База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Расположи события в хронологической последовательности. 1. 2. 3. Варианты ответов: Стояние на Угре. Присоединение Переяславля Рязанского. Присоединение Вязьмы.
- 3 Complete the text with was(n't) / were(n't).
- 2 Match the questions with the answers. 1 Was it hotter in the past? 2 Were they wild animals? 3 Was there ice in summer? 4 Were there seals? a Yes, there were. b No, there wasn't. c Yes, they were. d No, it wasn't.
- 1 Circle the correct options. 1 The polar bears was/were in Churchill in November because there wasn't / there weren't enough food for them to eat in the river. 2 In the past, the weather was / were always cold in November and there was / there were a lot of ice on the river. 3 When it was / were colder, there was / there were seals for the polar bears to eat in the river. 4 In the past there was / there were more ice because the temperatures wasn't / weren't as high.
- 15. После рождения ребёнка пуповину: а) оставляют без обработки; б) перевязывают и отрезают; в) удаляют хирургически; г) не трогают до самостоятельного отпадения.
- 14. Послед — это: а) плод; б) плацента и оболочки; в) пуповина; г) околоплодные воды.
- 13. Кровообращение плода и матери: а) полностью смешано; 6) полностью изолировано; в) частично смешано через плаценту; г) зависит от срока беременности.
- 12. Алкоголь и никотин во время беременности опасны, потому что: а) легко проникают через плаценту; б) могут вызвать пороки развития; в) влияют на развитие мозга плода; г) всё вышеперечисленное.
- 11. Период внутриутробного развития, когда формируются основные органы и системы, назыв ается: а) эмбриональный; 6) плодный; в) постнатальный; г) пубертатный.
- 10. В норме плод выходит из матки: а) головой вперёд; 6) ногами вперёд; в) боком; г) любым из перечисленных способов.
- 9. Непроизвольные сокращения матки во время родов называются: а) овуляция; 6) схватки; в) имплантация; г) овуляция.
- Задание 3. «Вероятность события» (12 баллов) Часть А. Бросают один игральный кубик. Найдите вероятность следующих событий: 1. Событие А = «выпадет число 5». 2. Событие Б = «выпадет чётное число». 3. Событие В = «выпадет число меньше 4». 4. Событие Г= «выпадет число 8». 5. Событие Д = «выпадет число от 1 до 6». Часть Б. В коробке лежат 12 карандашей: 5 красных, 4 синих, 2 зелёных и 1 жёлтый. Наугад вынимают один карандаш. Найдите вероятность того, что вынутый карандаш: 6. Красный. 7. Синий. 8. Зелёный. 9. Жёлтый. 10. Не красный. 11. Красный или синий. 12. Чёрный.
- Если на двух игральных кубиках в сумме выпало Выбери ответ очка(ов), то на каждом из этих кубиков выпало одно очко.
- Если на двух игральных кубиках в сумме выпало Выбери ответ очков, то на одном из этих игральных кубиков выпало пять очков.
- Правописание союзов Перепишите, раскрывая скобки. Объясните правописание выделенных слов. 1) В ячейке сети запуталось около сотни скумбрий, но попалась так(же) одна очень странная, не виданная мною рыбка. (А. Куприн) 2) Шепот дождя то стихал, то опять повышался, но за(то) подымался ветер. (В. Короленко) 3) Я люблю Мещерский край за(то), что он прекрасен. (К. Паустовский) 4) Что(бы) встретить весну (и журчанье лесов, и земли обновленье), я уехал подальше в деревню, в глухие леса. (В. Солоухин) 5) Что(бы) он ни говорил, что(бы) ни предлагал, его слушали так, как будто то, что он предлагал, давно известно. (Л. Толстой) 6) Что(бы) поверить в добро, надо начать делать его. (Л. Толстой) 7) И ветер то начинал шуметь в голых деревьях, то замолкал так(же), как и я, прислушиваясь к течению ночи. (К. Паустовский) 8) Я все-таки горд был за самую милую, за горькую землю, где я родился, за(то), что на ней умереть мне завещано, что русская мать нас на свет родила. (К. Симонов) Разряды союзов. Практикум.
- Контрольные вопросы и задания 1. Дайте определение имени прилагательного. 2. Что общего между полными и краткими именами при- лагательными и чем они различаются? 3. Какие орфограммы вы изучили в разделе «Имя прила- гательное»? 4. Почему вопросительное слово какой? помогает опре- делить окончание прилагательных? 5. Как пишутся краткие прилагательные с основой на ши- пящие? 6. Чем отличаются имена прилагательные от имён суще- ствительных? 7. Как пишется не с прилагательными? 8. Когда пишется буква о, а когда е после ж, ш, ч, щ и ц в суффиксах имён прилагательных?
- Викторина ко Дню космонавтики, посвященная 65-летию первому полету человека в КОСМОС
- Вычисли площадь этого многоугольника
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 68 Reading & Listening 3 a) Read the first exchange of the dialogue. Where are the people? What are they doing? Listen, read and check. b) Complete the sentences. Then, explain the words in bold. 1 Silver linings playbook is a ....... 2 An American Haunting is a ....... 3 Adam and Tony decide to rent .......
- AD = BC, AB, DC - ?
- 2. Какие преобразования Петра Первого, по твоему мнению, были наиболее значимыми для России? Запиши их. Объясни устно, почему ты так считаешь.
- Выделение каких газов показано на рисунке стрелками?
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 22 апельсина. В результате апельсинов во втором ящике стало в 5 раз больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках? Ответ: 66
- Определите, какой из этих районов наибольший по площади.
- Найдите значение выражения 1 1/7 + 4/11 - 60/77
- 7. Тип 1.1 № 3095 На представленном ниже рисунке ученик увидел один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите рисунок и от- Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 6. Тип 1.1 № 2669 На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Nick: OK, (15) ______ Задание 8. Change bad manners into good manners Для каждой плохой манеры напиши противоположное хорошее поведение. Используй should или просто вежливую форму. Образец: A student uses a mobile phone during the lesson. → A student should turn off his phone during the lesson. 1. A teenager listens to music without headphones on the school bus. 2. A student cheats on a test by looking at his neighbour's paper. 3. A girl interrupts the teacher while she is speaking. 4. A boy pushes others in the corridor to get to his class first. 5. A student leaves rubbish on the classroom floor. 6. A child copies homework from a friend instead of doing it himself. 7. A group of students gossips about their classmate's appearance. 8. A teenager ignores his parents when they ask about school. 9. A boy slams the door when he is angry. 10. A student takes someone's pen without asking. 11. A girl pretends not to hear the teacher calling her name. 12. A teenager doesn't say "thank you" to the canteen worker. 13. A student calls another student a bad name. 14. A friend is always late for meetings after school. 15. A teenager rolls his eyes when his mum gives him advice.
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Какому периоду в истории нашей страны посвящено изображение на мар- ке? Какое значение имела в те годы работа людей, изображённых на марке? Ответ:
- Обязательства должны исполняться надлежащим образом в соответствии с: 1) условиями обязательства; 2) требованиями закона; 3) иных правовых актов; 4) при отсутствии таких условий и требований - в соответствии с обычаями или иными обычно предъявляемыми требованиями.
- иться форма рельефа. 8.04.20262. Тема: Гельеф. 2 ТЕКТОНИЧЕСКИЕ полезные СТРУКТУPA. некопаемые
- По тексту повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» с помощью поиско- вых средств текстового редактора выясните, сколько лет Петруше. Ответ укажите словом. Текст приведён в каталоге по ссылке https://экзамен.рф/vpr-informatika--7-klass Ответ:
- Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе за пишите номера свойств в порядке возрастания. Номер Свойства абзацев 1) Отступ первой строки 2) Выступ первой строки 3) Отступ слева 4) Отступ справа 5) Выравнивание по левому краю 6) Выравнивание по правому краю 7) Выравнивание по центру 8) Выравнивание по ширине 9) Интервал перед абзацем 10) Интервал после абзаца Ответ:
- Какой цвет в цветовой модели СМҮК кодируется как «0% 100% 0% 0%? 1) Голубой 2) Пурпурный 3) Жёлтый 4) Чёрный Ответ: 1
- В кодировке ASCII каждый символ кодируется 7 битами. Определите инфор- мационный объём в битах следующего предложения в данной кодировке: Better late than never. Единицы измерения писать не нужно. Ответ: 147
- Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 8 192 000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 8 секунд. Определите раз- мер файла в Кбайт. В ответе укажите одно число - размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно. Ответ: 8000
- Сколько символов содержит сообщение, записанное с помощью 16-символьного алфавита, если его объём 44 байт? Ответ: 88
- Сколько pdf-файлов размером 140 Кбайт может уместиться на CD-диске объёмом 700 Мбайт? Ответ: 5120
- 23. Хоосчы П. М. Боргояковтың «Тӧреен чирім» тіп хоозын кӧріп, пирілген сурығларға нандырыңар. 1) Хооста хайдаг (ирте алай орай) кӱскӱ кӧзіділ парған? Ноға іди сағынчазар? 2) Кӱскӱ пӱрлернің сілиин кӧзідер ӱчӱн, хайдағ сӧстернең тузаланарға чарир? Ол сӧстернең чоохтағлар пӱдіріңер. 3) Айас кӱску иирні кӧзідер учун, хоосчы хайдаг ӧннер- нең, сырларнаң тузаланар? 4) Пу хоос хайдағ сағыстар тӧрітче?
- 8. В коробки разложили 7 кг печенья. В большую коробку помещается 700 г, а в маленькую — 400 г печенья. Было использовано 6 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок? Запиши решение и ответ. Решение. Ответ: 9. У Ксюши есть фиолетовые, синие и красные бусины. Она нанизывает бусины на нитку в таком порядке: одну фиолетовую, две красные, три синие, снова фиолетовые,
- 5. Найдите острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной BC угол, равный 31°.
- 4. Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 66, сторона ВС равна 37, сторона АС равна 74. Найдите МN.
- Вопрос: Модель исследований ... может использоваться на этапах стратегического планирования Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором бы виден ротовой аппарат бабочки. Каким лабораторным оборудов ем они могут воспользоваться для этой цели?
- ________ сопротивления - это точка приложения силы сопротивления.
- 10 Два стрелка стреляют в цель по одному разу каждый. Вероятность попадания в цель для первого стрелка равна 0,8, для второго — 0,9. Найти вероятность, что будет два попадания
- 9 У сборщика имеется 3 конусных и 7 эллиптических валиков. Сборщик взял один валик, а затем второй. Найти вероятность того, что первый из взятых валиков — конусный, а второй - эллиптический
- 8 Стрелок стреляет по мишени, разделенной на 3 области. Вероятность попадания в первую область равна 0,45, во вторую — 0,35. Найти вероятность того, что стрелок при одном выстреле попадет либо в первую, либо во вторую область
- 7 В ящике лежат шары: 4 белых, 10 красных, 8 зеленых, 9 коричневых. Из ящика вынимают один шар. Определить, какова вероятность, что шар окажется цветным (не белым) ?
- 6 В цехе работают 7 мужчин и 3 женщины. По табельным номерам наудачу отобраны три человека. Найти вероятность того, что все отобранные лица окажутся мужчинами
- 5 В урне 5 белых, 20 красных и 10 черных шаров, не отличающихся по размеру. Шары тщательно перемешивают и затем наугад вынимают 1 шар. Какова вероятность того, что вынутый шар окажется белым или черным?
- 4 Монету подбрасывают 8 раз. Какова вероятность того, что 6 раз она упадет гербом вверх?
- 3 В урне 4 белых и 3 черных шара. Из нее вынимают 2 шара. Найти вероятность того, что оба шара белые. Рассмотреть выборки без возвращения
- 2 Из урны, в которой 5 белых и 10 черных шаров, вынимают подряд два шара. Найти вероятность того, что оба шара белые
- Задание1 1 Игральную кость (кубик) бросили один раз. Какова вероятность того, что выпало не более 3 очков?
- 13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства выразительности языка позволяют автору нарисовать портреты героев?».
- 12. В предложениях 40-44 найдите просторечное слово и замените его стилистически нейтральным синонимом. Запишите этот синоним. Ответ:
- 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов. 1) Никто не ожидал увидеть из-под тёмных ресниц этот счастливый и смущённый взгляд. 2) Только вихрастый мальчишка с бегающими глазами, высунувшись из-за плетня, сказал со страшной завистью: «Ух, Ганька!» 3) Бусы горели на солнце, как пригоршня алмазов! 4) Она подходила к плетню так осторожно, будто боялась спугнуть птицу. 5) Всё случилось именно так, как не хотел лейтенант. Ответ:
- 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Дорогу на Чешске Лоно хорошо знали почти все жители гуцульской деревушки. 2) Игнат, дедушка Гани, был в горах, поэтому сам не мог провести бойцов к нужному месту. 3) Вихрастый мальчишка позавидовал Гане и решил украсть у неё подарок. 4) Храброму и немногословному бойцу Малееву начальство поручило наградить Ганю стеклянными бусами. 5) Дед Игнат был убеждён, что его внучка Ганя обязательно станет счастливой, ведь её окружают очень хорошие люди. Ответ:
- 4 Look at the picture. Complete the sentences using the affirmative or negative form of the present continuous of the verbs in brackets. Correct the negative sentences.
- 12) Подумай и напиши, в какой жизненной ситуа ции уместно будет употребить выражение Да ши слово, держись, а не давши, крепись. Ответ. Выражение Давши слово, держись, а не давши, крепись будет уместно в ситуации, к
- 11 Выпиши из 8-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в пред- ложении. Ответ.
- 10 Выпиши из 4-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительны- ми, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прила- гательного (на выбор). Ответ.
- 9. Выпиши из 6-го предложения все имена суще ствительные в той форме, в которой они упо-. треблены в предложении. Укажи род, склоне ние, число, падеж одной из форм имени суще ствительного (на выбор). Ответ..
- 8 B9-м предложении найди слово, состав которо го соответствует схеме: Ответ. Выпиши это слово, обозначь его части.
- 7 Замени слово «крепость» из 5-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово, Ответ. Крепость
- 6 Как ты понимаешь значение слова «долга») из 10-го предложения? Запиши свое объяснение. Ответ. Долг это
- Подберите к прилагательным однокоренные наречия. Запишите так- же словосочетания «глагол + наречие». Обозначьте условия выбора н и нн в наречиях. Какие словосочетания можно использовать при описании взгляда человека? Образец. Вкусный – вкусно. Готовит вкусно. Глядеть, груст(н, нн)ый; взволнова(н, нн)ый, расска- зывать; испуга(н, нн)ый, вздрогнуть; принуждё(н, нн)ый, улыбнуться; дружелюб(н, нн)ый, взглянуть; при- сталь(н, нн)ый, посмотреть; глядеть, вниматель(н, нн)ый.
- 2. Составь уравнения, реши их и сделай проверку. 1) Частное неизвестного числа и числа 23 равно произведе- нию чисел 7 и 8. 2) Разность числа 62 657 и неизвестного числа равна про- изведению чисел 1065 и 2.
- 1. Выполни деление столбиком. 9554376 35225 2054 2037 43790302 489348207 988104312
- 15. Каковы были положительные и отрицательные стороны местничества?
- 14. Прочитайте отрывок из исторического источника и определите, о какой системе управления идёт речь. «Для управления уездами Москва посылала наместников из бояр... Они жили за счёт части тягла (налогов) и судебных штрафов (присудов), которые платило им местное население. Такая система содержания должностных лиц называется... Контролировать их деятельность из столицы было трудно. Родилась даже поговорка о их произволе: «До Бога — высоко, до царя - далеко, я - близко, кланяйся мне низко!».
- 13. Расположите события в хронологической последовательности. А) Принятие Судебника Ивана ІІІ Б) Создание Геннадиевской Библии В) Споры иосифлян и нестяжателей о церковном богатстве Г) Присоединение Твери к Москве
- 12. Установите соответствие между названием социальной группы и её характеристикой. Социальная группа А) Служилые люди «по отечеству» Б) Черносошные крестьяне В) Служилые люди «по прибору» Г) Нестяжатели Характеристика 1) Крестьяне, жившие на государственных (черных) землях 2) Военные (пушкари), набранные из простых людей 3) Монахи, призывавшие церковь отказаться от владения землёй 4) Бояре и дети боярские, владевшие землёй и обязанные службой по наследству
- 11. Запишите термин, о котором идёт речь. «Денежный сбор, который крестьянин обязан был уплатить землевладельцу при переходе к другому хозяину в Юрьев день».
- 10. Какое значение для укрепления армии имела поместная система? 1) В армию начали призывать всех крестьян 2) Создавалось постоянное стрелецкое войско на жалованье 3) Землевладелец был обязан являться на службу «конно, людно и оружно» 4) Служба стала добровольной и хорошо оплачиваемой
- 9. Как назывались постоянно действующие органы центрального управления, которые начали формироваться в конце XV - начале XVI вв.? 1) Приказы 2) Коллегии 3) Магистраты 4) Министерства
- 8. Что из перечисленного входило в функции Казны? 1) Сбор налогов и руководство внешней политикой 2) Командование войсками во время похода 3) Управление церковными землями 4) Суд над холопами
- 7. На какие административные единицы делилась территория Российского государства в конце XV в.? 1) Княжества и уделы 2) Воеводства и поветы 3) Губернии и провинции 4) Уезды, волости и станы
- 6. Чем отличались взгляды нестяжателей от взглядов иосифлян? 1) Отношением к великому князю 2) Отношением к церковному землевладению и богатству 3) Отношением к еретикам (все нестяжатели были за казнь) 4) Нестяжатели выступали за независимость церкви от государя
- 5. Кого из иностранцев приглашали на службу в Россию в конце XV в.? 1) Итальянских архитекторов и инженеров 2) Французских придворных 3) Английских купцов для торговли с Индией 4) Шведских юристов для составления законов
- 4. Какая категория населения относилась к «тяглым людям» и составляла более 90% жителей страны? 1) Бояре и служилые князья 2) Крестьяне и посадские люди 3) Духовенство и монахи 4) Казаки
- 3. Что из перечисленного было новым видом землевладения, которое возникло в конце XV в. и давалось за службу? 1) Удел 2) Стан 3) Вотчина 4) Поместье
- 2. Кто входил в Боярскую думу в конце XV века? 1) Все владельцы поместий 2) Выборные от крестьянских общин 3) Представители городского населения 4) Наиболее знатные бояре и окольничие
- 1. Какие два органа власти стали основой центрального управления в Российском государстве при Иване III? 1) Сенат и Синод 2) Вече и посадник 3) Боярская дума и Казна 4) Земские соборы и приказы
- 9. Какие заболевания человека вызываются бактериями? Выберите три верных ответа из шести и запиши- те цифры, под которыми они указаны. 1) грипп 2) коклюш 3) Спид 4) кариес 5) герпес 6) столбняк
- 8. Между биологическими объектами и процессами, указанными в столбцах приведенной ниже таблицы, имеется определенная связь. ОБЪЕКТ рибосома хлоропласт ПРОЦЕСС фотосинтез Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) хранение углеводов 2) клеточное дыхание 3) синтез белка 4) синтез РНК
- 7. Известно, что Луи Пастер - микробиолог и иммунолог, разработавший технологию пастеризации. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описа- нию данных заслуг ученого. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) В своих экспериментах ученый доказал, что живые организмы не могут зарождаться сами, у них обяза- тельно есть родители. 2) Изучая физические свойства винной кислоты, ученый обнаружил, что она обладает оптической актив- ностью. 3) Ученый разработал метод предохранительных прививок. 4) Ученый открыл мельчайшие организмы анаэробы, которые могут жить без кислорода. 5) Ученый был награжден орденами почти всех стран мира. 6) Для продления срока хранения и обеззараживания пищевых продуктов ученый предложил нагревать жидкие продукты или вещества до 60 °С в течение 60 мин. или при температуре 70-80 °С в течение 30 мин.
- 6. Ученик на уроке изучал устройство микроскопа и делал соответствующие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке он обозначил буквой А? 1) объектив 2) винты 3) окуляр 4) зеркало
- 5. Расположите в правильном порядке процессы, протекающие во время дыхательного движения у млеко питающего, начиная с возбуждения центра вдоха. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) сокращение межреберных мышц и диафрагмы 2) увеличение объема легких 11 3) обогащение крови кислородом в альвеолах легких и освобождение ее от избытка углекислого газа 4) уменьшение легких в объеме и удаление из них воздуха 5) расслабление межреберных мышц
- 5. Pemume zagary? Определить массу основание, енделившегося в рудинате взаимодеиствия 50г хлорида. магния с гидроксидом натрия. Dano: Решение:
- Викторина ко Дню космонавтики, посвященная 65-летию первому полету человека в космос
- 10. SO₂ + O₂ → SO 11. C₂H₂ + O2 → CO₂ + H₂O 12. C₂H₄ + O, CO₂ + H₂O Вариант IV 5. Li+O₂→ Li₂O 6. Fe₂(SO₄)₃→ Fe₂O₃ + SO₂ 7. Al + H₂SO₄ → Al₂(SO₄)₃ + H₂ 8. BaCl₂ + Fe₂(SO₄)₃ → FeCl₃ + BaSO₄ 9. P₂O₃ + H₂O → H₃PO₄ 10. MnO + O₂ → MnO₂ 11. PH₃ + O₂ → P₂O₅ + H₂O 12. C₂H₂ + O₂ → CO₂ + H₂O Домашнее задание: § 27, упр. 3.
- Основные понятия и термины: открытая и скрытая электропроводка, марки проводов, виды электроарматуры, оконцовывание, сращивание, от- ветвление проводов, установочные изделия. Вопросы и задания 1. Расскажите о видах, маркировке и назначении проводов. Расшифруйте маркировку провода ППВ-2,5 х 1,5. 2. Зачем выполняют оконцовывание, сращивание и ответвление про- водов? 3. Расскажите об установочных изделиях, применяе мых в квартирной проводке. 4. Что запрещается делать при выполнении электромонтажных работ? Задание Используется
- 5. How many eggs are there in one box?
- 4. Which juice is fresh?
- 3. What drinks has the shop got?
- 2. How much is the cheese?
- 1. Where are the apples?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.