База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Назовите плюс и минус развития географии в Средние века.
- Заполните таблицу «Географические открытия в Средние века».
- Средства художественной выразительности. Выпиши: Эпитеты: Сравнение: Олицетворение: Метафора:
- Найди рифму: Окошка - ... , нос - ..., одело - ..., синий - ..., бежать - ..., не откажешь - ...
- 2. Какой иней? 3. Какие слова ждет от мамы мальчик?
- Найди в тексте ответы на вопросы. Запиши их. 1. Как выглядит двор? 2. Какая народная примета встретилась в стихотворении?
- От чьего имени написано стихотворение?
- Построй отрезок МК, который соответствует выражению.
- На рисунке изображены здание и стоящее рядом дерево. Высота входной двери в здание равна 2 м. Какова примерная высота дерева? Ответ дайте в метрах.
- 3,5 - 1,5 - 6,2
- Задумали число. Это число умножили на два и получили число, которое на 444 больше половины задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Вычислите: $$18 \frac{5}{81} \cdot 3 - 2$$
- Вычислите: -28+57:3
- На круговой диаграмме (рис. 3) приведено распределение по стажу работы врачей некоторой больницы. Определите: 1) в какой группе по стажу работы наибольшее количество врачей; 2) количество врачей какой группы составило 25% от количества всех врачей.
- Вычислите: a) $$\sqrt{32} + \sqrt{-8}$$ б) $$\sqrt{625} - \sqrt{-125}$$ в) $$3\sqrt[4]{16} - 4\sqrt[3]{27}$$ г) $$12 - 6\sqrt[3]{0,125}$$
- 6. Соотнести: А) Атеизм Б) Абсолютизм В) Индустриализация Г) Меркантилизм Д) Протекционизм
- 5. Какое событие стало символом упадка Старого порядка? 1) Французская революция 2) Война за независимость США 3) Семилетняя война
- 4. Какой вид деятельности был основным для большинства населения Франции в XVII-XVIII веках? 1) Промышленность 2) Сельское хозяйство 3) Торговля
- 3. Какая позиция из перечисленных не характеризует положение рабочих на заводах в XVIII в.? 1) рабочий день продолжительностью не более 8 часов 2) система штрафов за нарушение трудовой дисциплины 3) использование детской рабочей силы 4) прием на работу детей 5-8 лет
- 2. В ходе промышленного переворота в Англии формируются новые общественные классы: 1) феодалов и буржуазии 2) крестьян и феодалов 3) буржуазии и рабочих 4) рабочих и крестьян
- 1. Аграрной революцией называют процесс: 1) перехода к использованию труда наемных работников в сельском хозяйстве 2) внедрения новых сельскохозяйственных культур 3) роста численности сельского населения 4) перехода к аграрному обществу
- Составить простой и сложный план
- Небольшое количество молока разбавьте водой. Затем капельку раствора поместите между двумя предметными стёклами. Под микроскопом вы должны увидеть капельки жира, которые находятся в постоянном движении. Объясните наблюдаемое явление.
- 2. Что доказывает броуновское движение?
- 1. Что такое броуновская частица?
- Изучив текст параграфа, заполните таблицу «Строение кровеносной системы у позвоночных животных».
- Определите и напишите на рисунке тип кровеносной системы.
- В чём преимущества двух кругов кровообращения?
- Всеми возможными способами разложите на два множителя числа 27, 46, 90.
- Найдите все делители числа 120. Подчеркните те, которые являются составными числами.
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий является общим для остальных? Объясните почему. Мумия, пирамида, культура, саркофаг, сфинкс.
- 5. Вспомните верования первобытных людей. Чем они отличались от религии древних египтян? Подумайте почему.
- 4. Как проходили похоронные обряды египтян? Как вы думаете, различались ли обряды в зависимости от положения человека в обществе?
- 3. Как вы думаете, почему каждый бог в Древнем Египте покровительствовал определенным категориям населения?
- 2. Подумайте, что хотел изменить Эхнатон своей реформой. Кто и почему был ею недоволен?
- 1. Какую роль играла религия в жизни египтян?
- 10 A: What's your favourite hobby? B: a English literature. b Scuba diving.
- 9 A: Please have a seat. B: a Thank you. b I see.
- 8 A: Do you have any experience? B: a Yes, I worked in a clothes shop last year. b Yes, I understand.
- 7 A: Why will you be a good waitress? B: a I've got a letter of recommendation. b I'm hardworking and friendly.
- 6 A: We'll be in touch. B: a Thank you. b Good morning.
- 5 A: When can you start? B: a Oh, that's great. b Immediately.
- 4 A: What qualifications do you have? B: a I've got a university degree b I enjoy travelling abroad.
- 3 A: Are you married or single? B: a I'm 19. b I'm single.
- 2 A: Tell me about yourself. B: a I'm a student. b Please have a seat.
- Choose the correct response. 1 A: I'm Jessie Evans. B: a Nice to meet you. b You will hear from me.
- Сколько времени автобус проведёт в пути от А до Б? Ответ выразите в часах, округлите до десятых. В качестве разделителя целой и дробной частей используйте точку либо запятую. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3,1
- Сколько времени автомобиль проведёт в пути от Б до А? Ответ выразите в часах, округлите до десятых. В качестве разделителя целой и дробной частей используйте точку либо запятую. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3,1
- Заполни таблицу по данным из изображения.
- Когда и кем было основано Греко-Бактрийское царство?
- Когда и как Александр Македонский завоевал Бактрию?
- Сколько времени Ахемениды господствовали над Бактрией?
- В каких исторических источниках есть сведения о Бактрии?
- meat from a pig - a small object you use to pick up food and eat with
- a flat piece of wood or other hard material hair that grows on the chin
- a tool for writing with ink a metal pot for cooking
- a sweet dessert - a large area of water surrounded by land
- the top part of your body - the quality of being hot or warm
- a round object you play games with - the side of a room or a building
- an animal that lives in water - a plate for food or a type of meal
- What does he like doing in his
- What's he like?
- What does he look like?
- How old is he?
- Who is James' best friend?
- 7 There isn't something/anything on the table.
- 6 There are some/any students in the classroom.
- 5 Something/Anything is wrong in his project.
- 4 There's a/some table in the living room.
- 3 Are there any/some chairs in the living room?
- 2 Is there somebody/anybody in the garden?
- 1 There are any/some desks in the classroom.
- 5 The cat is .................. the sofa.
- 4 The bathroom is .................. the bedroom and the dining room.
- 3 The computer is .................. the desk.
- 2 The fridge is .................. the cooker.
- 1 The desk is .................. the bed.
- Derivatives of the words on the right to complete the text: The 1948 (1) Olympic Games were (2) (3) because they were the first Games after World War II. People had not had games for 12 years. In 1948 the London (4) didn't have money or (5) materials to build a new Olympic stadium. Instead sports events took place wherever (6) : in parks, sports grounds and halls around the city.
- Вычислите: 1. 57895 : 15 = 2. (7812 - 756) × 117690 =
- Заполните таблицу (по данным из своих знаний):
- 2.127 Назовите споре
- а) сумма 17 + 3 и 24 – 9; б) сумма с + 14 и 28; в) сумма 107 и г - d + 14; г) разность 777 + 33 и 196 – 145; д) разность а + 12 и у – 7; е) разность 31 и а + b – 28.
- Сколько квадратных локтей шёлка привезли в столицу? Ответ округлите до целых.
- Разгадай закономерность, по которой записан каждый ряд, продолжи его ещё тремя числами. 1) 108; 324; 972; 2916; 8748; 26244...
- Один радиатор для отопления стоит 4375 р. Сколько стоят 6 таких радиаторов?
- Прочитайте текст. Какую главную мысль хотел донести автор? Выберите самый точный ответ.
- Выполните действия: a) $$rac{4y-1}{5y} - \frac{2y-7}{5y} + \frac{3y-1}{5y}$$; б) $$rac{7x-3}{4x} - \frac{x-4}{4x} - \frac{5-2x}{4x}$$; в) $$\frac{a-8}{a^2-25} + \frac{13}{a^2-25}$$
- Задание 5. В Национальном корпусе русского языка даётся перечень синтаксических отношений в русских предложениях. Буквой Х в этом перечне принято обозначать «хозяина» синтаксической связи, буквой Ү – «слугу». Так, в следующих предложениях разметка будет такой: Алёша рисовал [X] масляными красками [У]. На улице [Y] холодно [X]. Напишите, по какому принципу определяется, кто «хозяин» синтаксической связи, а кто «слуга». На основании найденного принципа определите, в каких из приведённых ниже предложениях «хозяин» и «слуга» обозначены правильно. Кратко обоснуйте своё решение. (1) Мне [Y] с утра нездоровится [X]. (2) Две [X] ложечки [Y] сахара я обычно кладу в чай. (3) Элли пошла по дороге [Y] из жёлтого кирпича [Х]. (4) Посторонним [X] вход запрещён [Y]. (5) Около [1] дома протекала [X] небольшая речушка. (6) Умение [X] ученика писать [Y] красиво и аккуратно ценится учителями. Как бы вы обозначили «хозяина» и «слугу» в предложении (7) Комнату украшали [] кашпо []? Почему?
- 66. Рассмотрите схему на с. 41. Пользуясь схемой, подготовьте устное сообщение на тему «Что я знаю о значениях слов русского языка». Скажите, какие слова называют однозначными, а какие многозначными. Какие слова относятся к синонимам? антонимам? Составьте и запишите предложение с одним из данных в схеме слов.
- 36. Прочитайте загадку. Влез на стол, он из-под лавки осмотрелся на подставке, гибким хвостиком вильнул, складки с галстука слизнул?
- Спишите предложение с однородными сказуемыми. Подчеркните в нём сказуемые.
- Найдите предложения с однородными второстепенными членами. Назовите второстепенные однородные члены предложения.
- 35. Прочитайте. Найдите предложения с однородными членами. Укажите их знаком + в кружках.
- Выполните Упражнение 8 из учебника (стр. 29).
- 1) Сколько на чертеже треугольников? четырёхугольников? 2) Сколько острых углов в фигуре ABDM?
- Дима построил четырёхугольник из карандашей длиной 14 см, 10 см, 16 см и 8 см. Костя взял ещё один карандаш и перестроил четырёхугольник в пятиугольник. Какой длины был этот карандаш, если периметр пятиугольника 55 см?
- Начерти в тетради 3 одинаковых прямоугольника, длины сторон каждого из которых 3 см и 4 см. Проведи в каждом из них один отрезок так, чтобы он разделил первый прямоугольник на два равных прямоугольника, второй — на два равных треугольника, а третий — на прямоугольник и квадрат.
- Бабушка посадила весной 8 кг картофеля, осенью собрала 40 кг. Во сколько раз больше она собрала картофеля, чем посадила? Измени вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием, и реши её.
- С первой яблони собрали 40 кг яблок, а второй только 10 кг. На сколько больше килограммов яблок собрали с первой яблони, чем со второй? Во сколько раз меньше ... ?
- 14. Закончи предложения о погоде в разные времена года. 1. It's autumn. It's ___________ 2. It's winter. The weather is ___________
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.