База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Match the pictures with the descriptions: 2) Sue - to get the gold in gymnastics 3) Alice - to play game of tennis badl 7) George - to set the world record 8) Polly - to become a member of the local baseball team 9) Jim - to come first in the important race
- The Word Else and Combinations with It 1. После вопросительных слов who, what (но не which), how, where, why (реже - when). What else can you say? How else can we get there? 2. После местоимений: someone somebody something somewhere anyone anybody anything anywhere
- Which word combines with else, ore
- Fill in the correct word. 1 Mrs. Smith really ........ on my nerves. She is so bossy. A puts B gets C goes
- What is each person like? Write the word. 1 Ashley is very e_______c. She works very hard and likes participating in a lot of activities. 2 Mr. Stevens knows how to have a laugh. He is really h_______s. 3 Maria never likes to wait. She can be a bit i_______t at times. 4 John is so b____y. He likes telling people what to do. 5 Sophie tends to be s_______h at times. She seems to care only about herself, forgetting other people's feelings. 6 Lynn always behaves in a kind way. She's very f______y.
- Вариант 10 1. Найти углы равнобедренной трапеции, если один угол больше другого на 10°. 2. Найти боковые стороны равнобедренной трапеции, основания которой равны 40 см и 32 см, если один из углов 120°. 3. Найти меньшую боковую сторону прямоугольной трапеции, основания которой равны 40 см и 32 см, если один из углов 45°.
- Do the crossword.
- Найдите площадь и периметр фигуры.
- 276. 1. О каких возможных действиях говорится в предложениях? Выпишите глаголы в форме условного наклонения. 1. Без письменности люди (не) могли бы передавать свой опыт от одного поколения к другому. 2. Без реактивных двигателей самолёты (не) летали бы так быстро. 3. Если бы (не) существовало насекомых, (не) осуществлялось бы опыление многих рас-
- 3. Ответьте на каждый из поставленных вопросов «да» (если утверждение верно) или «нет» (если утверждение неверно). А) В.Жуковского называют «солнцем русской поэзии». Б) Летописание на Руси началось в XI веке. В) Стихотворение, в основе которого лежит историческое событие, предание с острым сюжетом называется балладой. Г) Эпиграф – короткий текст, помещенный автором после произведения. Д) Повесть и слово — жанры древнерусской литературы.
- 2. Определите писателя по биографическим фактам. 1.Родился в Москве, его дядя Василий Львович был известным поэтом, на мальчика оказала большое влияние няня, учился в Царскосельском лицее, В.Жуковский подарил ему свой портрет с надписью «Победителю ученику от побежденного учителя». 2. Воспитывала его бабушка, учился в Московском университете, поступил в школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров, за одно свое произведение был сослан на Кавказ, погиб на дуэли. 3. Большую часть своей жизни провел в Ясной Поляне, участвовал в Крымской войне, открыл школу для крестьянских ребятишек, про него говорят, что он «гордость русского народа».
- 1. Соотнесите жанровое определение с названиями произведений, приведенными ниже 1. Житие 2. Басня 3. Баллада 4. Сказка 5. Рассказ 6. Стихотворение
- Решите задачу по геометрии, представленную на изображении для каждой фигуры. Укажите все углы и стороны.
- Circle the correct word, as in the example. Our trip to Novgorod was fascinating/fascinated. 1. He isn't satisfying/satisfied with his job. 2. Are you interesting/interested in passing Cambridge exams? 3. She thinks that cold rainy weather is very depressing/depressed. 4. Are you always tiring/tired after work? 5. The news was horrifying/horrified. 6. The girl was frightening/frightened of the dog. 7. Everyone was amazing/amazed when they saw him. 8. Our friend always tells us funny stories. He is very amusing/amused.
- E Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. e.g. He travels (travel) to school by tube every morning. 21 We ......... (feed) the chickens every morning at 6:30. 22 He ......... (think) of changing his job. 23 I really have to go now. My plane ......... (leave) at 10:30. 24 We ......... (go) to the cinema tomorrow afternoon. Would you like to come with us? 25 I ......... (study) in my bedroom at the moment, but I can join you in the park later. 26 Hurry up! The play ......... (start) in ten minutes. 27 He ......... (leave) early in the morning every Friday. 28 I ......... (cook) dinner this evening, so please don't be late. 29 She ......... (visit) her grandmother every Sunday afternoon. 30 He ......... (write) a book about the high cost of living.
- D Fill in the correct preposition. * after * into * of * on * out * over e.g. Keep your mobile phones switched on at night. 16 If a burglar breaks into your house, always hand... your valuables. 17 I ran...an old friend at the supermarket yesterday. 18 We ran out...milk, so can you buy some when you're at the supermarket? 19 My brother and his friends hang...at the shopping centre on Saturdays. 20 I saw two policemen running...a robber.
- Проведите целостный анализ стихотворного текста Глеба Горбовского "Загадочная русская душа..."
- 19. Запишите все делители числа, равного произведению 2 · 3 · 3 · 13.
- 18. Разложите на простые множители число: 1) 18; 2) 32; 3) 126; 4) 2 520; 5) 1 752.
- 17. Запишите все составные числа, которые больше 30 и меньше 42.
- 16. Запишите все простые числа, которые больше 14 и меньше 24.
- 15. Запишите все делители числа 28, подчеркните те из них, которые являются простыми числами.
- 8. Как первоначально отнеслись к музыке Прокофьева для балета «Ромео и Джульетта» в Большом театре? а) Сразу приняли с восторгом б) Сочли нетанцевальной в) Попросили упростить партитуру г) Отказались от постановки
- 7. Что характерно для музыки Стравинского в балете «Петрушка»? а) Использование народных тем и сложных ритмов 6) Лирические мелодии в стиле романтизма в) Отсутствие оркестровки г) Исключительно хоровое исполнение
- 6. Из какого балета произведение «Танец рыцарей»? а) «Лебединое озеро» б) «Петрушка» в) «Ромео и Джульетта» г) «Жар-птица»
- Какие предложения бывают по интонации?
- Прочитай текст. Разбей на предложения. Сколько в нем предложений? Запиши Поднялась за рекой темная туча загромыхал гром пронесся по макушкам деревьев вихрь закачались деревья закружились над поляной листья упали первые капли дождя 1. 6 предложений 2. 7 предложений
- Составь из данных слов предложения. 1) есть, театр, в Москве, удивительный 2) на сцене, медведи, и, слоны, выступают
- Укажи главные члены предложения. 1) Лес пестреет 2) Пестреет кругом Кругом пестреет лес зеленый.
- В каком предложении нет ни одной ошибки? 1) налетел сильный ветер. 2) С деревьев полетели листья 3) Листья закружились в воздухе.
- Словосочетание – это: 1) два слова, связанные по смыслу 2) подлежащее и сказуемое
- Какие члены предложения являются главными?
- Какие предложения бывают по цели высказывания? 1) повествовательные 2) невосклицательные
- Вычисли. Поставь ответы и соответствующие им буквы в порядке возрастания. Узнай название ядовитого водного растения, у которого листья усеяны по краям острыми зубчиками. 30: (24:8) + 45 = 21: (45 - 38) * 10 = 90- (27: 3 + 17) = 47 + 2*(15: 3) = 30- 14:2 + 17 = 27:3:3+ 59 = 18:2*3 +38 =
- Поставь порядок действий и вычисли. 38+ (14:7) * 8 = 5+2*6:3 + 12 = 12:6*7*(10*0) = (35 + 6) + (15 : 3) =
- Охарактеризуйте палеолитическую стоянку Сухая Мечетка, в чем заключается ее уникальность?
- На какие периоды делится каменный век?
- Что можно сказать о времени обитания людей на территории города до его основания?
- Когда и кем проводились археологические раскопки на территории Волгограда и в непосредственной близости от него?
- Каково значение археологических источников в изучении прошлого нашего края?
- Когда появились первые письменные источники по истории нашего края и кому они принадлежали?
- В прямоугольнике ABCD диагонали пересекаются в точке О. Найдите периметр треугольника AOB, если AC = 12 см, ∠CAD=30°
- Найдите периметр прямоугольника ABCD, если биссектриса угла А делит сторону: а) ВС на отрезки 45,6 см и 7,85 см; б) DC на отрезки 2,7 дм и 4,5 дм.
- 3. Отредактируй текст. Запишите отредактированный вариант В этот вечер путешественники шли долго. Путешественники остановились ночевать под развесистым деревом. Железный Дровосек нарубил дров. Железный Дровосек развел большой костер. Около костра Элли почувствовала себя очень уютно. Элли и друзей пригласила разделить это удовольствие. Страшила решительно отказался. Страшила ушел от костра подальше. Страшила внимательно следил, чтоб ни одна искорка не попала на его костюм.
- 2. Составь вопросный план текста Наружность зайца известна всем, но он имеет в себе замечательную особенность. Это устройство его задних ног, которые гораздо длиннее, толще, сильнее передних и снабжены необыкновенно эластическими, крепкими, сухими жилами. Присев на задние ноги, то есть сложив их на сгибе, упершись в какое-нибудь твёрдое основание, заяц имеет способность с такою быстротою и силою разогнуть их, что буквально бросает на воздух всё своё тело. Едва обопрётся он о землю передними лапками, как уже задние, далеко перепрыгнув за передние, дают опять такой же толчок, и бег зайца кажется одною линией, вытянутою в воздухе. Теперь понятно, что зайцу неловко бежать под гору и, наоборот, очень ловко - на гору или в гору. Вынужденный иногда к тому преследованьем врагов, он нередко скатывается кубарем с вершины до самой подошвы горы. Заяц не ходит, а только прыгает, он даже не может стоять вдруг на всех четырёх ногах; как скоро он останавливается на своём бегу, то сейчас присядет на задние ноги, так они длинны. Он особенный мастер вдруг сесть на всём бегу, и охотники говорят, что заяц садок. Надобно ещё заметить, что шея у зайца не повёртывается. Он не может оглянуться назад; услыхав какой-нибудь шум сзади или сбоку, он опирается на задние ноги, перекидывает всего себя в ту сторону, откуда послышался шум, садится на корточки, как сурок, и насторожит свои длинные уши. Русский народ называет зайца косым. Его глаза, большие, тёмные, навыкате, — не косы, это знает всякий. Но, будучи пуглив и тороплив, не имея способности оглядываться, он набегает иногда прямо на охотника или на пенёк, оторопев, круто бросается в другую сторону и опять на что-нибудь набегает. Вероятно, вследствие таких неловких движений назвали его косым. (По А. С. Аксакову).
- 1. Выбери верные утверждения. План - это список сжато озаглавленных микротем текста. Пункты плана могут не отражать содержание микротемы. В план включаются слова и отрывки предложений, которые несут наибольшую смысловую нагрузку. Пункты плана никак не связаны с абзацным членением текста.
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 4. Найди и запиши делитель. 49: = 6 (ост. 1) 66: = 9 (ост. 3) 25: = 6 (ост. 1) 74: = 9 (ост. 2)
- 3. Найди и запиши делимое. : 4 = 9 (ост. 2) : 8 = 5 (ост. 4) : 6 = 7 (ост. 3) : 3 = 5 (ост. 2)
- 2. Выполни деление с остатком. 38: 9 = 57: 7 = 17: 4 = 66: 8 = 39: 6 = 29: 3 =
- 1. Продолжи предложение. При делении с остатком остаток должен быть
- Вычислите: 1) 52 735 +11 665-57 327; 2) 42 731-15 931-16 572; 3) (5 269-4887+1609)-(18001-17993) + 2 319.
- Какие культурные растения были завезены в Европу из Нового Света?
- Расшифруйте вопрос. И найдите ответ на него в параграфе 6. Используйте таблицу на странице 64. 012,1,12 15,1,9,29,3,1,13,10 1,3,18,1,17,6 1,3,20, 16,18,1 14,6,5,10,24,1 10,19,12,16,4,16 12,1,10, 16,15,1?
- Найди в предложениях однородные члены, если это подлежащее или сказуемое - подчеркни их, если это второстепенные - обведи в кружок.
- Найди главные члены предложения и укажи чем они являются (подлежащим или сказуемым).
- Задайте альтернативные вопросы (или-questions) и ответьте на них.
- Choose the correct preposition. 1. I can always rely (on/in/to) my sister. 2. We really get (on/with/to) well (in/on/with) each other, spend a lot of time together which is fun. 3. This is a very old man (with/to/in) long hair and a moustache. 4. This person is (on/in/with) his mid-fifties. 5. My dad is a breadwinner (on/at/in) our family.
- Supply the articles if they are necessary. I'm lucky to have such (1) wonderful family. My (2) parents are my (3) real friends. We spend (4) lot of time together. I can say that we are (5) close-knit family. I also have (6) brother. He is (7) youngest in our (8) family. I think it's nice to have (9) someone you can rely on and share all your (10) experiences with.
- Translate into Russian: 1. a shoulder to cry on 2. to get on well with someone 3. moustache 4. spiky hair 5. full of beans
- Найдите количество теплоты Q.
- Сравни слова муха и паук. Отметь ✓ в таблице сходства и отличия в этих словах.
- 2. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые a) 3b + (5a-7b); б) (11a + b) - (12a - 3b); в) (6х - 8) - 5x - (4 - 9x);
- 1. Приведите подобные слагаемые a) 8b + 12b - 21b + b; б) -13c + 12c + 40c - 18c; в) 0,3х + 1,6у - 0,3x - 0,4y;
- Вставь пропущенные буквы в слова.
- Заполните платежную квитанцию, вычислив расход электроэнергии и сумму к оплате по каждому коду платежа, затем посчитайте итоговую сумму.
- Приоткрыв на некоторое время вентиль, из правой секции выпускают 15% находившегося там первоначально газа. Температуру во всех секциях поддерживают постоянной. Определите смещение левого поршня относительно его первоначального положения. Ответ выразите в сантиметрах, округлите до десятых. Если поршень смещается влево, смещение считается отрицательным, если вправо — положительным.
- G. Use the prompts to give the correct advice, using either should or shouldn't.
- F. Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous.
- E. Fill in the correct preposition.
- D. Complete the sentences with the correct word.
- C. Match the words to form phrases.
- B. Match the words/phrases to their definition.
- A. Listen to two friends talking about safety in the home and complete the gaps.
- Вычислите молярные массы и массовые доли элементов в соединениях, записанных на доске:
- 4. Почему учёные характеризуют общество как форму совместной жизнедеятельности людей?
- 3. Каким образом современное общество влияет на социализацию индивида?
- 2. Кого называют личностью?
- 1. Как соотносятся понятия «человек» и «общество»?
- С помощью транспортира и масштабной линейки начертите треугольник АВС, в котором: а) АВ = 4,3 см, АС = 2,3 см, ∠A = 23°; б) ВС = 9 см, ВА = 6,2 см, ∠B=122°; в) СА = 3 см, СВ = 4 см, ∠C = 90°.
- Паскаль – язык программирования _______ уровня?
- Из приведенного списка выберите языки программирования высокого уровня:
- Что из приведенного списка обычно входит в состав системы программирования?
- Определите значение целочисленной переменной Z после выполнения данного фрагмента алгоритма, если введены значения 1 и -1. Дано фрагмент алгоритма на учебном алгоритмическом языке: Z:=0 ввод Y,X если X>0 то если Y>0 то Z:=1 иначе Z:=2 кв кв
- Назови числа, которые содержат: 2 сот. 5 дес. 2 сот. тыс. 5 дес. тыс. 9 сот. 5 ед. 9 сот. тыс. 5 ед. тыс.
- 93. На вопрос, сколько ему лет, дедушка ответил так: «Если проживу ещё половину того, что прожил, и ещё 1 год, то будет ровно 100». Сколько лет дедушке?
- 92. Начерти квадрат ABCD, длина стороны которого 7 см. Найди площадь и периметр этого квадрата.
- Задание 3. Прочитайте тексты. Определите их тип речи. Соедините текст стрелкой с правильным ответом. Текст А. Утро было по-настоящему зимним. Иней
- Практические задания. Задание 2. Внимательно прочитайте текст. Найдите верные утверждения о типах речи в этом тексте. Запишите номера правильных ответов. (1) Наш классный кабинет — самый уютный в школе. (2) На стенах висят карты и работы учеников. (3) На подоконниках стоят горшки с цветами, которые мы поливаем по очереди. (4) Большое окно пропускает много света, поэтому в кабинете всегда светло. (5) Я думаю, что приятная обстановка помогает нам лучше учиться и чувствовать себя комфортно. Варианты ответов: 1. В предложениях 1-3 представлено описание. 2. Предложение 4 является повествованием. 3. В предложении 5 представлено рассуждение. 4. Весь текст является описанием.
- Орфографическая разминка. Задание 1. Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание двух слов на выбор. Пр..неприятнейшая история случилась со мной прошлой осенью. Мы с друзьями забрели в заброшенный парк. Старые липы и д..ревья с причудливыми сучаями выглядели таинственно. Вдруг из-за кустов послышался шорох. Мы остолбенели от неожида..ности, но это оказался всего лишь ёжик.
- Complete the description of London. Use the present simple.
- 9. Think and say if it is good or bad to miss classes and why. Use the example and the expressions below. 10. a) Read the dialogues and remember how to use the underlined expressions.
- Сократи дробь $$rac{x^2-5x}{x^3-5x^2+7x-35}$$
- Решите уравнение 4x^2 = 20x. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения \sqrt{84}.
- Какому из данных промежутков принадлежит число 9/13? 1) [0,5; 0,6]; 2) [0,6; 0,7]; 3) [0,7;0,8]; 4) [0,8;0,9].
- Найдите значение выражения 9,6/1,2
- На шоссе машина дедушки расходует 5,5 литра бензина на 100 км. Известно, что на путь из Антоновки до Богданово через Ванютино и путь через Егорку и Жилино мимо конюшни ей необходим один и тот же объём бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина дедушки расходует на просёлочных дорогах?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.