База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Периметр треугольника АВС равен 28 см. Сторона ВС в 2 раза больше стороны АВ, а сторона АС на 2 см меньше стороны ВС. Найдите стороны треугольника.
- 4. Два полупрозрачных зеркала расположены параллельно друг другу. На них перпендикулярно плоскости зеркал падает световая волна длиной 440 нм. Какое наименьшее расстояние между зеркалами, при котором наблюдается минимум интерференции проходящих световых волн?
- 3. Когерентные источники света S1 и S2 находятся в среде с показателем преломления 2 и испускают свет с некоторой частотой. В точке М наблюдается четвертый интерференционный максимум, в которой геометрическая разность хода лучей равна 1,5 мкм. Чему равна частота испускаемого света?
- 2. Разность хода двух когерентных волн равна \(\frac{\lambda}{4}\) Определите разность фаз колебаний, возбуждаемых этими волнами.
- 1. Разность фаз двух когерентных волн равна \(\frac{\pi}{2}\) Чему равна минимальная разность хода этих волн?
- 5.Заполнить таблицу Название зоны Корневой чехлик Зона деления Зона роста Зона всасывания Зона проведения роения Функция 6.Какой агроприём изображен на рис.30 стр.48. С какой целью его применяют?
- Контрольная работа по теме "Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества" Вариант 2 1) Определить какое количество теплоты получило тело массой 540 г, состоящее из латуни, при его нагреве от 15 до 89 °С. 2) Определить удельную теплоту парообразования вещества, если при атмосферном давлении 100 кПа конденсируется 432 г паров этого вещества при 100 °С, и, в следствии этого, в окружающую среду передаётся количество теплоты, равное 450 кДж. 3) Определить какой участок графика соответствует процессу охлаждения твердого тела, если в начальный момент времени оно находилось в твёрдом состоянии.
- 4*. Прямая АВ разбивает плоскость на две полуплоскости. Из точек А и В в разные полуплоскости проведены равные отрезки AD и ВС, причем ∠BAD = ∠AВС. Какие из высказываний верные? a) A CAD = ∆ BDA; 6) ∠DBA = ∠ CAB; B) / BAD = ∠ BAC; г) ∠ADB = ∠ BCA.
- 3. Дан неразвернутый угол и отрезок. На биссектрисе данного угла постройте точку, удаленную от вершины угла на расстояние, равное дан-ному отрезку.
- 2. В равнобедренном ∆ АВС точки Ки М являются серединами боко-вых сторон АВ и ВС соответственно. BD медиана треугольника. Докажите, что & AKD = ∆ CMD.
- Вариант ІІ 1. Дано: АВ = CD, BC = AD, AC = 7 см, AD = 6 см, АВ = 4 см (рис. 2.198). Найти: периметр ∆ ADC.
- 4*. Прямая МК разбивает плоскость на две полуплоскости. Из точек Ми Кв разные полуплоскости проведены равные отрезки МА И КВ, причем АMK = ∠ BKM. Какие из высказываний верные? a) A AMB = ∆ AKB; 6) ∠AKM = ∠ BMK; Β) Δ ΜΚΑ = ∆ KMB; г) ∠AMB = ∠ KMB.
- 3. Даны неразвернутый угол и отрезок. На сторонах данного угла по-стройте точки, удаленные от вершины угла на расстояние, равное половине данного отрезка.
- 2. В равнобедренном треугольнике ABC точки Ки М являются середи-нами боковых сторон АВ и ВС соответственно. BD медиана треугольника. Докажите, что & BKD = ∆ BMD.
- Вариант І 1. Дано: АО = BO, CO = DO, CO = 5 см, ВО = 3 см, BD = 4 см (рис. 2.197). Найти: периметр Д САО.
- Кому принадлежат выражения: «Терпи казак, – атаманом будешь!», «Есть ещё порох в пороховницах!»?
- Choose the correct answer. My mum (work) at the cafe.
- 3. Перечислите черты строения членистоногих, позволяющие им жить в наземно-воздушной среде.
- 2. Сравните расчленение тела членистоногих и кольчатых червей. В чём различие?
- 1. Используя текст учебника и рисунок 79, составьте план рассказа о строении тела членистоногих.
- В чём преимущества и недостатки наружного скелета членистоногих?
- 69. Тейешле тыныш билдәләрен ҡуйып, тексты күсереп яҙығыҙ. Теркәүесле тезмә кушма һөйләмдәрҙең схемаһын һыҙығыҙ, грамма-тик нигеҙҙәрен күрһәтегез.
- Упражнение 1. Выпишите в первую колону СЛОВОСОЧЕТАНИЯ. В другую - то, что словосочетанием не является. Через болото, ранний рассвет, белая берёза, подо мной, из-за рощи, приходит на урок, тёплый и сухой, влетел в ворота, солнце встаёт, сентябрьский денёк. Упражнение 2. В данных словосочетаниях определите главное и зависимое слова. Определите тип словосочетания ПО ГЛАВНОМУ СЛОВУ. ПИШИТЕ В СТОЛБИК. Дождливая осень, зимнее утро, косить сено, служу народу, горжусь галстуком, галстуком красным, колоть дрова.
- Mr Shiao feels 7) ...................
- Result? Car 6) ................... but the turtle was OK.
- How? Turtle was 4) ................... when it 5) ...................
- What? Turtle 3) ................... onto a car.
- Who? 2) ...................
- When? At 1) ...................
- 2 Write in the prepositions in, on, at. 1. British people celebrate Christmas on the 25th of December 2. We decorated the Christmas tree ✓ the afternoon. 3. I played jokes on my friends on April Fool's Day. 4. Father Christmas came a 12 o'clock. 5. The children painted eggs on Easter. 6. Alex watched fireworks a night.
- 1 Do the crossword about Christmas and New Year.
- г) \frac{1}{3}y - 4 =
- в) 0,81x - 7
- в) \frac{1}{2}x - \frac{1}{3} = \frac{1}{6};
- г) \frac{2}{5}x + 4 = 0.
- в) 5х – 15 = 0;
- a) 9 + 13x = 35 + 26x; 7 2 6) x + 3 = x + 5; 9 3
- 3 a) 7x + 9 = 100; б) 26x – 0,8 = 7; г) 17,5x – 0,5 = 34,5
- 2 a) 4x + 20 = 0; б) \frac{3}{2}x - 6 = 0;
- 1 a) 3x = 6;
- Квадратные уравнения Вариант 1 Решите уравнения: 2 1. x²-4x-45 = 0; 2 2. 4 + 8x-5x² = 0; 3. 3x²-5x + 7 = 1 + 3x + x²; 4. (x+2)(2x-8)-14 = 0; 5. 2(x+4)(x+2) = x² + 2x.
- Вот картинка.
- Выполните действие: а)
- (4a)5 , при α: 0.25.
- Найдите значение выражения: (a-b pri при a: −0,64,b: 1,36
- б)
- Вычислите: а) ;
- Постройте график функции y=x+3 . С помощью графика функции определите, чему равно значение функции при значении аргумента, равном - 1?
- Решите уравнение: 3,5х - 0,5(2 – 2x) = 7,5x - 31.
- Выбери три верных варианта ответа.
- Вопрос 8 Семья, которая обеспечивает требуемый min благосостояния, социальной защиты и создает условия для социализации детей до достижения ими психологической и физической зрелости Выберите один ответ: • а. нормальная семья • в. идеальная семья О с. реальная
- Вопрос 7 Конкретная семья как группа и объект исследования Выберите один ответ: • а. нормальная семья • в. идеальная семья О с. реальная
- 3. Проводники и диэлектрики в электрополе.
- 11 класс 38 урок волнам, представляет собой волновую поверхность в следующий момент времени Работа с учебником Вывод законов отражения и преломления волн с помощью принципа Гюйгенса Закон Графическое представление Вывод закона Формулировка Отражения Преломления Сложение волн. Интерференция • Часто в среде одновременно распространяется несколько различных волн • При этом в каждой точке среды колебания, вызванные двумя волнами, складываются • Результирующее смещение любой частицы среды представляет собой смму смещений, которые происходили бы при распространении одной из волн в отсутствии другой Сложение в пространстве двух (или нескольких) волн, при котором образуется постоянное во времени распределение амплитуды результирующих колебаний в различных точках пространства, называют интерференцией Условия интерференционных максимумов и минимумов Одновременно возбудим две круговые волны в волновой ванне с помощью двух шариков, укрепленных на стержне, который совершает гармонические колебания • В любой точке М на поверхности воды будут складываться колебания, вызванные двумя волнами • Амплитуды колебаний, вызванных в точке М обеими волнами, будут различаться, так как волны проходят Конвертировать в РРТ практически одинаковыми
- Вставьте в тексте пропущенные слова, характеризующие музыкальную форму концерта.
- 7 Разгадай кроссворд. По горизонтали: 1. Многолетний засухоустойчивый злак, типичный для степей. 4. Злостный корневищный сорняк семейства злаков. 5. Растение семейства Лилейные, выращиваемое как комнатное растение, вырастающее на родине в крупное дерево. 6. Широкое основание листа, охватывающее стебель злаков. По вертикали: 2. Плод у тюльпана. 3. Стебель злаковых растений. 7. Крупа из проса.
- Формула цветка: Установи последовательность систематических групп растения, 5 начиная с самого низкого ранга. Ответ запиши в виде последовательности цифр. 11. Рябчик жёлтый 5. Эукариоты 12. Лилиецветные 6. Рябчик 3. Однодольные 7. Растения 4. Цветковые 8. Лилейные Ответ:
- Фамилия Имя Класс Дата 6 Установи соответствие между признаками растений и семействами, к которым они относятся. Признаки растений А) рост происходит за счёт деления клеток в основании междоузлий Б) имеют корневища или луковицы В) соцветие сложный колос или метёлка Г) междоузлия стеблей полые, а узлы заполнены тканями Д) цветки с простым околоцветником из 6 лепестков Е) плод ягода или коробочка Ж) формула цветка О(2)+2Т3П1 3) формула цветка *03+33+3 П1 И) кукуруза, пшеница, мятлик, овёс, просо, костёр, овсюг К) лилия, кандык, тюльпан, рябчик, вороний глаз, ландыш
- Рассмотри рисунки с изображением и диаграммой цветка 4 тюльпана. Укажи стрелочками части цветка, обозначенные на диаграмме. Составь соответствующую формулу цветка.
- Фамилия Имя Класс Дата Рассмотри рисунок. Выбери три верных ответа из шести и обведи 3 цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для этого растения? 1) относится к классу Двудольные 2) цветок трёхчленного типа 3) корневая система стержневая 4) в семени одна семядоля 5) относится к семейству Лилейные 6) плод - орех 7) корневая система мочковатая 8) плод - коробочка 9) сетчатое жилкование листьев
- Ссудный процент - это:
- На заседании «Клуба знаменитых к..питанов» собирались ... мор..плаватели, пут..шественники, г..рои пр..- ключенческих р..манов. ... среди них был Дик Сенд, г..рой р..мана (Жюль Верн) «Пятнадцатилетний к..питан». ... все сч..тали Тартарена из Тараскона, героя романа (Альфонс Доде), а ... был, конечно, барон Мюнхаузен из книг.. (Рас- пе). Все члены клуба относились с уважением к мнению ... из них к..питана Немо, одного из г..роев книг.. (Жюль Верн) «Таинственный остров».
- Почему некоторые имена собственные заключены в кавычки? Какие из имён собственных не склоняются? В каком падеже они стоят?
- 438. Спишите, вставляя пропущенные прилагательные в составной форме превосходной степени. Слова из скобок запишите в нужной форме.
- Mr Shiao feels 7) ...................................................................... .
- Result? Car 6) ...................................................................... but the turtle was OK.
- 5) ...................................................................... but the turtle was OK.
- How? Turtle was 4) ...................................................................... when it
- What? Turtle 3) ...................................................................... when it
- Who? 2) ...................................................................... when it
- When? At 1) ...................................................................... onto a car.
- Тип 6 № 11003 i Отметьте на числовой прямой точку A(-0,26).
- Тип 5 № 8118 i Решите уравнение: 5(х – 3,6) = 9x.
- Тип 4 № 8019 i В классе 25 учащихся. 9 из них после школы ходят в спортивную секцию, а 11 че- ловек посещают музыкальную школу. Вы- берите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Каждый учащийся, который посеща- ет музыкальную школу, ходит в спортив- ную секцию. 2) Найдётся 5 учащихся, которые не ходят в спортивную секцию и не посещают музыкальную школу. 3) Меньше 10 учащихся и ходят в спор- тивную секцию, и посещают музыкальную школу. 4) Найдётся 10 учащихся, которые и ходят в спортивную секцию, и посещают музыкальную школу.
- В1. На рисунке изображена фигура MON, которая называется ся
- А7. Углы АОВ и ВОС — смежные, при этом угол АОВ больше угла ВОС в 4 раза. Тогда угол ВОС равен
- А6. Один из углов, образованных при пересечении двух прямых, — прямой. Тогда остальные углы будут
- A5. Если луч ОМ проходит между сторонами угла АОВ, то
- A4. Точка Р делит отрезок М№ на два отрезка. MN=12 см. NP-9 см. Тогда МР будет равен
- Из Реутова в Черноголовку можно проехать двумя способами. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: на сколько километров один путь короче другого?
- Определи масштаб, в котором изображена приложенная сила. (Масштаб изображения вектора силы - это расстояние между двумя соседними пунктирными линиями.)
- Рассказ Бирюк"
- Во сколько раз изменится относительно первоначального модуль импульса лодки, если масса уменьшится в 6,7 раз(-а), а скорость увеличится в 16,4 раз(-а)? Ответ (округли до десятых): в \boxed{} раз(-а).
- 3) \(\frac{a}{0.6} = \frac{25}{3}\);
- 1) 7: 8 = x: 96;
- г) \(\frac{25}{4} = \frac{200}{m}\).
- в) \(\frac{14}{3} = \frac{y}{9}\);
- б) \(\frac{24}{a} = \frac{1}{3}\);
- a) \(\frac{x}{8} = \frac{12}{32}\);
- Соотнеси изображения растений с типами их местообитания.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают ГРАФИКИ A) Б) B) ФОРМУЛЫ 1) 2 y=-x+4 2) 2 y=-4 4) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают ГРАФИКИ A) Б) B) ФОРМУЛЫ 1) y= 2x+4 2) y= -2x -4 3) y=-2x+4 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- На рисунках изображены графики функций вида у= kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов с и б ГРАФИКИ A) Б) B) КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) k>0 b>0 2) k<0, b0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- На рисунках изображены графики функций вида у = kx+ b. Установите соответствие между знаками казкффициентов k и b и графиками фунеций КОЭФФИЦИЕНТЫ A) k < 0 b < 0 Б) k < 0 b > 0 B) k > 0 b > 0 ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий намер
- Укажите слово (или слова), в которых на месте пропуска нужно писать букву ф. за_трак ко_та а_тобус му_та ac_альт _торник ли_т
- 4. В производстве для обеспечения чистой водой различных технологических процессов используют дистилляторы. Процесс получения дистиллированной воды основан на парообразовании и конденсации водяных паров. На рисунке 36 показан разрез простейшего дистиллятора, где 1 – нагреватель; 2 – жёлоб; 3 – кран; 4 – холодильник; 5 – дистиллируемая вода; 6- отводная трубка. В дистиллятор через кран 3 наливают воду, предназначенную для перегонки, и нагревают её. Образующиеся водяные пары соприкасаются с конусообразным дном холодильника, в который налита холодная вода. Пар конденсируется, и дистиллированная вода стекает в жёлоб, откуда её спускают при помощи отводной трубки 6. Какие агрегатные превращения вещества происходят в дистилляторе?
- На письме деепричастие и деепричастный оборот выделяются .
- Деепричастный оборот — это деепричастие с словами, которые в предложении являются одним членом предложения — .
- Деепричастие — особая форма /самостоятельная часть речи, которая обозначает
- Как Тарас Бульба встретил своих сыновей? Вспомните текст: «И отец с сыном, вместо приветствия после давней отлучки, начали ...»
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.