База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Тип 10 № 13442 i Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА A) 13 15 Б) 14 9 В) 3 17 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 0,5 3) Число больше, чем 0,5, но меньше, лем 1.
- Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 45 минут. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 36 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через столько минут автобус и автомобиль встретятся?.
- 7 9 7 Listen to the dialogue. Are the sentences true (T) or false (F)? 1 Alfie's grandmother doesn't know how to send a photo with her smartphone. 2 She wants to send a photo with WhatsApp. 3 Alfie has to press on a button with the letter 'M' to send a new message. 4 Alfie's grandmother took thirty photos the day before 5 Alfie's grandmother is sending a photo of Alfie's cousin.
- 6 Read the dialogue and complete each gap with ONE word. Assistant please! can I help you? Rebecca Hi! I'm looking for some headphones to take on holiday. Assistant Try these. Rebecca That's loud! Can you turn them a bit please! Assistant Sorry! Is that better? Rebecca Yes, thanks! How are they? Assistant With the case, that to £32. Rebecca you like anything else? Assistant No, thanks. Can I pay card? Rebecca Of course. Enter your here please. Assistant Could I have a please? Rebecca Here you are. Would you a bag? Assistant No, thanks. I've got one here.
- Почему теория «Москва — Третий Рим» возвеличивала и расширяла власть Московского государя?
- Что, на ваш взгляд, означают слова «два Рима пали, а третий стоит, а чет- вёртому не быть»?
- Можно ли утверждать, что Филофей возлагал на правителя Москвы особую миссию (роль)? В чём она заключалась?
- Прочитайте отрывки из посланий старца Филофея и ответьте на во- просы. «И так старого Рима церкви пали из-за ложности... второго же Ри- ма Константинова града двери церквей рассекли секирами внуки агарян (агаряне потомки сына Агари и Авраама, так называли на Руси мусульман). Ныне же святая соборная апостольская церковь третьего нового Рима, державного твоего царствия, во всех концах Вселенной православной христианской вере во всей поднебесной ярче солнца све- тит». «И да будет тебе известно, благочестивый царь, что все царства пра- вославные христианской веры сошлись в твоё единое царство, один ты во всей поднебесной христианам царь... Не преступай, царь, заповедей, которые положили твои прадеды: великий Константин и блаженный Вла- димир, и великий богоизбранный Ярослав, и прочие блаженные святые; их корень и до тебя». «Пойми и запомни, благочестивый царь, что все христианские цар- ства сошлись в твоё единое (царство), что два Рима пали, а третий стоит, а четвёртому не быть; уже твоё христианское царство иным не доста- нется».
- Подбери к каждому рисунку подходящее устойчивое выражение.
- Из пункта А в направлення пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 10 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время на пузата А в том же направлении выехал автомобиль. Досхав до пункта Б, водитель атомобили сделал останов-ку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и пра-вебя только на пути по Аз Б. По горизонтала указано время, а по вертикала — расстояние до пункта Б.
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ Вариант 2 1. На рисунке изображены три пары заряженных лёгких одинаковых шариков, подвешенных на шёлковых нитях. Заряд одного из шариков указан на рисунках. В каком случае заряд второго шарика может быть отрицательным? AVA 1) A 2) А и Б 3) B 4) AnB 2. Положительно заряженной палочкой коснулись стержня электроскопа. Как был заряжен электроскоп? ΦΦ 1) Отрицательно 2) Положительно 3) Мог быть заряжен положительно, мог и отрицательно 4) Электроскоп не был заряжен 3. В электрическое поле положительно заряженного шара вносят положительно заряженную гильзу. В какой точке поля отклонение гильзы будет максимальным? + B A 10.04.2026 09:52
- 5.531 В магазине из двух ящиках привезли 77 кг чёрной смородины, а масса первого ящика составляет \(\frac{4}{7}\) массы второго. Для продажи смородину расфасовали в 35 пластиковых контейнеров, а из части остальных стаканов. Где больше чёрной смородины: в одном пластиковом стакане или одном контейнере?
- 5.530 Из двух посёлков, расстояние между которыми 30 км, одновременно навстречу друг другу два велосипедиста. Скорость первого велосипедиста ставляла \(\frac{7}{8}\) скорости второго. Найдите скорость каждого велосипедиста.
- 5.529 Снегоуборочная машина до обеда расчистила \(\frac{5}{7}\) от длины участка, участок, составляющий \(\frac{5}{7}\) от длины участка, расчищенного ею после обеда. Сколько километров дороги она расчистила за весь день, если участок, расчищенный после обеда, оказался на 14 км больше участка, расчищенного до обеда?
- 5.528 Найдите значение выражения: 382 a) 499:; 11 5 25 6) 13:26 33;; 17 77 B) 24:12 9
- ВПР. История. 8 класс. Вариант 1 Код Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 7, 8. 1) «Повесть о Шемякином суде» 2) «Синопсис, или Краткое описание о начале русского народа» 3) «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное» 4) 5) 7 Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. ☐ Ответ: ☐ 8 В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие Д. Трезини? Укажите порядковый номер этого памятника культуры. ☐ Ответ:☐ B
- Татарстан Республикасы Казан шәһаре Яна Савин районы Гомуми белем муниципаль бюджет учрежденносе "25яче теп гомуми белем мактабе 420094, Казан Голубятников ур. 31 тел: 522-86-38, тел/факс: 522-86-38 e-mail: school_025@mail.ru Республика Татарстан город Казань Ново-Савиновский район Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 25» Ново - Савиновского района г. Казани 420094, г. Казань, ул. Голубятникова, 31 тел: 522-86-38, тел/факс: 522-86-38 e-mail: school_025@mail.ru УВЕДОМЛЕНИЕ родителям о двойках в четверти Уважаемые родители, обучающегося 2А класса, Сапарова Даниила. Администрация школы №25 сообщает о неудовлетворительной учебной деятельности Вашего ребенка во 3 четверти по следующим предметам: 1. Литературное чтение Администрация школы №25 доводит до Вашего сведения, что согласно пунктам 4 и 6 статьи 44 Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» (273-ФЗ) родители (законные представители) обучающихся обязаны обеспечить получение детьми общего образования, а также родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, установленных настоящим Федеральным законом. 2026 г. Заместитель директора /Андрякова К.О./ Классный руководитель Щетинина А.И./ С уведомлением ознакомлен (а)
- 83. Выберите какой-либо город, подготовьте и проведите в классе конференцию на тему «Моя Россия: история города и происхождение его названия».
- *написать небольшое сочинение- рассуждение на тему"Правильно ли поступила Лидия Михайловна, начав игру на деньги с мальчиком?" *4 абзаца-тезис (ответ на вопрос темы), аргумент 1(доказательство тезиса), аргумент 2 и вывод (Я считаю поступок ЛМ ..., так как...) *объём не менее 10 предложений
- количество вершин равно 34, а рёбер – 35?
- количество вершин равно 55, а рёбер – 54?
- Существует ли дерево, в котором: количество вершин равно 11, а рёбер – 28?
- Найдите скалярное произведение векторов \(\vec{a}\) и \(\vec{b}\), если \(|\vec{a}| = 2\), \(|\vec{b}| = 3\) и угол между векторами равен 120°.
- Найдите скалярное произведение перпендикулярных векторов \(\vec{a}\) и \(\vec{b}\), если \(|\vec{a}| = 2\) и \(|\vec{b}| = 3\).
- Найдите скалярное произведение векторов \(\vec{a}\) и \(\vec{b}\), если \(|\vec{a}| = 2\), \(|\vec{b}| = 3\) и косинус угла между векторами равен 0,3. (Ответ укажите в виде десятичной дроби.)
- Скалярное произведение векторов \(\vec{a}\) и \(\vec{b}\) равно 6, \(|\vec{a}| = 2\), косинус угла между векторами \(\vec{a}\) и \(\vec{b}\) равен 0,6. Найдите длину вектора \(\vec{b}\).
- На параллельных прямых АВ и CD соответственно отметили точки F и N (см. рисунок). Точки Ри F лежат в разных полуплоскостях относительно прямой CD. Найдите градусную меру угла NPF, если ∠DNP = 58°, ∠AFP = 138°. Ответ:
- 3 Расшифруй слово и найди такое же. 3. Chuckles has got b 4. The puppet has got 1. reas a) small 5. The teddy bear has 6. The clown h got a 2. esey b) hair 7. The toy so has 3. touhm c) eyes 8. The jack- e-bo 4. ones d) dark 6) Скажи, что не 5. Isalm e)fair 6. gbi puppet Образец: got s ven't 7. rhia g) big 8. rfia h) ears 9. kdar i) mouth ④ Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. 10. uppetp j) nose
- Дачный участок имеет форму прямоугольника, длина которого в 3 раза боль- ше ширины. Найдите площадь участка, если его периметр равен 160 м. Вы- разите плошадь в сотках и
- Найдите значение выражения: a) 27,3y + 234,5 + 2,7у при у = 48,5; б) 6,3п + 9,7η + 263,7 при п = 35,5.
- Упростите выражение: a) 3a + 27,9 + 3,1 + 7,28 + 2,7a + 0,5a + 9,3; б) 17,3 + 9 + 6,4 + 3,1c + 8,39 + 1,5c + 4,7.
- 7 Найдите значение выражения: a) (82320:84 693) 66; б) 87 (67 + 62524 : 308); Упростите выражение: в) (2,76 2,4 : 0,96 - 1,02) : 2,1 + 0,4; г) (55,08 : 1,8 – 4,056 : 0,52) · 4,5 + 97,4.
- 96 Расстояние между пристанями, равное 90 км, теплоход проходит против те- чения реки за 3,6 ч. Сколько времени нужно теплоходу на обратный путь, если скорость течения реки 2,5 км/ч, а собственная скорость теплохода по- стоянна?
- .95 От станции отошёл поезд, который двигался по грузовому пути со скоростью 54 км/ч. Через полчаса вслед за ним по пассажирскому пути со скоростью 72 км/ч вышел второй поезд. Сколько времени каждый поезд был в пути, если известно, что на следующую станцию они прибыли одновременно?
- .94 Расстояние от Москвы до Улан-Удэ (столица Республики Бурятии) равно 5500 км. Из Москвы и Улан-Удэ одновременно навстречу друг другу отправи- лись два поезда. Через сколько часов они встретятся, если их скорости равны 60 км/ч и 65 км/ч соответственно?
- a) 5 002 348 и 5020 349; б) 3,48 и 2,993; в) 0,0007 и 0,001; г) 0,82 и 0,286; д) 3 и о- 13
- 182. 1) Выполни действия с объяснением. 812.46 812.346 379.54 379.254 423111 186.45 423.222 187. 6 2) Выполни указанные действия. 591.323 4508.39 95760:7:30 183. Из городов А и В, находящихся на расстояни 275 км друг от друга, вышли одновременно в проти воположных направлениях два поезда. Один из ни шёл со скоростью 50 км/ч, другой — со скоростью 18 75 OT пруга будут
- 83. Выберите какой-либо город, подготовьте и проведите в классе конференцию на тему «Моя Россия: история города и происхождение его названия».
- 7. Выделите основные этапы войн между Османской империей и Габсбургами.
- 6. С чем связано быстрое возвышение Бранденбурга — Пруссии в XVII в.?
- 5. Определите отличительные черты политического устройства Дунайской монархии Габсбургов.
- 4. В чём заключались особенности развития Германии после Аугсбургского мира?
- 3. Почему Крестьянская война закончилась поражением восставших?
- 2. Определите основные черты политического развития Германии начала XVI в.
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Привлекая ресурсы Интернета, объясните, как событие, изображённое на иллюстрации, повлияло на ход Тридцатилетней войны. Какое значение оно имело для истории Чехии? Как повлияло на положение династии Габсбургов в Центральной Европе?
- Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы.
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько руб сдачи получит покупатель, расплатившийся за два пу укропа и один пакет соли купюрой в 200 рублей?
- 5. Что из перечисленного стало одним из последствий правления Дария І? 1) создание системы сатрапий; 2) строительство дорог, связывающих империю; 3) развитие торговли и экономики. Объясните, как выбранное вами положение связано с правлением Дария 1.
- 1) создание Иерусалимского храма; / 2) развитие торговли с соседними государствами; 3) укрепление варновой системы. Объясните, как выбранное вами положение связано с правлением Соломона.
- 24 25012 ите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого те соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕНН ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ..хлынули играющие лучи... -тихо мигая, как бережно несомая свечка, затеплится <...> вечерняя звезда. 1) эпитет 2) антитеза
- ше 3 25011 пите из приведённого фрагмента слово, которое означает «середина дня, время, соответствующее двенадцати часам».
- Задание 2 25008 Как называется значимая, выразительная подробность, которая является средством создания художественного образа?
- ВПР6 2025 (л): вариант 1 Задание 1 25007 Как называется большое повествовательное произведение с разветвлённыM COOKETом и значительным количеством персонажей?
- Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби. В треугольнике АВС угол С равен 32°, а угол между прямыми, содержащими биссектрису угла АВС и биссектрису внешнего угла С, равен 18°. Найдите градусную меру угла ВАС.
- Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби. В треугольнике АВС угол АВС равен 120°, АВ = BC, BM медиана. На луче ВМ отметили точку F такую, что ∠BAF = 90°. Найдите АВ, если FM = 27.
- Дано: МК ⊥ BC, MNI AB, AM = MC, AN = CK. Доказать: BN = BK.
- 2. Complete the sentences with the correct form of the word in brackets. 11. I am 12. My mum thinks that cats are (good) than dogs. 13. It is the three. 14. My car 15. A blue whale is twenty-five elephants. 16. You look Have you lost weight? 17. English is 18. She is the know. 19. Monday is the week. We have seven lessons. 20. Computers are phones. 21. Janet is the class. 22. Your dress is mine.
- Разные тексты Помоги Пете и Кате разобраться с текстовыми форматами файлов. Соедини каждый формат с определением.
- Контрольная работа по теме: «Неравенства. Системы уравнений» алгебра, 8 класс. Вариант 1. 1. Решите неравенство: a) x ≥2; б) 2-7x>0; в) 6 (у-1,5)-3,4>4y-2,4. Д 2. Решите систему неравенств: 6) 1,4+x>1,5, { a) (4x-10> 10, 3x-5>1; { 5-2x>2. { x - y = 6, 2 2 3. Решите систему уравнений: а) (x² + y² = 20; x - y = 4, б) xy + y² = 6; 4. Периметр прямоугольника равен 26 м, а его площадь равна 40 м² Найдите стороны прямоугольника. 5. Решить неравенство: 5(x-1)+8≤ 1-3(x+2). 6. Решите систему неравенств: { 3x-2<2+5x, 8x>15-2x.
- КАРТОЧКА №7 1. Какое оборудование находится на рабочем месте? 2. Для чего необходимо знать свойства металлов и сплавов? 3. Расскажи об устройстве слесарного верстака. 4. Назови известные вам черные металлы и сплавы 5. Какие виды работ можно выполнять на правильных плитах, и какие на поверочных плитах? 6. Изложи правила пользования слесарными тисками
- Выполни деление: 2380 : 14; 15436: 68;
- Какие ремёсла «больше всего» изучил монарх, о котором идёт речь в отрывке? Почему, по мнению автора, монарху, о котором идёт речь в отрывке, необходимо было быть жестоким? Ответ:
- Укажите название наиболее продолжительной войны, которую вела Россия в период правления этого монарха. Ответ: Северная байна
- Назовите монарха, о котором идёт речь. Ответ: Петр І
- Решить уравнения с проверкой (в тетради) 1. Решите уравнение 12х+2=-8x+9. 2. Решите уравнение 5х-13=-x-4. 3. Решите уравнение 6х + 15 = 14x-15. 4. Решите уравнение 4.2x+6.2=0.7x-8.5. 5. Решите уравнение 3.7x+7.3=5.3x+4.9. 6. Решите уравнение -4.2x-0.2=0.3x-6.5.
- Задание 6. Творческое задание Составьте пищевые цепи, используя картинки.
- Плацента
- Метаморфоз
- Задание 5. Терминологический диктант Дайте определения: Теплокровность
- Головной мозг земноводных и млекопитающих?
- Задание 4. Сравните Чем отличается: Сердце рыбы и птицы?
- Сколько в дереве рёбер, если количество вершин в нём равно 59? (В ответе укажи только число.)
- Количество вершин дерева равно 49. Какой наибольший диаметр может иметь это дерево?
- 7 класс B-1 1. Прямая а касается окружности с центром О. Найдите расстояние от центра О до прямой а, если диаметр окружности равен 16 см. 2. Отрезок АВ является диаметром окружности с центром О. Хорды АС И ВС равны. Докажите, что треугольник АОС равен треугольнику СОВ.
- 12. Какое понятие в ряду является лишним? Почему? 1) дворец, 2) казна, 3) приказ, 4) оброк, 5) Боярская дума.
- 11. Каковы отрицательные стороны местничества?
- 10. Напиши причины объединения русских земель вокруг Москвы.
- 9. Укажи понятие, о котором идёт речь. Система содержания должностных лиц, при которой государство не платило плату за их работу, а они жили за счёт налогов и судебных штрафов, которое платило им местное население.
- 8. Прочитай описание литературного произведения. Запиши его название и автора. В этом произведении автор описывает своё путешествие в далёкие страны Востока. Рассказывает о нравах, религии и культуре этих далёких стран.
- 7. Выполни задание по карте. 1. Обведи границы Московского княжества в 1462 г. 2. Подпиши города Москва, Новгород, Тверь. 3. Найди и отметь крестиком на карте место противостояния русских и ордынских войск, известное как стояние на Угре.
- 2. Если NP = 7 см, то КА = см.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 1 КОД Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) 1- 01 Б) y 0 1 A B) 1 01 г) y -1- 0 1 ФОРМУЛЫ 1) y = x²; 2) 3) y=x+2; y = -x²; 4) y=x-2. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А Б В Г Ответ:
- 2 Vocabulary Find words in the box which mean: 1. a piece of writing performed in the theatre: 2. the place in the theatre where actors perform: 3. the words an actor says in a play: 4. the people who watch a play: 5. the act of entertaining other people: 6. a short performance that an actor gives to get a part in a play:
- Рассмотрите карту и выполните задания 5, 6.
- В каких единицах выражается мощность тока? С помощью какого прибора измеряют работу тока? Как рассчитать количество теплоты? 3. Проверочная работа: 1. В паспорте электродвигателя швейной машины написано: «220В; 0,5А». Чему равна мощность двигателя машины? 2. Мощность электродвигателя 3 кВт, сила тока в нем 12А. Чему равно напряжение на зажимах электродвигателя? 3. Определите расход энергии в электрической лампе за 8ч при напряжении 127 В и силе тока в ней 0,5А. 4. На баллоне электрической лампы написано: «75 Вт; 220 В». Определите силу тока в лампе, если её включить в сеть с напряжением, на которое она рассчитана.
- В электрическое поле положительно зараженного шара вносят положительно заряженную гильзу. В какой точке поля отклонение гильзы будет максимальным?
- Положительно заряженной палочкой коснулись стержня электроскоши. Как бый заряжки электроскоп
- На рисунке изображены три пары заряженных лёгких одинаковых шариков. подвешенных на тёлковых нитях. Заряд одного из шариков указан на рисунках. 13 кавом случае заряд второго тарика может быть отрицательным?
- A blue uniform, red trunks,¹ red boots, and a long, flowing red cape. Tall, strong, invincible. Kind, smart, just! Faster than a speeding bullet! More powerful than a train! Able to leap from building to building in a single bound! That's Superman, our most favourite superhero! Superman 'was born' in 1933. His real 'parents' were high school students Jerry Siegel and Joe Shuster from Cleveland, Ohio. Jerry and Joe were rather shy and unpopular at school, so they made up a superhero to live a life of fantasy through him! As the story goes, Superman came from the dying planet Krypton. His parents sent him to Earth in a rocket in order to save him. The rocket landed in Kansas near a town called Smallville. A couple of farmers found the boy, adopted him and named him Clark. As Clark grew older, he gained³ strength from the Sun. By the time he was an adult he was able to fly, fire heat vision from his eyes and see through walls. From that point, he was Superman. Superman is a symbol of the American dream. He is a man who tries hard and succeeds. He is also a classical hero who fights criminals and rescues the helpless. He is the superhero we all know and love!
- июнь 802 822 843 июль 817 899 915 август 507 558 543 4.В лаборатории производится анализ крови. Содержание сахара в крови вычисляется как среднее арифметическое результатов нескольких измерений. Таблица содержит результаты пяти измерений содержания сахара (г/л) в одной пробе крови взрослого пациента. Номер измерения 1 2 3 4 5 Содержание 120 180 110 90 100 гемоглобина (г/л) а) Найдите среднее арифметическое результатов измерений б) Нормальное содержание сахара в крови взрослого 80-110 г/л. Можно ли считать, что у данного пациента нормальное содержание сахара в крови? 5. На рисунке -схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Е?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки грибницы. Каким оборудо- ванием они могут воспользоваться для этой цели?
- В своём проекте Марина и Светлана хотели обратить осо- бое внимание на одно из свойств живых организмов. Они изобразили это свойство на схеме. Напишите его название.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. Г1) язык - (это) особенность (предложение 1) Г 2) нужен язык (предложение 2) Г 3) люди могли (предложение 3) Г 4) человек мог (предложение 4) Г 5) не было (бы) (предложение 5)
- A < К списку задач < 84% 07:55 Инопланетный язык Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний. ? ? ΔΟ ΟΧ It is beautiful! Please stop! Take a selfie!
- «Расчет мощности, развиваемой при подъеме по лестнице» Цель работы: экспериментально определить мощность тела путем вычисления совершенной работы и измерения времени совершения работы. Оборудование: секундомер, линейка, весы. Ход работы: 1. Измерьте высоту одной ступени лестницы һ, сосчитайте число ступеней между первым и четвёртыми этажами высоту подъёма н по формуле: H=n.h. 2. Зная массу своего тела т, рассчитайте работу а, при перемещении на высоту н по формуле: A=mg.H, где 8 - ускорение свободного падения (g ≈ 10-). 3. Измерьте время и подъема по лестнице и рассчитайте вашу мощность № по формуле: N=4 t 4. Результаты измерений и вычислений занесите в отчетную таблицу: h, M n H, M т, кг А, Дж 1, C №, Вт №, л.с. 1 л.с. (лошадиная сила) = 735,5 Вт 5. Обобщите результаты своей работы. Сделайте вывод по проделанной работе.
- 7. В четырехзначном числе 824* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите число.
- 6. Полный бидон с мёдом весит 24 кг, а этот же бидон, заполненный мёдом на три четверти, весит 18 кг 500 грамм. Сколько весит пустой бидон?
- 5. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 4. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 495- = 129+246
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.