База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Назовите стадию развития хламидомонады, которая образуется двумя слившимися друг с другом гаметами.
- 13. Назовите одноклеточную зеленую водооосль
- 12. Какая форма хроматофора хламидомонады?
- 11. Как называется тело ламинарии?
- 10. Назовите зеленую водоросль, у которой жгутики ОТСУТСТВУЮТ.
- 9. Назовите структурный компонент клетки, который придает хламидомонаде зеленый цвет.
- 8. Назовите стадию развития, на которой зимует хламидомонада.
- 7.С какой целью используют хлореллу в очистных сооружениях?
- 6. Назовите процесс, который происходит в хроматофорах хламидомонады, хлореллы и улотрикса.
- 5. Что можно сказать о наличии и количестве жгутиков у хламидомонады?
- 4. Назовите структурные компоненты водорослей, в которых находится хлорофилл
- 3. Назовите водоросль, которая наиболее часто встречается в воде во время «цветения» мелких луж или водоемов.
- 2. Назовите зеленую водоросль у которой имеется красный «глазою», участвующий в восприятии света и формировании ответной реакции этой водоросли на свет.
- 1. Назовите структурные компоненты клеток зеленых водорослей, в которых происходит фотосинтез.
- 2.189 1) Из посёлка выехал велосипедист со скоростью 13 км/ч. Через 0,2 ч за ним выехал автомобилист со скоростью 55 км/ч. Через какое время после своего выезда автомобилист обгонит велосипедиста на 10 км? 2) Байдарка отплыла от пристани со скоростью 6 км/ч. Через 0,6 ч за ней отправилась моторная лодка со скоростью 44 км/ч. Через какое время моторная лодка обгонит байдарку на 4 км?
- Рассчитайте итоговую выручку в магазине в этот день.
- Найдите наименьшее общее кратное чисел: 6 и 8 = 13 и 7 = 12 и 30 = 18 и 72 = 54 и 81 = 21 и 49 = 16 и 56 = 5 и 31 = 55 и 88 = 10 и 15 = 17 и 187 = 100 и 160 = 32 и 96 = 48 и 64 = 50 и 320 = 30 и 50 = 30 и 90 = 90 и 120 = 25 и 50 = 25 и 75 = 75 и 100 = 90 и 180 = 180 и 270 = 370 и 360 = 75 и 150 = 175 и 225 = 225 и 300 = 220 = 35 и 40 = 30 и 27 =
- У Жени было денег столько же, сколько у Саши. Саша купил альбом за 20 р., а Женя - за 21 р. У кого из мальчиков осталось меньше и на сколько рублей? Запиши только ответ.
- Задание 5. Сравнительная таблица. Критерий Год создания Состав Причина создания Англия (Парламент) Франция (Генеральные штаты)
- Задание 4. «Текстовая головоломка: Путь к Великой хартии». Прочитайте на стр. 113-114 раздел о Великой хартии вольностей. Заполните пропуски. ПУТЬ К ВЕЛИКОЙ ХАРТИИ ВОЛЬНОСТЕЙ: 1. Король ______ теряет большую часть владений во _______, и он повышает их. 2. Для ведения новой войны королю нужны ______. 3. _______ Англии поднимают восстание против короля. 4. В _______ году король подписывает _______ вольностей. 5. В хартии сказано, что король не может вводить _______ без согласия. 6. После смерти Иоанна бароны созывают _______ в _______ году. Ключевые слова для справки: налоги, Франции, Иоанн, бароны, парламент, Великую хартию, 1215, 1265.
- Complete the following sentences with the correct form (comparative or superlative) of the adverb provided.
- Пронумеруй основные природные зоны в порядке их смены с севера на юг.
- Как назвать одним словом? Напиши. Художественная коллективная деятельность народа, отражающая его жизнь, традиции и обычаи –
- Русская народная песня — это продукт творчества А) одного человека; Б) двух людей; В) коллективный;
- Главный обряд, который совершают на Масленицу?
- Трудовые песни это?
- Частушки — это?
- В каких случаях пели обрядовые народные песни?
- Жанры «словесного» (литературного) фольклора?
- Найди и запиши два числа, сумма которых равна 9, а произведение – 20.
- Назовите жанры музыкального фольклора?
- Реши уравнения. x+10=26 x-18=30 48-y=20
- Какой жанр русской народной песни сопровождается круговыми движениями? А) хороводная песня; Б) трудовая песня; В) свадебная песня;
- Увеличь в 5 раз: 7 5 9 6 8 Увеличь на 5: 8 16 12 18
- Каким образом дошли до нас самые древние образцы музыкального фольклора? А) музыку много раз переписывали; Б) музыка передавалась из уст в уста; В) музыка была записана на «бересте»;
- Определи порядок выполнения действий в каждом выражении и вычисли его значение. 6+18:9*7=? 8*3+5*2=? 49-(27:3):3=? 36+(17+4):7=?
- Фольклор – это?
- Underline the correct item. 1 There are any/some desks in the classroom. 2 There aren't some/any children in the garden. 3 There aren't some/any books on the desk. 4 Are there any/some chairs in the living room? 5 There's a/some table in the living room. 6 Is there some/a cat under the table? 7 There are some/any students in the classroom. 8 Is there some/an armchair in the living room?
- Read the letter and fill in: ⚫ on ⚫ has ⚫ are ⚫ in ⚫ of ⚫ and ⚫ to ⚫ but The house 1)......... got two floors. There are three large bedrooms and a bathroom 2).......... the first floor. The living room and the kitchen are on the ground floor and 21 the kitchen
- Look at the house plan in Ex. 1 and fill in: in, on, next to, opposite, between, behind. 1 There is a bed ... the bedroom. 2 The desk is ... the bed. 3 The fridge is ... the cooker. 4 The computer is ... the desk. 5 The bathroom is ... the bedroom and the dining room. 6 The cat is ... the sofa.
- Заполните пропуски в тексте о реке.
- Вычислите:
- Look at the picture. Read and complete the sentences with a preposition of place.
- Read the riddles. Write the objects.
- B: 'Wardrobe' ... There's a big wardrobe in my bedroom!
- 127. Разбейте текст на абзацы (устно). Выпишите выделенные глаголы и наречия, относящиеся к ним. • Какое правило вы применяли, вставляя пропущенные буквы в глаголах?
- Дома: с фразеологизмами составить 5 предложений любых (с любыми фразеологизмами).
- 4. Найдите площадь параллелограмма, изображенного на рисунке (сторона квадратной клетки равна 1)
- 3. Найдите площадь параллелограмма, изображенного на рисунке (сторона квадратной клетки равна 1)
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображён параллелограмм. Найдите длину его большей высоты. Ответ дайте в сантиметрах.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображён параллелограмм. Найдите длину его большей высоты. Ответ дайте в сантиметрах.
- Какого вида речевой деятельности не существует?
- Расположите в правильном хронологическом порядке события: а) б) правление Якова I; в) установление республики; г) начало гражда
- Выделите основные черты английской конституционной монархии.
- В чём различие между группировками тори и вигов?
- Как в годы революции проявились различия между пресвитерианами и ...тами?
- Какова роль религиозного фактора в революции 1640–1660 гг.?
- Почему произошла революция 1640-1660 гг.?
- Задание 4. Упростите выражение, представив подкоренное выражение в виде квадрата. 1) $$\sqrt{7 - 4\sqrt{3}}$$
- Задание 3. Выполните умножение. 4) $$(5 + 2\sqrt{a})(5 - 2\sqrt{a})$$
- Задание 2. Сократите дробь. 3) $$rac{\sqrt{6x^2-3x}}{\sqrt{x}}$$
- Complete the crossword.
- 1. Из поселка одновременно в противоположных направлениях отправились велосипедист и мотоциклист. Через 2 ч между ними было 118 км. Найти скорость велосипедиста, если скорость мотоциклиста равна 46 км/ч. 2. Из двух пунктов находящихся на расстоянии 30 км, одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода через сколько часов пешеходы встретятся, если скорости у них равны 6 км/ч и 4 км/ч?
- Прочитай. Это монолог или диалог? Отметь. У моей бабушки над столом была полка. А на полке стоял пароходик. Он был совсем настоящий, только маленький. У него была жёлтая труба и две мачты. От мачт шли к бортам верёвочные лесенки.
- Прочитай диалог. Подчеркни слова, которые произнёс слон. У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Слон. Откуда? От верблюда. Что вам надо? Шоколада.
- 127. Разбейте текст на абзацы (устно). Выпишите выделенные глаголы и наречия, относящиеся к ним. Какое правило вы применяли, вставляя пропущенные буквы в глаголах?
- Во сколько раз отличаются сила упругости подвеса справа и сила упругости подвеса слева после опускания груза в жидкость?
- На каком плече подвешен груз, который опустили в жидкость после перевешивания?
- При расчётах делите большую силу на меньшую. Ответ округлите до целых.
- №2 Найдите периметр четырехугольника
- №1 Найдите периметр четырехугольника
- Используя текст § 11, составьте конспект по вопросам: 1. Вегетативная нервная система подразделяется на два отдела: 2. Симпатические влияния усиливаются в тех случаях, когда 3. Парасимпатическае влияния усиливаются в то время, когда 4. Влияние отделов вегетативной нервной системы на деятельность органов.
- Расставьте недостающие запятые.
- Спишите предложения с однородными членами.
- 6 Составьте таблицу по диаграмме.
- 5 Сколько человек в классе можно отправить на школьный тур олимпиады по математике, если требуется оценка не ниже 4 за контрольную работу по математике?
- 4 На сколько больше человек справились с контрольной работой (получили 3, 4 и 5), чем не справились (получили 2)?
- 3 На сколько меньше человек написало контрольную работу на 3, чем на 4 и 5?
- 2 Сколько человек писало контрольную работу?
- 1 Сколько человек написало контрольную работу: а) на 5; б) на 4; в) на 3; г) на 2?
- 17. Построй прямоугольник CDEF со сторонами 4 см и 2 см. Уменьши его периметр на 2 см. Построй прямоугольник ABKN с этим периметром. Проведи в нём все возможные оси симметрии.
- 16. Запиши величины 49 мм, 49 см, 4 см, 9 см, 9 дм в порядке убывания.
- 15. В три банки поровну разлили 9 л сока. Сколько литров сока в одной банке? Сколько литров сока будет в семи таких банках?
- 2.189 1) Из посёлка выехал велосипедист со скоростью 13 км/ч. Через 0,2 ч за ним выехал автомобилист со скоростью 55 км/ч. Через какое время после своего старта автомобилист обгонит велосипедиста на 10 км? 2) Байдарка отплыла от пристани со скоростью 6 км/ч. Через 0,6 ч за ней появилась моторная лодка со скоростью 44 км/ч. Через какое время моторная лодка обгонит байдарку на 4 км?
- He arranged the elements by their colour in the Periodic Table.
- He worked as a professor at the University of St. Petersburg.
- Mendeleev created the Periodic Table of Elements.
- Dmitri Mendeleev was born in the Moscow region.
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий является общим для остальных? Объясните почему. Мумия, пирамида, культура, саркофаг, сфинкс.
- 5. Вспомните верования первобытных людей. Чем они отличались от религии древних египтян? Подумайте почему.
- 4. Как проходили похоронные обряды египтян? Как вы думаете, различались ли обряды в зависимости от положения человека в обществе?
- 3. Как вы думаете, почему каждый бог в Древнем Египте покровительствовал определённым категориям населения?
- 2. Подумайте, что хотел изменить Эхнатон своей реформой. Кто и почему был ей недоволен?
- 1. Какую роль играла религия в жизни египтян?
- Найдите: 7) x, если $$rac{2}{3}$$ от x равно 96 8) x, если $$rac{7}{3}$$ от x равно 63 9) x, если $$rac{3}{4}$$ от x равно 78 10) x, если $$rac{3}{16}$$ от x равно 93 11) x, если $$rac{5}{13}$$ от x равно 52 12) x, если $$rac{17}{14}$$ от x равно 102
- 3. Составь список из 5 самых интересных, на твой взгляд, объектов Всемирного наследия в России. Объясни, почему ты выбрал(а) именно эти объекты.
- 2. Нарисуй эмблему Всемирного наследия ЮНЕСКО и заполни таблицу, пользуясь дополнительными источниками информации.
- 1. Подпиши названия объектов в России из Списка Всемирного наследия.
- № 4. Рассчитайте, с какой скоростью автобус должен проходить моста радиусом 32,4 м. Чтобы центростремительно свободного падения.
- № 3. Определите скорость поезда, если колеса локомотива, имеющие радиус 1,2м делают 160 об/мин ?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.