База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Выберите Present Perfect Continuous или Present Perfect. 1. She (has been reading / has read) this book for a week. 2. They (have been painting / have painted) the walls. Look, they're all colorful now! 3. I (have been cooking / have cooked) dinner. Do you want some? 4. How long (have you been learning / have you learned) to drive? 5. He (has been running / has run) in the park, so he's very tired now.
- 1. Вставьте глаголы в Present Perfect Continuous. 2. She (study) English for two years. 3. They (wait) for the bus since 9 o'clock. 4. I (work) on this project all morning. 5. Why are you so dirty? - Because I (play) football in the park. 6. How long (you/learn) Spanish?
- Сравните значения выражений, выполняя вычислений: а) 247 + 979 и 250 + 980; 6) 193 + 872 и 190 + 870; в) 245 + 176 и 250 + 180; г) 1288 + 976 и 1200 + 900.
- По каким предметам должно быть выполнено домашнее задание на среду?
- Какой урок в четверг 5-ый?
- Сколько уроков в среду....?
- По каким дням бывает геометрия, русский,...?
- Во сколько начинается 1-ый урок, 5-ый урок?
- 8. Оцените изученный материал. Что меня заинтересовало? Что показа- лось сложным для понимания? Человечество раскрыло все тайны земной коры?
- 7. Установите соответствие. Понятие 1) Земная кора 2) Литосфера 3) Литосферные плиты 4) Магма 5) Мантия Определение А) жёсткие, устойчивые малоподвижные блоки литосферы Б) твёрдая оболочка Земли В) земная кора и верхняя часть мантии Г) слой находится одновременно в жид- ком и твёрдом состоянии Д) расплавленное вещество мантии
- 6. Выберите и отметьте верные утверждения. А) Твёрдая оболочка Земли называется мантией. Б) Океаническую земную кору образуют осадочный и базальтовый слои. В) В центре Земли находится металлическое ядро из железа и никеля. Г) С глубины 20-30 м температура земной коры увеличивается на 3° на каждые 100 м.
- 5. Великий русский учёный М.В. Ломоносов писал о том, что «велико есть дело достигать во глубину земную разумом, куда рукам и оку достигнуть возбраняет натура». Для чего, на ваш взгляд, необходимо исследовать ли- тосферу? Выясните, с помощью чего сегодня это делается.
- Процессы, происходящие под влиянием внутренних сил Земли Процессы, происходящие под влиянием внешних сил
- 42. СРАВНЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ 2 Запишите в виде десятичной дроби: a) 23 1 10 6)310 210 1003 100 ) 7 1000 : д) 21 25 1000 3 Представьте в виде обыкновенной дроби или смешанного числа: a) 4,05; 6) 23,6; *) 501.02. ) 30,50 4) 0,100 *) 74.000.
- 14. He is walking to school, .......................................................................?
- 13. He walks to school, .............................................................................?
- 12. She makes presentations, ...................................................................?
- 11. She is making a presentation, .........................................................?
- 10. She often speaks to him, ..................................................................?
- 9. She is speaking to him, ......................................................................?
- 8. She is staying at the hotel, ..............................................................?
- 7. She always stays at the hotel, ........................................................?
- 6. He is travelling, .....................................................................................?
- 5. He travels a lot, ...................................................................................?
- 4. He sings folk songs, ............................................................................?
- 3. He is singing, .......................................................................................?
- 2. He is wearing a hat, .........................................................................?
- 1. He wears hats, ...................................................................................?
- 2x²-9x+10 2. 2x²+x-15
- x²-x-6 1. x2-9
- 3 На карте полушарий Земли два материка обозна вами А и Б. 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б: 3.3. Какое растение и какое животное встречаются в прир на материке А, а какие на материке Б? Запиши ном соответствующих изображений. Ответ: Материк Растение и животное A Б
- Вычисли, сколько страниц в этой книге. 15. Определи, как можно, не изменяя чисел, с лать равенства верными. Выполни это. 69-54:3+6= 63 69-54:3+6=57 69-54:3+6= 11 69-54:3+6=45 16.90-(36+24) (88-64):4 48: (12+12) 28+(72-50) 88-64:4 48:12+12 17. По какому правилу составлены выражения в ка дом столбике? Запиши в каждом столбике одному выражению. Вычисли. 19+19.0 11-22:2 (74+26):10.9 18+ 18-1 22-33:3 (75+25):10-8 17 +17 22 (76+24):10-7
- Для при знания структуры баланса неудовлетворительной коэффициент обеспеченности собственными средствами должен иметь значение
- 4. Прочитайте рассказ. Вставьте нужную грамматическую форму. Text (longer): Mike and his family Mike A to draw pictures in his free time. He dreams of becoming an artist one day. He B painting for three years already, and now he paints much C than before. Every evening he shows his parents his new drawings. Mike's parents D teachers now, but they like art too. His mother often helps him with colours, and his father gives him ideas for new pictures. When they were young, they E to the art club every week and even took part in exhibitions. A) 1) like 2) likes 3) liking B) 1) studies 2) has studied 3) studied C) 1) well 2) better 3) best D) 1) aren't 2) don't 3) isn't E) 1) go 2) went 3) will go Answer table: A B C D E 1 1 3
- f=\frac{33}{0,022} m^2=
- 8. Какое изобретение называли «паровой повозкой»?
- 7. Кто такие купцы?
- 6. Какое решение принял М.И. Кутузов на Военном совете в подмосковной деревне Фили?
- 5. С именами каких учёных и изобретателей связаны труды, изобретения и открытия: 1) изучение теории света, полярных сияний; «Россий-ская грамматика»; 2) часы-куранты, электрическая машина, телескоп, ми-кроскоп.
- 4. Вспомни основные положения книги А.В. Суворова «Наука побеждать». Выбери правильный ответ: 1) «Иду на вы»; 2) «Трудно в ученье, легко в бою»; 3) «Воюют не числом, а уменьем».
- 3. Какие произошли при Петре I? Выбери ответ: 1) рекрутская повинность; 2) отмена крепостного права; 3) введение нового летосчисления.
- Дистанция для бегунов состоит из нескольких одинаковых этапов. Длина одного этапа выражена десятичной дробью. 1. Какими способами можно найти длину всей дистанции? Опиши подробно каждый способ вычислений. 2. Подумай над обратной задачей: если известна длина всей дистанции и количество одинаковых этапов, то как найти длину одного из них? 3. Задай свои данные для прямой и обратной задачи и оформи их: напиши условия, решения с пояснениями и ответы.
- бухгалтерского учета? 12. Будет ли в вашем городе или области спрос на товар или услугу, которые вы собираетесь предложить? 13. Есть ли у вас начальная подготовка в области маркетинга и финансов?
- Задание 3. Пройдите тест на предрасположенность к предпринимательской деятельности. На вопросы отвечать «да» (1очко) или «нет» (0 очков). 1. Умеете ли вы доводить начатое дело до конца, несмотря на возникающие препятствия? 2. Умеете ли вы настоять на принятом решении или вас можно легко переубедить? 3. Любите ли вы брать на себя ответственность, руководить? 4. Пользуетесь ли вы уважением и доверием своих коллег? 5. Вы здоровы? 6. Готовы ли вы трудиться от зари до зари, не получая немедленной отдачи? 7. Любите ли вы общаться и работать с людьми? 8. Умеете ли вы убеждать других в правильности избранного пути? 9. Понятны ли вам идеи и мысли других? 10. Есть ли у вас опыт работы в той области, в которой вы хотите начать собственное дело? 11. Знакомы ли вы с действующими правилами налогообложения, калькуляции заработной платы, ведения 2
- Задание 2. материал, заполните таблицу. № п/ Π правовая форма 1
- кооперативов, государственных и муниципальных унитарных предприятий. 8. Организации, созданные в форме потребительских кооперативов, общественных и религиозных организаций, фондов 9.Самостоятельная производственная деятельность человека, осуществляемая на свой риск и направленная на систематическое получение прибыли.
- Климатическая карта мира МАСШТАБ 1:120 000 000 в 1 сантиметре 1200 километров コ 1200 0 1200 2400 3600 48001 KM Задания климатических поясов атласа. Подпишите климатические пояса Южной Америки и закрасьте их в соответствии с цветовой заливкой карты Подлишите континент, на котором представлено максимальное количество климатических поясов. Закрасьте пояса в соответствии с цветовой заливкой карты климатических поясов атласа. шайдите и подлишите на карте города со следующими координатами: 70° ю. ш. 140° в. д., 33° с. ш. 13° в. д. пользуя климатическую карту мира, определите их климатическую особенность и запишите полученный вультат в скобках. УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕН Ния
- В строку ответа запишите цифры, соответствующие номерам правильных ответов, в порядке возрастания, без запятых и пробелов. Через пищевые связи передаются от одного организма к другому... 1) вещество; 2) масса; 3) энергия.
- Read the sentence and correct the mistake. Type in the correct form of the verb. He want to go to the local zoo to take photos of exotic animals.
- На какие три группы можно разделить данные фигуры?
- Выпиши шесть имён существительных с пред- логами (где они есть). Вариант 1 – в предложном падеже. Вариант 2 – в дательном падеже.
- 37. Прочитай пословицы и поговорки. Как ты понимаешь их смысл? На чужой сторонушке рад своей воро- нушке. Суди о человеке по его труду. Луч- шее в коне – верность всаднику, лучшее в мужчине – верность другу. Правота заклю- чается не в громком крике. Ученье в дет- стве, как резьба на камне. Не суди об арбу- зе по корке, а о человеке по платью.
- и существительным земля и предложном падежах. У нас Земля это в в земле есть растения. запиши предложения с именем в родительном, дательном очень мягкая земля. где я живу.
- 11) Look at the old lady. She is also wearing pink. What did she do? How do you think she felt?
- 10) What did the lady in pink do?
- 9) What did Sarah do?
- 8) What did Mr Cardoso and Ms Kean do?
- 7) What did John do?
- 6) What did Dmitri do and why?
- 5) What did Paul do?
- 4) What did Adam and Suzanne do?
- 3) What did Anne do?
- 2) What did Adela do?
- 1) What did Will do?
- Put the verbs in the past simple tense because this is what they did yesterday. It _____ (is) a nice day in town yesterday. Adela _____ (sit) on a bench and _____ _____ (play) her guitar. Adam and Suzanne _____ (swim) twenty lengths in the outdoor pool. Paul _____ (buy) a postcard to send to his friend in England. John _____ (listen) to music. Kevin _____ (go) skateboarding. Mr Cardoso and Ms Kean _____ (take) the tram. Ann _____ (ride) her bike. A lady dressed in pink_____(walk) her dog. Sarah _____ (watch) TV. Will _____ (eat) a cake and _____ (put) the wrapper in the bin. Dmitri _____ (phone) his friend and he _____ (ask) him to come and pick him up. The old lady _____ (stand) on her balcony and she _____ (watch) everyone.
- Представь, что ты пишешь эссе (небольшое сочинение по заданной проблеме) на тему «Внешняя и внутренняя красота». Какие эпизоды из рассказа А. Платонова «Юшка» верно было бы привести в качестве аргументов? Выбери верные варианты ответа.
- Контрольные вопросы и задания 1. Дайте определение имени существительного. 2. Приведите примеры существительных, которые имеют форму только единственного или только множественного числа. 3. Что нового вы узнали о склонении и роде имён суще- ствительных? 4. Когда у существительных в единственном числе пишет- ся окончание и, а когда — е? 5. В чём особенность правописания падежных окончаний существительных типа армия, задание, планетарий? 6. Когда пишется в после шипящих в существительных? 7. Когда в окончаниях существительных после шипящих и и пишется о, а когда — е? 8. Как отличить существительные с приставкой не от су- ществительных с отрицательной частицей не? 9. Как выбрать гласную в суффиксах -ек- - -ик-(-чик-)? 10. Когда пишется суффикс-чик, а когда - -щик-? 11. Как мы определяем, какую гласную надо писать в кор- ях-лаг- -лож-; -раст- -ращ- -рос-; -гар- -гор-; -зар- -зор-; -клан- - клон; -скак- -скоч-?
- 6. Расположите гидроксиды в порядке возрастания кислотных свойств: a) HNO3, H3BO3, H2CO3; б) HCIO4, H2SiO3, H3PO4.
- 5. Расположите оксиды в порядке возрастания основных свойств: a) Na2O, Li₂O, Cr2O; б) MgO, Na2O, Al2O3; в) MgO, SiO, CI2O5.
- 4. Расположите элементы в порядке возрастания металлических свойств: a) N, O, В; б) Li, Be, В; в) Сl, Al, P; г) Mg, Si, S.
- 3. Как изменяются в периоде с ростом относительной атомной массы: металлические свойства; неметаллические свойства; валентность элементов в высших оксидах; валентность элементов в высших гидроксидах; характер высших гидроксидов?
- 3 Look and write the headings. Then number the pictures in the order you write about them.
- Gpauli 1. Kanaga США 3. Мексика 4. Гаити 5. Доминика иссия республика 6 Пуэрто-Рико (CMA) 7. Белиз 8. Гватемала 9 Гондурас 10 Canslagop
- Сравни условия и выбери самый выгодный маркетплейс для продажи 50 фигурок. Цена одной фигурки 50.
- 14. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни глаголы. Укажи число глаголов. Поёт зима — аукает, Мохнатый лес баюкает Стозвоном сосняка. Кругом с тоской глубокою Плывут в страну далёкую Седые облака. А по двору метелица Ковром шелковым стелется, Но больно холодна. Воробышки игривые, Как детки сиротливые, Прижались у окна. (С. Есенин)
- 13. Выдели корень в глаголах. Подчеркни орфограммы. Колоть, укол, колющий, приколоть. Лепить, лепка, лепной, вылепить. Резной, резьба, разрезать, вырезать. Плясать, сплясать, пляска, плясунья.
- 3. Разгадайте кроссворд «Куликовская битва». По горизонтали: 6. Поле битвы 8 сентября 1380 го- да. 9. Имя основателя Троицкого монастыря. 10. Имя русского князя, стоявшего во главе войска в Куликов- ской битве. 11. Один из богатырей, посланных на по- мощь князю основателем Троицкого монастыря. По вертикали: 1. Монгольский богатырь, сразивший- ся в поединке с русским витязем. 2. Прозвание москов- ского князя, деда князя, разбившего войско ордынцев 8 сентября 1380 года. 3. Город, князь которого органи- зовал отпор ордынцам. 4. Прозвание князя — победите- ля в Куликовской битве. 5. Приток Дона близ места Ку- ликовской битвы. 7. Военачальник ордынцев. 8. Русский ратник, противник Челубея.
- Отметь фишинговые сайты.
- Раскрась части рисунка оранжевым каран- дашом, если в правильном глаголе окон- чание -ed читается как [Id], коричневым как [d], зелёным как [1].
- Расскажи, в чём заключается главная мысль рассказа?
- Растолкуй слова. Десятина - Казённый -
- Какой породы была обезьянка?
- Восстанови последовательность. Примирение Яшки с папой. Знакомство с обезьянкой. Воцарение Яшки во дворе. Знакомство семьи с обезьянкой. Первый Яшкин день. Яшку отдали. Причёска гостьи и Яшка. Прогулка Яшки, драка с Каштаном. Ссора Яшки с папой.
- Разгадай ребус ΠΥΤΟ
- Б. С. ЖИТКОВ "ПРО ОБЕЗЬЯНКУ" Охарактеризуйте обезьянку Яшку.
- Рассмотри созвездия, представленные в виде графов. Определи, какие графы являются деревьями. Выбери верные варианты.
- 4.В январе весы стоили 2800 рублей. В феврале они подешевели на 15%, а в марте — ещё на 5%. Сколько рублей стали стоить весы в апреле?.
- 3.Решить уравнение: (3x+6)(x-11) = 0
- 2 Выполните действия: (\frac{7}{18}+\frac{11}{12}):(-\frac{19}{48}) (\frac{10}{21}-\frac{25}{28}):(\frac{11}{14}+\frac{14}{35})
- 1. Вычислить: 1) -3,7+(-5,93) 2) 6,563-8,43 3) -5,92-(-3,21) 4) \frac{5}{16}-(-\frac{3}{8}) 5) -\frac{9}{11}+\frac{3}{11} 6) \frac{5}{9}:(-\frac{27}{20}) 7) -\frac{4}{7}:\frac{8}{7} 8) -6,1 \cdot 0,3 9) -3,5 \cdot (-0,4) 10) \frac{13}{34} \cdot (-\frac{17}{26})
- 4 Запишите в виде обыкновенной (несократимой) число: a) \(\frac{7}{16}\);
- 3 Выберите среди чисел -18; 0; 2; 4; 525; \(19\frac{3}{4}\); -14; 12,14: а) натуральные; б) целые;
- 2 Вычислите: а) \(-\frac{3}{4} + \frac{6}{7}\); б) \(3\frac{5}{5} - \frac{2}{5}\); в) \(1\frac{2}{3} \cdot \frac{3}{10}\); г) \(\frac{3}{8} : 2\frac{1}{4}\).
- 1 Выберите неверное утверждение. а) Сумма любых рациональных чисел равна нулю. б) Произведение любых рациональных чисел есть рациональное число. в) Любое целое число является рациональным числом.
- 4.364 Выполните действия: \(\frac{6,93 \cdot 5}{8,5 \cdot 3} + \frac{6,54 \cdot 7}{11,9 \cdot 6}\)
- 4.363 Между двумя мотоциклистами 44 км и скорость одного из них составляет \(\frac{5}{6}\) скорости другого. Найдите скорость каждого мотоциклиста, если известно, что они едут навстречу друг другу и через 16 мин встретятся.
- 4.362 Представьте дроби \(\frac{5}{13}, \frac{19}{43}, \frac{6}{17}\) в виде десятичных дробей, округлённых до сотых.
- 7.361 Справедливо ли равенство: а) 0,777... = \(\frac{7}{9}\); б) 0,208(3) = \(\frac{5}{24}\)?
- 4.360 Представьте в виде рационального числа \(\frac{p}{q}\) значение выражения: а) \(\frac{1}{8} + \frac{3}{16}\); б) 4,8 - 5,9; в) -\(\frac{4}{9} \cdot \frac{1}{11}\); г) -4,8 - (-1,4); д) -1,25 : (-0,25); е) -1,6 : (-1,2).
- 4.359 Вычислите: 1) -3,78 : 4,2 + 49,49 : 4,9; 2) 1,35 : (-1,5) + 98,98 : 9,8; 3) (1 – 1,2 -1,7) – (-3,5); 4) (1 – 1,4 -1,8) \(\cdot\) (-1,5); 5) \(\left(\frac{2}{3} - \frac{7}{9}\right) : \frac{12}{9}\); 6) \(\left(-\frac{3}{4} + \frac{15}{16}\right) : \left(-\frac{1}{8}\right)\).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.