах). Мощность составляет 245 Вт, а сила тока равна 7 А. Найдите сопротивление R, используя приведённую формулу. Ответ дайте в омах.
- В среднем среди 110 карманных фонариков, которые поступили в продажу, одиннадцать являются неисправными. Чему равна вероятность того, что фонарик, выбранный наудачу в магазине, окажется исправен?
- Найдите корень уравнения 10(x-6) = -7.
- 2) Найдите площадь Иранского нагорья (в тыс. км²).
- 1) Укажите номер верной диаграммы.
- 26. Одна бригада рабочих может заасфальтировать 15 км шоссейной дороги за 30 дней, а другая — за 60 дней. За сколько дней могут заасфальтировать эту дорогу обе бригады, работая вместе?
- Задание 3. Грамматика и лексика. Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму. Helen's Holidays Last winter Helen A ________ with her family to the mountains. They B ________ skiing every day and enjoyed the fresh air. Helen thought the mountains were much C ________ than the city because everything was clean and quiet. She also tried snowboarding for the first time. It was difficult but very exciting. In the evenings the family sat near the fireplace, drank tea, and played games. Right now Helen D ________ photos from the holidays in her album. She says it is one of the most wonderful trips she has E ________
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. С каждым днём весна чу..ствовалась всё сильнее. Прямо на моих глазах ос..дал снег, в лесу (во)круг деревьев начали прота..вать глубокие округлые воронки. На пр..горках уже по..вились первые проталины. Дятлы сидя на сухих деревьях выб..вали бараба(н, нн)ую дробь. С..ницы и овсянки греясь на солнышке расп..вали звонкие песни. (В)начале апреля прямо перед моим окном зацвёл первый цветок мать-и-мачехи вспыхнувший золотым огоньком. Бродя по лесу осматр..вая всё кругом и вслуш..ваясь в голоса пробужда...щ...йся пр..роды я вдруг как(то) (не)вольно пер..нёсся душой в далёкое прошлое, когда мальчишкой встречал свои первые радос..ные вёсны. И тут я почу..ствовал, что име(н, нн)о теперь, ра(н, нн)ей весной, в этом (по)деревенски простом и уютном домик.. мне и нужно писать о детств.. и самой счас..ливой весне встрет..вш..й меня на з..ре моей жизн... (По Г. Скребицкому)
- Запиши глаголы по образцу: Образец: белеет — белел, белела. клеит — видит — читает — сеет — кормит — режет —
- Вставь пропущенные буквы. Выдели суффиксы глаголов. Укажи падежи имён существительных: Приех_л на автомобил_, отмет_л в июн_, помн_л об опасност_, разруш_ли в крепост_, вид_л у пристан_, вычерчива_л по окружност_, раста_л после оттепел_, выскоч_ла из щел_.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры был Бон Фрязин? Запишите в ответе порядковый номер этого произведения культуры.
- Два из приведённых памятников культуры относятся к XVII веку. Запишите в ответе цифры, под которыми они расположены.
- 1) Назовите время, с точностью до полувека, когда в России было установлено патриаршество. 2) Укажите событие из истории зарубежных стран, в котором Россия не принимала непосредственного участия и которое происходило в тот же временной период.
- Задание 5 Какой цвет в цветовой модели RGB кодируется как 255 255 0? 1) Желтый 2) Оранжевый 3) Пурпурный 4) Голубой
- Задание 4 От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только сле- дующие буквы: A Γ и Π M Vpr.sdamgia.ru Определите текст радиограммы. В ответе укажите, сколько букв было в исходной радиограмме.
- Задание 3 На вечеринку пришли три девушки: Анна, Вера, Дарья. Фамилии девушек Васильева, Дмитриева, Андреева. Вера обрати- ла внимание Андреевой на то, что ни у одной из них первая буква своего имени и первая буква своей фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии. Имена: А) Анна Б) Вера В) Дарья Фамилии: 1) Васильева 2) Дмитриева 3) Андреева Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам. A Б B vpr.sdamgia.ru
- Задание 2 Укажите устройства хранения данных и запишите их номера в порядке возрастания. 1) жёсткий диск 2) флешка 3) оперативная память 4) процессор 5) SD-карта 6) видеокарта 7) материнская плата 8) Bluetooth-динамик
- Задание 1 Выберите устройства ввода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) сканер 2) принтер 3) процессор 4) жесткий диск 5) колонки 6) микрофон 7) USB-флеш-накопитель 8) тачпад
- (3)Замело запорошило кругом дороги. (4)И вдруг – коло- кольчик. (5)Выбежал Пушкин. (6)Тройка а в тройке - Пу- щин. (7) Иван Иванович Пущин среди декабристов занимает особое место... (8)Декабрист Веденяпин минуя каторгу был сразу отправлен на поселение. (9)Происходил он из (не)богато- го рода. (10)Никто ему из России деньгами помочь (не)мог... (11)Поселили его в Киренске. (12)Устроит(?)ся на работу здесь, в Киренске, Веденяпину (не)удалось. (13)Ходил он в (не)радос(?)ных думах. (14)Дело было как раз к з..ме. (15)И вдруг пр..дложили ему место реп..титора в каком(то) богатом доме. (16)Было, правда, это не в Киренске а в сор..ка в..рстах от него. (17)За работу, или, как тогда говорили, за услужение, об..щали Веденяпину хо- рошую плату. (18)Об..дрился Веденяпин. (19)Не пропадёт он теперь без крыши без дров без хлеба. (20)В одном лишь сложность: что- бы выехать из Киренска, пусть всего и на сорок вёрст, не- обходимо разр..шение царя. (21)И для того, чтобы поступить на работу, хотя бы и реп..титором, тоже необходимо царское разр..шение. (22)Пр..шлось Веденяпину писать в Петербург и просить царской милости. (23)Согласен написал царь. (24)Это было разр..шение на п..реезд из Киренска. (25) «Но в услужение идти (не)разрешать», – следовало дальше. (26)Это к..салось самой работы. (27)Так и остался Веденяпин ни с чем. (28)Но (не)пропал Веденяпин. (29)(Не)умер с голоду (не) остался без дров без крыши. (30)Нах..дясь в заключени.. д..кабристы создали ка(с,cc)у взаимопомощи, то есть часть денег ..делали общими. (31)Кто был богаче – больше денег в неё вносил. (32)Кто был беден – совсем немного.
- 6. Что такое Гражданская война?
- 5. Что такое Временное правительство, Советы, Совет народных комиссаров?
- 4. Какие события произошли в России в феврале — октябре 1917 года?
- 3. Приведи примеры героизма россиян в Первой мировой войне.
- 2. Кто такие большевики?
- 1. Что ты знаешь о последнем российском императоре?
- Подпишите названия храмов:
- Какие изменения произошли в Советском союзе? CCCP 20-30-х годов
- берите несколько вариантов ответов берите верные высказывания, связанные с международными отношениями в конце XVII - начале XVIII веков.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 7. Тип 3 № 3502 Найдите на карте город Гранаду и подпишите его. Опишите его местоположение и объясните его роль в завершении Реконки- сты.
- 6. Тип 2 № 3501 Рассмотрите карту и выполните задания.
- 5. Тип 7 № 506 А) образование Испанского королевства Перечень событий (процессов) Б) крещение Руси В) борьба русских княжеств с кочевниками в ХІІ в. Г) формирование законодательства Древнерусского государства в ХІ в. Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение в исто- рии нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- 4. Тип 6 № 512 Перечень событий (процессов) А) распад Древнерусского государства на отдельные земли и княжества Б) борьба католической церкви с еретиками в Европе В) распространение христианской веры в Древнерусском государстве в ХІ в. Г) внешняя политика князей государства Русь (882-972 гг.) С каким из данных событий (процессов) связано слово «аутодафе»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (про- Объясните смысл слова «аутодафе». цесс).
- 3. Тип 5 № 3439 До какой поры согласно данному тексту русские и греки заключили союз? Кем будут те, кто нарушит этот союз? Великий князь наш <...>, и бояре его, и люди все русские послали нас к Роману, Константину и Стефану, к великим царям грече ским, заключить союз любви с самими царями, со всем боярством и со всеми людьми греческими на все годы, пока сияет солнце и весь мир стоит. А кто с русской стороны замыслит разрушить эту любовь, то пусть те из них, которые приняли крещение, получат возмездие от Бога Вседержителя, осуждение на погибель в загробной жизни, а те из них, которые не крещены, да не имеют помощи ни от Бога, ни от Перуна, да не защитятся они собственными щитами, и да погибнут они от мечей своих, от стрел и от иного своего оружия, и да будут рабами во всю свою загробную жизнь. А великий князь русский и бояре его пусть посылают в Греческую землю к великим царям греческим корабли, сколько хотят, с послами и с купцами, как это установлено для них».
- 2. Тип 4 № 2871 Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Великий князь наш <...>, и бояре его, и люди все русские послали нас к Роману, Константину и Стефану, к великим царям гре ческим, заключить союз любви с самими царями, со всем боярством и со всеми людьми греческими на все годы, пока сияет солнце и весь мир стоит. А кто с русской стороны замыслит разрушить эту любовь, то пусть те из них, которые приняли крещение, получат возмездие от Бога Вседержителя, осуждение на погибель в загробной жизни, а те из них, которые не крещены, да не имеют помощи ни от Бога, ни от Перуна, да не защитятся они собственными щитами, и да погибнут они от мечей своих, от стрел и от иного своего оружия, и да будут рабами во всю свою загробную жизнь. А великий князь русский и бояре его пусть посылают в Греческую земл к великим царям греческим корабли, сколько хотят, с послами и с купцами, как это установлено для них».
- 1. Тип 1 № 2870 Перечень событий (процессов) А) распад Древнерусского государства Б) борьба католической церкви с еретиками на отдельные земли и княжества в Европе В) распространение христианской веры Г) внешняя политика князей государства в Древнерусском государстве в ХІ в. Русь (882-972 гг.) Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите со- ответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.
- Для чего нужен каптал в книге?
- Какие бывают виды фальцовки (назовите два)?
- Почему нельзя подметать пол в книгохранилище?
- Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [– , О , О и О ==]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.
- 17) В магазин привезли 36 ящиков с грушами и пер- сиками. Масса каждого ящика с грушами состав- ляет 10 кг, а каждого ящика с персиками 7 кг. Определите, сколько ящиков с персиками могли привезти в магазин, если известно, что общая мас- са всех ящиков не менее 300 кг, но не более 320 кг. Найдите все возможные варианты.
- 16) В первые три дня похода туристы проходили еже- Дневно \frac{1}{20} часть всего маршрута. Следующие четы- ре дня они проходили ежедневно \frac{1}{16} часть маршру- та, а затем сделали однодневную остановку на базе отдыха. Сколько дней составит общая продолжи- тельность похода, если далее туристы будут про- ходить ежедневно \frac{1}{10} часть маршрута?
- 15) Ширина прямоугольника на 8 см меньше его дли- ны. Периметр прямоугольника равен 52 см. Най- дите его площадь.
- 412772002 1200.076-942
- На сайте экопарка девочки нашли карту покрытий босоногой тропы. Всего на тропе 25 покрытий равной длины, а её протяжённость составляет 3 км 100 м. Первые 1500 м маршрут идёт по прямой. Ниже перечислены по порядку первые 10 покрытий: 1. Опилки. 2. Сосновая кора. 3. Грязевая ванна. 4. Песок. 5. Гранит. 6. Морская галька. 7. Щебень. 8. Булыжник. 9. Деревянные спилы. 10. Металлические трубы.
- E. How did Leo feel at the end of his trip?
- D. What surprised Leo during his walk with his grandfather?
- C. Leo was proud of himself because ...
- B. What did Leo do on the farm?
- A. Why was Leo unsure about his trip? - He ...
- У Тимура есть игрушечные солдатики. Сначала он построил их в шеренги по 10 солдатиков, у него остались 2 лишних. Тогда Тимур построил солдатиков в шеренги по 8, и лишних не осталось. Сколько солдатиков у Тимура, если их больше 40, но меньше 100?
- Объясните смысл слова «Судебник».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «Судебник»? Запишит букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- ІІ вариант. 1°. Функция задана формулой у = 4х-30. Определите: а) значение у, если х = - 2,5; б) значение х, при котором у = - 6; в) проходит ли график функции через точку В(7; -3). 2°. а) Постройте график функции у = - 3х + 3, составьте таблицу значений функции для -3≤ x ≤3 с шагом 1. б) Укажите с помощью графика, при каком значении х значение у = 6; y = 3.
- Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются.
- -18g \cdot (-\frac{1}{6}) \cdot 2\frac{1}{3}q =
- s. (-5, 6p) (2r) =
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)(С)н..чал.. звёзды св..ркали ещё остр.. и холодн.. но (в) последстви.. небо на в..стоке уже начавш..е св..тлеть окрасила во (з/с) ходящая з..ря. (2) (По) немногу выступая из тьмы д..ревья охв..тили пр..странства а по в..ршинам вдруг пр..ш..лся сильный и свежий вет..р. (3) Лес сразу ожил зашумев полн..звуч..н.. и звонк... (4) Столетние сосны (как) будто перекл..кались между собой тр..вожным ш.. потом а сухой ин..й с мя (г,х) ким шел..стом п..сыпался с в..твей потр..воже (н, нн) ы ветром. (5) И вот д..ревья (с)нов.. застыли и (не) надолго засыпая забылись в х..лодном оц..пенени... (6) Небо буд (то) сузилось. (7) Ветви колебл..мые лё(г,х) ким вет..рком были охваче(н, нн)ы (не)яс(?)ным трепетом. (8) На снегу в..днел..сь множество пута (н, нн)ых следов. (9) А в сосняке застыл старый лось. (10) (По) тому, как засв..тились курч..вые гол..вы сосен, угад..валось, что день об..ща..т быть м..роз(?)ным, ядрё (н, нн)ым.
- Где установлен двухпозиционный кран?
- 7. isn't / girl / her / the / homework / doing / now /.
- 6. parents / her / are / now / listening / music / to / ?
- 5. you / sentences / writing / are / now /.
- 4. isn't/ playing / Twinky / starball /.
- 3. aren't / the children / playing/volleyball /.
- 2. his / fly-bike / isn't / riding / Twinky/.
- Solve the system of equations: \begin{equation*} \begin{cases} 4y = 11 - 6x, \\ y = 2x - 6. \end{cases} \end{equation*}
- Задание 8. Напишите синквейн к слову «Человек».
- 5. На внешнем энергетическом уровне элемента 2-го периода - в два раза меньше электронов, чем на внутреннем уровне. Этот элемент -
- 4. Элементы кислород и фтор имеют одинаковое
- 3. Сколько электронов находится на внешнем уровне элемента с порядковым номером 13?
- Проанализируйте эпизод пляски Ваганова с хозяйской дочерью со слов «Ваганов вскочил, развёл руками» до слов «Ну, воюю я с цельной душой, пляшу с остаточков». Что уравнивало партнёров в танце? Почему они не уступили друг другу в плясовом поединке? Как понять последнюю строчку эпизода?
- 2. Чему равен заряд ядра атома (+Z), модель которого изображена на рисунке?
- 1. Во 2-м периоде VIA группе Периодической системы находится химический элемент, схема строения атома которого
- Проанализируйте художественные детали, связанные с героями рассказа: Башиловым, Вагановым, хозяйской дочерью. Докажите, что Нагибин — мастер художественной детали.
- Сравните Алёшу Ваганова и генерала Башилова: портреты, отношение к войне, поступки, речь, оценки автора и других героев. Найдите общее и различия в образах этих героев.
- Докажите, что внешность генерала Башилова и его внутренний мир не совпадают.
- Почему солдаты не верили в смерть Алёши Ваганова?
- Разделите рассказ на смысловые композиционные части. Определите их реальную последовательность. Почему автор начинает повествование со смерти Ваганова, а потом рассказывает, каким он был в жизни? Что даёт такая «обратная» композиция для понимания смысла рассказа?
- 4. Прочитай приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выбери из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Религия — одна из форм (А), способ практически-духовного освоения мира индивидом, (Б), обществом в целом. В структуре религии выделяются религиозные отношения, институты и организации. Религиозное сознание предполагает веру в наличие (В), влияющих на деятельность индивида и общества; возможности общения с этими силами и воздействия на них. Благодаря религии (Г) вере определённые персоны, предметы, тексты наделяются религиозным значением и (Д) и включаются в (Е). Учёные выделяют политеистические (Ж) и монотеистические (единобожие) религии. Различают также национальные или архаические (шаманизм, знахарство, магия и др.), национальные (например, индуизм, иудаизм) и мировые (буддизм, христианство, ислам). Выбирай последовательно одно слово за другим, заполняя каждый пропуск. 1) символический смысл 2) религиозное сознание 3) духовная жизнь 4) многобожие 5) сверхъестественные силы 6) социальная группа 7) мировые религии
- Какие функции в жизни человека и общества выполняет религия? Перечисли функции и приведи примеры реализации каждой из них. Заполни таблицу.
- Что характерно для религиозного сознания?
- § 12. РЕЛИГИЯ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ КУЛЬТУРЫ. Запиши определение понятия. Религия —
- В чём сущность проблемы социальной ответственности учёных?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.