База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Поставьте глагол в форму Past Simple или Present Perfect (полная форма ответа): When he (be) young he had powerful voice.
- Объясните, почему автор называет душу Мерцалова «истерзанной»?
- They ? to Paris one day.
- We ? in Paris now.
- She ? to Paris a long time ago.
- На рисунке изображён прямоугольник и отмечены точки A, B, C, D, Е и О. Какие из прямых AC, DO, AD, СЕ, ВЕ являются осями сим- метрии данного прямоугольника?
- 12. Представьте в виде квадрата суммы или квадрата разности: 64u² + 16u + 1
- b) Ergänzt die Sätze. 1. Die Zuschauer feuern .... an. 2. Marlene läuft ... .... 3. Der Ball ist bald .... 4. Florian gibt den Ball ... Ball .... 5. Der Opa .... 6. Felix trifft ....
- 32 Was muss man machen, um zu gewinnen? Wählt das Richtige.
- 123. Прочитайте. Впишите в каждое предложение подходящее по смыслу местоимение. (1 л., ед. ч.) _______ читаю. (_______ л., мн. ч.) _______ читаем. (_______) _______ читаешь. (_______) _______ читаете. (_______) _______ читает. (_______) _______ читают. Укажите в скобках лицо и число каждого местоимения. 124. Прочитайте стихотворение Е. Кай. Впишите ответ на вопрос стихотворения. Моё стихотворение Про местоимения... Утром Так заведено Разомкнёшь ресницы, И к тебе идёт ОНО Розовой жар-птицей... А стемнеет — ОН придёт, Тоненький, Смущённый, Он на цыпочках войдёт Долькою лимонной. Срок пришёл — плывёт ОНА В пелене тумана, Круглолица и грустна, Будто Несмеяна... Кто же ОН, ОНО, ОНА? _______, и _______! Вместо каких имён существительных употреблено каждое выделенное местоимение?
- Divide the next nouns and pronouns in two categories: don't and doesn't
- Task Подпиши названия контейнеров: a carton of, a box of, a loaf of, a bag of, a jar of, a packet of, a bottle of, a bar of
- Task Выбери Much / Many / A lot of / A few / A little: 1. How _______ potatoes do we need for the soup? 2. We have only _______ rice left. Not enough for dinner. 3. Put _______ salt in the soup. Just one spoon. 4. There is too _______ sugar in my tea! It's very sweet. 5. I have _______ apples, so I can make an apple cake. 6. How _______ meat is there in the fridge? 7. We need _______ water for the picnic. Let's take two big bottles. 8. Can I have _______ milk in my coffee, please? Just a tiny bit. 9. There are only _______ eggs in the fridge. We need to buy more. 10. Don't put _______ pepper on the meat. It can be too spicy.
- Task Выбери: Some/Any: 1. I'm hungry. Can I have _______ biscuts, please? 2. There aren't _______ bananas in the fridge. 3. Would you like _______ juice? 4. My mum bought _______ olive oil and _______ fish for dinner. 5. Is there _______ coffee in the cup? 6. I can't make a cake. There isn't _______ sugar.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, обмен веществ, клеточное строение, активное перемещение.
- 1.2. Два из изображённых на рисунках объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите рисунки с изображением представителей различных объектов природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, бактерии, грибы.
- 11. Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 160 см и меньше 180 см. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 159 см. 2) Рост любого одиннадцатиклассника этой школы меньше 180 см. 3) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 182 см.
- 10. Из 15 красных, 17 белых, 25 жёлтых и 35 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- 9. Решите уравнение: 11 – 5(4х – 3) = 4.
- 8. Даны числа: \(\frac{15}{17}, \frac{17}{8}, \frac{17}{15}, \frac{17}{9}\) и \(\frac{3}{17}\). Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- 7. Найдите значение выражения х – 3(х+4) при х = 8.
- 6. При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия 1,5% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 12 000 рублей?
- 5. На диаграмме показана средняя цена нефти в 2016 году по месяцам (в долларах США за 1 баррель). Сколько в 2016 году было месяцев, когда средняя цена нефти не превышала 44 доллара за баррель?
- 4. Если от задуманного числа отнять 220, то получится число, которое в пять раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 3. Вычислите: 4,7-7,2 : 0,6.
- 2. Вычислите: \frac{9}{14} \cdot (24 - \frac{17}{5} : \frac{12}{5}).
- 1. Вычислите: -28 + 12·7.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Большой Курейский водопад, расположенный на плато Путорана, является самым крупным в России по мощности водостока. 2) Большинство сопок плато покрыто кустарниками. 3) К водопаду можно добраться как по реке Курейке, а также вертолётом. 4) Курейский водопад величествен и могучий.
- 10. B решуогоф Найдите вероятность события В. На рисунке изображено дерево случайного опыта. S 0,25 0,75 A A 0,2 0,8 0,6 0,4 B B B B
- 9. Телевизор у Маши сломался и показывает только один случайный канал. Маша включает телевизор. В это время по трем каналам из двадцати показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Маша попадет на канал, где комедия не идет.
- 8. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,09. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 7. B решубгэ.рф На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В. S 0,25 0.75 A A 0,375 0,625 0,875 0,125 B B B B
- 6. На экзамене 25 билетов, Костя не выучил 4 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- 5. •0,1 решуога.рф. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события AUB.
- 4. В фирме такси в данный момент свободно 15 машин: 4 черные, 3 желтые и 8 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет желтое такси.
- 3. •0,1 решуога.рф. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события А.
- 2. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,14. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо. 0,05 A 0,2 0,05 0,1 0,1 0.3 0,1 B
- 1. В каждой десятой банке кофе согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Варя покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Варя не найдет приз в своей банке.
- На диаграмме показано число зубов у некоторых млекопитающих.
- the dog for a walk every day.
- Выберите три обстоятельства, характеризующие объем и содержание мероприятий по защите населения:
- 135. Прочитайте. В наших лесах ж..вут¹ б..льшой пёстрый дятел и малый пёстрый дятел. Б..льшой дятел — co скв..рца, малый — чуть больше в..р..бья. У обоих — красные шапочки на г..л..ве. Оп..рение тоже пёстрое: перья и ч..рные, и белые, и красные. По Ю. Дмитриеву • Как автор описывает птиц? По какому признаку автор сравнивает птиц? Почему дятлы получили такие названия? • Спишите, вставляя пропущенные буквы и выделяя окончания имен прилагательных. • Составьте свой текст, сравнивая размер и цвет оперения известных вам птиц. Подготовьтесь его рассказать.
- 10. С чего начиналось представление в «кукольных подвалах»?
- 9. Какие герои были самыми популярными у зрителей кукольных театров в старину?
- 8. Какое слово в тексте показывает, что помещения театров марионеток для небогатых зрителей были маленькими?
- Чем Буратино не похож на перчаточную куклу? Приведи два примера. 1) 2)
- 1. We will go there by bus. We will there by bus. 2. Alex will sing the song at a concert. Alex the song at a concert.
- Найдите значение выражения (6 – t)² – (t – 7)(t + 7) при t = 7/12. Ответ запишите в виде десятичной дроби или целого числа.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Вихрем закрутился воздух. Где(то) далеко (в)низу ревело и бушевало свирепое море, свистел безудержный ветер, мелькала и кружилась земля, вспыхивала яркая радуга грохотал оглушительный гром. Забрезжил рассвет, (из)за края земли показался пламенеющий 3 шар солнца. Увидев (в)низу усея(н, нн)ую цветами равнину, путники стали приближаться к берегу широкой реки. (Не)торопливо опустившись, они полетели над рекой, окруж(н, нн)ой цветущими зараслями. (Во)круг блистало дивное весеннее утро. Невида(н, нн)ые прекрасные цветы из/с) дававшие густой и сладкий запах, расли на огромных деревьях. По толстым стволам вились и переплетались между собой ползучие растения, перекидываясь густыми гирляндами с одного дерева на другое. Разворачивались пёстрым ковром пахучие свежие травы. Справа на узком берегу певуче шумел высокий тросяник. Веяло всюду теплом, весной, жизнью и радостью. (По Н. Телешову) 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Днём путники увидели покрытую цветами равнину. 2) Пройдя немного вперёд, люди стали приближаться к берегу широкой реки. +3) Очень красивые цветы росли на огромных деревьях. 4) Автор сравнивает свежие травы с гирляндами. +5) Отовсюду веяло весной, теплом, радостью и жизнью. 3.Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом закру значении. 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. Тиллья 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются ПРЕДЛОГАМИ. 1) (Не)смотря на непроглядную темноту, я нащупал ручку двери. 2) (В)следстви.. вмешались общественные организации. 3) (На)счёт в банке была переведена крупная сумма денег. 4) (В)продолжени.. всего дня мы вспоминали утренние события. 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются СОЮЗАМИ. 1) (За)то, что мы приняли участие в конкурсе, нам вручили грамоты. 2) Мы рассчитали скорость движения (от)того места, где все гоночные машины тормозили. 3) Мы то(же) старались прибежать первыми. 4) Я пришёл, что(бы) помочь вам. 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. Обоснуйте Ваш выбор. 1) К беседке вела расчищенная от снега дорожка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу.
- В приведённом ниже наборе признаков даны признаки живых организмов. Все они, за исключением одного, относятся к признакам организма, изображённого на фотографии. Укажи признак, который «выпадает» из общего ряда.
- Які синтаксичні функції виконує дієслово?
- Прокоментуйте думку Юрія Іллєнка: «Дієслів є рівно стільки, скільки потрібно людині, щоб народитися, полюбити і вмерти. Оце фактично й усі потрібні людині дієслова: народитися, любити, вмерти. Та й ота трійка зводиться до одного-єдиного дієслова — бути».
- Прочитайте текст. Випишіть дієслова, що означають дію безвідносно до особи. Порівняйте такі дієслова з особовими формами. Вечоріє. Надворі все впорано, січки на цілий тиждень нарізано, дров цілий стос наколоно, води повну діжку наношено. У хаті також усе напечене та наварене, і такі тут пахощі, що хоч би й святим був, не втримаєшся — згрішиш і покуштуєш чогось смачного... (У. Самчук) • Що означають у тексті безособові дієслова?
- Замініть словосполучення інфінітивом. Вручити нагороду. 2. Зробити операцію. 3. Пити чай.
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы.
- Реши уравнения с комментированием и сделай проверку: a) a ⋅ 948 – 6390 = 429 690 б) 273 996: b + 15 764 = 16 151 в) (50 – x) : 7 + 195 = 40 ⋅ 5
- Два лыжника бегут по трассе в одном направлении. Сейчас между ними 800 м. Скорость лыжника, идущего впереди, равна 180 м/мин, а скорость лыжника, идущего сзади, – 200 м/мин. Успеет ли второй лыжник догнать первого за полчаса?
- Объём бидона равен 4 л, что составляет 2/7 объёма канистры и 2% объёма бочки. а) На сколько больше жидкости вмещает бочка, чем бидон и канистра, взятые вместе? б) Во сколько раз объём бочки больше, чем бидона? в) Сколько канистр можно налить из бочки, наполненной до краёв? Сколько жидкости ещё останется?
- B A. C AB=BC BCM=128° < <ABC-? M
- Укажи имя монарха, правившего в России в этот период.
- Изучи историческое событие и ответь на вопросы. Укажи с точностью до десятилетия время, когда в России были введены «урочные лета».
- 3. Запиши выражения для решения задач. 1) 12 900 кг муки расфасовали в мешки по 100 кг. Сколько понадобилось мешков? 2) Туристам надо пройти горный маршрут длиной 97 км. В день они проходят по 10 км. За сколько дней они пройдут весь маршрут?
- Самостоятельная работа по теме: «Основы логики. Построение таблиц истинности». Вариант 1: A^BVA^B Вариант 2: (AB)^(AvB) Вариант 3: A^BVB Вариант 4: (A + B).A.B Вариант 5: А^BVA^B Вариант 6: (AVB)^AVB Вариант 7: (AvB)^(AvB) Вариант 8: А· B + Ā Вариант 9: (A + B)·A·B Вариант 10: (AB) (A + B) Вариант 11: (A + B) ·A·B Вариант 12: (A+B)·A·B Вариант 13: (AB)·A+B
- Выбери из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и рапс. Какие из них дикорастущие, а какие – культурные? Запиши цифры в соответствующие ячейки таблицы. (Цифры записывай по возрастанию, без знаков препинания.) Список растений: 1) редька; 2) пастушья сумка; 3) ромашка; 4) редис; 5) сурепка; 6) капуста; 7) овсяница; 8) бодяк.
- His l d g is n the s fa.
- Заполни пробелы в морфологическом разборе слова. Выбери верные варианты из списков. Заря разгоралась за окнами, и в её свете стоял сад, засыпанный цветами мокрого снега. (К. Г. Паустовский) Засыпанный І. Засыпанный (сад) – Выбери ответ. Обозначает Выбери ответ, образовано от глагола Выбери ответ ΙΙ. Η. Φ. – Выбери ответ Постоянные признаки: Выбери ответ, Выбери ответ вр., Выбери ответ вид, Выбери ответ Непостоянные признаки: в Выбери ответ Ф., Выбери ответ р., Выбери ответ ч., Выбери ответп. III. Сад (Выбери ответ) засыпанный цветами мокрого снега – Выбери ответ
- KLM - прямая. JLM - равнобедренный треугольник. JL = LM. Найдите <f.
- Оцените плотность вещества нейтронной звезды, если её радиус равен 13 км, а масса в 2 раза больше массы Солнца (масса Солнца равна 2 1030 кг).
- У Тимура есть игрушечные солдатики. Сначала он построил их в шеренги по 10 солдатиков. у него осталось 2 лишних. Тогда Тимур построил солдатиков в шеренги по 8. и лишних не осталось. Сколько соддатников у Тимура, ест их больше 40, но меньше 100?
- На столбе висела табличка (рис. 1). Верхний вниз. и табличка перевернулась. Нарисуй, как будет табличка с надписью (рис. 2). Р. ДУБНА Pic. 1
- Рома. Оля и Паша съели вместе 13 конфет. Больше 8 конфет не съел никто. Паша съел больше всех конфет. а Оля съела на 2 конфеты больше, чем Рома. 1) Сколько конфет съел Паша? 2) Сколько конфет съела Оля?
- Железнодорожный состав перевозит 1200 т щебня. В составе 4 новых вагона, в каждом из которых 75 т щебня, остальные вагоны – старые, в них по 60 г щебня. Сколько в составе старых вагонов? Запиши решение и ответ.
- Найди значение выражения (165+215)-13-35.
- 10 Часть 2 Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня. Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 8:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа. В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде? 1) Утром в Москве наблюдался туман, но позже день был безоблачным и жарким. 2) Лето в Якутске жаркое, а зима холодная – средняя температура в январе составляет -38,6 °C. 3) Летом на территорию Индии ветры с океана приносят много атмосферных осадков. 4) Воздух в тропосфере при подъёме расширяется, и происходит его охлаждение.
- 8.* Составь и запиши текст о весне (3-4 предложения). Можешь использовать слова и выражения из текстов, приведённых в заданиях № 2 и 4.
- 7. Какое настроение у народных и авторских произведений о весне? Выбери два варианта ответа. тревожное радостное печальное беспокойное приподнятое
- 6. Найди и подчеркни в текстах задания № 4 эпитеты (два примера).
- 5. Какие краски используют поэты, изображая весну? Прочитай отрывки из стихотворении задания № 4. Найди в текстах 3 цвета весны и раскрась палитру этими цветами.
- 4. Впиши пропущенные слова. Слова для справок: реки, снег, лягушки, скворцы, небо, дождей, бурь. Ещё в полях белеет А воды уж весной шумят Бегут и будят сонный брег, Бегут, и блещут, и гласят... (Ф. И. Тютчев «Весенние воды») Чиста небесная лазурь, Теплей и ярче солнце стало, Пора метелей злых и Опять надолго миновала. (А. Н. Плещеев «Весна»)
- Check these words army officer, governor, wealthy, private teacher, nanny, marry, empress, sole, ruler, reign, power, develop, direction, improve, education, stroke
- Упражнение 6. Спишите. Найдите и подчеркните неодушевлённые имена существительные. Весна. Звонко запели птицы. Юра¹ и Темур гуляют в парке. Пёс Полкан пугает ворон. Мальчики сели на скамейку. В траве проснулся и зашуршал ёжик. Хорошо весной в парке!
- Какие из перечисленных ниже свойств символов и абзацев были изменены при форматировании текста? В ответе перечислите номера свойств в порядке возрастания без запятых и каких-либо других разделяющих символов, например: 123. 1) Начертание символов 2) Размер символов 3) Величина абзацного отступа 4) Междустрочный интервал 5) Выравнивание 6) Интервал между абзацами
- 195. Впишите в рамочки номера названия объектов. 1. Верхнее поле 2. Верхний колонтитул 3. Выделенный фрагмент 4. Курсор 5. Левое поле 6. Нижнее поле 7. Номер страницы 8. Обнаруженная ошибка 9. Отступ первой строки 10. Отступ слева 11. Отступ справа 12. Правое поле 13. Символ форматирования знак конца абзаца 14. Символ форматирования знак пробела 15. Страница
- 3.3. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке А, а какие – на материке Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных в таблицу под соответствующими буквами.
- 3.2. На следующей странице представлены фотографии муравьеда, ехидны, колибри и собаки динго. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено. 1) 3) 2) 4)
- 3.1. Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле. Название материка А: Название материка (Б):
- Рассмотри карту мира. На ней буквами А и Б отмечены два материка.
- 9. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) B)
- 8. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) ФОРМУЛЫ Б) 1) y = x² 7x + 14; 2) y = x² + 7x + 14; B) 3) y=x27x - 14.
- 7. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) ФОРМУЛЫ Б) B) 1) y = -2x² + 6x2; 2) y=-2x²-6x2; 3) y = 2x² + 6x + 2.
- 6. На рисунках изображены графики функций вида у = ах2 + bx + c. Установите соответствие между знаками коэффициентов а и си графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) a > 0, c > 0 ГРАФИКИ 1) Б) а > 0, с < 0 B) a < 0, c > 0 2) 3)
- 5. На рисунках изображены графики функций вида у = ax2 + bx + c. Установите соответствие между знаками коэффициентов а и с и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) a > 0, c > 0 ГРАФИКИ 1) 2) Б) а < 0, с > 0 B) a > 0, c < 0 3)
- 4) Опираясь на текст, дайте определения ответственности и безответственности в понимании Д. С. Лихачёва.
- 3) Опираясь на содержание текста, письменно объясните, в чём состоит нравственное значение памяти.
- 2) Докажите, что, отвечая на вопросы задания 1, вы использовали наиболее эффективные виды чтения.
- 168. 1) Прочитайте тексты. Какая тема их объединяет? Докажите, что в одном из них описывается конкретное природное явление, происходящее на глазах рассказчика, а в другом представлено описание, ко-
- 5. (№14) Клумба имеет форму круга. На границе клумбы установлен декоративный заборчик, длина которого равна 25,12 М Найдите площадь клумбы. Ответ дайте в квадратных метрах. Число ппримите равным 3,14.
- She (know) him since 2013.
- 18:36 < 1,35 Vo 452 > ? It's raining cats and dogs Rain on your parade Under the weather
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.