База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите неверные утверждения о химических элементах литии и натрии: 1) образуют простые вещества — металлы 2) у атомов...
- Летучие водородные соединения состава ЭН₃ образуют оба химических элемента:
- Выберите ряд, в котором представлены формула высшего оксида химического элемента и формула соответствующего ему гидроксида.
- Металлические свойства ослабевают в ряду
- Неметаллические свойства усиливаются в ряду
- Металлами являются все вещества в ряду
- Распределение электронов по электронным слоям обозначается числами 2, 8, 8 в атоме
- Выберите химический знак элемента, имеющего в атоме три электронных слоя и два электрона на внешнем слое.
- В) Какие отношения складываются между крапивницей и медоносной пчелой в естественных и искусственных экосистемах?
- Б) Какой признак внешнего строения медоносной пчелы указывает на её приспособленность к условиям среды? Ответ поясните.
- 5.2. Сделайте описание медоносной пчелы по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила медоносная пчела?
- 5.1. В каких предложениях текста описываются поведенческие признаки пчёл? Запишите номера выбранных предложений.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания, графически объяснив их постановку. За окном барабанит весёлая капель. Ранняя весна ра(з/ )тревожила сосульки как (то) незаметно заполнившие край крыши. Оживает сначало одна, (не) умеющая ждать. Именно она начинает звонко барабанить по железу прибитому под окном. Бросив первую каплю взволнова(н, нн)ая сосулька долго молчит прислушиваясь. (Не)ожида(н, ) она смелеет ускоряя свою безудержную капель. (В)скоре барабанят все сосульки. Обгоняя друг друга торопливые капли звенят не только на железке. Они одбивают такты на дереве на кирпичах на лужице задёрнутой ледя(н, нн)ым стеклом. Всё убыстряет..ся танец весны. Всё веселее и звонче музыка. Я тихо гляжу в кухо(н, нн)ое окно соверше(н, нн)о забыв о времени. Слушаю, как свершается великое чудо – возвр..щение весны. В око(н, нн)ой раме голубеет квадратик чистого неба. Всё ярче свечение растворё(н, нн)ых солнечных лучей. (По Е. Носову)
- В одном резервуаре в 9 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1040 кубических метров воды?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. 12/11 11/13 5/11
- В четырёхзначном числе 637* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -200. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- Решите уравнение 16х + 5x² + 12 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Иване III территория Российского государства существенно увеличилась благодаря присоединению Пскова, Рязани и Смоленска. В Москве был осн Спасо-Андроников монастырь, посвященный иконе Божией Матери. Монастырь был основан в 1524 году в честь возвращения г
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 60 г. до н. э.; 150 г. н. э.; 325г. н. э. 90 г. н.э.
- 7. Тип 7 № 4225 i Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложе- ний не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Написав статью в газету ученик перечитал её дополнил фактами. 2) Трава окрашенная серой пылью приобрела новый вид после дождя. 3) Со сцены спускались победители награждённые кубками и медалями. 4) Поющий арию оперный певец покорил весь зал.
- 6. Тип 6 № 354 i Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Покупатель долго торговался с продавцом, что(бы) получить существенную скидку. 2) Что(бы) ни решила мама, я приму её решение. 3) Твоих усилий было недостаточно, да и терпения то(же). 4) (От)того опоздания, как оказалось, зависело многое.
- 5. Тип 5 № 227 i Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (На) счет меня не беспокойся. 2) (В) следстви.. болезни возникли осложнения. 3) (В)заключени.. по делу было много неясного. 4) (Не) смотря по сторонам, он бежал что есть мочи.
- 4. Тип 4 № 5910 i (Не)сколько раз н..ч..ные июльские грозы обруш..вали на тополь молнии. Тогда он оглушительно р..нял на флигель гр..мадные ветви. (4) Крыльцо завал..вало суч..ями с мокрой з..лен..ватой к..рой и бл..ст..щими от дождя лист..ями. Но тополь (ни) чуть (не)становился меньш... Его крона (ни)сколько (не)ред..ла. Утром, выскак..вая в свер- ка..щ..й от со..нца и луж.. двор ныряли в пр..хладный воздух сотка (н,нн)ый из запаха тополи (н,нн)ых листьев вымытых д..жд..вой водой. Х..лодные лист..я крепко (2) пр..липали к лицу когда мы стаск..вали исполинские суч..я к забору. Со..нце заж..гал..сь белыми звёздами со сверка..щими (3) и острыми лучами. Тополи (н,нн)ый запах запол- нял весь мир. Наша жизнь делалась радос..ной бе(з/с)заботной бе(з/с)страшной, потому что мы сл..вались с этой свежест..ю с этим запах..м лист..ев и со..неч..ными звёздами. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- «Рассыпались» предложения! Соберите их и запишите, расставляя знаки препинания. Начинайте с первого слова. 1. Все, тени, в, цветет, и, село, и, горизонт, голубые, сирени, нежный. е. А, язык, просьба, наш, моя, берегите, в, состоит, следующем, . Характер, холмистой, тундры, более, стал, сделалась, местность, меняться.
- В данных предложениях найдите границу между частями бессоюзного предложения, поставьте вопрос ко 2-ой части. Перепишите предложения, расставляя знаки препинания. 1. С беспокойством я выпрыгнул из кибитки и вижу матушка встречает меня на крыльце с видом глубокого огорчения. 2. Страшная мысль мелькнула в уме моем я вообразил ее в руках у разбойников. 3. Его благородие мне жалует шубу со своего плеча его на то барская воля а твое холопье дело не спорить и слушаться.
- К глаголу «воевать» подобрать и записать синонимы.
- От данных имен существительных образовать глаголы неопределенной формы. зелень-, крик -, бег -, сад -, смотр-, ошибка-, печаль -, клей -, ненависть -
- От данных глаголов с помощью приставок образовать глаголы будущего времени. Выделить окончания. 2-е л. ед.ч., 3-е л. ед.ч., 3-е л. мн.ч.
- Глаголы должны стоять в единственном числе. Заверт_т (_), терп_т (_), кле_т (_), зазелене_т (_), тел_шь (_), удивля_тся (_), собира_т (_), набега_т (_), остел_шь (_), выдерж_шь (_), темне_т (_), ла_т (_), ре_шь (_), напиш_т (_), обид_т (_), гон_т (_), разру-ша_шь (_), се_т(__).
- 4.6 В классе 26 учащихся. 13 из них после школы ходят в театральную студию, а 11 человек посещают фотокружок. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. Каждый учащийся, который ходит в театральную студию, посещает фотокружок. 2. Найдётся 2 учащихся, которые не ходят в театральную студию, но не посещают фотокружок. 3. Найдётся 12 учащихся, которые и посещают фотокружок, и ходят в театральную студию. 4. Меньше 12 учащихся и ходят в театральную студию, и посещают фотокружок.
- 4.5 На столе стоят 18 кружек с чаем. В семи из них чай с сахаром, а в остальных без сахара. В пять кружек официант положил по дольке лимона. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. Найдётся 5 кружек с чаем без сахара и без лимона. 2. Найдётся 7 кружек с чаем с лимоном, но без сахара. 3. Если в кружке чай без сахара, то он с лимоном. 4. Не найдётся 12 кружек с чаем без сахара, но с лимоном.
- Запиши данное число в виде десятичной дроби. 14 8/10 = ?
- К каждому из чисел 6, 5, 4 и 3 прибавили одно и то же число т. Сравните произведение средних членов получившейся последовательности с произведением крайних членов.
- Оцените периметр и площадь прямоугольника со сторонами с см и в см, е известно, что 4.6 <с < 4.7.6.1 <b<6.2
- Известно, что 3.3 < √11 < 3.4. Оцените: а) 5√11: 6)-2√11.
- Известно, что х > у Сравните: а) 13х и 13у. б) -5,1х и -5.1у; в) 2.6у и 2,6х. Результат сравнения запишите в виде неравенства.
- Докажите неравенство а) (x + 1)² > x(x + 2). 6) a² + 1 ≥ 2(3a-4)
- Вычислите и запишите значение силы тяжести, действующей на пробирку. Она равна весу пробирки с песком в воздухе, т. е. P=F = mg: тяж P=F =
- Измерьте на весах массу пробирки с песком и пробкой (погрешность весов 1 г). Выразите и запишите значение массы пробирки в килограммах. m=
- Вычислите и запишите значение архимедовой силы, действовавшей на пробирку, по формуле: F = PgV FA=
- Возьмите значение плотности воды из таблицы 4 на странице 76 (69)¹ учебника: P=
- Выразите и запишите значение объёма воды в кубических метрах: V=
- Вычислите и запишите значение объёма воды Ѵ, вытесненной пробиркой, по формуле: V = V₁ - V₂ V=
- Измерьте и запишите значение объёма воды V₂ в цилиндре без пробирки: V₂ =
- Какие предложения осложнены обособленными присоединительными конструкциями? Выпишите их номера. Знаки препинания не расставлены. (Цифры запишите в порядке возрастания.)
- Вспомните, какие герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, проявляют находчивость, смекалку. С кого из этих героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Выберите верные суждения.
- α b ab
- У Ивана и Петра вместе 980 р., у Ивана и Никиты вместе 930 р., а у Петра и Никиты вместе 890 р. Сколько денег у каждого из них? Проверь решение.
- Реши уравнения. х + 60 = 2000:8 720: x = 20 378-65:90 495-32:80 851.37 692.46 6.800-800:8+2 6.800-800: (8+2)
- Найди ошибки, выполни деление и сделай проверку.
- 7 Andy went to the cinema. 8 They saw a film about dolphins. 9 They were bored. 10 After the film they went to Andy's house. 11 They ate pizza. 12 They drank Coke.
- We 1) ................ a great film about 2) ........................! It was really interesting! After the film we went to Burger-World and we 3) ................. burgers and 4) ................. . The 5) ................. gave us a free Coke! It 6) ................. a really special day!
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с картофелем и имбирный пряник на десерт. Второй набор: курица с макаронами и шоколадка на десерт. В этом самолёте летят Дмитрий и Валерия. Известно, что у Дмитрия в наборе оказался картофель, а у Валерии в наборе был пряник. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Валерии в наборе был картофель. 2. В наборе у Дмитрия была шоколадка. 3. У Валерии в наборе оказалась говядина. 4. В наборе у Дмитрия оказалась курица.
- Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. Любая девочка, помимо указанных, которая старше Оксаны, также старше Лены. 2. Среди указанных девочек нет никого младше Оксаны. 3. Вероника и Оксана одного возраста. 4. Любая девочка, которая старше Лены, также старше Оксаны.
- 1. Какие чувства Васёка вызывал у вас в начале рассказа? Что вы думали о его отношении к работе, к жизни? 2. Изменилось ли ваше отношение к герою после того, как вы узнали, что он талантливый человек? 3. Кто поддержал Васёку, помог ему поверить в то, что он очень талантлив? 4. Почему Васёка, не дожидаясь рассвета, разбудил Захарыча и показал ему Стеньку? 5. Как можно охарактеризовать впечатление, произведённое на Захарыча скульптурой Стеньки (потрясение, удивление, заинтересованность, сочувствие и т. п.)?
- Пятого декабря цену на шоколадный набор повысили на 40%, а 25 декабря ещё на 10%. После этого шоколадный набор стал стоить 1848 рублей. Сколько стоил шоколадный набор четвёртого декабря?
- Укажите изображения объёмных фигур.
- 2. Стороны прямоугольника равны 3,141 см и 2,14 см. Найдите его периметр и округлите получившееся значение до ближайшего целого числа.
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 65 % всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 42?
- Вычислите: \frac{4}{3} + \left(-8\frac{1}{9} + \frac{8}{5} \cdot 3\frac{1}{8}\right) : \frac{7}{6}.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: куда пригласили работать Анну Павлову по окончании балетного училища? Запишите ответ.
- В Зелёном Лесу есть пять авиакомпаний: «Лесные авиалинии», «Ласточка», «Вихрь», «Ариэль» и «Пчела». В таблице дано число самолётов, принадлежащих каждой компании. По этим данным построена круговая диаграмма, но на ней подписаны названия только двух авиакомпаний.
- Найдите значение выражения √6√5+14-√5.
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- Analyze the image.
- 4. Тип 5 № 2789 Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифро- вые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Хламидомонада Мелкие пресные водоёмы часто приобретают изумрудный оттенок из-за бурного размножения в них хла- мидомонады. По своему строению хламидомонада это (А) зелёная водоросль. Она передвигается в воде при помощи (Б). Хлорофилл и другие красящие вещества у хламидомонады находятся в (B). Список слов: 1) ресничка 2) нитчатая, 3) жгутик 4) хлоропласт 5) одноклеточная 6) хроматофор
- 3. Тип 4 № 4137 Выберите из предложенного списка названия пластинчатых шляпонных грибов. 1) сыроежка 2) волнушка 3) подосиновик 4) боровик 5) дрожжи
- 2. Тип З № 3312 Антонина и Глеб собрали и подготовили для гербария образцы растений, Для каждого растения им необхо димо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы по- лучился «паспорт» растения. Список слов: 1) Покрытосеменные 2) Однодольные 3) Растения 4) Ячмень двурядный 5) Ячмень В графе укажите номера правильных ответов Царство Отдел Класс Род Вид
- Fill in the missing letters: "_ell him _o look a_ the _able."
- А1.14. По данным, изображенным на рисунке 17, определите направление вектора магнитной индукции.
- 12. Match the questions (1–5) and the answers (a–f). One answer is extra.
- 11. Match the verbs and the nouns.
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A. Last Sunday Paul and his parents went to... 1) the cinema. 2) the countryside. 3) the zoo. B. In the morning Paul and his father ... 1) played football. 2) helped in the garden. 3) cooked lunch. C. Paul's mother and Grandma 1) made lunch with apples. 2) picked flowers. 3) went fishing. D. In the afternoon Paul and his cousin ... 1) played games and went fishing. 2) visited the museum. 3) cleaned the house. E. Paul said it was the best day because ... 1) he caught fish and spent time with family. 2) he bought many souvenirs. 3) he saw wild animals.
- Найдите среднее арифметическое чисел 30, 35, 40, 45, 50 и 55.
- She said that she ___________ (miss) her flight the day before.
- They say that they ___________ (go) hiking.
- Kate says that she ___________ (visit) the British Museum on Sunday.
- Peter said that he ___________ (return) the books the day before.
- Joan says that she ___________ (sail) a boat one day.
- She said that she ___________ (enjoy) the party.
- She says that she ___________ (go) to the picnic with her family.
- He says that he ___________ (forget) to water the flowers.
- He said that he ___________ (return) by the weekend.
- 14. Тип 11 № 3976 У Ани 35 монет по 2 руб. и 5 руб., причём сумма денег в 2-рублёвых монетах равна сумме денег в 5-рублёвых монетах. Сколько у Ани 5-рублёвых монет? Запиши решение и ответ.
- 13. Тип 10 № 5205 Водитель видит в зеркале заднего вида автомобиль, идущий сзади. Номер автомобиля тоже отражается в зеркале. Какой номер у этого автомобиля, если смотреть на него не в зеркало?
- 12. Тип 9.2 № 1582 Олеся, Надя и Юра бросали баскетбольный мяч в корзину. Каждый сделал 6 бросков. Все попали мячом в корзину разное число раз, а всего оказалось 13 попаданий. Надя попала мячом в корзину больше всех. Известно, что Юра попал мячом в корзину всего на один раз больше, чем Олеся. Сколько раз попала мячом в корзину Олеся? 3 раза
- 11. Тип 9.1 № 1581 Олеся, Надя и Юра бросали баскетбольный мяч в корзину. Каждый сделал 6 бросков. Все попали мячом в корзину разное число раз, а всего оказалось 13 попаданий. Надя попала мячом в корзину больше всех. Сколько раз попала мячом в корзину Надя? вроз
- Тип 8 № 1684 i Максим работает финансовым консультантом в банке. Владелец банка установил Максиму неизменную ежемесячную сумму заработной платы. Такой тип заработной платы называют 1) премией 2) окладом 3) сдельным 4) бонусом Ответ:
- Распредели частицы в соответствии с их значением.
- Квадрат разрезали на два равных прямоугольника. Найдите площадь квадрата, если периметр прямоугольника равен 48 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Найдите значение выражения |7x + 8| + 3x при x = –6.
- Выразим общее количество дорог, входящих в города. 21. +x. Общее количество выходящих дорог не больше 20 · 110 + (110 – x). Приравняем количество входящих и выходящих дорог. 21·110 + x = 20 · 110 + (110 – x); 2x = 20 · 110 + 110 – 21 · 110; x= . А это и означает, что к столице нельзя проехать ни из одного города.
- Протон движется в вакууме со скоростью 0,65с относительно Земли. Чему равен импульс протона в системе отсчета, связанной с Землей? Ответ запишите в единицах СИ, умножьте на 1019 и округлите до десятых. Масса протона равна 1,673 * 10^-27 кг, скорость света равна 3 * 10^8 м/с.
- Для того чтобы определить, какова всхожесть партии семян, берётся проба из 1000 единиц. Из отобранных семян не взошло 133. Какова частота появления всхожего семени в процентах? (Результат округли до сотых.)
- К окружности, вписанной в равнобедренный треугольник АВС, проведена касательная, пересекающая боковые стороны АС и ВС в точках Е и F соответственно. Найдите основание треугольника АВС, если периметр треугольника CEF равен 16 см и АС = ВС = 12 см.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Еле различимые в темноте тучи сгущались. 2) Осины вздрагивая от холода зашептались между собой. 3) Волны набегавшие на берег скатывались с камней. 4 На берегу озера вспыхивали костры разжигаемые туристами.
- 13. Заполни таблицу.
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 12 апельсинов. В результате апельсинов во втором ящике стало в 2 раза больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.