База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Ребята раскладывали диски в конверты. Дима разложил \(\frac{2}{3}\) всех дисков, Зина - пятую часть всех дисков, а Маша – 6 дисков. Сколько всего было дисков?
- 7. Найдите число, если: a) \(\frac{1}{6}\) этого числа равна \(\frac{1}{3}\); б) \(\frac{3}{4}\) этого числа равны \(\frac{3}{8}\); в) \(\frac{1}{3}\) этого числа равна \(\frac{1}{2}\); г) \(\frac{3}{4}\) этого числа равны \(\frac{3}{10}\).
- 6. Найдите длину отрезка, если: a) \(\frac{1}{3}\) его длины равна 18 см; б) \(\frac{1}{7}\) его длины равна 5 см.
- 5. До остановки поезд прошел \(\frac{3}{7}\) всего пути. Ему осталось пройти еще 84 км. Чему равна длина всего пути?
- . Составь вопросы. Ответь на них с помощью р сунка. Example: likes, Who, cakes, jam, and? — W likes cakes and jam? 1) Who, fairy tales, writes? 2) write, likes, Who, to, letters?
- 4. Прочитай текст и догадайся, кто автор письма. Dear pen friend, My name is ... 12 March I am a pupil. I go to Green School. I live in the English forest. I am kind and energetic. My favourite season is summer. Summer is bright and nice. I like jam, sweets and cakes. And you? My favourite boy's name is Jim. My favourite girl's name is Jill. My favourite holiday is Christmas. I like to play with my friends. I can write fairy tales and poems. Please write back. Your friend, ...
- соответствующую номеру правильного ответа. Почему постоянное поступление кислорода в живые организмы является жизненно необходимым? 1) Кислород в организмах не запасается. 2) Кислород входит в состав воздуха. 3) Кислород растворён в воде. 4) Кислород проникает между комочками почвы.
- 8 pineapple
- 7 orange
- 6 tomatoes
- 5 pumpkin
- 4 coffee
- 3 eggplant
- 2 peppers
- 4 Fill in a/an or some, then write C (for countable) or U (for uncountable). 1 bread
- На Земле есть районы, где круглый год жарко. Там живут слоны, носороги, львы и многие другие удивительные животные. 1. Какие жаркие районы есть на Земле? 2. Как найти эти районы на глобусе? 3. Приведите примеры животных жарких районов.
- В дополнительной литературе, Интернете найдите информацию о 2-3 животных саван ны или тропического леса (по своему выбо- ру). Расскажите о них.
- отчёт об экспедиции по плану: 1. В каком районе мы побывали. 2. Какая была погода. 3. Какие растения были вокруг. 4. Каких жи- вотных мы встретили.
- Практическая работа. Вспомните, где нахо дятся холодные районы Земли. Найдите на глобусе линию — экватор. По обе стороны от этой воображаемой линии на Земле распола гаются жаркие районы. Что вы о них знаете? Проверьте себя c. 84
- ГДЕ ЖИВУТ СЛОНЫ? Узнаем, что на Земле есть очень жаркие районы. Научимся находить их на глобусе и приводить примеры животных этих районов
- Задача № 1 Робот в прямоугольнике, внутри которого есть стенки. Он должен закрасить отмеченные клетки и остановиться в указанной клетке.
- Определи степени сравнения данных ниже прилагательных. Наиболее интересный
- Определи степени сравнения данных ниже прилагательных. Менее мягкий
- Определи степени сравнения данных ниже прилагательных. Вкуснее
- Определи степени сравнения данных ниже прилагательных. Самый умный
- Определи степени сравнения данных ниже прилагательных. Красивейший
- Определи степени сравнения данных ниже прилагательных. Красивее
- 6)Обозначьте стрелками направления вторжений варваров в империю.
- 5) Закрасьте разными цветами территорию Западной Римской империи и Восточной Римской империи.
- 4) Обозначьте границу раздела империи. На границе напишите год раздела.
- 3) Закрасьте кружочек, обозначающий город, в который была перенесена столица империи. Обозначьте первой буквой его название, рядом напишите год перенесения столицы.
- 1) Обведите границы Римской империи в IV(4-м) веке н.э. 2)На карте цифрами обозначьте страны и полуострова. Напишите их названия. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 8. 9. 10. Северная
- 5. Подсчитайте, сколько лет существовало Римское государство: от основания Города до падения Западной Римской империи. Заполните контурную карту «Распад Римского государства и падение Западной Римской империи» (стр. 290)
- Сравнительная характеристика двух семей
- 1.1.0) (3x²-2x-5) (x+2) = 0
- § 34-35. Московское княжество в конце XIV 7 Вопросы и задания первой половине XV в. 1. В чём Василий | продолжил политику своего отца Дмитрия Донского? Каких успе- хов он добился? 2. Расскажите о том, как происходил распад Золотой Орды. Какие новые государства возникли на её территории? 3. Какими были отношения между русскими землями и государствами ми Золотой Орды? наследника- 4. Рассмотрите картину в начале параграфа. Соберите информацию о конфликте, ко- торый произошёл на свадьбе Василия II в 1433 г. Была ли вспыхнувшая ссора основ- ной причиной продолжения борьбы за московский престол? Ответ аргументируйте. 5. Почему и как изменилось положение Русской православной церкви в середине XV в.? Кто возглавил её в 1448 г.? 6. Составьте хронологическую таблицу «Достижения Василия II во внешней и внутрен- ней политике». Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Определите хронологическую последовательность событий: 1) установление автоке- фалии Русской православной церкви; 2) пленение Василия II; 3) поход Едигея на Москву; 4) разорение Тимуром Ельца; 5) образование Крымского ханства. Работаем с истОЧНИКОМ 目 айте отрывок из сочинения историка В. Ключевского и ответьте на вопросы.
- (7) Заполните таблицу истинности выражения (-A∨B∧C)∧¬C
- 2.
- Домашняя работа по теме «соединение проводников» 1. Определите значение силы тока и напряжения на каждом резисторе, полное сопротивление, полную силу тока и полное напряжение участка. Заполните таблицу.
- ароморфозом и изображенным на рисунке животным. 1. Появление грудной клетки. 2. Гомойотермия (теплокровность). 3. Появление межреберных мышц. 4. Появление амниона и других зародышевых оболочек. 5. Полное разделение кругов кровообращения.
- 3. Соедини стрелками рисунки растений с их названиями.
- У бабушки 10 чашек: 9 с красными цве- тами, остальные с синими. Бабушка нали- вает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырех об- ластей указана вероятность соответствую- щего события. Найдите вероятность собы- ТИЯ АОВ.
- Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,11. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- Приведи дроби к наименьшему общему знаменателю. Запиши ответ дробью, используя символ «/». Дроби пиши в том же порядке, что и в задании. 1 1 5 и 15 1 1 9 и 6 1 1 15 и 3
- 6. Выполни задания. Запиши ответ. 1. Расположи перечисленные субъекты РФ в порядке убывания плотности населения в них: А) Республика Карелия Б) Республика Татарстан В) Республика Северная Осетия Г) Республика Саха (Якутия) 2. Рассчитай плотность населения Южного федерального округа, если известно: S - 417 тыс кв км - население 14 млн. человек.
- 5. Подчеркни верный ответ. 1. Для какого из перечисленных природно хозяйственных регионов России, характерен наибольший естественный прирост населения? А) Центральная Россия Б) Европейский Северо-Запад В) Европейский Юг Г) Урал 2. Верны ли следующие утверждения? 1) Россия входит в десятку крупнейших по численности населения стран мира. 2) В настоящее время для большей части территорий России наблюдается убыль населения. А) Верно первое утверждение В) Верны оба предложения Б) Верно второе утверждение Г) Оба утверждения ошибочны
- 4. Найди и обведи города с наибольшей плотностью населения красным карандашом, с наименьшим количеством жителей на кв км - зелёным. Составь рассказ об одном городе: в каком ФО находится, какова плотность населения, общая численность, основные занятия населения.
- 2. Работа с текстом. Вставь пропущенные слова. 1. Игра на деньги - 2. Средство от малокровия - 3. Приведи 2 примера из текста, объясняющих, почему мальчик не сошёлся с одноклассниками. 1. 2.
- 4. Укажите термин, которым обозначается описание природы в художественном произведении (Над холмами в чистые часы курился воздух, разнося дурманящий запах сухой полыни, ясно звучали дальние голоса, кричали отлетающие птицы)
- 3. Угадай героя по описанию внешности. «Рослый и крепкий, заметный своей силой и властью, парень с длинной рыжей челкой»
- 2. Каким термином обозначают изображение внешности героя в произведении? ли?
- Тема. В.Г. Распутин «Уроки французского». 6 класс. Вариант 2 ФИ 1. Подготовка к ВПР. 1. Подчеркни фразеологизмы. «Зная, что харч мой все равно долго не продержится, как бы я его ни экономил, я наедался до отвала, а затем, через день или два, снова подсаживал зубы на полку». «В третьей четверти он вдруг, как снег на голову, свалился на наш класс».
- Имя ученого Пьер Ферма Достижение Разработал теорему Ферма Одно из самых популярных утверждений в математике. Доказать ее смогли только в 1994 году. Для любого натурального числа п> 2 уравнение Доказательство заняло более a² + b² = c 100 страниц. не имеет решений в целых ненулевых числах а, в, с. Имя ученого Достижение Галилео Галилей Создал свою модель подзорной трубы телескоп. С помощью наблюдений небесных тел Галилей обнаружил горы на Луне, пятна на Солнце, спутники Юпитера.
- Ученица проводила исследования по изучению упругости тел. Она взяла три разные пружины и поочерёдно подвесила к ним груз массой 548 г. Изменение длины первой пружины равно 1,2 см, второй – 1,4 см, а третьей – 1,8 см. Определи, у какой пружины самый большой коэффициент жёсткости. В ответе запиши значение этого коэффициента, округлив до целого числа. g = 10 Н/кг.
- Чтобы найти боковую сторону, надо из периметра вычесть основание и полученный результат разделить пополам.
- Чтобы найти основание равнобедренного треугольника, надо из периметра вычесть удвоенную боковую сторону.
- Чтобы найти периметр равнобедренного треугольника, надо удвоенную боковую сторону сложить с основанием.
- 87. Запиши, чему равны: одна четвёртая часть часа одна восьмая часть суток одна десятая часть килограмма одна вторая часть года
- Задание 10. Решите кроссворд.
- Напишите не или ни слитно или раздельно, как того требуют правила. • Спишите, вставляя вместо точек е или и. • 1) Я окликнул хозяев - н...кто не отвечал мне. Я отправился на двор, и там н...кого не было. • 2) Долго не находил я н...какой дичи. • 3) Я н...чего не слышал, кроме шума листьев. • 4) Мне н... на кого пенять - сам виноват. • 5) Подружиться, действительно сблизиться он н... с кем не мог. • 6.) Оба они н... к чему не имели особой страсти или привязанности. • 7) Н... в какое время года Колотовка не представляет отрадного зрелища.
- Задание 8 На трех участках одной цепи напряжения таковы: на первом 75 В, на втором 3 В и на третьем 60 В. На каком из них электрическое поле совершает наибольшую работу? 1) На первом 2) На втором 3) На третьем
- Задание 7 Выразите в вольтах напряжение, равное 40 кВ и 400 мВ. 1) 40 000 В и 0,4 В 2) 4000 В и 4 В 3) 40 000 В и 4 В 4) 4000 В и 0,4 В
- Задание 6 Напряжение на электроприборе 100 В. Какая совершена в нем работа, если прошел заряд, равный 0,5 Кл? 1) 200 Дж 2) 20 Дж 3) 50 Дж 4) 500 Дж
- Задание 5 На участке цепи совершена работа 3 Дж при прохождении по нему заряда, равного 0,2 Кл. Каково напряжение на этом участке цепи? 1) 0,6 B 2) 15 B 3) 1,5 B 4) 0,07 B
- Задание 4 В каких единицах измеряют электрическое напряжение? 1) Вольтах (В) 2) Кулонах (Кл) 3) Амперах (А) 4) Джоулях (Дж)
- Задание 3 Какая формула показывает, чему равно электрическое напряжение? 1) I = q/t 2) U = A/q 3) N = A/t
- Задание 2 Напряжение на участке цепи показывает, какую работу совершает электрическое поле, перемещая 1) по цепи электрические заряды 2) электрические заряды между двумя точками цепи 3) по цепи единичный положительный заряд 4) единичный положительный заряд от одного конца участка к другому
- Задание 1 Если в разных электрических цепях силы тока одинаковы, то какая в этом случае физическая величина характеризует работу электрического поля в них? 1) Время прохождения тока 2) Электрическое напряжение 3) Количество прошедшего в цепи электричества
- ычислите: 6:\frac{18}{23}+2\frac{2}{3}\cdot(\frac{3}{14}-4\frac{13}{28}) . Запишите
- 2. Which famous physicist discovered the concept of gravity?
- № 155с. Два резистора с сопротивлениями R1 и R2 параллельно подсоединили к клеммам батарейки для карманного фонаря. Напряжение на клеммах батарейки равно U. Установите соответствие между физическими величинами и формулами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) Сила тока через батарейку Б) Напряжение на резисторе с сопротивлением R1
- жении. Объясните, почему календарный день, названный на изображении, объявлен Памятный день, «Днём памяти и скорби». 3. Тип 8 № 3476 / Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите название акции памяти, во время проведения которой была сделана данная фотография. Объясните, почему участие в этой акции является значимым для граждан нашей страны.
- 11 На рисунке буквами обозначены органы Сурепки обыкновенной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже Б списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) цветок 5) плод АБВГ Ответ: A-
- 10 Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) весы 2) штатив 3) складной метр 4) секундомер Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. Ответ:
- 9 ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 Код Алина и Борис выполняют проект, посвящённый растению Сурепка обыкновенная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) верховое болото 2) озеро 3) ельник 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества. Ответ:
- What do you need to make a chocolate cake? Tick (✔) the pictures, then write. Use some/a few/a little.
- Текст занимает 1200 бит памяти. Сколько это байт?
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) штативная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) ручная лупа
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Покрытосеменные (Цветковые) 2) Мать-и-мачеха обыкновенная 3) Растения 4) Мать-и-мачеха
- На рисунке буквами обозначены органы Мать-и-мачехи обыкновенной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) цветок 5) плод
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) весы 2) штатив 3) рулетка 4) лупа Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) верховое болото 2) ельник 3) поле 4) озеро Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 1. Назовите имя, пропущенное в тексте. Укажите хронологические рамки правления этого деятеля. 2. Каким образом он оказался на российском престоле? Какие события предшествовали его воцарению? Как назывался документ, который он издал при восшествии на престол? 3. Как автор «повести» относится к этому деятелю? Аргументируйте свой ответ с опорой на текст отрывка.
- Разгадайте зашифрованное слово. Ответ запишите.
- 4. Зимой в городе было 36 открытых катков, а катков с искусственным льдом в 9 раз меньше. На сколько больше ... ?
- Пользуясь описанием определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. д. Доломино
- B. Write 5 sentences to finish the fairy tale.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите формулы предложенных веществ по группам.
- Последовательное и параллельное соединение проводников
- Почвы какой из перечисленных природных зон обладают наибольшим естественным плодородием? 1) тайга 2) влажные экваториальные леса 3) степи 4) смешанные и широколиственные леса
- 7. Рассмотри фотографии. Ответь на вопросы.
- песчаный Песок карьер Нефтеное месторождении Угольная шахта 6. Подготовь рассказ об одном из полезных ископае- мых, которые добывают в твоей местности. Запиши план своего рассказа.
- 11. 3На рисунке изображен граф с пронумерованными вершинами. Аня обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя никакое ребро дважды. В какой вершине Аня начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине 7?
- 9. A 250 30° B C D Диагональ АС параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 25° и 30°. Найдите больший угол параллелограмма.
- 8. В цветочном магазин продаются готовые букеты: 7 только из тюльпанов, 9 только из ирисов и 4 из ирисов и тюльпанов. Какова вероятность того, что в случайно выбранном готовом букете будут ирисы?
- 6.3. Если бы Мария захотела выяснить, влияет ли толщина кусочков на скорость засушивания яблок, с помощью какого опыта она могла бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 6.2. Какие измерения и сравнения в ходе этого опыта нужно проводить Марии, чтобы определить, как влияет температура окружающего воздуха на скорость засушивания яблок? Ответ:
- 6.1. Сравни условия засушивания яблок на разных подносах в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Исходный вес яблок на первом и втором подносах: Толщина кусочков яблок на первом и втором подносах: Условия по температуре для первого и второго подносов:
- Реши задачу и запиши ответ Один из углов ромба равен 150°, а его сторона равна 46 см. Найди площадь этого ромба. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.