База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 37. Напишите по-английски. 1. 10:10 2. 09:50 3. 11:15 4. 10:45 5. 08:20 6. 07:40 7. 08:00 8. 02:00
- В. Выполни по образцу: I am skating. He is ... -ing. You/We/They are ... -ing 1. I / sail 2. Dad / dive 3. My teacher / play the violin 4. Alice and Tony / ski 5. My friends / surf
- № 6 А. Запиши глаголы с окончанием -ing в соответствующие колонки по правилам написания. ski, play, dive, sail, skate, put, surf, make, have, eat, swim, dance, stop, sit
- Сравните две реки по плану: 1) материк, на котором наход река; 2) исток, направление течения, устье; 3) характер течения; 4) тип питания; 5) кр притоки; 6) бассейну какого океана принадлежит; 7) хоз исп-е
- Ask and answer questions as in the example:
- 1. Стрелками разного цвета покажите на карте маршруты экспедиций В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана, М. Поло, А. Никитина, Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева. 2. Подпишите имена путешественников и годы путешествий. 3. Подпишите названия материков, океанов и географических объектов, через которые пролегали пути экспедиций.
- Найдите смежные углы hk и kl, если: a) ∠hk меньше ∠kl на 40°; б) ∠hk больше ∠kl на 120°; в) ∠hk больше ∠kl на 47°18′:
- Верно ли утверждение: если смежные углы равны, то они прямые?
- Один из смежных углов прямой. Каким (острым или тупым) является другой угол?
- Найдите угол, смежный с углом АВС, если: a) ∠ABC = 111°; б) ∠ABC = 90°; в) ∠ABC = 15°.
- Подготовьте две-три сказки для устного сказывания.
- Сказка «Солдатская шинель» относится к бытовым сказкам. Различается ли манера сказывания бытовых сказок и волшебных? Если различается, то чем?
- Можно ли сказать, что концовка сказки похожа на пословицу? Почему?
- Чем прочитанная вами бытовая сказка отличается от волшебной и от сказки о животных (по объёму, по языку, по строению, по героям)?
- Вы прочитали бытовую сказку о солдатской шинели. Но только ли о ней идёт речь в сказке?
- Read the text. Decide if these statements are TRUE/FALSE/ NOT STATED. Hi, my name is Tom. I live in England in a typical English house. It is semi-detached, made of bricks. It has two floors: the ground floor and the first floor. In my house, there are three rooms downstairs and three rooms upstairs. There is a living room, a kitchen, a bathroom, and four bedrooms in my house. All the rooms have carpets to keep us warm. We have the basement, where we keep the washing machine, the drying machine and old stuff. We also have a lovely garden with many green spaces, beautiful flowers and a small swimming pool. It is very comfortable. I love my house.
- В таблице указано, сколько фотографий девочки выложили в соцсеть за последние года. Кто выложила больше всех фотографий за всё время?
- Задание 2. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
- Задание1. Прочитайте текст, определите его тип.
- 15. Какое вещество, добываемое из водорослей, обладает дезинфицирующим действием: 1) агар-агар; 2) калийные соли; 3) йод; 4) целлюлоза.
- 14. Какая водоросль может служить источником кислорода в замкнутом пространстве: 1) хламидомонада; 2) ульва; 3) порфира; 4) хлорелла.
- 13. Из какой группы водорослей добывают студенистое вещество агар-агар: 1) из бурых; 2) из зелёных; 3) из красных; 4) из всех водорослей.
- 12. Какое растение относят к водорослям: 1) хламидомонаду; 2) элодею; 3) стрелолист; 4) лотос.
- 11. Какую водоросль называют «морской капустой»: 1) нителлу; 2) ламинарию; 3) порфиру; 4) родимению.
- 10. Какие водоросли способны жить на глубине 200м: 1) бурые; 2) зелёные; 3) красные; 4) все группы водорослей.
- 9. Тело многоклеточных водорослей состоит: 1) корня и побега; 2) слоевища и ризоидов; 3) стебля и листьев; 4) мицелия.
- 8. Тело водорослей хламидомонады и хлореллы представлено: 1) нитевидным слоевищем; 2) слоевищем, имеющим ризоиды; 3) слоевищем, не имеющим ризоидов; 4) одной клеткой.
- 7. Органоид, который помогает хламидомонаде двигаться к свету, называется: 1) красный глазок; 2) ядро; 3) хроматофор; 4) вакуоли.
- ЗАДАНИЕ №7 Запишите в виде степени с основанием 3: ((27<sup>3</sup>)<sup>9</sup>)<sup>9</sup> =
- ЗАДАНИЕ №6 Выполните возведение в степень: (-4c)<sup>5</sup> =
- ЗАДАНИЕ №5 Представьте число 240 000 000 000 000 000 000 в виде произведения числа, большего 1, но меньшего 10, и степени с основанием 10.
- Выберите среди электромагнитных волн, излучаемых Солнцем, волны с минимальной длиной.
- 212. Царевны Елена, Катерина и Марья пряли пряжу. У Елены и Катерины получилось вместе 112 м пряжи, а у Катерины и Марьи – 193 м. Сколько метров пряжи спряла каждая царевна, если всего её получилось 240 м?
- 211. Щукин, Карпов и Сомов отправились на рыбалку. Вместе они поймали 192 карася, причём Щукин поймал 53 карася, что на 15 больше, чем поймал Карпов. Сколько карасей поймал Сомов?
- 209. Денис, Дмитрий и Николай сдали на завод сахарную свёклу. Денис сдал 56 ц свёклы, что на 18 ц больше, чем Дмитрий. Вместе они сдали на 28 ц свёклы больше, чем Николай. Сколько всего центнеров сахарной свёклы они сдали?
- 5. Определите максимально возможный ток через резистор R₁ в цепи. К точкам А и В можно подключить любой элемент, кроме источника энергии. Ответ выразите в миллиамперах, округлите до целых.
- 4. К точкам А и В ничего не подключили. Определите тепловую мощность, выделяющуюся на резисторе R₁. Ответ выразите в милливаттах, округлите до целых.
- Определите максимальное значение средней путевой скорости от начала движения. Ответ выразите в м/с, округлите до десятых.
- Определите путь тела от 0 до 5τ. Ответ выразите в метрах, округлите до целых.
- Определите модуль перемещения тела за время от 0 до 2τ. Ответ выразите в метрах, округлите до целых.
- В течение какого времени частица покоилась? Ответ выразите в секундах, округлите до целых.
- Решить две задачи по образцу с урока 1. Один из смежных углов меньше другого на 18 градусов. Найти два смежных угла. 2. Один из смежных углов в 17 раз больше другого. Найти два смежных угла.
- П 2 выписать в таблицу представления о мире Древних Индийцев, жителей Вавилона, Китая, что придумали шумеры, египтяне, жители древней греции, Гекатей, Аристотель, Эратосфен, Птолемей, финикийцы
- Завод изготовил сверх плана 160 автомобилей. 3/4 этих автомобилей отправили строителям гидростанции, а 80% остатка - в рисоводческий совхоз. Сколько автомобилей было отправлено в рисоводческий совхоз?
- Когда 60 пассажиров заняли в автобусе свои места, остались свободными 20% всех мест. Сколько мест в автобусе?
- Шесть рабочих могут выполнить работу за 15 дней. За сколько дней выполнят эту работу 10 рабочих, если будут работать с такой же производительностью?
- Решите уравнение: a) x + 12 = 19; б) -42 - x = -23; в) (-2x - 5)(0,3x + 2,7) = 0; г) 7(x + 4) = 21.
- Подпишите названия материков, океанов и географических объектов, через которые пролегали пути экспедиций.
- Подпишите имена путешественников и годы путешествий.
- Стрелками разного цвета покажите на карте маршруты экспедиций В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана, М. Поло, А. Никитина, Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева.
- Read the text again and complete the sentences with one, two or three words in each gap. 1 Dan loves his job but he has to practise hard and travel a lot. 2 Before he got his job, Dan was at _______. 3 To be a chocolate taster, you don't need any _______. 4 The bad thing about Megan's job is that she often has to go ______. 5 Robbie's job is sometimes boring because he has to test the same game ______. 6 Robbie is studying in the evening because he wants to _______.
- Установите соответствие между названиями изделий и их изображениями. Введите буквы, соответствующие изображениям: «Шопер» - Выбрать «Клатч» - Выбрать «Рюкзак» - Выбрать «Поясная» - Выбрать
- 5. Назовите объект, изображенный на карте.
- 4. Определите превышение точки А над точкой B.
- 3. Определите, чему равен азимут направления от точки А на точку В?
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:
- Найдите величину острого угла параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной BC угол, равный 2°. Ответ дайте в градусах.
- В параллелограмме ABCD диагональ АС в 2 раза больше стороны АВ и ∠ACD = 104°. Найдите меньший угол между диагоналями параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 59°, ∠2 = 38°. Ответ дайте в градусах.
- Point to things near/far from you. Make sentences using this/these, that/those. A: (points to the ruler) B: (points to the blackboard)
- Как называется равнина к востоку от Уральских гор?
- Как называется полезное ископаемое, добычу которого производят в пределах месторождения «Самотлорское».
- Вывод (по цели работы):
- 6. Укажите тип питания спирогиры и улотрикса.
- 5. Используя схему размножения улотрикса, подпишите этапы размножения.
- 4. Рассмотрите схему размножения улотрикса. Определите тип размножения (половое или бесполое).
- 3. Определите отличия в строении этих представителей отдела Зеленые водоросли.
- 2. Рассмотрите схему строения клеток улотрикса. Укажите основные структуры.
- 1. Рассмотрите схему строения клеток спирогиры. Укажите основные структуры.
- В. Выполни по образцу: I am skating. He is ... -ing. You/We/They are ... -ing 1. I / sail 2. Dad / dive 3. My teacher/ play the violin 4. Alice and Tony/ski 5. My friends/surf
- Продолжи. 60-50+3 70-50+4 14-8-6 13-7+5
- Выпиши только верные неравенства. 12-7<8 17-9<8 12>5+6 10<9+9 5 м<4.9 дм 3 см > 1 мм
- У продавца было несколько ящиков с помидорами. Когда он продал помидоры из 4 ящиков, осталось 7 ящиков с помидорами. Сколько ящиков с помидорами было у него сначала? Запиши задачу кратко, сделай к ней схематический чертёж и реши её.
- Д/з по геометрии решить: ABCD-трапеция. Найти AE и AD.
- Look at the list of things to do and say what Susan has already done and what she hasn't done yet.
- Ask questions using: to play tennis recently; to get an excellent mark lately; to buy a new textbook lately; to hear from the grandparents recently; to travel recently; to work hard lately.
- Make the sentences complete filling in: just, yet, already, ever, recently, lately. 1. He has ... been to Canada. 2. Have you had a holiday ...? 3. Have they ... eaten at the new café? 4. I haven't heard from my cousin ... . 5. Have you seen any good performances ...? 6. Have they called you ...? No, they haven't called me ... . 7. He has ... been to the Tretyakov Gallery.
- Сколько флагов нужно сшить, если в городе 34 высоких и 79 низких башен?
- Сколько квадратных локтей шёлка привезли в столицу? Ответ округлите до целых.
- б) Прочитайте письмо девочки, вашей сверстницы. Найдите и объедините предложения, в которых говорится о том, что хорошего было в летнем лагере. Где уместнее было бы написать о своей просьбе и о приглашении приехать? Чем обычно заканчиваются письма? Попробуйте иначе расположить отдельные части письма и перепишите его, внося все нужные исправления.
- 2. Задания для самостоятельной работы а) Прочитайте объявление. Что, по-вашему, перегружает объявление и не может узнать кролика? Как бы вы расположили его текст, выделили ключевые слова, чтобы привлечь внимание читателей? Перепишите объявление в исправленном виде.
- В чем особенности бытовых сказок?
- 141. Перед вами рассказ Ю. Коваля «Воробьиное озеро». В нём намеренно допущены ошибки в образовании форм времени выделенных глаголов. Исправьте ошибки, записав глаголы в нужных грамматических формах. Прочитайте исправленный вами вариант текста. О каких событиях повествует автор? Является ли писатель героем изображаемых им событий? Докажите свой ответ примерами из текста.
- Запишите обыкновенную дробь в виде десятичной дроби: а) $$\frac{1}{4}$$; б) $$\frac{2}{5}$$; в) $$\frac{3}{25}$$.
- Запишите десятичную дробь в виде обыкновенной дроби: a) 0,3; б) 0,24; в) 3,025; г) 4,50.
- cloth, coffee, spoon ____
- pan, cup, fruit ____
- Найдите значение выражения: a) (37 259 : 37 - 17 815 : 35) : 6; б) (506 × 380 - 163 657) : 47 + 2611.
- В записи трёхзначных чисел использовали только цифры 6, 3 и 0. Сколько чисел получилось? Запишите все эти числа.
- 2.232 На молочной ферме надоили 720 л молока. Из них 420 л переработали на творог, а остальное молоко разлили в двухлитровые бутылки для продажи. Сколько бутылок для этого потребовалось?
- Задание 5. Прочитайте текст. Выполните задания. Я убеждён, что современному человеку необходимо регулярно бывать на природе. Во-первых, живая среда снижает уровень стресса: учёные Гарвардского университета доказали, что получасовая прогулка в парке уменьшает секрецию кортизола почти на 20%. Во-вторых, лес или поле развивают наблюдательность: мы учимся замечать мелкие изменения погоды, звуки птиц, состояние растений. Наконец, природа формирует экологическую ответственность - человек легче бережёт то, с чем он эмоционально знаком. Таким образом, время, проведённое вне города, приносит пользу не только здоровью, но и мировоззрению. • Выделите тезис, аргументы, вывод. Подпишите их номерами (Т, А1, А2, A3, Β). • Найдите вводные слова логической связи и определите, какую часть композиции рассуждения они сопровождают. • Сформулируйте вопрос к автору, начинающийся со слова почему, на который этот текст является ответом. • Добавьте ещё один аргумент со своим примером. Запишите его.
- Дополни предложения.
- Рассмотри изображения планет, подпиши их названия под изображениями. По каким признакам ты определил планеты?
- Какое напряжение показывает вольтметр V₅? Ответ выразите в вольтах, округлите до целых.
- Какое напряжение показывает вольтметр V₁? Ответ выразите в вольтах, округлите до целых.
- You've got an e-mail from your English pen friend. Write him a letter and answer his two questions. Write 50 - 60 words.
- Fill in the words from the box to complete the sentences. Mark nouns - N, adjectives - A. One word is extra.
- 48. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Исаака Ильича Левитана «Золотая осень». Почему автор назвал картину «Золотая осень»? Какие краски выбрал художник, чтобы показать «золото» осени? Скажите, какими художник изобразил осенний день, небо, реку, деревья, полянки, пригорки, деревушку, дальние поля? Составьте рассказ по картине и данному плану: 1. Художник И. И. Левитан и его картина. 2. Осенний день. 3. Деревья в золотом наряде. 4. Лесная речка. 5. Моё впечатление от картины. Запишите составленный рассказ. Проверьте себя.
- 47. Прочитайте. Распространите предложения однородными членами по образцу. Образец. В школьном саду росли яблоки, груши и сливы. 1. В пруду плавали утки. 2. Рыболов поймал в реке щуку¹. 3. Мы купили в магазине тетради. 4. В наших лесах растут берёзы. Запишите составленные предложения. Объясните постановку запятых в записанных предложениях.
- Что относится к ЧС, вызванным опасными геологическими явлениями?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.