База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 53. Решите уравнение:
- 52. Выполните вычитание:
- 51. Найдите разность:
- 50. Найдите сумму:
- 49. Ваня \( \frac{7}{12} \) ч затратил на выполнение задания по математике, что на \( \frac{3}{20} \) ч больше, чем он затратил на выполнение задания по литературе. Сколько всего часов Ваня затратил на выполнение домашнего задания по математике и литературе?
- 48. В первом кувшине \( \frac{7}{18} \) л молока, а во втором \( - \frac{9}{20} \) л. В каком кувшине молока больше и на сколько литров?
- 47. Вычислите:
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 9°. Ответ дайте в градусах.
- Диагональ прямоугольника образует угол 74° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- В амфитеатре 23 ряда, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В пятом ряду 27 мест, а в седьмом ряду 31 место. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 11. Даны векторы b = (3; 1; -2} и c = {1; 4; -3}. Найдите 2b - c.
- Каждому из чисел 0,189, 0,0348, 0,0111, 0,256 соответствует точка наординатной прямой (см. рис. 178).
- Найдите значение выражения $\frac{3}{14} + \frac{9}{21}$. Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- Сосновый брус объёмом 0,06 м³ плавает в воде, погрузившись на 0,4 своего объёма. Определите выталкивающую силу (силу Архимеда), действующую на брус.
- 15. Заражение дифтерией происходит 1) воздушно-капельным путем 2) водным путём 3) трансмиссивным путём 4) трансфузионным путём
- 14. Экзотоксин- продукт деятельности 1) вируса Эпштейна- Барра 2) коринебактерии дифтерии 3) сальмонелл 4) вируса гриппа
- 13. Налеты при дифтерии глотки: 1) беловато-серые, хорошо снимаются шпателем 2) за пределы миндалин не распространяются 3) розово-серые, снимаются шпателем с трудом 4) беловато-серые, снимаются шпателем с трудом
- 12. Источник дифтерии: 1) больные люди, животные 2) только больной человек 3) больной человек, бактерионоситель 4) больной человек, вирусоноситель
- 11. Возбудитель дифтерии 1) устойчив к высоким температурам 2) длительно сохраняется на поверхности предметов 3) неустойчив во внешней среде 4) устойчив к дезинфицирующим средствам
- 10. Клинические формы дифтерии: 1) дифтерия глотки 2) дифтерия суставов 3) дифтерия легких 4) дифтерия печени
- 9. Больной брюшным тифом заразен: 1) с 1-го дня болезни 2) с конца инкубационного периода 3) с 7 дня болезни 4) с наступлением периода роконвален
- 8. При брюшном тифе: 1) гепатоспленомегалия 2) острая почечная недостаточность 3) полилимфоаденопатия 4) энантема
- 15. (2 балла) Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте? Ответ подчеркните. 1. Во время Второй мировой войны военные моряки с помощью чувствительных приборов следили за вражескими подводными лодками. 2. Рыба-белка и рыба-попугай скрежещут зубами, расположенными в задней части горла. 3. Жители островов Тихого океана испокон веков слушают море, прижав ухо к ручке весла. 4. В результате исследований было установлено, что обитатели тропических и субтропических морей гораздо «разговорчивей», чем жители более прохладных вод.
- Прочитайте текст и выполните задания 15-19 (1)... (2) В наушниках стоял невообразимый гвалт, состоявший из самых странных звуков, похожий то на грохот якорных цепей, то на шум генераторов, то на концертную какофонию, то на гомон играющих детей. (3) В 1942 году гидрофоны, установленные у входа в Чесапский залив, уловили таинственные звуки, напоминающие «удары пневматических молотков, вспарывающих бетонный тротуар». (4) Флотские специалисты были поражены: оказалось, громкость подводных звуков так велика, что от них могут сдетонировать акустические мины. (5) После войны начались работы по выявлению источников этих непонятных звуков. (6) ... их издавали животные, но какие именно и почему?
- 14. (2 балла) Составьте и запишите словосочетания со следующими паронимами. 1. надеть – одеть; 2. поступок – проступок.
- 1 м 30 см
- 1 ч 17 мин
- 170 см
- 1 сут 19 ч
- 6 м 5 дм
- 1 ч 38 с
- 1/5 от числа 70
- 1/3 от числа 84
- 1/5 от числа 65
- 1/4 от числа 68
- 1/2 от числа 58
- 1/7 от числа 91
- 19. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам. 2) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует. 3) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую параллельную этой прямой. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 18. На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего?
- 17. Диагональ равнобедренной трапеции образует с её основанием угол 45°. Найдите длину высоты трапеции, если её основания равны 4 и 9.
- 16. В треугольнике АВС известно, что АС = 20, ВС = 15, угол C равен 90°. Найдите радиус описанной около этого треугольника окружности.
- 15. В треугольнике АВС известно, что АС = 28, BM = 18, BM — медиана. Найдите АМ.
- 14. Каучуковый мячик с силой бросили на высоту 4,8 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в три раза меньше предыдущей. При каком по счету прыжке мячик первый раз не достиг высоты 15 см?
- 11. Даны векторы b → = {3; 1; -2} и c → = {1; 4; -3}. Найдите 2b → - c →.
- Углы $АОВ$ и $BOC$ — смежные, причём $\angle AOB > \angle BOC$. Из вершины $O$ проведён луч $OM$, перпендикулярный общей стороне $OB$ и лежащий в одной полуплоскости с лучом $OA$. Найдите градусную меру угла $AOB$, если угол между биссектрисой угла $AOB$ и лучом $OM$ равен $18^\circ$.
- Найдите все первообразные функции f(x) = x⁴ + 3x² + 5.
- Найдите точки экстремума функции f(x) = 2x³ - 3x² - 1.
- Найдите cos x, если sin x = - 15/17, π < x < 3π/2.
- 2. Решите уравнение: 5ˣ⁺¹ + 5ˣ + 5ˣ⁻¹ = 31.
- 1. Упростите выражение: a⁷x⁰.3 a⁸x¹,²
- 12. Рассортируйте слова по значению. Укажите, какие слова обозначают: грамматическую форму, общие понятия, названия предметов. должны Громадни со дна (2 шли наза
- 11.Расставьте ударение. Т рещ 2/И ста минис 3/ Вдохни соврем Челове На тор родстве Ответ:
- 7. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. ЗАДРЕМЛ.ШЬ; СМОРЩ...ННЫЙ; ТАЛАНТЛ...ВЫЙ ПОШЕПЧ...МСЯ; Ответ:
- 6. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. ДОТРАГ...ВАТЬСЯ; УСИДЧ...ВЫЙ; ЗАПАСЛ... ВЫЙ ПРЕГРАЖДА...ШЬ; Ответ:
- 5. Определите слова, в которых в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. ВО...ХОЖДЕНИЕ; ПР...РЕКАНИЕ; НИ...ПАДАЮЩИЙ: ПО...ТАЯТЬ; З...ОБЛАЧНЫЙ; С.ГЛАСИЕ Ответ:
- 4. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. Б. КАЛЕЯ: ЗАРСЛИ; ДЛ.НА; 3....РНИЦА; ИНТ...ЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ Ответ:
- 3. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. разные ВОЗРАСТЫ ЗАЖЖЕТСЯ огонь в ДВУХ тысячи шестой раз несколько СОЛДАТ быть ВЫШЕ всех Ответ:
- 2. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. Я не знал, как мне ВОСПОЛНИТЬ утрату. В СОСЕДНЕМ подъезде установили новый лифт. В такой среде активно размножаются МИКРОСКОПИЧЕСКИЕ грибы. Генетические открытия убеждают нас в том, что ОТЛИЧИЯ между известными типами органов зрения не так велики, как казалось прежде. Обе попытки оказались НЕУДАЧНЫМИ. Ответ:
- 1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. сливовый, вероисповедание, заселенА, мозаичный, вручит Ответ:
- 20. Язвочки с желтоватым налетом на миндалинах небных дужках, мягком нёбе характерны для: 1) инфекционного мононуклеоза 2) ангины Дюге 3) дифтерии глотки 4) ангины стрептококковой этиологии
- 19. Симптомы характерные для ангины: 1) лихорадка, тонзиллит, полилимфоаденит 2) лихорадка, гепатоспленомегалия 3) лихорадка, региональный лимфаденит, тонзиллит 4) лихорадка, экзантема, тонзилит
- 18. Мазки с поверхности миндалин у пациента с острым тонзиллофарингитом берутся на: 1) коринебактерию дифтерии, стрептококк группы А 2) вирус Эпштейна- Барра 3) цитомегаловирус 4) сальмонеллы, кишечную палочку
- 17. Ведущее в патогенезе дифтерии: 1) фибринозное воспаление 2) крупозное воспаление 3) синдром желудочно-кишечной дисфункции 4) гепатоспленомегалия
- 16. Характерный признак токсической формы дифтерии ротоглотки: 1) нарастающий безболезненный отёк шейной клетчатки 2) поражение миндалин 3) ригидность затылочных мышц 4) увеличение передне и задне шейных лимфатических узлов
- Укажите решение системы неравенств
- Теорему синусов можно записать в виде \(\frac{a}{\sin \alpha} = \frac{b}{\sin \beta}\), где a и b — две стороны треугольника, а \(\alpha\) и \(\beta\) — углы треугольника, лежащие против них соответственно. Пользуясь этой формулой, найдите величину \(\sin \alpha\), если a = 6, b = 5, \(\sin \beta = 0.2\).
- Установите соответствие между функциями и их графиками. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- В некотором случайном опыте случайное событие B имеет вероятность 0,37. Найдите вероятность противоположного события.
- Найдите корень уравнения 8 + 3(4 - x) = 2x + 7.
- 24486 : 106
- 4983 * 670
- 27090 : 45
- 2340 : 9
- 4097 * 602
- 578 * 345
- 64 - 47 - 9 + 15 - 18 =
- 17 + 18 - 21 + 36 + 26 =
- 72 - 49 + 56 - 37 =
- 61 - 34 + 27 - 19 =
- 36 - 17 + 45 =
- 82 - 19 + 21 =
- 99 - 25 - 61 + 37 - 18 =
- 20 + 30 + 40 - 28 - 36 =
- 25 + 25 + 25 + 25 - 63 =
- 27 + 27 + 27 - 48 + 15 =
- 82 - 16 + 18 - 23 =
- 72 - 26 + 32 - 54 =
- 57 - 26 + 38 + 25 =
- 32 + 63 - 90 + 49 =
- 91 - 75 + 22 =
- 66 - 58 + 43 =
- 82 - 53 + 46 =
- 75 - 28 - 32 =
- 17 + 15 + 19 + 25 - 47 =
- 14 + 16 + 18 + 22 - 53 =
- 50 - 38 + 49 - 36 + 18 =
- 60 - 46 + 27 + 19 - 48 =
- 60 - 55 + 66 - 33 =
- 100 - 92 + 25 + 49 =
- 84 - 57 + 33 - 34 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.