База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Упростите выражение и найдите его значение: a) (z + 279) - 99 при z = 56; 75; б) (981 + c) – 439 при с = 45; 87;
- 4. Запишите, сколько в числе 280 630, 98176, 67492 всего десятков, всего сотен, всего тысяч.
- 3. Сравните числа. 8 007 ... 8 070 50 100 ... 51 000 23 271 ... 23 217
- 2. Представьте число 114 018 в виде суммы разрядных слагаемых.
- 1. Запишите числа: 9сот. тыс. 2 ед. тыс. 4 дес. 5 дес. тыс. 5 дес. 6дес. тысяч 7ед тысяч 98 ед II класса 809ед 1 класса 409 ед. ІІ класса 6 ед. І класса 7 ед. 3-го разряда 1 ед. 1-го разряда
- 64. Прочитайте в учебнике Памятку 3 «Как характеризовать предложение» (с. 142). Пользуясь Памяткой, охарактеризуйте данные ниже предложения. Гроза прошла? Гроза прошла! Гроза прошла. Выглянуло солнышко, и весело запели...
- 63. Прочитайте. Составьте сложные предложения из простых предложений. Подберите, если нужно, союз для единения простых предложений в сложное. Мир строит. Ночью была оттепель. Труд человека кормит. Война разрушает. Лень портит. К утру ударил...
- Заполни таблицу, приведя по 2 примера для каждой графы. Положительное значение многоклеточных водорослей Отрицательное значение водорослей (могут быть и одноклеточные)
- Выполни подписи к рисунку:
- Выбери один правильный ответ: 1. Многоклеточные водоросли обитают преимущественно: а) В почве б) В пресных и соленых водоемах в) В воздухе г) На суше под камнями 2. Тело многоклеточной водоросли называется: а) Корень б) Стебель в) Слоевище (таллом) г) Мицелий 3. Какой пигмент придает зеленым водорослям их окраску? а) Фикоэритрин б) Фукоксантин в) Хлорофилл г) Каротин 4. К бурым водорослям относится: а) Спирогира б) Ульва (морской салат) в) Ламинария (морская капуста) г) Порфира 5. Бесполое размножение улотрикса происходит с помощью: а) Семян б) Зооспор в) Цветков г) Клубней
- А дальше?
- опрос
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и С (при условии, что передвигаться можно только по указанным в таблице дорогам). Каждый пункт можно посетить только один раз.
- Задание 3. Раскройте скобки (10 баллов) 0. I (buy) a new phone. 1. She (not/finish) her project. 2. They (visit) many countries. 3. We (not/see) this film. 4. He (write) five letters. 5. I (live) here since 2010. 6. She (not/meet) him yet. 7. They (work) hard this week. 8. We (lose) our keys. 9. He (not/call) me.
- 9. ___ you breakfast yet? a) Have had b) Has had c) Did have
- Какие условные обозначения можно составить для карты путешествий XVII-XX вв.?
- Опиши изображение.
- Три луча a, b и c с общим началом O образуют углы величинами α = 74° и β = 48°. Проведены две биссектрисы этих углов OM и ON. Сколько градусов составляет величина угла ∠MON?
- Отрезок AB длиной 64 см поделён несколькими точками на 8 равных отрезков. От каких из отмеченных точек расстояние до точки T равно 16 см?
- Обведите красным цветом маршрут русского купца. Подпишите названия городов, через которые проложен этот маршрут. Отразите в легенде имя купца.
- Подпишите название океана, через который было проложено самое большое количество маршрутов путешественников в Х–ХVII вв.
- Найдите и подпишите города, через которые проходило путешествие Марко Поло.
- Подпишите названия материков, вблизи которых проходил маршрут Френсиса Дрейка.
- Определите, маршруты каких великих путешественников обозначены на карте голубым цветом. Пронумеруйте их в легенде и напишите их имена и даты путешествий.
- Использованные источники информации:
- С помощью каких транспортных средств можно совершить такое путешествие сегодня?
- Чем привлекла вас личность Афанасия Никитина?
- Где установлены памятники Афанасию Никитину?
- Какой вклад внёс путешественник в освоение Земли: оно описано в книге "Хождение за три моря"
- What have Jane and John got in their school bags? Ask and answer.
- "Капитанская дочка" - прочитать, записать историю создания. Составьте 1 вопрос-рассуждение по прочитанному, записать.
- Как дать характеристику предложению?
- Из каких элементов состоит: а) объединение K и M; б) пересечение K и M; в) дополнение K до M; г) дополнение пересечения M и A до M?
- Найдите площадь повреждённого участка справа. Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до сотых. В качестве разделителя целой и дробной частей используйте точку либо запятую.
- Найдите площадь повреждённого участка слева. Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до сотых. В качестве разделителя целой и дробной частей используйте точку либо запятую. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3,14
- Чему равен параметр ƒ на рисунке? Ответ выразите в метрах, округлите до десятых. В качестве разделителя целой и дробной частей используйте точку либо запятую. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3,1
- Вдоль шоссе (по прямой) высадили 20 деревьев. Расстояние между любыми двумя соседними деревьями одинаковое. Найдите это расстояние, если между крайними деревьями 380 м.
- В треугольнике BNP сторона NP равна 73 см, сторона ВР на 1 дм меньше стороны NP, а сторона BN — на 11 см больше стороны NP. Найдите периметр треугольника BNP и выразите его в дециметрах.
- В синей коробке 56 игрушек, что на 16 игрушек меньше, чем в красной коробке. Сколько игрушек в красной коробке?
- На сколько число 38 954 меньше числа 48 234?
- На сколько число 38 954 больше числа 22 359?
- Какое число на 37 874 больше числа 8 137?
- Выполните действия: a) 692 545 + 39 647; б) 776 348 – 9 397.
- Задание 9. Установите соответствие: РЕАКЦИЯ тип 1) 2H2+O₂→H₂O 2) SO₃+H₂O→H₂SO₄ 3) 3 Mg + 2 AlCl₃ → 3MgCl₂ + 2 Al 4) 2 KClO₃→2 KCl +3 O₂ 5) Fe₂O₃+2 Al→ 2Fe + Al₂O₃ 6) 2 Fe(OH)₃→ Fe₂O₃ + 3 H₂O 7) Al₂O₃ + 6HCl→2AlCl₃ + 3H₂O A) разложение Б) соединение В) замещение Г) обмен
- Задание 8. Дать характеристики реакциям: 1) N2(г) + O2(г) ⇄ 2NO(г) - Q; 2) 2Al(тв) + 3H2SO4(р) → Al2(SO4)3(р) + 3H2↑ + Q 3) H2SO4(р) + BaCl2(р) → BaSO4↓ + 2HCl(р) + Q 4) 2H2(г) + O2(г) ⇄ 2H2O(г) + Q; 5) 2 NaOH (тв) → Na2O (тв) + H2O (ж) - Q 6) N2(г) + 3H2(г) ⇄ 2NH3(г) + Q; 7) H2S(г) + 2NaOH(р) → Na2S (р) + 2H2O (ж) + Q 8) CH4(г) + 2O2(г) = CO2(г) + 2H2O (г) + Q. 9) CaCO3(кр) = CaO (кр) + CO2(г) - Q. 10) AgNO3(р) + HCl(р) = AgCl(ж) + HNO3(ж) + Q
- Младшая швея может расшить за день десять флагов, а старшая — пятнадцать. К работе привлечены четыре старших швеи. Сколько нужно пригласить младших швей, чтобы все флаги были готовы за один день?
- Каждый флаг нужно расшить по периметру золотой нитью. На одну ладонь вышивки нужно потратить десять ладоней нити. Сколько ладоней золотой нити нужно, чтобы вышить все флаги?
- На один флаг нужен квадратный отрез шёлка со стороной в четыре ладони. Одна ладонь равна 7.5 см, один локоть — 45 см. Портной должен заказать целое количество рулонов для изготовления флагов. Какое минимальное количество рулонов ему нужно заказать, чтобы ткани хватило на все флаги?
- Прочитайте слова. В каких словах буквы Е, Ё, Ю, Я произносятся как два звука, а в каких – как один? Сделайте вывод. 1) Вьюга запорошила всю землю. 2) Мы должны были объехать препятствие в виде скалы. 3) Ежонок свернулся клубочком. 4) В комнате стояла нарядная ёлка.
- Запишите следующие слова в три столбика: I – ь для обозначения мягкости согласного; II – на конце слов после шипящих; III – разделительный Ь. Речь, перья, вьёт, ольха, пишешь, песнь, извлечь, скамья, день, пыльца, печь, компьютер, мыльница, рожь, друзья, письмо, уменьшить, деревья, льют, деньги, лечь, несёшь, старенький, бульон, ночь, больной, возьми, соловьи.
- Дорога из пункта А в пункт В состоит из горизонтального участка и подъёма с углом наклона. Известно, что из пункта А в пункт В автомобиль массой m двигался равномерно, а на обратном пути спуск с горы проходил при отключенном двигателе. Выполните следующие задания, учитывая, что коэффициент трения шин о дорогу равен μ: 1) Схематически изобразите все вектора сил, действующие на автомобиль во время движения на горизонтальном участке дороги. Запишите обозначение каждого вектора. 2) Определите значения силы тяжести, силы реакции опоры, силы трения и силы тяги, развиваемой двигателем автомобиля при его движении на горизонтальном участке дороги.
- Ask and answer questions as in the example.
- Напиши в клеточках первые буквы имён существительных (в порядке следования слов), и ты прочитаешь слово из словаря в конце учебного пособия. Слова, из которых взята первая буква, подчеркни. Составь и напиши предложение с получившимся словом.
- Выберите верные суждения.
- Сумма двух чисел равна 385. Одно из них оканчивается нулём. Если 0 зачеркнуть, то получится второе число. Запиши, какие это числа.
- Заполните таблицу "Сравнительные характеристики поколений ЭВМ", используя собственные знания.
- Вставить знак: >, <, = 41-5 [] 29+18 52-37 [] 80-55
- Решить примеры: 74-58 60-23 46+38 52+48 16+37 70-43
- 4 см = мм 38 см = мм 6 см 7 мм =
- Выразить: CM = дм MM = CM MM 4 см = CM
- Мастера изготавливают 10 плиток в час. Сколько времени нужно мастерам, чтобы изготовить недостающее количество плиток для покрытия всего фундамента? Считайте, что при покрытии фундамента плитку можно разрезать на части любой формы и все обрезки используются. Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
- Один кубический сантиметр плитки имеет массу 2.7 грамма. Какую массу имеет вся доставленная плитка? Ответ выразите в килограммах, округлите до десятых.
- Для пола в будущем пристрое Гудвин приказал изготовить квадратные изумрудные плитки со стороной 25 см и толщиной 2 см. Во дворец доставили 4 упаковки плиток по 75 штук в каждой. Какую площадь можно покрыть доставленными плитками? Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до сотых.
- 2. Во сколько раз больше, в январе,
- 1. Чему равна разница в продаже чая в январе и в мае 2022 года? (В ответ запиши модуль разницы.)
- 7. Нередко в природе один природный процесс становится причиной проявления еще нескольких. Природное явление, схематично представленное на рисунке 1, может стать причиной одного или нескольких явлений, что изображены на рисунке 4. Определите названия этих природных явлений.
- 6. С одним из типов залегания горных пород, что изображены на рисунке 3, связано формирование озерной котловины самого глубокого пресного озера планеты. 6.1. Определите, какой буквой обозначен данный тип залегания горных пород (рисунок 3)? 6.2. Укажите название озера.
- 5. Определите, какой характер (тип) залегания горных пород земной коры (рисунок 3) формируется в пределах зон, изображенных на рисунке 2. Выберите букву(ы) верного(ых) ответа(ов) и напишите название характера (типа) залегания горных пород напротив каждой из выбранных букв верного ответа.
- 4. Выберите среди указанных ниже стран те, что располагаются в пределах зон, изображенных на рисунке 2, где наблюдается природное явление (событие), что изображено на рисунке 1. Япония Перу Германия Мексика Турция Австралия
- Из А в В одновременно выехали два автомобилиста. Первый проехал с постоянной скоростью весь путь. Второй проехал первую половину пути со скоростью 70 км/ч, а вторую половину пути проехал со скоростью, большей скорости первого на 21 км/ч, в результате чего прибыл в В одновременно с первым автомобилистом. Найдите скорость первого автомобилиста.
- Решите уравнение $x^4 = (x - 20)^2$.
- Собери информацию
- В8.1. Найдите углы параллелограмма ABCD, если ∠A - ∠B = 19° 2. Найдите стороны параллелограмма, если его периметр 72 см, а одна сторона меньше другой в 8 раз.
- Установите соответствие между терминами и их значениями.
- 1. Как ты можешь охарактеризовать место человека в мире? 2. Почему семья — очень важная часть общества? 3. Сколько народов живёт на Земле? 4. Сколько государств на Земле? 5. Перечисли, что имеет любое государство. Какие из этих признаков указаны зелёными стрелками на карте нашей страны?
- 5. Сколько рейсов нужно сделать телеге для доставки каменных блоков? В качестве ответа вводите целое число. Никаких иных символов,
- 4. Сколько каменных блоков понадобится для ремонта обоих участков? Считайте, что блоки при ремонте можно произвольным образом дробить на куски. Ответ округлите до целых. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3
- 3. Найдите площадь повреждённого участка справа. Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до сотых. В качестве разделителя целой и дробной частей используйте точку либо запятую. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3,14
- 7. Отметьте слова, ударение в которых падает на первый слог. Необходимо выбрать не более 3 вариантов.
- 6. Отметьте слова, в которых неверно поставлено ударение. Необходимо выбрать не более 3 вариантов.
- (2)Пр..б..раемся сквозь (не)пролазную чащу черёмух.. р..стущей (з/с)десь (по) всюду. Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) сквозь чащу 2) едва оделась 3) сиреневым цветом 4) вода Байкала
- Задание 9. Установите соответствие: РЕАКЦИЯ тип
- Кто приехал к берегу озера раньше?
- Во сколько раз быстрее Оля едет, чем плывёт? При расчётах делите большую величину на меньшую. Ответ округлите до целых.
- Сколько времени потратил Антон на преодоление 10 м вплавь по озеру? Ответ выразите в секундах, округлите до целых.
- Сколько метров в минуту проезжала Оля? Ответ округлите до десятых.
- 1. Выполните деление: 1) a) $$rac{2x^2}{y} : \frac{x}{y^2}$$; 2) a) $$\frac{a^2 - b^2}{a + 3b} : \frac{ab + b^2}{2a + 6b}$$; 3) a) $$\frac{9 + 6y + 4y^2}{2y - 1} : \frac{27 - 8y^3}{4y^2 - 1}$$
- Read, think and correct the mistakes.
- 5. Подпишите на карте названия городов: красным цветом — названия столиц Египта в эпоху Раннего и Древнего царств и Среднего царства; синим цветом — название города, основанного автором молитвы: «Без Солнца жизнь замирает. При Его восходе оживает. Когда Ты исчезаешь, земля объята кромешной тьмой».
- 4. Обведите знак сражения, которое оба царя-противника посчитали своей победой. Подпишите название города, около которого произошла эта битва, и государства, с которым египетский фараон заключил первый из известных историкам международный мирный договор.
- 3. Подпишите в легенде, границы каких территорий обозначены на карте.
- 2. Подпишите в легенде, какая территория обозначена на карте зелёным цветом.
- 1. Подпишите название реки, в долине которой возникла египетская цивилизация, название моря, куда впадала река, и место первого порога.
- Озаглавь текст. Подчеркни в тексте ключевые словосочетания. Напиши названия площадей современной Москвы
- Докажите, что при любом натуральном n выражение 12(3n – 4) + 3(3n – 4) делится на 17.
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: –3(0,7 – 2,3x) + (4 – 1,8x) – 2.
- Упростите выражение (8x – 0,7) – 0,4(3x + 5).
- Используя данные таблицы, достройте столбчатую диаграмму.
- Используя диаграмму, ответьте на вопросы: 1) Сколько солнечных дней было в феврале? 2) В каком месяце: мае или июне - солнечных дней было больше и на сколько? 3) В какие месяцы было одинаковое количество солнечных дней? 4) В каком месяце было 14 солнечных дней? 5) В какие месяцы было меньше 15 солнечных дней? 6) В какие месяцы было больше 15 солнечных дней? 7) В каком месяце солнечных дней меньше всего? 8) Сколько солнечных дней было летом? 9) В каком полугодии: в первом или во втором - солнечных дней было больше и на сколько?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.