База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19. В школьном музее боевой славы 312 экспонатов. Две третьих части всех экспонатов подарили музею ветераны, а остальные собрали ученики. Сколько экспонатов собрали ученики?
- Выберите один из нескольких вариантов Какой инструмент используется для проведения параллельных линий?
- 1) Найди площадь и периметр фигуры 2) Проведи на рисунке линию так, чтобы этот прямоугольник был разбит на квадрат и прямоугольник.
- 7 Тип З № 5024 i Различают разные методы исследования в биоло- гии. Выберите из приведённого ниже списка два примера метода наблюдения. 1) взвешивание плодов яблони 2) отслеживание полёта птиц через бинокль 2) виголошо воздиший в окраске жуков
- 6 Тип 4.1 № 4768 i Развернуть Перед Вами изображение ряски. В каких природных сообществах обитает это расте-ние? Укажите название одного из этих сообществ.
- 5 Тип 2.1 № 4252 i Кровеносная система человека доставляет лекар-ственные препараты от кишечника к больным органам. Найдите в приведённом ниже списке и запишите назва-ние этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость. Ответ:
- Рис. 58. Каньон реки Колорадо
- Задание №2. Представьте в виде многочлена стандартного вида выражение: 1) 3x(x³ - 4x + 6); 2) (x-3)(2x + 1); 3) (4a-7b)(5a + 6b); 4) (y + 2)(y² + ty-8). 2. Разложите на множители: 1) 5a² - 20ab; 2) 7.x-a-14x³; 3) 3a-3b + ax-bx. 3. Решите уравнение 4х²- 12x = 0. 4. Упростите выражение 2а(3a-5) - (a-3)(а - 7).
- 4) Внимательно рассмотри изображение тела человека. На рисунке стрелкой отмечено плечо. Покажи стрелками и подпиши кисть, печень и сердце.
- Ач Уравнение системы ура B1 является ли N N 3. 7JX-16 =-1000 + 1 Решите уравнения 2.(C+5)-10=4 4 Из уравнения 2X+Y= 7 выразите у № 5. Решите задачу, сос- тавив уравнение. Одно число на 12 больше другого, а их сулина равна 40. Найдите этть числа.
- 2. Найди в тексте примеры использования олицетворе- ния. Выпиши их.
- Выберите определение, соответствующее понятию "биосфера".
- Отметьте множество решений системы неравенств: {x < 8, 9 - x < 0
- Choose the correct answer. My wife ___ cofee now.
- 9. Представьте в виде многочлен a) (-3xy + a)(3xy + a); б) (−1 – 2a²b)(1 – 2a²b); 3 в) (12а³ – 7x)(−12a³- 7x);
- 378. Представьте выражение в виде ствующую формулу сокращённо a) (-y + x)(x + y); г) (x + y)(- б) (-a + b)(b − a); д) (x - y)( в) (-b - c)(b - c); e) (-a - b)
- 877. Найдите значение произведения: a) 52.48; 6) 37.43; в) 6,015,99; г) 2,031,97; д) 17,3 16,7; e) e) 29,830,2;
- 876. Найдите значение выражения: a) (100 - 1)(100 + 1); 6) (80 + 3)(80 – 3); в) 64.56; г) 201. 199 д) 74.66; e) 1002.9
- Choose the correct form of the verb (Present Simple or Present Continuous). It _______ now.
- После присоединения Новгорода к Московскому княжеству Тверское княжество получило возможность войти в состав Литвы.
- Крымское и Астраханское ханства не имели общих границ с Русским государством.
- Город Ивангород был основан в период правления Василия I и назван в честь его внука, будущего Ивана III.
- Мезецкий князь перешёл на службу к московскому князю, и в 1495 году княжество было присоединено к Москве.
- В 1493 году, в период Русско-литовской войны 1487-1494 гг., Вязьма отошла к Русскому государству.
- 2) Кула пойаде мама после того, как сделает покупки (12) Половина поля засеяна овсом, а другая половина – пшеницей и рожью. Пшеница занимает 600 кв. м, а рожь – одну шестую часть всего поля. Вычисли, какую площадь занимает овёс. Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- 6. При каком значении х значения выражений 3х – 4 и 7х + 6 равны?
- 5. В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с рисом и фруктовое желе на десерт. Второй набор: гречка с овощами и вафли на десерт. В этом самолёте летят Анна и Антон. Известно, что у Анны в наборе оказалась гречка, а у Антона в наборе были вафли. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Антона в наборе был рис. 2. В наборе у Анны были вафли. 3. У Анны в наборе оказалась курица. 4. В наборе у Антона оказались овощи.
- 4. Поезд идёт со скоростью 144 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 3. Найдите примерную долю населения города Ковылкино в общей численности населения городов республики Мордовия. Ответ дайте целым числом процентов.
- 2. Определите, в каком из этих городов наименьшая численность населения.
- 1. Найдите значение выражения 1\frac{2}{11} + \frac{2}{5} + \frac{37}{55}.
- 9. Нанесите на контурную карту горы и равнины Евразии, выделенные в тексте параграфа жирным шрифтом. Проведите границу между Европой и Азией.
- 8. Определите координаты крайних точек Евразии.
- 7. По карте на рисунке 24 определите, какие платформы материка. Какими видами полезных ископаемых богата Евразия?
- Read the sentence and correct the mistake. Type in the correct form of the auxiliary verb. I is dancing now.
- 2 Who's or Whose? Read and complete the sentences. 1 A: Who's Brian? B: He's my cousin. 2 A: B: It's Tom's. football is this? 3 A: she? B: She's my sister. 4 A: brother is Jonathan? B: He's Daniel's brother. 5 A: bike is this? B: Stella's.
- 5 Have you got A Mary B Mary's 6 The A women's B womens' phone number? C Marys' shoes are over there. C women'
- 6 класс 1. Сделать доклад «Волокна химического происхождения»
- $\sqrt[8]{y} = x$
- Преимуществом... как метода сбора требований является возможность задавать вопросы в произвольной последовательности
- Напишите письмо от имени беглого крестьянина XVII века, который присоединился к восстанию Степана Разина. Расскажите, почему вы решили бежать и присоединиться к казакам.
- Задание 4: Определи, в какой раздел поставить каждую книгу. Раздел библиотеки Описание раздела A Научная литература Б Волшебные сказки B Истории о природе Г Поэзия Книги: 1. Н.М. Карамзин «История государства Российского» 2. А.С. Пушкин «Руслан и Людмила» 3. «Тайны леса» (научное издание) 4. Сборник стихов «Мир вокруг нас» Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами. A Б B Г
- Выбери верное утверждение.
- №3. Найдите АВ, ∠BCM, ZAMC
- №2. Найдите АВ, AD
- №1. Найдите ∠BEA, СЕ, АС
- 1) Расстояние между параллельными прямыми а и в равно 63 см. А расстояние между параллельными прямыми а и с равно 81 см. Определите взаимное расположение прямых в и с. Чему равно расстояние между прямыми в и с?
- Ещё земли п..чален вид А воздух уж весною дыш..т творение вы И мёртвый в поле стебль колыш..т И елей ветви ш..велит. Ещё пр..рода не проснулась Но сквозь р..деющего сна Весну послышала она И ей невольно улыбнулась... Aa 3 Uu 4 Ц 生 Пять свойств «Первой
- • На рисунке справа изображена клетчатая фигура. а) Считая, что сторона клетки 1 см, найдите ее площадь и периметр. 6) Нарисуйте фигуру с таким же периметром, но большей площадью.
- Нарисуйте на клетчатой бумаге разные прямоугольники с периметром 14. Найдите площади этих прямоугольников.
- •Нарисуйте несколько фигур, состоящих из 6 клеточек. Считая, что сторона клетки 1 см найдите площади и периметры ваших фигур. Постарайтесь нарисовать фигуры с самым большим и самым маленьким периметром.
- Нарисуйте фигуры, состоящие из 4 клеточек (они называются тетрамино). Справа нарисованы две из их, а всего их пять. Считая, что сторона клетки 1 см, найдите площади и периметры всех фигурок тетрамино.
- Use the words in brackets in the correct forms. 1. The children __________ (excite) about opening their presents. 2. I think I'm getting a cold, I've got a __________ (run) nose. 3. Visitors to the park can make __________ (donate). 4. Jack's got a __________ (swell) knee after cycling. 5. A plane carried food and medical __________ (supply) to the flooded areas. 6. I thought my wrist is broken, but it just __________ (sprain). 7. __________ (globe) warming is a serious eco problem. 8. Ted is the most __________ (bore) person I've ever met. 9. I __________ (shock) to hear that there had been an earthquake in Japan. 10.Sorry, I'm having a __________ (split) headache.
- -14+ \frac{29}{30}=
- В треугольнике АВС известно, что АС = ВС, АН - высота и sin ∠BAC = Найдите tg /НАВ.
- 6. Тип 5 № 365 Бригада рабочих за первый день сделала 25% от запланированного количества деталей, а во второй день — 40% от оставшегося количества. Определите, сколько деталей запланировала сделать бригада рабочих, если во второй день они сделали 120 деталей. 7. Тип 6 № 11431 Найдите значение выражения 8x-3-|-x-6|-2 при x = -2.
- 1. Найдите начальную форму каждого из местоимений, определить разряд. С ним, мимо нее, изо всех, под нами, ко мне, обо всех, со всякими, при каждом, об ином, без всякого, во всю, ко всему, каким-то, никому, о скольких, при некоторых, предо мной, изо всех сил, перед ним, со всем, со мной, ото всех, о себе, с нами, перед тобой, с ним, во всяком случае, перед кем, в них, от нее, в нем, с ними, во всех, со своей, за ним, на нас, на себя, от них, перед нами, во всем, к нам, перед собой, при тебе, на нем, во все, к тебе, под нами, с некоторых, в нескольких, под собой, про тебя, за мной, с тобой, надо мной, во всех, вокруг нас, возле нее, после него, к нам, против нас, во мне, с кем, со всеми, на тебя, обо всем, о чем, до нас, с кем, никаким, кое у кого, ни перед кем, впереди них, с каким-то, к себе, о чем, не по себе, о всяком, ни за кого, не к чему. 2. Найдите местоимения, поставьте в начальную форму, определите разряд, падеж. 1) Всякому овощу свое время. 2) С кем и о чем у тебя был спор? 3) Вокруг нас шел бой, со всех сторон доносился грохот орудий. 4) У него мы с тобой обо всем договоримся. 5) Предо мною море, и я изо всех сил вглядываюсь в его просторы, ища вдали какое-нибудь суденышко. 6) Никому из нас не хотелось их огорчать. 7) Он ни с кем о вас не говорил. 8) Кое-что для него мне удалось сделать. 9) Он ни в чем мне не отказывал, во всем старался помочь. 3. Найдите местоимения, выпишите их и обозначьте разряд. 1) В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств. 2) Самому себе ничего не доказал. 3) Никуда я не ходила и ни с кем не говорила. 4) Каждый кулик своё болото хвалит. 5) У нас всё хорошо. 6) С кем поведёшься, от того и наберёшься. 7) Мягко картавя, журчал ручеёк, но все эти звуки не нарушали тишины. 4. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. (От)вас, (с)нами, (к )кому; (ни)кто, (не)сколько, кто(либо), (кое) с кем, что(то), (н...) чем (не) обрадую, (н...) за чем встречаться, (н...) (с)кого спросить, (н...) кем заменить, (н...) сколько (не) испугался, (к) тебе, (около)них, (у)них; (не)который, кто(нибудь), (кое)что, кому(либо); хвалиться (н...) чем, (н...) с кем (не)разговаривать, (н...) (с)чего взять, (н...)(у)кого (не)было желания, (ко)мне, (около)нас, (у)них; (не)который, что(нибудь), (кое)кто, какой (либо); (н...) кому (не)доверять, (н...) (с) чьей стороны, (н...)(у)кого спросить.
- От дома до работы мама едет 20 мин на авто- бусе и 10 мин идёт пешком. Сколько времени у неё уходит на дорогу от дома до работы и обратно, если автобус она ждёт 5 мин? Составь задачу, решение которой даст ответ на вопрос: «Сколько времени уходит на дорогу дома до работы и обратно у твоих мамы или папы?»
- Действием какого реагента можно различить изомеры - пропен и циклопропан?
- Кофеварку на распродаже уценили на 10%, при этом она стала стоить 6300 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- На диаграмме показана средняя дневная температура в каждом месяце в Хабаровске в течение года. На вертикальной оси указана температура (в градусах Цельсия), на горизонтальной месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев в Хабаровске средняя дневная температура была выше 18 °С.
- Распределите кружки в порядке возрастания количества занимающихся четвероклассников.
- 1. Для отделения зёрен ржи от ядовитых спор спорыньи смесь высыпа- ют в воду, и зёрна ржи и споры спорыньи в ней тонут. Затем в воду добавляют соль, и споры спорыньи начинают всплывать, а ржаные зёрна остаются на дне. Объясните явление.
- 7*. Определите, какая часть объёма айсберга находится под водой.
- 6. Плавающий на воде деревянный брусок вытесняет воду объ- ёмом 0,72 м³, а погружённый в воду целиком 0,9 м³. Опре- делите выталкивающие силы, действующие на брусок в том и другом случае. Объясните, почему эти силы различны.
- 5. Почему нельзя тушить горящий бензин, заливая его водой?
- 4. Как в сосуде, содержащем керосин, расположатся три сплош- ных шарика: пробковый, парафиновый, стальной? Ответ обо- снуйте. Сделайте рисунок. Изобразите графически силы, дей- ствующие на тела различной плотности, погружённые в жид- кость.
- 3. Одно и то же тело плавает в двух разных жидкостях (рис. 160). У какой жидкости плотность больше и почему? Каково соотно- шение между силой тяжести, действующей на тело, и архиме- довой силой в каждом случае?
- 2. Деревянная доска весом 100 Н плавает на поверхности пруда. Чему равна выталкивающая сила, действующая на доску?
- 1. цель опыта? Какие выводы он позволяет сделать? аженного на рисунке 159. Какова a) Рис. 159 б) B)
- Укажи предложение с личным местоимением.
- Прочитай тексты 1 и 2 и выполни задания 8-14
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите верное определение масштаба чертежа.
- Вычислите \(\frac{7}{13} : \frac{42}{39}\).
- В чемпионате мира по футболу участвуют 32 команды. С помощью жребия их делят на восемь групп по четыре команды в каждой. Группы называют латинскими буквами от А до Н. Какова вероятность того, что команда Бельгии окажется в одной из групп E, F, G или Н?
- Найдите значение выражения (а-√3)(a+√3)² при а = -3.
- Отметьте на координатной прямой числа √23 и √35.
- Определи расширение файла
- 5x+4 x-3 A + 7x-2 2-7x7x-2
- Вариант IV 1. Преобразуйте выражение, приведя дроби к общему зна- менателю: x+12 2x-7 a) 8x-77-8x 2. Выполните действия: 3x+119+2x a) + x+4 x+4 11-x 5+4x 6) 5x-9 9-5 6) 2-5 г) 7x-11 x+4 5-2x 4x-10 4g-2 xy- B) Dr-11-7+2x; 3*. Найдите многочлен А, для которого верно равенство
- 4x+5 3x-1 A 2x-77-2x 2x-7
- Вариант І 1. Преобразуйте выражение, приведя дроби к общему зна- менателю: 4x+2 -17 1-2x 3+x a) 2x-3 3-2x 2. Выполните действия: 2x+13 2+x a) x+5 x+5 4x-113-2x 6) 3x-7+7-3x 7x-11 13+x B) レーズ 5x-6 Бу-2 r)-3xy xy-3 3*. Найдите многочлен А, для которого верно равенство
- Определите, о какой природной зоне идет речь. ". Ничего в природе не могло быть лучше; вся поверхность земли представлялась зелено- золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов...занесенный бог знает откуда колос пшеницы наливался в гуще... Воздух был наполнен тысячью разных птичьих свистов. В небе неподвижно стояли ястребы, распластав свои крылья и неподвижно устремив глаза свои в траву..." (Н.В.Гоголь).
- ∠ ABC -?
- Порядок выполнения работы 1. Выбор соединений для исследования (алканы, алкены, алкины, спирты, альдегиды, карбоновые кислоты). 2. Составление схем реакций для каждого типа соединений. 3. Указание условий проведения реакций (температура, катализаторы, растворители). 4. Запись продуктов реакций с указанием их строения. Примеры схем реакций: 1. Реакция замещения (хлорирование метана): СН4+C12→hvCH3Cl+HClCH4+C12hvCH3Cl+HC1 2. Реакция присоединения (гидратация этилена): CH2=CH2+H2O→H+CH3-CH2OHCH2=CH2 +H2OH-CH3-CH2OH 3. Реакция отщепления (дегидратация этанола): СН3-СН2OH→t°, H2SO4CH2=CH2+H2OCH3 -CH2OHt°, H2SO4CH2=CH2+H2O 4. Окислительная реакция (окисление этанола): CH3CH2OH+CuO t°CH3CHO+Cu+H2OCH3 CH2OH+CuOt°CH3CHO+Cu+H2O Требования к оформлению 1. Записать название работы. 2. Составить схемы реакций для выбранных соединений. 3. Указать условия проведения реакций. 4. Сделать выводы о химической активности исследуемых соединений. Контрольные вопросы (ответы написать) 1. Какие факторы влияют на реакционную способность органических соединений?
- В каком отрывке содержится сравнение? 1) Сквозь облетевшие леса были видны далекие об- лака и синий густой воздух. К.Г. Паустовский «Барсучий нос» 2) Стоит слон, будто серая гора высится: ноги как бревна, уши как два паруса. Е.И. Чарушин «Животные жарких и холодны стран» 3) Волки, лисицы, ястреба, совы, даже малень хищные горностаи и ласки издали замечают лую шерстку и белые перья на чёрных про нах. В.В. Бианки «Лесная газета» 4) Чёрные ивы около мельничной плотины дели от стужи. К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб» Ответ:
- • На рисунке справа изображена клетчатая фигура. а) Считая, что сторона клетки 1 см, найдите ее площадь и периметр. 6) Нарисуйте фигуру с таким же периметром, но большей площадью.
- Нарисуйте на клетчатой бумаге разные прямоугольники с периметром 14. Найдите площади этих прямоугольников.
- •Нарисуйте несколько фигур, состоящих из 6 клеточек. Считая, что сторона клетки 1 см найдите площади и периметры ваших фигур. Постарайтесь нарисовать фигуры с самым большим и самым маленьким периметром.
- Нарисуйте фигуры, состоящие из 4 клеточек (они называются тетрамино). Справа нарисованы две из их, а всего их пять. Считая, что сторона клетки 1 см, найдите площади и периметры всех фигурок тетрамино.
- Сборник рассказов, в котором 247 страниц, открывают случайным образом. Укажи, какие события являются достоверными, а какие – невозможными. 1. Номер открытой страницы — дробное число. Это 2. Номер открытой страницы равен 319. Это 3. Номер открытой страницы в книге целое число меньшее или равное 247. Это 4. Номер открытой страницы в книге не больше 272. Это
- Задание 5 Номер в КИМ: 3 Вечером температура воздуха была -2 С. К утру она понизилась на 5 С. Определи показания термометра утром.
- Вопрос №24 из 24. Практический вопрос. Редакции документа. Найдите первоначальную редакцию федерального закона «О несостоятельности (банкротстве)». Диапазон ее действия:
- Моё объявление Создай объявление в текстовом редакт Ты можешь придумать свой текст или перепечатать его из образца. Подумай, к объявление может помочь тебе или окружающим. Вот примеры о чём может твоё объявление: • набор в кружок или секцию; • поиск пропавших животных; • предложение товаров и услуг. 1. Открой Яндекс Документы и создай но документ «Моё объявление». 2. Напиши в нём текст своего объявления сначала заголовок, а потом основной тек красной строки.
- Тождественные преобразования 1000 Преобразуйте в многочлен: a) (x-2y)(x+2y)+4y²; 6) (2a-3b)(2a+3b)-3a²; в) (5x-1)²+10x; r) (3y+4z)²-8z (3y-2z); д) (т-2п) (m²+2mn+4n²)+6n³; e) (c²+4d) (c⁴-4c²d+16d²)-c²(c⁴-1); ж) (3x-4y)²-(2x-7y) (4x+2y); з) 2x(2x+3)²-(2x-3) (4x²+6x+9). 1001 Найдите значение выражения: a) 8x(x-4)-(2x-3)(4x²+6x+9)-17 при х=0,5; 6) 4a² (3a-2)-3a (2a-1)²-(2a-5) (2a+5) при а=3,3; B) (9x²-3xb+b²) (3x+b)-9x (3x²-b)-b³ при х=-nb=; г) х (3x-2y) (3x+2y)-x(3x+2y)²+2xy (5х+2у) при х=0,5 и y=-1. 1002 Докажите тождество: a) (a+2b)(a-2b)(a²+4b²)=a⁴-16b⁴; 6) (x-1)(x+1)(x²+1)(x⁴+1)=x⁸-1; в) (a-2)(a+2)(a²-2a+4) (a²+2a+4)=a⁶-64; r) (c²-c-2)(c²+c-2)=c⁴-5c²+4. 1003 Разложите на множители: a) 12x³-3x²y-18xy²; 6) 42a⁶-6a⁴+30a³; 1004 Разложите на множители: a) x⁴-25y²; б) 46²-0,01; в) 8a³+с³; г) х³-27; д) 9ав²-16ас³; e) -20xy³+45xy. 1005 Разложите на множители квадратный трехчлен: a) x²-x-42; б) y²+9y+18; в) 81x²+18x+1; г) 16b²-24b+9; д) 6x²-x-1; e) За²-13a-10. 1006 Сократите дробь: a) 21a³-6a²b 12ab-42a²; г) 8ab+2a-20b-5 4ab-8b²+a-2b; ж) a³-3a a²+3a-18; 6) 6m³ +3mn² 2m³n+mn³; д) 16a²-8ab+b² 16a²-b² 3) 4x²-8x+3 4x²-1 B) x²-2mx+3x-6m x²+2mx+3x+6m; e) 9x²-25y² 9x²+30xy + 25y; и) m²+4m-5 m²+7m+10
- 3. Перечисли города-герои нашей страны. Москва, Смоленск, санкт-петербур
- 2. Укажи месяц и год, в которые произошли важнейшие события Великой Отечественной войны. Оборона Москвы Разгром фашистских войск под Сталинградом Курская битва День Победы
- 8. Кто это? Узнай по описанию. Напиши героя, название и автора произведения.
- Рис. 17. Часовые пояса
- Рис. 16. Вращение Земли вокруг Солнца и наклон земной оси — причины смены времён года
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.