База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 3. Подбери приставки. Образуй новые слова, добавив к корню подходящие приставки. Запиши получившиеся слова и выдели приставки: 1) ...ходить; 2) ...лететь; 3) ...ехать; 4) ...рисовать.
- Задание 2. Найди лишнее слово. В каждой группе найди слово, которое не является однокоренным с остальными, и объясни свой выбор: 1) Гора, горный, горка, гореть; 2) Снег, снежок, снеговик, снежный; 3) Вода, водичка, водный, водитель.
- Задание 1. Определи состав слова. Разбери слова по составу: 1) Загадка; 2) Пригородный; 3) Берёзка; 4) Подводный.
- 3. Реши задачу. Квадрат с периметром 240 мм сложили пополам в прямоугольник. Найди площадь получившегося прямоугольника. Вырази её в см². Сделай чертёж (одна клетка равна одному см²).
- 2. Вычисли площадь фигур способом разбиения на прямоугольники и квадраты. Ответ запиши в мм².
- 1. Недостающие величины для прямоугольников заполни таблицу. Известно, что площадь прямоугольника справа наибольшая. Опираясь на таблицу, подпиши значение его сторон.
- 3. Масса детали 3,9 кг, а объём 500 см³. Какой металл использовали для изготовления детали?
- 2. Корова за сутки дала молока 82,15 л молока. Определите массу молока, надоенного у рекордсменки за сутки. Плотность молока 1028 кг/м³.
- 1. Крот выносит на поверхность за год до 10 т земли с площади 1 га берёзового леса. Какой объём земли плотностью 2000 кг/м³ перерабатывает крот за год?
- В инерциальной системе отсчёта брусок после того, как ему сообщили начальную скорость, начинает скользить вверх по наклонной плоскости. Для каждой физической величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится; 2) уменьшится; 3) не изменится. Потенциальная энергия бруска; полная механическая энергия.
- [Начало задания обрезано] ... о каком путешественнике идёт речь в тексте, и напишите его имя. Благодаря путешествию Колумба Испания стала первооткрывательницей «Западной Индии». Её соперница Португалия продолжала поиски пути вокруг Африки с желанием открыть «Восточную Индию». Было организовано много экспедиций, каждая из которых продвигалась всё дальше и дальше, пытаясь обойти Африку с юга. Наконец это удалось португальскому мореплавателю, который завершил поиски морского пути из Европы в Индию.
- Задание № 4. От плитки шоколада массой 200 г сначала отломили 20%, а затем отломили 30% оставшейся части. Сколько граммов шоколада отломили во второй раз?
- В практической деятельности нередки ситуации, когда советы и рекомендации, которые хочет донести представитель администрации до педагога по результатам анализа урока, не понимаются учителем. Укажите номера позиций, в которых прописаны возможные причины описанной ситуации (возможен выбор нескольких вариантов ответа): 1) Педагог в полной мере не понимает степени своей ответственности за качество урока. 2) Педагог имеет низкую мотивацию к саморазвитию. 3) Представитель администрации не в полной мере владеет методикой проведения анализа урока. 4) Педагог скептически относится к инновациям в образовании.
- 6. Complete the text with the past simple or present perfect form of the verbs in brackets. Jason (1) ___ (live) in Italy for three months. He (2) ___ (move) there when he went to study at the university in Milan. At first Jason (3) ___ (not know) much Italian but over the past few months he (4) ___ (learn) the basics from his flatmates, Paulo and Laura. Jason (5) ___ (study) Spanish at secondary school and this (6) ___ (help) him a lot because the two languages are quite similar. When Jason (7) ___ (arrive) in Milan he tried his first real Italian pizza. Since then he (8) ___ (eat) in most of the pizza restaurants in the city.
- 5. Rewrite the sentences with yet or already. Example: Has she eaten her pizza? 1 We haven't started classes. 2 The class has finished. 3 He has had his breakfast. 4 Have you seen the latest James Bond film? 5 I've seen it!
- 4. Order the words to make sentences. Example: hasn't / The / finished / yet / language / course. 1 that / you / book / Have / read / yet / travel? 2 already / had / breakfast / I've / my. 3 my / just / homework / finished / I've. 4 Has / Jamie / lunch / eaten / already? 5 the USA / to / They / just / moved / have.
- Grammar 1. Present perfect with for and since; just, yet and already. 1) Complete the sentences with for or since. I've worked in this country ___ 12 weeks. 1 They've been here ___ three o'clock. 2 She's studied French ___ two years. 3 I've had this map of Europe ___ I was five years old. 4 We've lived here in Austria ___ a long time. 5 My teacher has worked at the school ___ 2005. 2) Complete the sentences with the past participles of these verbs: study, work, live, have, know, not see. I've ___ English for three years. 1 They've ___ in the same country since they were born. 2 How long have you ___ as a monitor at the summer camp? 3 How long has she ___ that travel book from the library? 4 I ___ that new exhibition. 5 How long have you ___ your neighbours? 3) Write questions for these answers with How long and the present perfect. I've lived here for three years. 1 They've been in class for 15 minutes. 2 He's known John since he was at primary school. 3 Mary has worked in Miami since 2007. 4 Pat and Ray have been married for one year. 5 My mother has had a motorbike since last year. 6 They've studied Chinese for two years.
- 89. Для службы в Президентском полку отбирают призывников ростом не ниже 175 см и не выше 190 см. Есть две группы призывников, рост которых равен: первая группа — 165 см, 170 см, 173 см, 182 см, 195 см; вторая группа — 166 см, 175 см, 175 см, 176 см, 178 см. Сколько призывников из каждой группы подходит для службы в Президентском полку? Сравните эти группы, вычислив для каждой стандартное отклонение.
- 401. а) Что больше: \(\frac{8}{9}\) от 4 ч 12 мин или 28% от 8 ч 20 мин? б) Что меньше: число, 15% которого составляют 3 мин 45 с, или число, \(\frac{3}{5}\) которого составляют 15 мин?
- Задание 3. Тема 1. Строительство автомобильной дороги. Опишите фотографию. Вы можете дать ответы на следующие вопросы: Где строят новую асфальтированную дорогу? Кто занимается строительством дороги? Какую технику используют люди при строительстве дороги? Какое общее настроение передаёт фотография? У вас есть 2 минуты на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут и состоять не менее чем из 10 предложений.
- 3. Преобразуйте выражение: 1) (√5 − √3)²; 2) (√3 − √11)(√11 + √3).
- 2. Найдите значение выражения: 1) 5√3 · 7√10 · √30; 2) √(5·21) · √(15·7).
- 1. Упростите выражение: 1) 5√2 + 2√32 − √98; 2) 11√(27a) − 5√(48a) + √(300a).
- Определи истинность составного высказывания. A = «Принтер — устройство вывода информации». B = «Ксерокс — устройство хранения информации». C = «Микрофон — устройство ввода информации». D = «Блок питания — устройство обработки информации». Составное высказывание: F = (¬A ∧ ¬B) ∧ (C ∨ D).
- В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера изображений обложек книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Номер 272. Прочитайте басню И. Крылова «Медведь у пчёл» выразительно. Найдите в тексте фразеологизмы. Как вы понимаете их значение? Для чего автор их использует?
- Распределите элементы: Python; электронные таблицы; Windows 11; macOS. Категории: Прикладное ПО; Среда программирования; Системное ПО.
- 4. Назовите одним словом изображённые организмы и укажите их особенность.
- 3. Найдите ошибки в предложениях. Запишите исправленный вариант. 1) Бактерии бывают и одноклеточными, и многоклеточными, а растения, грибы и животные — только многоклеточными. 2) У многоклеточных организмов клетки одинаковы по строению и выполняемым функциям. 3) Клетки разных организмов полностью не похожи друг на друга.
- 2. Распределите изображённые на рисунках организмы на одноклеточные и многоклеточные. Для каждой группы укажите по два признака, отличающих данную группу. Одноклеточные организмы: 1–6. Признаки одноклеточных организмов. Многоклеточные организмы. Признаки многоклеточных организмов.
- 1. Что такое организм? По каким признакам отличаются организмы друг от друга?
- 4.44. Числа \(a\), \(b\) и \(\sqrt a+\sqrt b\) — рациональные. Докажите, что \(\sqrt a\) и \(\sqrt b\) — рациональные числа.
- Задача 6. Найдите трёхзначное число, которое в 12 раз больше суммы своих цифр. Если таких чисел несколько, в ответе укажите их сумму.
- ЗАДАНИЕ 3. В каких словах на месте пропуска пишется Ё после шипящей в корне? короткие ш…рты; искусственный ш…лк; телевизионное ш…у; сильный ож…г руки; металлический ш…мпол; щ…лкнуть задвижкой.
- В каком предложении неверно расставлены знаки препинания? Выберите один ответ: a. День выдался тёплый, и лес освещают яркие лучи солнца. b. Но вот из-за горизонта появляется солнце, и его лучи седевают серую пелену тумана. c. Солнце поднимается выше, и подбрасывает свои лучи по необъятным полям жёлтой пшеницы. d. Из-под листика виднеется шляпка сыроежки, но мы решаем собирать только «благородные» грибы: белые, подосиновики, подберёзовики.
- 10. Объём звучания певческого голоса, определяемый интервалом между доступными им самым низким и самым высоким звуками. Варианты: растяжка, расстояние, регистр, диапазон.
- 9. Окраска певческого голоса. Варианты: динамика, темп, лад, тембр.
- Соотнеси районы лесной промышленности с высказываниями о них: 1) В районе производится 10 % продукции лесопромышленного комплекса. 2) Пиломатериалы и древесные плиты производят в Архангельске и Сыктывкаре. 3) Целлюлозу и бумагу выпускают в Волжске (Республика Марий Эл) и Балахне (Нижегородская область). Варианты: Европейский Север, Урал, Центральная Россия.
- Вопрос 12. На основе критерия анализа урока лежит оценка оптимального соотношения активных видов деятельности всех участников образовательного процесса на уроке, оценка речевой активности обучающихся, определение потенциально эффективных методов и приёмов, которые могли быть использованы, но остались вне зоны внимания педагога. Укажите вариант, в котором прописано название данного критерия: 1) Целенаправленность урока; 2) Содержательность урока; 3) Активность обучающихся на протяжении урока; 4) Результативность урока.
- Заполни таблицу и ответь на вопрос. Ребята записали в таблицу, сколько тетрадок они исписали с начала учебного года. Кто из ребят исписал тетрадок в линейку больше, чем Ваня, но меньше, чем Соня?
- 4. Рассмотрите рисунки с изображениями различной лабораторной посуды и оборудования. Подпишите изображённые предметы.
- Найдите угол, отмеченный «?». Ответ выразите в градусах.
- Представьте в виде произведения степени: а) [выражение обрезано]; б) (x − 5)⁴; в) (2c − 3)⁵.
- Представьте в виде суммы разрядных слагаемых числа: [первое число обрезано]; 12 100; 1 000 001; 50 280 745.
- Вычислите значения выражений и заполните таблицу. [Часть выражений и их степени на изображении неразборчивы.]
- 2. Найдите значение многочлена: а) 5x^6 − 3x^2 + 7 − 2x^6 − 3x^6 + 4x^2 при x = −10; б) 4a^2b − ab^2 − 3a^2b + ab^2 − ab + 6 при a = −3, b = 2.
- 4. Подумайте, какие экологические проблемы возникают в зоне арктических пустынь, и сформулируйте и запишите их.
- 200. Найдите плотность жидкости, которая имеет массу 35 г, если [числовые данные обрезаны].
- 199. Определите плотность железного бруска массой 200 г, если его длина 1 дм, ширина 20 мм, высота 0,5 см.
- 3. Из винтовки вылетает пуля со скоростью 700 м/с. Винтовка при отдаче приобретает скорость 1,6 м/с. Определите массу винтовки, если масса пули 10 г.
- 9. Наибольшее число: НЕ (Число > 10000) и (Число нечётное)
- 7. Наибольшее натуральное X: (X < 7) и НЕ (X < 6)
- 5. Наименьшее X: НЕ (X ≤ 8) и НЕ (X ≥ 15) и (X чётное)
- 2. Слоёный пирог Земли. Подпишите на схеме виды подземных вод, используя слова для справок: Грунтовые воды, Межпластовые воды, Артезианские воды, Водоупорный слой.
- Задание 6. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите утверждения о великих путешественниках по группам. Васко да Гама: «Его экспедиция впервые в истории прошла морским путём из Европы в Индию». [Остальные утверждения и группы на изображении обрезаны.]
- Найдите значение выражения (625² − 52²) : 677.
- Распределите слова на две группы: есть чередования согласных в корне; нет чередования согласных в корне. Слова: рука, пенал, позолоченный, овраг, любить, руль, мышь, уголка, тихий, часы.
- В 1899 году было основано первое на Дальнем Востоке высшее учебное заведение. Выбери его название: Медицинский институт; Морской институт; Институт искусств; Восточный институт.
- 9. Окраска певческого голоса. Варианты: динамика; темп; [остальные варианты обрезаны].
- 8. Физиологическое изменение голоса во время перехода к зрелому возрасту, сопровождающееся рядом патологических явлений в голосе и в голосовом аппарате. Варианты: мутация; имитация; сиплость; ампутация; хрипота.
- 11. Circle the correct answer. 1. We ______ wear a uniform at school. a) has to b) have to. 2. The doctor ______ work at night. a) have to b) has to. 3. You ______ be polite at the lessons. a) has to b) have to. 4. Mark ______ do his homework every day. a) has to b) have to. 5. My sister ______ go to work on Saturdays. a) have to b) has to. 6. We ______ wake up early on Mondays. a) have to b) has to. 7. She ______ wash the dishes every day. a) has to b) have to. 8. The waiter ______ serve dishes. a) have to b) has to. 9. I ______ visit my parents once a month. a) have to b) has to. 10. Sandra ______ work every day. a) have to b) has to.
- Задание 2. Выберите несколько вариантов ответов. В каких словах на месте пропуска пишется О после шипящей в корне? модельная прич...ска; маленькая ж...рдочка; юный ухаж...р; ч...рный цвет; тихий ш...рох; мокрое ш...ссе.
- 390. Вычислите с помощью калькулятора: а) 4,15³; б) (−0,98)⁵; в) 1,42⁶; г) 2,08³ : 1,56; д) 1,67⁴ · 8,3.
- В таблице показано число деталей, изготовленных за смену рабочими одной бригады: Иванов — 38, Лазарев — 42, Ильин — 36, Бережной — 45, Егоров — 48, Петров — 45, Семёнов — 45, Лушкин — 42, Андреев — 40, Попов — 47, Сурков — 39. Для представленного в таблице ряда чисел найдите среднее арифметическое, размах и моду. Каков смысл каждого из этих показателей?
- В ряду чисел 2, 7, 10, __, 18, 19, 27 одно число оказалось стёртым. Восстановите его, зная, что среднее арифметическое этого ряда чисел равно 14.
- 7. В инерциальной системе отсчёта брусок после того, как ему сообщили начальную скорость, начинает скользить вниз по шероховатой наклонной плоскости. Для каждой из указанных физических величин определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается; 2) уменьшается; 3) не изменяется. Потенциальная энергия бруска; полная механическая энергия.
- В основе критерия анализа урока лежит оценка использования учителем вербальных и невербальных стимулов по отношению к обучающимся, целесообразность их использования. Укажите вариант, в котором прописано название данного критерия: 1) Результативность урока; 2) Стимулирование и поощрение обучающихся на уроке; 3) Мотивационная обеспеченность урока; 4) Содержательность урока.
- Решите систему уравнений \(\begin{cases}2x^2-5x=y,\\2x-5=y.\end{cases}\)
- Выбери, на каком острове находится Дальневосточный федеральный университет — площадка для проведения Восточного экономического форума. Варианты: остров Путятина, остров Попова, остров Назимова, остров Русский.
- Exercise 4. What is it? 1. It is beautiful. It is red, yellow, white, orange, pink or blue. You water it. 2. It is small or big. You have water in it. 3. Tables, sofas, chairs, bookcases, armchairs stand on it. 4. You can sleep in this room. 5. You can eat in this room. 6. You can cook in this room. 7. You can wash in this room.
- Заполни таблицу и ответь на вопрос. Ребята записали в таблицу, сколько тетрадок они исписали с начала учебного года. Посчитай, на сколько каждый ученик исписал тетрадок в клетку больше, чем в линейку?
- 4.46. Докажите, что \(\sqrt{mn}\) — иррациональное число, если \(\sqrt{\frac{m}{n}}\) — иррациональное число \((m,n\in\mathbb N)\). Верно ли обратное утверждение?
- Объединяющие факторы в составе Киевской Руси. 6 класс, § 7.
- 9. Окраска певческого голоса. Видимые варианты: динамика, темп.
- 8. Физиологическое изменение голоса во время перехода к зрелому возрасту, сопровождающееся рядом патологических явлений в голосе и в голосовом аппарате. Варианты: мутация, имитация, сиплость, ампутация, хрипота.
- Write T (true), F (false) or NS if the text does not say anything about it. Rest is not simply a reward after all work has ended. A pause can help a person notice tiredness and return to a task more carefully. Different tasks require different rhythms. Switching from study to an endless stream of notifications may not provide the break someone needs. Regular sleep, physical activity and time away from schoolwork belong in a sustainable routine. For teenagers, health guidance commonly recommends about eight to ten hours of sleep a night. Individual needs can differ. 1) Rest is only useful after all work is finished. 2) A pause helps a person notice tiredness. 3) All tasks require the same rhythm of work. 4) Checking notifications is the best way to rest. 5) Health guidance recommends exactly nine hours of sleep for all teenagers. 6) Adults need more sleep than teenagers.
- 4. На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами — книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера изображений обложек книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Представьте в виде произведения: а) (1+a)³; б) (x−5)⁴.
- Представьте в виде суммы разрядных слагаемых числа: 20 002; 12 100; 1 000 001; 50[числовые данные обрезаны].
- Запишите эти выражения в порядке [текст инструкции обрезан].
- Найдите значения выражений: 2⁹, 3², 1¹⁰, 10^[числовые данные обрезаны].
- 8. Вычислите: а) (5³ · 25²) / 5⁸; б) (2⁵ · 8) / 4⁴; в) (4⁵ · 3⁸) / 6⁹.
- Распределите слова на две группы: «Есть чередования согласных в корне» и «Нет чередования согласных в корне»: любить, рука, пенал, позолоченный, овраг, руль, мышь, иголка, тихий, часы.
- №7. Творческое задание. Напиши 3–4 предложения от имени китайского земледельца: как проходит его день у Хуанхэ (что он выращивает, чего боится, кому платит налог).
- №6. Сравни Древнюю Индию и Древний Китай по линиям сравнения: реки; устройство общества; религия / учение; знаменитые сооружения; достижения.
- №5. Прочитай отрывок и ответь на вопросы. 1) Для чего была построена Великая Китайская стена? 2) Почему после смерти императора в стране начались восстания?
- №4. Узнай слово по описанию: 1) «Река тысячи бедствий» — ________; 2) Древний язык ариев — ________; 3) Замкнутые группы населения в Древней Индии, позже раздробившиеся на касты — ________; 4) Путь, по которому шёл везли с Востока на Запад, — ________; 5) Древнекитайский мыслитель, чьи идеи стали основой морали в империи Хань, — ________.
- №3. Вставить даты исторических событий: А) объединение Китая Цинь Шихуанди (______ до н. э.); Б) возникновение Хараппской цивилизации (______ до н. э.); В) правление царя Ашоки (______ до н. э.); Г) приход племён ариев в Индию (______ до н. э.); Д) основание династии Хань Лю Баном (______ до н. э.).
- №2. Соотнеси варну с легендой о Брахме и занятием. Варны: А) брахманы; Б) кшатрии; В) вайшьи; Г) шудры. Заполни графы «Из чего создана» и «Занятие».
- №1. Древняя Индия расположена на полуострове ________. Жизнь индийцев была связана с великими реками — ________ и Гангом. (2) В долине реки ________ возникла древнейшая индийская цивилизация. Главное занятие населения обеих стран — ________. В 221 году до н. э. правитель царства Цинь Ин Чжэн объединил Китай и провозгласил себя ________. Для защиты от северных кочевников была возведена ________.
- На Дальнем Востоке проживает множество народностей. Соотнеси названия коренных народов и регионы их проживания: Нивхи, Алеуты, Чукчи, Сойоты; Бурятия, Сахалин, Камчатка, Чукотка.
- Задание 3. Решить задачи: 1. Какова масса сплошного алюминиевого куба, если площадь его поверхности равна 160 квадратных метра. 2. Император отдал ювелирам кусок золота массой 1,5 кг, чтобы сделать себе корону. Работа была выполнена точно в срок. Спустя время император заподозрил ювелиров в том, что они использовали не всё золото. На помощь пришел Архимед. Он взял корону и опустил ее в воду. Уровень воды поднялся на 200 мл. Затем он взвесил корону. Масса короны составила 1,5 кг. Определите, выполнена ли корона из чистого золота или нет.
- 8. Физиологическое изменение голоса во время перехода к зрелому возрасту, сопровождающееся рядом патологических явлений в голосе и в голосовом аппарате. Видимый вариант: мутация.
- 7. Как называют музыкальные произведения, которые являются образцом стиля и примером для всеобщего подражания? Варианты: популярные, классические, модные, классные.
- 2. Какой вид описания представлен в следующих примерах? Для справки: описания бывают (1) количественные и качественные; (2) словесные, наглядные и схематические. 1) В сентябре средний рост учеников 5-А класса составил 145 см. Рост самого высокого ученика составляет 156 см, а самого низкого — 132 см. В конце 4-го класса средний рост учеников составлял 138 см. Следовательно, за время летних каникул ученики выросли в среднем на 7 см. 2) Изображение бабочки с подписями частей тела. 3) Текст о машущем и парящем полёте птиц. 4) График числа пар в колонии за 1937–1952 годы. 5) Схема органических и неорганических веществ. 6) Таблица с описанием растений, их цветков и размерами листьев.
- 1. Что представляет собой описательный метод в биологии?
- 9. В каких художественных текстах отечественной литературы можно встретить яркие женские образы, в чём сходство и (или) различие с образом Сони Мармеладовой из романа «Преступление и наказание»?
- Заполни таблицу и ответь на вопрос: у каких взрослых животных масса более 10 тонн? В таблице записана масса некоторых животных при рождении и во взрослом возрасте.
- Подбери к каждому старославянизму исконно русский синоним. 1. Влачить — 2. Брег — 3. Брада —
- Вычти почленно из первого уравнения второе: 2x − 2y − 10 = 0; 2x − 8 = 0. Заполни: □x + □y + □ = 0.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.